cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suesthi Rahayuningsih
Contact Email
esthiachmad@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
majamath2017@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. mojokerto,
Jawa timur
INDONESIA
MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Published by Universitas Islam Majapahit
ISSN : 2615465X     EISSN : 26144204     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Majamath: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika memuat kajian-kajian ilmiah tentang matematika dan pendidikan matematika antara lain pembelajaran matematika, matematika terapan , teknologi pembelajaran dan matematika murni, dalam bentuk: 1) Hasil penelitian, 2) Gagasan konseptual, 3) Kajian kepustakaan, dan pengalaman praktis. Jurnal yang terbit dua kali setahun, bulan Maret dan September.
Arjuna Subject : -
Articles 263 Documents
 23   24   25   26   27 
Analisis Deskriptif Minat dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMA dan Faktor Penyebabnya Grace C Sihaloho; Rohmendena Sri Putri Manik; Sutan Surya Darpan Siregar
MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2026): Vol. 9 No. 1 Maret 2026
Publisher : Prodi Pendidikan matematika Universitas Islam Majapahit (UNIM), Mojokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36815/majamath.v9i1.4394

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat minat dan motivasi belajar matematika serta mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya kedua aspek tersebut di kalangan siswa Sekolah Menengah Atas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara mendalam kepada guru dan siswa untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai kondisi aktual di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya minat dan motivasi belajar matematika disebabkan oleh kombinasi faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi persepsi negatif terhadap matematika sebagai pelajaran yang sulit, rendahnya rasa percaya diri, serta kecemasan belajar (math anxiety). Sementara itu, faktor eksternal meliputi metode pembelajaran yang masih konvensional, kurangnya variasi media pembelajaran, serta minimnya dukungan lingkungan belajar. Ditemukan pula bahwa siswa cenderung belajar karena dorongan nilai dan tuntutan orang tua, bukan karena minat intrinsik. Oleh karena itu, peningkatan minat dan motivasi belajar matematika memerlukan strategi pembelajaran yang inovatif, kontekstual, dan berpusat pada siswa, disertai dukungan emosional dari guru dan lingkungan sekolah yang positif.
Proyeksi Dinamika Kependudukan Kabupaten Lamongan Menggunakan Tiga Pendekatan Pemodelan Populasi Ajril Abyad Al Haq; Kresna Oktafianto
MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2026): Vol. 9 No. 1 Maret 2026
Publisher : Prodi Pendidikan matematika Universitas Islam Majapahit (UNIM), Mojokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36815/majamath.v9i1.4666

Abstract

Pemodelan pertumbuhan penduduk merupakan aspek penting dalam perencanaan pembangunan daerah dan perumusan kebijakan. Tiga teknik pemodelan matematika model eksponensial, hiperbolik, dan logistik digunakan dalam penelitian ini untuk memproyeksikan dinamika penduduk Kabupaten Lamongan. Estimasi parameter dan validasi model didasarkan pada data penduduk dari Badan Pusat Statistik (BPS) Kabupaten Lamongan untuk tahun 2013–2025. Model logistik mempertimbangkan batas daya dukung lingkungan, model hiperbolik mempertimbangkan pola pertumbuhan yang dipercepat, dan model eksponensial mengasumsikan tingkat pertumbuhan konstan. Mean Absolute Percentage Error (MAPE) digunakan untuk menilai kinerja model. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model hiperbolik memberikan proyeksi paling akurat dengan nilai MAPE sebesar 2.997779%, diikuti oleh model eksponensial dengan nilai MAPE sebesar 3.025187%, dan model logistik memberikan proyeksi paling tidak akurat dengan nilai MAPE tertinggi sebesar 3.027426%. Model hiperbolik lebih sesuai untuk perkiraan populasi Kabupaten Lamongan, menurut kesimpulan penelitian tersebut. Pemerintah daerah hendaknya memanfaatkan hasil ini sebagai panduan ilmiah dalam membuat strategi pembangunan, mengembangkan infrastruktur, dan mengelola sumber daya
Penggunaan Zep Quiz dalam Game-Based Learning untuk Mendukung Prestasi Belajar Siswa SMA pada Persamaan Lingkaran Oktavia Istiqomah; Suesthi Rahayuningsih
MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2026): Vol. 9 No. 1 Maret 2026
Publisher : Prodi Pendidikan matematika Universitas Islam Majapahit (UNIM), Mojokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36815/majamath.v9i1.4805

