cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 155 Documents
 8   9   10   11   12 
Search results for , issue "Vol 3, No 5 (2021)" : 155 Documents clear
Pengaruh Pemberian Apersepsi Scene Setting terhadap Kesiapan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKN Lusi Hidayanti; Siti Awaliyah; Nuruddin Hady
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.783

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian apersepsi scene setting terhadap kesiapan belajar siswa. Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif. Pada penelitian ini, variabel independennya yaitu pemberian apersepsi scene setting dan variabel dependennya yaitu kesiapan belajar siswa. Teknik sampelnya dengan total sampling. Data yang dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner. Populasinya yaitu kelas X SMA Kertanegara Malang yang berjumlah 30 orang. Uji asumsi klasik menggunakan uji validitas data, uji reliabilitas data, uji normalitas data, dan uji linieritas. Kemudian Data yang telah terkumpul dari dua kuesioner tersebut, dianalisis dengan menggunakan uji regresi linier sederhana. Hipotesis yang digunakan yaitu terdapat pengaruh pemberian apersepsi scene setting terhadap kesiapan belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Pemberian apersepsi scene setting berpengaruh terhadap kesiapan belajar siswa  pada pelajaran PPKn dengan nilai signifikansi 0,00 (0,000 < 0,05). Besarnya kontribusi melalui nilai koefisien determinasi (R square) sebesar 0,811 atau 81,1%, yang mana variabel pemberian apersepsi scene setting memberikan sumbangan pengaruh sebesar 81,1%.
Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang Dihadapi Siswa Sekolah Dasar Asratul Hasanah; Mai Sri Lena
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.526

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD N 23 Ujung Gurun Kota Padang beserta kesulitan-kesulitan yang dihadapinya. Penelitian kualitatif dengan metode deskriptif merupakan jenis penelitian yang dipakai pada penelitian ini, yang mana mengutamakan kualitas dengan hasil yang dideskripsikan. Jumlah partisipan dalam penelitian ini yaitu sebanyak 21 orang, yaitu 13 siswa kelas I yang diberikan asesmen tes EGRA untuk dianalisis kemampuan membacanya, 7 orang tua siswa yang memiliki kesulitan dalam membaca permulaan dan 1 orang guru kelas. Melalui hasil tes tersebut, diperoleh hasil identifikasi bahwa terdapat sebanyak tujuh siswa yang memiliki kesulitan dalam membaca permulaan. Peneliti mengumpulkan data selanjutnya dengan menggunakan teknik wawancara kepada siswa tersebut beserta guru kelas untuk mencari faktor penyebabnya. Berdasarkan hasil penelitian, penyebab banyaknya siswa mengalami kesulitan ini adalah karena kurangnya perhatian dan bimbingan orang tua dalam peningkatan kemampuan membaca siswa di rumah; kurangnya minat belajar siswa; tidak terpenuhinya dengan maksimal kebutuhan belajar siswa akibat pandemi; sedikitnya durasi jam belajar siswa kelas rendah di sekolah; dan kurangnya fokus kurikulum yang berlaku terhadap keterampilan membaca siswa
Analisis Anatomi Huruf Mahasiswa PGSD UPI Kampus Tasikmalaya Sri Dwiyanti; Dian Indihadi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.859

Abstract

Pentingnya profesionalitas seorang guru dalam mengajarkan perihal tulisan tangan. Dalam hal ini seorang guru tidak memiliki pengajaran dan pelatihan perihal tulisan tangan. Maka, tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan anatomi huruf A, E, G, dan B beserta huruf kecilnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif evaluatif melalui pendekatan kualitatif. Dengan demikian, penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif ini untuk mengungkap sebuah permasalahan serta memberikan gambaran dan deskripsi secara terstruktur, jelas, dan akurat mengenai lembar menulis tulisan tangan pada mahasiswa PGSD. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa PGSD yang diinstruksikan untuk menulis beberapa huruf lalu dievaluasi berdasarkan rubrik penilaian terkait anatomi huruf. Hasil akhir terdapat skor yang berbeda-beda. Dari 42 data dipilih 18 data yang sesuai dengan teori anatomi yang mendukung. Kemudian 18 data tadi hanya terdapat 4 data yang memiliki skor sempurna atau telah memenuhi kaidah anatomi huruf. Data yang lainnya memiliki skor anatomi huruf yang kurang lengkap. Kekurangan penulisan anatomi huruf terbanyak ada pada huruf “G”, “B”,  dan “a”.
Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS di Sekolah Dasar Zahrotu Chaerunisa; Jamil Latief
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.1043

