cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Atin Fatimah
Contact Email
fatimah.jpppaud@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jpp.paud@untirta.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. serang,
Banten
INDONESIA
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
ISSN : 2355830X     EISSN : 26141604     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Art,
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini (JPPPAUD) is a scientific journal published by Early Childhood Teacher Education Departement (PGPAUD), Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (UNTIRTA). This journal publishes the latest articles in the fields of Early Childhood Education. The journal invites all lecturers, scientists, teachers, practitioners, and everyone to publish the articles related to any kind of research, literature review, and book review. It was first published in 2014 and regularly published twice a year on May and November.
Arjuna Subject : -
Articles 159 Documents
 12   13   14   15   16 
ANALISIS PENGAMBILAN KEPUTUSAN CALON MAHASISWA DALAM MEMILIH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fananie, Zakia Alvin; Samawi, Ahmad; Maningtyas, Rosyi Damayani Twinsari
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 11, No 2 (2024): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v11i2.27882

Abstract

Pertimbangan serta alasan menjadi proses pengambilan keputusan dalam memilih jurusan PGPAUD sebagai tempat untuk melanjutkan pendidikan. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengetahuan, minat serta alasan siswa SMA sederajat memilih atau tidak memilih Program Studi PGPAUD. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan jenis penelitian kuantitatif. SMAN 1 Talun digunakan sebagai tempat penelitian, dengan sampel siswa kelas 12 sebanyak 168 siswa. Prosedur dan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling. Data yang digunakan adalah data primer dengan menyebarkan kuesioner kepada responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan dan minat siswa SMA sederajat terkait program studi PGPAUD masih tergolong sedang hingga rendah. Alasan siswa SMA sederajat yang akan memilih Program Studi PGPAUD UM sebagian besar karena adanya keinginan untuk mendapatkan wawasan tentang pendidikan anak usia dini. Alasan siswa SMA yang tidak akan memilih Program Studi PGPAUD UM sebagian besar karena keinginan untuk memilih studi bidang lain dan kurangnya minat dalam mengajar anak usia dini.
PERAN TUTOR SEBAGAI FASILITATOR DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK PAKET C DI SKB KOTA SERANG Sudrajat, Indra; Pertiwi, Fitri
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 2 (2020): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v7i2.29559

Abstract

This research was conducted with the objectives of knowing the role of tutors as facilitators in increasing the learning independence of Package C students. at SKB Serang City. This research was conducted using descriptive qualitative research methods. And the research subject who was used as a resource in this study was a Package C tutor who also handled the Dapodik section. From the results of this study it can be known that the level of independence of the learning community is still in the average category and still needs to be improve, because this learning independence can help students increase self-confidence, improve the ability to understand information, to improve the attitudes and behavior of students. Based on this, learning independence needs to be applied by students because later it will help students in dealing with life in society.
STRATEGI PENANAMAN NILAI AGAMA DAN MORAL PADA SEKOLAH BERBASIS AGAMA HINDU PADA ANAK USIA DINI Maharani, Maharani; Kholifah, Siti Rodiatun
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 11, No 2 (2024): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v11i2.28248

Abstract

Religious and moral values are important to instill early. This is done with the stages of early childhood development using fun methods because today learning only emphasizes on increasing intellect (IQ) so that it has implications for the spiritual dryness of human beings. This research uses learning strategies for early childhood and the importance of embedding religious and moral values for early childhood. This research uses qualitative descriptive research. Data is obtained from observation, interviews, and documentation. After the data is obtained, data reduction, data display, and conclusion will be carried out. Based on the data analysis that has been done, the researcher draws the conclusion that the learning strategy applied at Pradnya Paramita Kindergarten in instilling religious and moral values by: (1) student-centered learning, (2) play, (3) storytelling, (4) singing, (5) and integrated learning.
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF BALOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DI TK PGRI Basthina, Alifa; Sianturi, Risbon; Hapsari, Meisha Tri; Annisa, Noor Laila Fhitry
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 11, No 2 (2024): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v11i2.29358

