JSME MIPA UNIMA
Jurnal ini memuat artikel hasil penelitian skripsi dan atau hasil penelitian dosen di lingkungan FMIPA Unima. Nama-nama penulis dalam artikel hasil penelitian skripsi terdiri dari mahasiswa, pembimbing I, dan pembimbing II. Lingkup substansi meliputi: 1) Ilmu-ilmu eksakta yakni: Matematika, Biologi, Fisika, dan Kimia; dan 2) Bidang Pendidikan dan Pembelajaran dari Matematika, Biologi, Fisika, Kimia, dan IPA. Hal lain juga memuat issue-issue yang konstruktif dan inovatif. Jurnal ini terbit 6 kali dalam 1 tahun.
Articles
144 Documents
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DIPADU MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 LIKUPANG ]]>
<![CDATA[Mamuko, Anggitha R.]]>;
<![CDATA[Kaunang, Eva S. N.]]>;
<![CDATA[Rogahang, Femmy H. N.]]>
<![CDATA[ JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 1 (2017): Jurusan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (207.034 KB)
<![CDATA[Penelitian didasari adanya masalah dalam proses pembelajaran di SMA Negeri 1 Likupang, guru kurang dalam memadukan metode pembelajaran dan media pembelajaran yang cocok berakibat rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif tipe jigsawdipadu media audio visual terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian Pretest-Posttest Eqiuvalent Group Design. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Likupang berjumlah 36 orang. Sampel penelitian adalah kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen berjumlah 18 orang dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol berjumlah 18 orang. Data menggunakan uji statistik uji beda dua rata-rata (uji t). Hasil uji statistik menunjukkan ada pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dipadu media audio visual terhadap hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Likupang. Kata kunci: Kooperatif tipe Jigsaw, Audio Visual, hasil belajar]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DAN TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION PADA PEMBELAJARAN TRIGONOMETRI ]]>
<![CDATA[Araroh, Asni]]>;
<![CDATA[Regar, Vivi E]]>;
<![CDATA[Salajang, Santje M.]]>
<![CDATA[ JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 1 (2017): Jurusan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan hasil pembelajaran siswa dalam trigonometri. dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dibandingkan untuk tipe STAD. Penelitian ini menerapkan kelompok exsperiment pretest posttest desain. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Lirung, di mana dua kelompok kesepuluh homogen dipilih secara acak sebagai sampel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa dalam belajar trigonometri dengan pembelajaran kooperatif model NHT itu 59,63 dibandingkan dengan 57,57 Model STAD. Dengan tingkat nyata 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif NHT lebih tinggi dari hasil belajar siswa rata-rata diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD ketika belajar trigonometri.Kata Kunci: NHT, STAD, hasil belajar trigonometri.]]>
<![CDATA[PENGARUH EKSTRAK DAUN KEMANGI (Ocimum sanctum L.) TERHADAP PERTUMBUHAN BAKTERI Staphylococcus epidermidis ]]>
<![CDATA[Tambajong, Jeanever]]>;
<![CDATA[Naharia, Orbanus]]>;
<![CDATA[Rompas, Heroike D.]]>
<![CDATA[ JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 1 (2017): Jurusan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Staphylococcus epidermidis dapat bertahan di permukaan yang kering untuk waktu yang lama. Staphylococcus epidermidis hidup parasit pada manusia dan hewan berdarah panas lainnya. Tanaman Kemangi (Ocimum sanctum L.) memiliki kandungan alkaloid, triterpenoid, flavonoid yang mampu memberikan efek antibakteri. Telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh ekstrak daun kemangi (Ocimum sanctum L.) terhadap pertumbuhan bakteri Staphylococcus epidermidis. Metode penelitian menggunakan metode tuang, metode gores dan metode cakram dengan perlakuan ekstrak konsentrasi 0% (kontrol negatif) 4%, 6%, 8% dan 10% kemudian diujikan pada bakteri Staphylococcus epidermidis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ekstrak daun kemangi (Ocimim sanctum L.) dapat mempengaruhi pertumbuhan bakteri Staphylococcus epidermidisdengan rata rata daya hambat tumbuh terbaik adalah 9,2 mm pada konsentrasi 10%. Oleh karena itu dapat disimpulkan Ekstrak daun kemangi (Ocimum sanctum L.) dapat memberikan pengaruh terhadap pertumbuhan bakteri Staphylococcus epidermidis. Kata Kunci: Ekstrak Daun kemangi (Ocimum sanctum L.) dan Staphylococcus epidermidis]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BERPRESTASI DAN MINAT BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (PENELITIAN SURVEY DI SMP NEGERI 1 TONDANO) ]]>
<![CDATA[Potabuga, Budi I. P.]]>;
<![CDATA[Monoarfa, Jorry F.]]>;
<![CDATA[Marasut, Alri T.]]>