Abstract

Pada penelitian ini membahas mengenai disiplin belajar siswa kelas V di SDN Cipinang Muara 02 Pagi Jakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah komperatif, jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 31 siswa. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu angket, tes, dokumentasi. Pada penelitian ini pengujian analisisnya menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik, yaitu uji Lilliefors, uji homogenitas. Hasil pengujian hipotesis dalam penelitian ini dengan uji t diperoleh thitung = 3,561 > ttabel = 2,042 dengan pengujian thitung > ttabel, maka H1 diterima. Penelitian ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar IPS di SDN Cipinang Muara 02 Pagi Jakarta
Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Produk Kreatif Dan Kewirausahaan Sekolah Menengah Kejuruan M Wiro&#039;i; Raya Sulistyowati
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.730

Abstract

Tujuan penelitian dari pengembangan ini yaitu untuk mengeksplorasi pengembangan dan kelayakan media mobile learning berbasis android pada pelajaran produk kreatif dan kewirausahaan BDP kelas XI di SMKN 1 Surabaya. Metode penelitian yang digunakan ialah Research And Development dengan metode pengembangannya menggunakan 4D yang memiliki empat tahap yaitu tahap mendefinisikan, tahap merancang, tahap mengembangkan, dan tahap penyebaran. Dalam penelitian ini instrumen atau peralatan yang digunakan terdiri dari lembar penilaian pakar materi 1 dan 2, lembar telaah pakar media, dan angket respon siswa SMK Negeri 1 Surabaya. Penelitian dilakukan di SMKN1 Surabaya dalam uji percobaan kelompok kecil yang terdiri dari 10 siswa kelas XI BDP 1 dilanjutkan dengan uji lapangan sebanyak 35 siswa dengan menggunakan kelas XI BDP 2. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil dari validasi pakar materi 1 yang persentase mencapai 92%, validasi pakar materi 2 sebesar 98%, validasi pakar media sebanyak 80%, dan uji coba kelompok kecil memperoleh 80% serta uji coba lapangan memperoleh sebesar 87%.
Analisis Tindak Tutur Ilokusi Direktif Pedagang di Toko Mujur Motor Cibarusah Kota Haviz Noval Haidar; Hendra Setiawan; Ferina Meliasanti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.1255

Abstract

Tindak tutur ilokusi direktif merupakan jenis tindak tutur untuk membuat pengaruh agar mitra tutur melakukan tindakan, misalnya memesan, memerintah, memohon, dan menasihati. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan atau menganalisis wujud dan fungsi tindak tutur ilokusi direktif. Metode penelitian kualitatif-deskriptif yang menghasilkan data deskriptif berupa kata dengan menggunakan teknik sampel bertujuan purposive sample dan pendekatan teoretis pragmatis dalam mempertimbangkan gejala kebahasaan. Peneliti menentukan besar subjek penelitian berdasarkan permasalahan yang akan diteliti tentang wujud dan fungsi tindak tutur ilokusi direktif pedagang. Hasil analisis pada penelitian mencakup tuturan pedagang, karyawan, dan pembeli dengan subjek penelitian yang terdiri dari tiga informan pedagang, pembeli, dan karyawan. Hasil penelitian terdapat dua belas tindak tutur ilokusi direktif memesan, tiga memerintah, empat memohon, dan satu menasihati. Sumber hasil analisis penelitian bertujuan menjadi bahan acuan penelitian selanjutnya dalam bidang pragmatik mengenai tindak tutur ilokusi direktif atau mendeskripsikan wujud dan fungsi tindak tutur ilokusi direktif pedagang di Toko Mujur Motor Cibarusahkota.
Model Pembelajaran Guided Discovery Learning, Apakah Efektif dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa? Amanda Pasca Rini; I&#039;in Khalimatus Sa&#039;diyah; Abdul Muhid
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.641

Abstract

Kemampuan berfikir kritis sebagai salah satu keterampilan yang harus dimiliki siswa di abad-21. Dengan memiliki kemampuan berfikir kritis diharapkan siswa mampu meraih sukses dalam kehidupannya. Kemampuan ini bisa diperoleh atau ditingkatkan melalui model pembelajaran tertentu, seperti guided discovery learning. Model pembelajaran kontruktivisme ini akan melatih siswa terlibat aktif serta mengakomodasi kemampuan berpikir kritis mereka. Tujuan Penelitian adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran guided discovery learning dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah literature review atau studi kepustakaan dengan menggunakan penelusuran pustaka seperti buku-buku dan artikel secara online maupun cetak, melalui database seperti Researchgate, Spencer Journal dan google scholar. Berdasarkan artikel yang dikumpulkan diperoleh bahwa model pembelajaran guided discovery learning dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa. Melalui topik utama yang disampaikan guru, siswa akan menyusun hipotesis berdasarkan pengetahuan awal yang mereka dapatkan, kemudian siswa bisa mulai bereksperimen, hingga dapat disimpulkan sebuah konsep atas pengetahuan tertentu
Studi Analisis Pemanfaatan Whatsapp dalam Pembelajaran Daring Akidah Akhlak pada Siswa Madrasah Aliyah Fikri Firmansyah; Muhamad Taufik Bintang Kejora; Akil Akil
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.1018