Abstract

Perkembangan adalah kegiatan berubah yang terjadi selama hidupnya dengan bertumbuhnya kerangka dan sifat badan yang lebih lengkap di pertumbuhan gerakan lembut dan kasar, omongan dan bahasa lalu sosial dan mandiri. Perkembangan kognitif merupakan kegiatan berpikir, berfungsi untuk meng-eratkan, memberi penilaian dan memperhitungkan kejadian yang sedang terjadi. Potensi pemikiran bisa dinilai ketika konsepsi, tercipta atau tidaknya bergantung di lingkungan dan ada kesempatan yang diperoleh. alat permainan edukatif yang dirubah secara khusus untuk dipakai guna alat pendamping dalam belajar yang membantu kegiatan belajar mengajar, tidak mempersulit guru dalam konteks belajar dan menolong anak agar dapat menumbuhkan aspek perkembangan pada dirinya. Di proses belajar anak usia dini, alat permainan edukatif adalah bagian dari kegiatan belajar yang dibutuhkan. Tujuan dari dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui, seberapa pengaruhnya alat permainan edukatif balok, dalam meningkatkan kemampuan kognitif pada anak usia dini. Metode yang dilakukan adalah melalui kualitatif dengan pengumpulan datanya memakai teknik wawancara kepada salah satu guru di sekolah TK PGRI Sukarame. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh dari melakukan permainan balok dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini, sebab bermain balok bisa menumbuhkan keahlian berpikir anak secara bertahap. Dapat disimpulkan bahwa permainan balok mampu membantu anak dalam meningkatkan kemampuan kognitifnya sebab mampu menumbuhkan kemampuan berpikir anak dalam mengerti bentuk, warna dan ukuran. Selain itu menambah pula kegiatan yang bervariasi agar anak menjadi suka dan tidak mudah bosan.
MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MEMBACA DENGAN BELAJAR HURUF HIJAIYAH MELALUI METODE BERNYANYI DI TK AL-HARBI Nurjannah, Nurjannah; Rahmansyah, Syahrul
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 11, No 2 (2024): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v11i2.22848

Abstract

Membaca merupakan keterampilan fundamental yg harus dikuasai anak semenjak dini. salah satu cara untuk membantu anak berbagi keterampilan membaca artinya menggunakan memperkenalkan alfabet hijaiyah. huruf hijaiyah ialah dasar penulisan bahasa Arab yang juga dipergunakan dalam bahasa Indonesia terutama untuk kata-kata yang berasal asal bahasa Arab. oleh sebab itu, penting bagi anak buat menyelidiki alfabet hijaiyah supaya membantu mereka pada membaca. Pilih lagu anak-anak yg familiar serta mempunyai irama yang menarik. Lagu-lagu tradisional seperti Ambil Bulan Bu serta Naik-Naik ke puncak Gunung umumnya efektif buat aktifitas ini. Fokuskan satu atau 2 huruf hijaiyah dalam satu lagu. contohnya lagu Ambil Bulan Bu bisa difokuskan buat huruf ب (ba) dan ل (lam).Sertakan kartu alfabet hijaiyah ketika bernyanyi. Anak-anak diminta menunjuk kartu alfabet yg sedang dinyanyikan. gunakan gerakan tangan atau anggota badan lainnya waktu menyanyikan lagu untuk mendeskripsikan bentuk huruf sasaran. Penggunaan gerakan dan kartu huruf hijaiyah mendukung pembelajaran huruf hijaiyah melalui lagu. Anak lebih mudah memahami bentuk huruf melalui gerakan dan dapat mengasosiasikannya dengan bunyi huruf saat bernyanyi. Kartu huruf juga membantu anak berinteraksi dengan materi. Metode bernyanyi dapat menjadi teknik yang efektif serta menyenangkan buat membantu anak belajar alfabet hijaiyah.
STRATEGI SCAFFOLDING DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DI TK MURNI ASIH Febrianni, Fani; Haristawati, Reva Fauzia; Annisa, Rifqa; Humaero, Zihan
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 11, No 2 (2024): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v11i2.29806