<![CDATA[ JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 1 (2017): Jurusan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Hubungan Motivasi Berprestasi dengan Hasil Belajar Matematika Siswa; 2) Hubungan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Siswa; dan 3) Hubungan Antara Motivasi Berprestasi Dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Tondano. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey bentuk korelasional. Populasinya adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tondano, sebanyak 347 siswa. Sampel yang digunakan di ambil secara acak yaitu 9% dari populasi adalah sebanyak 39 orang siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode angket dan dokumentasi. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa 1) Motivasi Berprestasi memiliki Hubungan yang Positif dan Signifikan terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. 2) Minat Belajar memiliki Hubungan yang Positif dan Signifikan terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. 3) Hubungan Motivasi Berprestasi dan Minat Belajar secara bersama-sama memiliki hubungan yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa. Kata Kunci: Motivasi Berprestasi, Minat Belajar, HasilBelajar.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI MELALUI IDENTIFIKASI MORFOLOGI IKAN TULANG RAWAN (CHONDRICHTHYES) DAN IKAN TULANG SEJATI (OSTEICHTHYES) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 BITUNG ]]>
<![CDATA[Dumgair, Sarah]]>;
<![CDATA[Arrijani, Arrijani]]>;
<![CDATA[Satiman, Utari]]>
<![CDATA[ JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 1 (2017): Jurusan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (334.554 KB)
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi masalah yang ditemukan saat observasi awal yaitu hasil belajar siswa kurang dari standar kelulusan. Hal lain yang diduga mempengaruhi hasil belajar adalah penggunaan metode pembelajaran yang tidak sesuai dengan materi pelajaran. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPA 4 SMA Negeri 2 Bitung. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa kelas X IPA 4 semester genap tahun ajaran 2015/ 2016 yang berjumlah 25 orang siswa. Penelitian ini berlangsung dalam 2 siklus, siklus pertama pada materi filum chordata dengan indikator pencapaian kompetensi mengidentifikasi ciri dan klasifikasi dari filum chordata. Dan siklus kedua pada materi filum chordata dengan indikator pencapaian kompetensi kelas vertebrata.Berdasarkan data hasil belajar yang telah diperoleh pada siklus pertama siswa yang tuntas 44 % dan pada siklus yang kedua 88 %. Maka hal ini menunjukan bahwa penerapan metode pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa telah melampaui KKM klasikal 80%. Kata Kunci: Hasil Belajar, Biologi, Metode Inkuiri]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BARISAN DAN DERET BILANGAN ]]>
<![CDATA[Wenas, John Robby]]>;
<![CDATA[Regar, Vivian]]>;
<![CDATA[Pontomudis, Hary]]>
<![CDATA[ JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 8, No 2 (2020): MARET - APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (305.625 KB)
<![CDATA[Abstract. This research aims to determine the students learning outcomes taught using the Teams Games Tournament model and those using the conventional model on line and number sequence lesson. The research is categorized as quasi experiment. This research was conducted at SMPN 16 SATAP Bitung during the odd semester of the 2019/2020 academic year. The subject in this research were students of class IX-A as an experimental class and students of class IX-B as a control class. Data of the learning outcomes  were colectd with a test, and were analyzed using the t-test statistic. The results show that the average of the students learning outcomes taught using the Teams Games Tournament model were more than the average of the students learning outcome taught using conventional models on line and number sequence lesson. Key Words: Conventional, Learning Ontcomes,  Teams Games Tournament]]>
<![CDATA[PEMBUATAN YOGURT DAN APLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI PENERAPAN METODE PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII IPA PADA MATERI BIOTEKNOLOGI DI SMA NEGERI 1 TOMBARIRI ]]>
<![CDATA[Ogi, Ceacillia]]>;
<![CDATA[Worang, Rantje L.]]>;
<![CDATA[Satiman, Utari]]>
<![CDATA[ JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 1 (2017): Jurusan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (266.243 KB)