Abstract

Whatsapp menjadi salah satu media komunikasi yang dimanfaatkan sebagai media pembelajaran daring selama berlangsung kebijakaan belajar dari rumah di masa pandemic. Penelitian ini bertujuan menganalisa keterampilan mengajar guru, keterlaksanaan pembelajaran berbasis Whatsapp oleh guru dan siswa, kendala-kendala yang dihadapi, kepuasan siswa dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Penelitian merupakan penelitian survey kuantitatif melibatkan 35 siswa kelas X MAS Ghoyatul Jihad Karawang. Pengumpulan data melalui survey melalui googleform, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan Whatsapp sebagai media pembelajaran mampu secara efektif memfasilitasi kebutuhan belajar siswa madrasah Aliyah pada mata pelajaran Akidah Akhlak di masa pandemic. Keterampilan mengajar dan kemampuan guru mengelola pembelajaran dengan berbantuan Whatsapp menjadi faktor kunci dalam kesuksesan pembelajaran. Penilaian siswa mengenai pembelajaran menggambarkan bahwa guru sudah mampu mengaplikasikan Whatsapp dan mengkolaborasikannya dengan media pendukung lainnya dalam pembelajaran. Kendati siswa mengalami kesulitan akses internet dan kuota serta merasakan menumpuknya tugas, namun pada kenyataannya siswa mampu mengumpulkan tugas dengan baik, merasa puas dengan pembelajaran yang dilaksanakan dan berhasil memperoleh hasil belajar yang memuaskan/baik secara kumulatif/klasikal
The Project-Based Learning Approach to Learning Correlational Research for EFL Pre-Service Teachers Kusrin Kusrin; Elih Sutisna Yanto; Dyah Anungrat Herzamzam
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.824

Abstract

Penelitian ini menggali perspektif mahasiswa perguruan tinggi Indonesia terhadap penelitian korelasi pembelajaran melalui pendekatan Project Based Learning (PBL). Melibatkan 30 mahasiswa semester lima Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris yang mengikuti mata kuliah penelitian korelasi selama satu semester, Hal ini dilaksanakan sebelum mahasiswa menulis proposal penelitian. Metode penelitian menggunakan studi kasus. Berdasarkan data yang dikumpulkan dari angket siswa setelah mereka terlibat dalam proyek selama menyelesaikan tugas penelitian korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL adalah pendekatan yang baik dan efektif untuk memberdayakan siswa menyelesaikan proyek untuk memberi energi kepada mereka, membangun kerja tim yang kohesif, menyusun prosedur kerja, berdiskusi dan bertukar pendapat, dan menyusun data yang dikumpulkan menjadi proyek yang siap pakai melaporkan penelitian korelasional untuk presentasi di depan audiens sesudahnya. Semoga hasil penelitian ini dapat menginspirasi guru untuk mengembangkan PBL sebagai pendekatan alternatif dalam pembelajaran dengan mata pelajaran yang berbeda untuk membawa siswanya menjadi pembelajar yang mandiri
Pengaruh Pengantar Akuntansi Dan Perilaku Belajar Terhadap Hasil Belajar Praktikum Akuntansi Dengan Motivasi Belajar Sebagai Pemoderasi Leny Octaviana; Rochmawati Rochmawati
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.741

Abstract

Untuk mendapatkan nilai atau hasil belajar praktikum akuntansi yang maksimal, diperlukan proses belajar yang optimal dan pemahaman yang baik. Penelitian dilakukan untuk melihat seberapa besar pengaruh pengantar akuntansi, perilaku belajar serta motivasi belajar sebagai variabel moderasi terhadap hasil belajar praktikum akuntansi pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya angkatan 2018. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif kausalitas, pengambilan sampel menggunakan metode purposive sampling dan pengumpulan data dari kuesioner serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji asumsi klasik dan uji regresi linear berganda dengan bantuan IBM SPSS Statistic 21. Hasil dari penelitian ini sebagai berikut : 1) Terdapat pengaruh mata kuliah pengantar akuntansi terhadap hasil belajar praktikum akuntansi. 2) Tidak terdapat pengaruh pengantar akuntansi dan motivasi belajar terhadap hasil belajar praktikum akuntansi. 3) Terdapat pengaruh perilaku belajar terhadap hasil belajar praktikum akuntansi. 4) Motivasi belajar bukan pemoderasi pengaruh pengaruh perilaku belajar terhadap hasil belajar praktikum akuntansi. 5) Motivasi belajar merupakan variabel moderasi pengaruh pengantar akuntansi dan perilaku belajar terhadap hasil belajar praktikum akuntansi

Page 10 of 16 | Total Record : 155

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023): February Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue