cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 2,458 Documents
 122   123   124   125   126 
Alternatif Kegiatan Praktikum Tingkat SMA: Pengaruh pH terhadap Hasil Kerja Katalase Menggunakan Respirometer Ganong Ghina Nur Inayah; Annesha Rahamadayanti; Anna Argiyanti; Ridho Ilafi Sukma; Bambang Supriatno; Sri Anggraeni
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3289

Abstract

Kegiatan praktikum enzim katalase biasanya hanya melihat adanya gelembung oksigen dan nyala bara api secara kualitatif. Penggunaan tabung reaksi dianggap tidak terlalu efektif karena tidak dapat mengukur secara kuantitatif, karena praktikan tidak dapat melihat perubahan tekanan maupun menghitung jumlah gelembung yang dihasilkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis desain kegiatan laboratorium (DKL) yang beredar dan merekonstruksi praktikum enzim katalase agar dapat diukur secara kuantitatif maupun kualitatif dengan menggunakan respirometer ganong sebagai pengganti tabung reaksi. Praktikum enzim katalase menggunakan respirometer ganong ini akan melihat reaksi enzim katalase yang dipengaruhi oleh berbagai pH dan melihat tekanan yang dihasilkan dari masing-masing reaksi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode purposive sampling dengan total 4 LKS sebagai sampel. Pada setiap LKS dilakukan analisis berdasarkan indikator Novak&Gowin yang terdiri atas tiga indikator yaitu relevansi, kompetensi dan konstruksi pengetahuan. Hasil dari analisis terhadap ke empat LKS menunjukkan bahwa aspek relevansi, aspek kompetensi dan konstruksi pengetahuan masih kurang memenuhi standar pada beberapa aspek dan butuh perbaikan. Berdasarkan hasil uji coba terhadap enzim katalase dengan berbagai pH,  terdapat  perbedaan jumlah gelembung dan lama nya nyala bara api pada suasana pH yang berbeda. Secara kuantitatif, dapat dilihat perbedaan tekanan pada bagian lengan respirometer ganong dari berbagai tingkat pH. Penelitian ini juga menjelaskan bahwa respirometer ganong pada praktikum enzim katalase dapat membantu peserta didik mengukur hasil secara kuantitatif dan perlu penelitian lainnya dengan menggunakan variabel yang berbeda.
Pengembangan Handout Fisika Alat Pengumpul Sampah Pada Saluran Irigasi Sawah Berbasis Literasi Sains Fluida Dinamis I Ketut Mahardika; Subiki Subiki; Tika Widiya Ningrum; Nidya Nur Mashitoh; Lia Silvira; Adhib Anshori
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3290

Abstract

Pembelajaran berbasis literasi sains adalah pembelajaran yang dapat memecahkan masalah dengan menggunakan konsep-konsep ilmiah yang telah diperoleh dalam pendidikan sesuai jenjangnya, mampu menggunakan produk teknologi, kreatif dalam membuat hasil teknologi yang disederhanakan. Tujuan dari penelitian ini adalah bagaimana mengembangkan handout fisika dengan pembelajaran berbasis literasi sains pada materi fluida dinamis khususnya pada sub bab debit air. Berdasarkan hasil lembar penilaian pretest adalah 80,33 sedangkan rata-rata skor postes pada handout berbasis literasi sains adalah 89,33 dengan sampel 34 siswa. Berdasarkan analisis data yang dilakukan, ada analisis kebutuhan yang akan disampaikan pertama, pengembangan handout berbasis literasi sains menggunakan model IDDIE yaitu Identifikasi, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Kedua, pada hasil analisis data terdapat perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah pemberian handout kepada siswa, hal ini berarti nilai rata-rata pretest yaitu 80,33 sedangkan nilai rata-rata posttest 89,33 yang merupakan nilai rata-rata posttest. lebih tinggi dari nilai rata-rata pretest. Pemberian stimulus kepada siswa dapat membantu meningkatkan pemahaman terhadap mata pelajaran fisika, sehingga pengembangan bahan ajar handout diharapkan dapat meningkatkan kompetensi pengetahuan siswa dan menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas
Using Cross Puzzles to Improve Maharah Kitab on Students at the Al-Ihsan Foundation, Medan Yushinta Novia Nur Fatikah; Akmal Walad Ahkas
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3572

Abstract

This study was structured with the aim of improving students' writing skills using Crossword Puzzle (TTS) media for class VIII students at the Al-Ihsan Foundation, Medan, North Sumatra for the 2021/2022 academic year. This type of research is Classroom Action Research (CAR). This research was conducted in the even semester of the 2021/2022 Academic Year, namely in April-May. The research subjects were students of class VIII of the Al-Ihsan Foundation which consisted of 33 students. The object of research is the students' writing ability. Research data were collected using a test given to each student. Based on the results of the percentage of student learning tests in the first cycle was 76.96% and in the second cycle increased to 88.03%. From the comparison of the two cycles, there was an increase of 11.07%. From the comparison of the two cycles, there is an increase, this means that writing skills (maharah kitabah) using the Crossword Puzzle (TTS) media have increased.
Strategi Kepala Sekolah dalam Mendorong Partisipasi Orang Tua pada Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar Sekar Ajeng Resti Octaviana; Iva Sarifah; Imaningtyas Imaningtyas
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3063