Abstract

Evaluasi berperan sangat penting dalam pembelajaraan. Terlebih pada tingkat anak usia dini. Evaluasi pembelajaran sangat penting dalam pendidikan jasmani dan olahraga di tingkat pendidikan anak usia dini. Di TK Murni Asih, ditemukan tantangan dalam membantu anak-anak mengembangkan keterampilan motorik, sosial, dan kognitif melalui scaffolding. Oleh karena itu, Scaffolding merupakan strategi pedagogik yang mampu mendukung proses pembelajaran melalui pemberian bantuan bertahap hingga anak-anak mampu mencapai kemandirian. Metode penelitian meenggunakan penelitian kualitatif deskriptif yang digunakan untuk memahami strategi pembelajaran scaffolding Tujuan peneliti adalah untuk menganalisis penerapan scaffolding sebagai strategi evaluasi pembelajaran pendidikan jasmani dan Penerapan strategi ini dapat diadopsi lebih luas dalam pendidikan anak usia dini untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. olahraga di TK Murni Asih, serta menilai efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar siswa. 
PENINGKATKAN KECERDASAN LOGIS-MATEMATIS ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN PUZZLE ANGKA DI RAUDHATUL ATHFAL AR-RAHMAH Widayanti, Ririn; Lubis, Hilda Zahra
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 11, No 2 (2024): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v11i2.23830

Abstract

This research was conducted as a classroom action research at RA Ar-Rahmah Medan Estate Kec. Percut Sei Tuan North Sumatra Province which is applied to group B students. By playing number puzzles, the research carried out at RA Ar-Rahmah seeks and aims to improve students' mathematical logical abilities. There were 15 students from group B RA Ar-Rahmah Medan as the subjects of this research, 9 of whom were female and 6 of whom were male, participating in this research. Two learning cycles were applied to conduct this classroom action research. The research results showed that in general the pre-cycle was 60, in general the first cycle was 66.6, and in general the second cycle was 93.4. The findings of this research state that playing number puzzles regularly and substantially will increase the mathematical logical intelligence of students at Raudhatul Athfal Ar-Rahmah Medan Estate.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK DALAM MENGUNGKAPKAN PENDAPAT DENGAN METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK A TK RENDHAWA ENGLISH SCHOOL TAHUN AJARAN 2023 – 2024 Khori, Hayatun; Oktaviana, Winda
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 11, No 2 (2024): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v11i2.26674

Abstract

Kemampuan berbicara memungkinkan anak-anak untuk berinteraksi dengan orang lain di sekitar mereka, menjadikan kompetensi linguistik sebagai keterampilan hidup yang penting. Ketika anak-anak mulai menjalin hubungan dengan orang lain, bahasa menjadi sarana utama untuk mengkomunikasikan ide dan informasi mereka. Tahun-tahun pembentukan kehidupan seorang anak ditandai dengan matangnya kemampuan berbahasanya. Sebagian anak Taman Kanak-Kanak di Rendhawa English School belum sepenuhnya mengembangkan keterampilan bahasa ketika penelitian ini dilakukan, mungkin karena tingginya jumlah siswa yang mendaftar di kelas tersebut. Ada sejumlah penanda perkembangan bahasa, dan ketidakmampuan anak mengartikulasikan idenya adalah salah satunya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi aspek makro dan mikro role play yang berkontribusi terhadap perkembangan linguistik anak. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas sebagai metodologinya. Menghitung jumlah dan persentase siswa yang mencapai perkembangan pada setiap siklus dengan menggunakan analisis kuantitatif (analisis persentase). Dalam analisis kualitatif disebut juga analisis evaluasi, tingkat perkembangan yang dicapai anak dinilai dengan empat kategori: belum berkembang (BB), mulai berkembang (MB), berkembang sesuai harapan (BSH), dan berkembang sangat baik (BSB). Metode pengumpulan data meliputi pencatatan yang cermat dan pengamatan lingkungan secara cermat. Temuan penelitian ini mendukung gagasan bahwa bermain peran membantu anak-anak mengembangkan kemampuan linguistik mereka. Hal menakjubkan lainnya tentang bermain peran adalah memberikan kesempatan kepada anak-anak untuk terhubung dengan orang-orang nyata, yang sangat bagus untuk perkembangan sosial dan bahasa mereka.
ANALISIS PERAN GURU DALAM PEMBENTUKAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AN-NUR GUNTING SAGA Pitria, Yuli; Damanik, Suri Handayani
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 11, No 2 (2024): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v11i2.29665

