cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Noni Antika Khairunnisah
Contact Email
lpp.mandala@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
lpp.mandala@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Published by Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala
ISSN : 24429511     EISSN : 26565862     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) is a scientific publication related to education, Social, and Politics is the result of literature studies, study of issues, and the results of research that develops in the community. This journal uses Indonesian. Publish 2 times every year.
Arjuna Subject : -
Articles 1,557 Documents
 93   94   95   96   97 
Media Pembelajaran Mengenalkan Asmaul Husna Untuk Anak Usia Dini: Kajian Literatur Anugrah Laranti, Trisna Ayu; Rusijono, Mr.; Maureen, Irena Yolanita
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4601

Abstract

This study aims to determine the learning media of Asmaul Husna for Early Childhood Education (PAUD). The data in this study were obtained through the literature study research method. Researchers collect all data in research from various existing sources to obtain information relevant to the problem to be solved through systematic techniques. The data or information comes from books, theses, theses, journals, and articles from official websites that have been indexed and accredited within the last five years. Early childhood education should basically be based on the philosophical and religious values held by the environment around the child and the religion he or she adheres to. Religious education emphasizes an understanding of religion and how religion is practiced and applied in actions and behavior in everyday life. Religion is also the foundation for instilling faith in children, which begins with faith education in Allah SWT. One of the faith learning is through Asmaul Husna. For children, religious values are something abstract, so teachers need learning media as a tool to introduce the Asmaul Husna. The results showed a variety of learning media developed to help children recognize Asmaul Husna.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui media pembelajaran Asmaul Husna untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui metode penelitian studi literatur. Peneliti mengumpulkan seluruh data dalam penelitian dari berbagai sumber yang ada untuk memperoleh informasi yang relevan dengan masalah yang ingin dipecahkan melalui teknik yang sistematis. Data atau informasi tersebut bersumber dari buku, skripsi, tesis, jurnal, dan artikel dari website resmi yang sudah terindeks dan terakreditasi dalam kurun waktu lima tahun terakhir. Pendidikan Anak Usia Dini pada dasarnya harus berdasarkan pada nilai-nilai filosofis dan religi yang dipegang oleh lingkungan yang berada di sekitar anak dan agama yang dianutnya. Pendidikan agama menekankan pada pemahaman tentang agama serta bagaimana agama diamalkan dan diaplikasikan dalam tindakan serta perilaku dalam kehidupan sehari-hari. Agama juga sebagai pondasi untuk menanamkan keimanan pada anak yang diawali dengan pendidikan keimanan terhadap Allah SWT. Salah satu pembelajaran keimanan tersebut melalui Asmaul Husna. Bagi anak, nilai agama adalah sesuatu yang abstrak, maka guru membutuhkan media pembelajaran sebagai alat bantu untuk mengenalkan Asmaul Husna tersebut. Hasil penelitian menunjukkan ragam media pembelajaran yang dikembangkan untuk membantu anak mengenal Asmaul Husna.
Pengaruh Bounding Exercise Programme (Bep) Single Leg Dan High Intensity Interval Training Terhadap Peningkatan Vo2max Munandar, Rizky Aris; Fauqi, Amal Fauqi; Zen, Mohammad Zaim; Hidayat, Taufiq
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4513

Abstract

Good physical condition is needed to support achieving maximum performance, so proper training is needed, such as the Single Leg Bounding Exercise Program (Bep) and High Intensity Interval Training. The purpose of this study was to examine and analyze the differences in the effect of these exercises on increasing VO2max. This study used a randomized group pretest and posttest design. The population in this study were male students of the STKIP YAPIS DOMPU Study Program class of 2021, a total of 160 people. The sampling technique used random sampling with a total sample of 36 people, divided into 3 groups, namely the Single Leg, High Intensity Interval Training group and the last, the control group. This type of research is quasi-experimental, with a quantitative approach. Data was collected using measurement techniques using the Fitmate Pro tool to measure VO2max. Data were analyzed using the MANOVA technique, using α 0.05. The results showed that the effect of tabata training on increasing strength with a value of p=0.000, tabata training on increasing speed with a value of p=0.000, then the effect of high intensity interval training on increasing strength with a value of p=0.000, the effect of high intensity interval training on increasing speed with a value of p = 0.000. From the two exercises, it turns out that high intensity interval training is better than tabata training in increasing strength and speed.
Pengembangan Keterampilan Kepemimpinan Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Hasanah, Enung; Suyata, Suyata; Ghazi, M Ikhsan Al; Fauzia, Fauzia; Akbar, Sahrul
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4579

Abstract

Kepemimpinan merupakan aspek pokok yang harus dikembangkan sebagai karakter wajib mahasiswa kependidikan. Untuk itu diperlukan berbagai strategi agar dapat mengembangkan kepemimpinan para mahasiswa. Dalam konteks ini, pembelajaran berbasis proyek, diyakini sebagai salah satu strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkam berbagai aspek kepemimpinan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi keterampilan kepemimpinan yang dimaknai mampu berkembang berdasarkan pengalaman mahasiswa mengikuti pembelajaran proyek. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian fenomenologi. Jumlah partisipan dalam penelitian ini sebanyak 24 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa keterampilan kepemimpinan yang dapat dirasakan oleh mahasiswa sebagai hasil keikutsertaan mereka dalam pembelajaran proyek adalah keterampilan merencanakan, keterampilan berkomunikasi yang efektif, keterampilan mengatur waktu, keterampilan literasi, keterampilan networking, keterampilan mengambil keputusan, dan melakukan refleksi.
Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka di SMP Bina Taruna Kabupaten Bandung Miladiah, Sofa Sari; Sugandi, Nendi; Sulastini, Rita
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4589

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persiapan, pelaksanaan serta kendala dalam penerapan kurikulum merdeka di SMP Bina Taruna Kabupaten Bandung. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi. Data yang dihimpun selanjutnya diolah melalui teknik triangulasi data. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan pada tahap perencanaan seluruh stakeholder sekolah diprakarsai oleh Wakasek Bidang Kurikulum menyusun hal-hal yang dibutuhkan dalam pembelajaran. Mulai dari perangkat pembelajaran, media dan kesiapan guru dalam melaksanakan pembelajaran selama satu tahun ajaran yang akan berlangsung dengan konsep Kurikulum Merdeka. Pada tahap pelaksanaan, penerapan kurikulum merdeka ini juga menimbulkan dampak yang dirasakan oleh peserta didik, pendidik, dan juga tenaga kependidikan lainnya. Dampak yang dirasakan ini pun terbagi menjadi dua, dampak positif dan dampak negatif. Faktor yang menjadi kendala dalam penerapan merdeka belajar adalah kurangnya pemahaman yang dimiliki pendidik, peserta didik, bahkan orang tua sehingga menghambat tujuan dari proses penerapan merdeka belajar. Serta kurangnya sarana prasarana yang tersedia dalam penerapan kurikulum merdeka. Simpulan dari penelitian ini adalah, kurikulum merdeka yang dijalankan di SMP Bina Taruna Bandung sudah berjalan sebagaimana mestinya, hanya perlu pembenahan dari segi pemahaman dan sarana bahan ajar untuk menopang terlaksananya kurikulum merdeka yang semestinya.Baro’ah, S. 2020. Kebijakan Merdeka Belajar Sebagai Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Tawadhu Vol.4, No.1.Kamiludin, K., dkk. 2017. Problematika Pada Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013. Prima Edukasi. Indarta, dkk. 2022. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar Dengan Model Pembelajaran Abad 21 Dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. Sherly, E. Dharma, dkk. 2020. Merdeka Belajar: Kajian literatur. UrbanGreen Conference Proceeding Library, 1, 183–190.Kemendikbudristek. 2022. Tahapan Implementasi Kurikulum Merdeka Di Satuan Pendidikan. Kemendikbud. 2019. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Tentang Merdeka Belajar.Shihab, N. 2020. Merdeka Belajar Diruang Kelas. Tanggerang Selatan: Literati. Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R.D. Bandung: Alfabeta.
Persepsi Pendengar Terhadap Berita Pendidikan Pada Program Siaran Sore Radio Madama 87.7 Fm Yulhaidir, Yulhaidir; Annisa, Shinta Hutami
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4621