<![CDATA[Kurangnya kegiatan praktikum yang dilakukan di sekolah dapat mempengaruhi rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan metode praktikum melalui pembuatan yogurt dan aplikasinya dalam pembelajaran biologi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XII IPA pada materi bioteknologi di SMA Negeri 1 Tombariri. Populasi yang diambil adalah seluruh siswa kelas XII SMA Negei 1 Tombariri yang berjumlah 45 siswa. Sampel yang diambil tediri dari dua kelas yaitu kelas XII IPA 2 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 23 orang dan kelas kontrol kelas XII IPA 1 dengan jumlah siswa 22 orang. Analisis data menggunakan statistik uji t yang sebelumnya dilakukan pengujian persyaratan yaitu normalitas data dengan Lilliefors dan homogenitas dengan uji F sehingga dapat dipastikan data yang ada berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan Tabel distribusi t pada α 0,05 maka diiperoleh thitung = 203.75> tTabel = 2.016, yang atinya H0 ditolak sehingga H1 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Pembuatan Yogurt Dan Aplikasinya Dalam Pembelajaran Biologi Melalui Penerapan Metode Praktikum untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII IPA Pada Materi Bioteknologi Di SMA Negeri 1 Tombariri. Kata kunci: Metode Praktikum, Yogurt, Hasil Belajar, Dan Bioteknologi]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION PADA MATERI SPLDV (Studi PTK pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Melonguane) ]]>
<![CDATA[Laluas, Reivana]]>;
<![CDATA[Tuerah, Philoteus E. A.]]>;
<![CDATA[Wenas, John R.]]>
<![CDATA[ JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 1 (2017): Jurusan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (310.427 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menigkatkan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran tipe Student Teams Achievement Division pada Materi sistem persamaan linear dua variabel. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 3 Melonguane. Objek dalam penelitian adalah hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Melonguane di Talaud pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Hasil Penelitian ketuntasan siklus I adalah 64% dengan jumlah 1820 dan rata-rata hasil belajar 72,8, karena pada siklus I hasil belajar siswa yang tuntas belum mencapai 75% maka penelitian dilanjutkan ke siklus II. Hasil penelitian ketuntasan yang diperoleh pada siklus II adalah 88% dengan jumlah 2075 dengan nilai rata- rata adalah 83 maka pada siklus II ini hasil belajar siswa yang tuntas sehingga mengalami peningkatan dari siklus yang sebelumnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division pada materi sistem persamaan linear dua variabel mengalami peningkatan.Kata Kunci: Student Teams Achievement Division, Hasil Belajar Matemetika, Sistem Persamaan Linear Dua Variabel]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PBL DIPADU DENGAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI MTs PLUS TARBIYAH TONDANO ]]>
<![CDATA[Bandu, Julandi]]>;
<![CDATA[Tumbel, Ferni M.]]>;
<![CDATA[Satiman, Utari]]>
<![CDATA[ JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 5, No 1 (2017): Jurusan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (187.88 KB)
<![CDATA[Hasil observasi yang dilakukan di MTs Plus Tarbiyah Tondano di mana proses pembelajaran guru kurang mampu mengemas materi pembelajaran menjadi lebih sederhana, menarik dan mudah dimengerti, kurangnya variasi model mengajar yang digunakan selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA Biologi melalui Implementasi model Pembelajaran PBL dipadu dengan media visual. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII dengan jumlah sebanyak 16 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus dilakukan dalam 2 kali pertemuan. Persentase hasil evaluasi belajar peserta didik yang diperoleh pada siklus I adalah sebesar 43.75% atau terdapat 9 orang peserta didik yang telah tuntas secara klasikal, sedangkan pada siklus II persentase ketuntasan belajar peserta didik adalah 87.5% atau terdapat 14 orang peserta didik yang telah tuntas dari jumlah keseluruhan 16 orang peserta didik dan hanya 2 orang peserta didik yang belum tuntas, kemudian peneliti melakukan remedial pada 2 orang peserta didik yang belum tuntas sehingga seluruh peserta didik mencapai ketuntasan secara klasikal. Implementasi model PBL dipadu dengan media visual dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII MTs Plus Tarbiyah Tondano. Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Media Visual, Hasil Belajar]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING DAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TRANSFORMASI ]]>
<![CDATA[Sengkey, Dwi Jeanita]]>;
<![CDATA[Sulangi, Victor]]>;
<![CDATA[Mangobi, James]]>
<![CDATA[ JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi) Vol 8, No 3 (2020): MEI - JUNI ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRACT. The aim of this research is to know the differences in student learning outcomes on transformation lesson between group of students who used the thinking aloud pair problem solving (TAPPS), problem based learning (PBL) model and direct instruction model. This research was conducted at SMPN 1 Kawangkoan during the odd semester of the 2019/2020 academic year. The subjects of this research were students of class IX-A as the 1st experimental class, class IX-B as the 2nd experimental class and class IX-C as the control class. The results of hypothesis test Shown that there were significant differences in the average learning outcomes between students who use the TAPPS, PBL, and direct instruction model on transformation lessons.Keywords: TAPPS, PBL, Direct Instruction]]>