Abstract

Prestasi belajar merupakan salah satu indikator keberhasilan proses pembelajaran yang menunjukkan tingkat pencapaian siswa terhadap kompetensi yang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui skor prestasi belajar siswa SMA pada materi persamaan lingkaran melalui penggunaan ZEP QUIZ sebagai media evaluasi inovatif dalam game-based learning di kelas XI-11 SMAN 1 Bangsal, Kabupaten Mojokerto. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 32 siswa kelas XI-11. Pembelajaran dilaksanakan selama 90 menit dengan menerapkan enam sintaks Game Based Learning, sedangkan data penelitian diperoleh melalui lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, skor hasil evaluasi yang terekam secara otomatis pada platform ZEP QUIZ, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa persentase, rata-rata, nilai tertinggi, nilai terendah, dan distribusi kategori prestasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran mencapai 83,33% dengan kategori baik, sedangkan rata-rata tingkat akurasi siswa mencapai 76% dengan rentang 27%–93%, sehingga termasuk dalam kategori baik. Distribusi prestasi belajar menunjukkan bahwa 9 siswa (28,13%) berada pada kategori sangat baik, 15 siswa (46,87%) pada kategori baik, 6 siswa (18,75%) pada kategori cukup, dan 2 siswa (6,25%) pada kategori kurang baik. Rekapitulasi otomatis pada ZEP QUIZ memberikan informasi mengenai tingkat akurasi, waktu pengerjaan, serta hasil jawaban siswa secara cepat, objektif, dan terdokumentasi. Dengan demikian, penggunaan ZEP QUIZ sebagai media evaluasi inovatif dalam pembelajaran Game Based Learning mampu memberikan gambaran yang sistematis dan berbasis data mengenai keterlaksanaan pembelajaran serta mendukung prestasi belajar siswa pada materi persamaan lingkaran.

Page 27 of 27 | Total Record : 263

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): Vol. 9 No. 1 Maret 2026 Vol. 8 No. 2 (2025): Vol. 8 No. 2 September 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): Vol. 8 No. 1 Maret 2025 Vol. 7 No. 2 (2024): Vol. 7 No. 2 September 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): Vol 7 No 1 Maret 2024 Vol. 6 No. 2 (2023): Vol 6 No 2 September 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): Vol 6 No 1 Maret 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): Vol. 5 No. 2 September 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Vol. 5 No. 1 Maret 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): Vol. 4 No. 2 September 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): Vol. 4 No.1 Maret 2021 Vol. 3 No. 2 (2020): Vol. 3 No. 2 September 2020 Vol 3 No 1 (2020): Vol. 3 No. 1 Maret 2020 Vol. 3 No. 1 (2020): Vol. 3 No. 1 Maret 2020 Vol. 2 No. 2 (2019): Vol.2 No.2 September 2019 Vol 2 No 2 (2019): Vol.2 No.2 September 2019 Vol. 2 No. 1 (2019): Vol. 2 No. 1 Maret 2019 Vol 2 No 1 (2019): Vol. 2 No. 1 Maret 2019 Vol 1 No 2 (2018): Vol.1 No. 2 September 2018 Vol. 1 No. 2 (2018): Vol.1 No. 2 September 2018 Vol. 1 No. 1 (2018): Vol.1 No.1 Maret 2018 Vol 1 No 1 (2018): Vol.1 No.1 Maret 2018 More Issue