Abstract

Abstrak Indonesia Guru sebagai orang tua disekolah berpengaruh pada perkembangan kepribadian anak dengan menjadi guru tentunya tidak mudah, selain harus mengusai konsep yang diajarkan, guru juga harus dapat memahami karakteristik anak didiknya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru sebagai model, peran guru sebagai motivator dan peran guru sebagai evaluator dalam pembentukan kecerdasan emosional anak usia 5-6 tahun di TK An Nur Gunting Saga. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik analisis data berupa observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa peran guru sebagai model dalam pembentukan kecerdasan emosional anak usia 5-6 tahun di TK An Nur Gunting Saga sudah diterapkan dengan baik, peran guru sebagai motivator dalam pembentukan kecerdasan emosional anak usia 5-6 tahun juga sudah terlaksana dengan cukup baik, dan peran guru sebagai evaluator dalam pembentukan kecerdasan emosional anak usia 5-6 tahun belum terlaksana dengan baik oleh guru di sekolah TK An Nur Gunting Saga.Kata Kunci: Peran Guru, Kecerdasan Emosional
Peran Orang Tua dalam Pembentukan Literasi Finansial Anak Usia Dini pada Suku Baduy Mutaqin, Moh Fikri Tanzil; Sari, Novita; Saputra, Desma Yuliadi
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2021): JPP PAUD Untirta
Publisher : Early Childhood Teacher Education Department UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpppaud.v8i2.29706

Abstract

This research aims to examine the role of parents in forming financial literacy in early childhood among the Baduy tribe, which has unique cultural characteristics and traditional values. Financial literacy in the Baduy community does not just focus on the concept of money and economic transactions, but includes an understanding of natural resource management, the value of simplicity, and the principle of togetherness. Using a qualitative approach with a case study design, this research involved in-depth interviews, participant observation, and document analysis to obtain data regarding the role of parents in teaching financial literacy. The research results show that parents in the Baduy tribe teach financial literacy through example, daily activities, and traditional principles that encourage children to respect resources, prioritize community needs, and live a balanced life. Financial literacy in this context is oriented towards strengthening social values and sustainability, not on the accumulation of material wealth. These findings provide insight that financial literacy in indigenous communities, such as the Baduy Tribe, integrates relevant local cultural values and emphasizes the importance of life balance and sustainability. This research suggests the importance of developing financial literacy programs based on local wisdom to support the cultural sustainability and welfare of indigenous communities.

Page 15 of 16 | Total Record : 159

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 1 (2025): JPP PAUD Untirta Vol 11, No 2 (2024): JPP PAUD Untirta Vol 11, No 1 (2024): JPP PAUD Untirta Vol 10, No 2 (2023): JPP PAUD Untirta Vol 10, No 1 (2023): JPP PAUD Untirta Vol 9, No 2 (2022): JPP PAUD Untirta Vol 9, No 1 (2022): JPP PAUD Untirta Vol 8, No 2 (2021): JPP PAUD Untirta Vol 8, No 1 (2021): JPP PAUD Untirta Vol 7, No 2 (2020): JPP PAUD Untirta Vol 7, No 1 (2020): JPP PAUD Untirta Vol 6, No 2 (2019): JPP PAUD Untirta Vol 6, No 1 (2019): JPP PAUD Untirta Vol 5, No 2 (2018): JPP PAUD Untirta Vol 5, No 1 (2018): JPP PAUD Untirta Vol 4, No 2 (2017): JPP PAUD Untirta Vol 4, No 1 (2017): JPP PAUD Untirta Vol 3, No 2 (2016): JPP PAUD Untirta Vol 3, No 1 (2016): JPP PAUD Untirta More Issue