Abstract

Perception is the act of compiling, recognizing, and interpreting sensory information in order to provide an overview and understanding of the environment. This research is aimed to determine the listener's perception of educational news on the Madama radio afternoon broadcast program. The data collection used primary data obtained from in-depth interviews with Madama radio listeners who are still students and college students. The results of these interviews had been validated with several theories in this research in the form of expert opinions and the results of previous studies. The results showed that the listener's perception of educational news on the Madama radio afternoon broadcast program was the result of research showing the reality that most listeners liked the educational news on the Madama radio afternoon broadcast program, either from students or college students. With what the researchers have done in the field, listeners' perceptions of educational news on the afternoon broadcast program tend to like the news, although out of the five informants there are still those who think that they rarely listen to the radio.
Peran Pembelajaran IPS Dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Dasar Triana, Hana; Maksum, Arifin; Nurhasanah, Nina
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4518

Abstract

Globalisasi sekarang ini membawa dampak negatif dan positif. Dampak negatif dari arus globalisasi dalam kehidupan para siswa adalah lunturnya nilai-nilai karakter yang terdapat didalam diri siswa. Yang kita ketahui bersama sekarang ini banyak ditemukan siswa yang berperilaku menyimpang, seperti mudah marah, pergaulan bebas, meminum minuman keras, merokok sebelum waktunya, maraknya perkelahian antar pelajar, lunturnya etika budi pekerti, dan pelanggaran HAM. Hal tersebut sangat bertentangan dengan karakter bangsa Indonesia yang terkenal santun, ramah, dan penuh kasih sayang. Jika hal tersebut tetap dibiarkan dan tidak ada tindakan dari segala pihak maka dapat dipastikan bahwa Indonesia akan kehilangan jati diri dan karakternya sebagai bangsa yang ramah tamah, beretika dan kekeluargaan. Maka dari itu, Pembelajaran IPS dalam pembentukan karakter siswa tentunya bukanlah hal yang mudah, perlu perjuangan yang berkesinambungan agar menghasilkan hasil yang sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kepustakaan. Teknik penelitian dilakukan dengan teknik dokumentasi, yaitu pencarian data mengenai sesuatu hal yang berupa buku, catatan, jurnal, makalah ataupun artikel. Teknik pengecekan keabsahan data Peneliti menggunakan cara triangulasi metode data untuk menguji, yaitu menguji informasi dengan data yang diperoleh melalui metode yang berbeda. Teknik analisis data menggunakan kajian isi (content analysis). Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan bahwa penanaman nilai-nilai karakter tidak dapat berdiri sendiri tetapi perlu ada penopang atau penegak didalamnya, elemen-elemen pendukung diperlukan dalam kegiatan ini terutama peran pendidik itu sendiri. Pembelajaran IPS menjadi pembelajaran yang selaras dengan nilai karakter, jika pembelajaran IPS tidak dibersamai dengan pembelajaran karakter, maka akan banyaknya aspek pada diri peserta didik yang menghilangkan. Kegiatan pembelajaran terpadu akan menjadi tonggak yang kuat dalam penanaman nilai-nilai karakter peserta didik apabila pendidik mampu merealisasikan pembelajaran tersebut dengan baik.
Persepsi Mahasiswa FISH UNIMA tentang Implementasi Materi Mata Kuliah dalam Pembentukan Karakter dan di Kehidupan Sosial Mamonto, Fitri Herawati; Sufitriyono, Sufitriyono; Mesra, Romi
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4603

Abstract

The purpose of this study is to reveal students' perceptions regarding the learning materials provided by lecturers as educators whether they have a principle of usefulness in character building which is reflected in the attitudes and behavior of these students and so that these students are able to become part of social life that contributes positively and is beneficial to their environment. the. The research method used is a qualitative research method with observation and interview data collection methods. While the data analysis used from Miles Huberman is in the form of data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of this study are student perceptions about the implementation of course material in character building: increasing tolerance among students of different religions, internalizing the value of social care between students, not selecting and sorting friends on the basis of sara (ethnicity, religion, race, and intergroup), responsible for educational obligations. Student perceptions about the implementation of course material in social life: assisting students in adapting to the boarding house environment, helping students interact, and helping students overcome social problems
Media Pembelajaran Sparkol Videoscribe untuk Meningkatkan Kemampuan Mengingat Konsep Pelajaran Bahasa Arab Siswa SD MICA Hidayat, Moh. Rizqi; Mariono, Andi; Sumarno, Alim
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4594

Abstract

Penting bagi seorang guru memiliki inovasi pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan pembelajaran abad ke-21. Selain daripada penggunaan teknologi yang tepat, identifikasi struktur belajar dan isi mata pelajaran juga menjadi bagian yang penting sebelum menentukan penggunaan teknologi itu sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi keefektifan media pembelajaran sparkol videoscribe dalam meningkatkan kemampuan mengingat konsep pelajaran Bahasa Arab siswa SD MICA. Variabel yang akan diteliti yaitu kemampuan mengingat konsep (menirukan dan menulis) materi nama alat-alat di sekolah pada pelajaran Bahasa Arab dengan metode observasi dan teknik pengumpulan data tes. Rangkaian tes yang dilakukan yaitu tes unjuk kerja untuk mengukur indikator kemampuan menirukan, dan tes tulis untuk mengukur indikator kemampuan menulis. Hasil uji post-test kelompok eksperimen dan kontrol diperoleh Uhitung < Utabel = 55 < 99. Nilai rata-rata beda kelompok eksperimen (Mx) adalah 36,11 dan nilai rata-rata beda kelompok kontrol (My) adalah 28,05. Data tersebut menunjukkan bahwa adanya peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan siswa dalam mengingat konsep pada kelompok eksperimen setelah menggunakan media pembelajaran sparkol videoscribe. AbstractIt is important for a teacher to have learning innovations that are in line with the development of 21st century learning. Apart from the proper use of technology, identification of the learning structure and content of the subject is also an important part before determining the use of the technology itself. This study aims to explore the effectiveness of learning media sparkol videoscribe in improving the ability to remember the concept of Arabic lessons for SD MICA students. The variables to be studied are the ability to remember concepts (imitate and write) the material name of tools in schools in Arabic lessons with observation methods and test data collection techniques. The series of tests carried out are performance tests to measure indicators of imitation ability, and written tests to measure indicators of writing ability. The post-test results of the experimental and control group were obtained Uhitung < Utabel = 55 < 99. The mean value of the different experimental groups (Mx) was 36.11 and the mean value of different control groups (My) was 28.05. The data showed that there was a significant improvement in students' ability to remember concepts in the experimental group after using videoscribe sparkol learning media.
Students' Learning Motivation And Self-Confidence On Learning Achievement muhlisin, Muhammad; Imran, Fathurrahman
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4753

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh motivasi belajar dan kepercayaan diri siswa terhadap prestasi belajar bahasa inggris siswa kelas VIII SMPN 2 Sambelia Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 2 Sambelia yang beralamat di Jalan Raya Sambelia - Sembalun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 2 Sambelia Tahun Pelajaran 2020/2021. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling yaitu seluruh bagian dari populasi yang berjumlah 25 orang, dan instrumen yang digunakan untuk mengukur motivasi belajar dan kepercayaan diri berupa angket. Hasil analisis regresi linear berganda diperoleh persamaan garis linear Y=28.013+0,234 X1+0,458 X2. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan uji t pada taraf signifikan alpha 5% hasil yang diperoleh menunjukkan motivasi belajar berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar dimana nilai thitung>ttabel (2,151>1,662). Dan kepercayaan diri berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar thitung>ttabel (3,337>1,662). Hasil yang diperoleh dari uji F menunjukkan bahwa variabel motivasi belajar dan kepercayaan diri siswa berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar bahasa inggris siswa kelas VIII SMPN 2 Sambelia dengan nilai Fhitung>Ftabel (21,783>3,10). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar dan kepercayaan diri siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar bahasa inggris siswa kelas VIII SMPN 2 Sambelia. 
Pengaruh Penggunaan Aplikasi Google Earth Pro Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Geografi di SMAN 1 Lape andriyana, linna; Suparman, Suparman; Junaidi, Junaidi
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4613

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa faktor permasalahan, di antaranya adalah proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran Geografi masih berpusat pada guru, penggunaan media yang sudah ketinggalan zaman (misalnya, media peta konvensional), dan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Geografi di SMAN 1 Lape. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti menawarkan sebuah solusi yaitu penerapan bahan ajar berbasis Aplikasi Google Earth Pro sebagai media pembelajaran di sekolah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan Aplikasi Google Earth Pro dalam proses pembelajaran Geografi di Kelas X IPS 2 SMAN 1 Lape dan untuk menganalisis pengaruh implementasi aplikasi Google Earth Pro terhadap hasil belajar siswa Kelas X IPS 2 SMAN 1 Lape pada mata pelajaran Geografi.Dalam rangka mengmpulkan dan menganalisis data penelitian, peneliti menggunakan metode campuran (mixed method). Pada metode ini, populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X IPS SMAN 1 Lape dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Data penelitian berupa data angket respon siswa terhadap media pembelajaran berbasis Aplikasi Google Earth Pro dan data hasil belajar siswa pada mata pelajaran Geografi. Kedua jenis data tersebut dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan regresi linier sederhana.Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata respon siswa terhadap angket atau kuesioner penerapan media pembelajaran Geografi berbasis Aplikasi Google Earth Pro Geografi di atas 3,25. Berdasarkan hasil regresi linier sederhana terhadap data penelitian, diperoleh relasi atau hubungan yang menunjukkan pengaruh penerapan media pembelajaran Geografi berbasis Aplikasi Google Earth Pro terhadap hasil belajar Geografi siswa kelas X IPS 2 SMAN 1 Lape dalam bentuk persamaan linier yaitu:, denga Y adalah varibel terikat (hasil belajar siswa kelas X IPS 2 SMAN 1 Lape), X adalah variabel bebas (penerapan media pembelajaran Geografi berbasis Aplikasi Google Earth Pro), dan konstanta pada persamaan tersebut menunjukkan hasil belajar siswa tanpa dipengaruhi oleh media pembelajaran tersebut.Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran Geografi berbasis Aplikasi Google Earth Pro Geografi cocok untuk diterapkan pada mata pelajaran geografi dan media pembelajaran tersebut berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Geografi. Untuk penelitian lanjutan perlu diperhatikan variabel-variabel lain yang juga mungkin ikut mempengaruhi hasil belajar, misalnya minat belajar, motivasi belajar, dan lain-lain.Kata Kunci: Media pembelajaran, Google Earth Pro, Hasil Belajar.

Page 95 of 156 | Total Record : 1557

 93   94   95   96   97 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2026): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 11, No 4 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 11, No 3 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus) Vol 11, No 2 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 10, No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 10, No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education ( Agustus) Vol 10, No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Educartion (April) Vol 10, No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus) Vol 9, No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 9, No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 8, No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus) Vol 8, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 8, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 7, No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) More Issue