Abstract

Pendidikan tidak terlepas dari peran orang tua yang turut mendukung pembelajaran serta kegiatan anak di sekolah. Sekolah yang merupakan wadah pendidikan yang harus mampu menjaga kerja sama dengan orang tua, karena pentingnya partisipasi dan peranan orang tua dalam pendidikan anak. Namun, pada kondisi pandemi Covid-19 saat ini sering terjadi miskomunikasi akibat berkurangnya intensitas komunikasi dan pertemuan antara pihak sekolah dan orang tua. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan bagaimana strategi kepala sekolah dalam melakukan manajemen berbasis sekolah yang berupaya untuk mendorong partisipasi aktif orang tua di sekolah dasar, khususnya pada masa pandemi Covid-19. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Pengumpulan data menggunakan wawancara. Berdasarkan hasil pembahasan, dapat disimpulkan bahwa strategi sekolah dalam mendorong partisipasi orang tua pada masa pandemi Covid-19 dapat dilakukan dengan cara: (1) rutinitas kegiatan sosialisasi online, (2) memilih, membentuk dan mengorganisasikan orang tua sebagai komite sekolah dan komite kelas (3) melakukan pemilihan waktu sosialisasi evaluasi yang tepat dengan cara analisis pola perilaku orang tua
Desain Modul Sejarah Artefak Islam Gorontalo Berbasis Android Sebagai Penunjang Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Rama Yudha Dumbela; Samsi Pomalingo; Muhammad Sarlin; Candra Cuga
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3220

Abstract

Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berfikir Pembelajaran IPS di SDN 4 Batudaa, Kabupaten Gorontalo kelas IV bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran tema 5 (Pahlawanku) berupa buku teks yang disediakan dari sekolah namun belum adanya bahan ajar berbasis sejarah artefak islam gorontalo. Pengembangan mencakup tiga hal pokok, yaitu media, materi dan bahasa. Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul sejarah artefak islam gorontalo berbasis android sebagai penunjang pembelajaran kontekstual pada kelas IV SDN 4 Batudaa Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) yang menggunakan prosedur Thiagarajan. Dalam penelitian ini terdapat penilaian ahli media, ahli bahasa, ahli materi, peserta didik dan guru kelas. Penelitian ini dilakukan  di SDN 4 Batudaa Kabupaten Gorontalo, pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket, wawancara, studi dokumen dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian  ini diperoleh produk dengan penilaian ahli media sebesar 85,5%; ahli materi sebesar 98,6%; ahli bahasa sebesar 96,8% dengan kriteria kelayakan “Sangat Layak”. Kemudian produk di uji coba. Uji coba produk oleh peserta didik mendapatkan hasil 76,9% dan hasil tanggapan guru sebesar 96,5%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa modul sejarah artefak islam gorontalo berbasis android sangat layak untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran di SDN 4 Batudaa Kabupaten Gorontalo.
Implementasi Model Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Endang Sulastri; Supeno Supeno; Lilik Sulistyowati
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3400

Abstract

Keterampilan berpikir kreatif merupakan keterampilan untuk mengkreasi daya pikir agar mendapatkan gagasan baru sehingga mampu menyelesaikan suatu permasalahan. Keterampilan berpikir kreatif mencakup aspek fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Siswa yang memiliki keterampilan berpikir kreatif akan mampu menemukan ide-ide baru, memiliki pola pikir kreatif, memiliki daya tangkap lebih baik, kualitas jawaban yang baik, dan kemampuan kognitif yang baik. Walaupun keterampilan berpikir kreatif sangat dibutuhkan oleh siswa, namun beberapa fakta menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kreatif siswa masih rendah, khususnya pada aspek, flexibility, originality, dan elaboration. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa dengan menerapkan model problem-based learning dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Penelitian dilakukan pada tiga sekolah dasar selama tiga kali pertemuan dengan menerapkan sintakmatik model problem-based learning. Sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran, siswa diberikan sebuah tes untuk mengukur ketecapaian keterampilan berpikir kreatif siswa. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kreatif siswa pada dua sekolah mengalami peningkatan dengan kriteria tinggi pada semua aspek. Sedangkan pada satu sekolah lainnya, mengalami peningkatan dengan kriteria sedang pada aspek orisinality dan kriteria tinggi pada aspek fluency, flexibility, dan elaboration. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat dinyatakan bahwa model problem-based learning efektif diimplementasikan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA.
Persepsi Pembelajaran Daring Menggunakan Audiovisual terhadap Motivasi Belajar Siswa di Masa Pandemi Hany Uswatun Nisa; Rizki Umi Nurbaeti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3049

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran daring, motivasi belajar pada pembelajaran daring, serta persespsi pada pembelajaran daring menggunakan audiovisual terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Peneliti melakukan observasi langsung ke SMA Negeri 1 Ketanggungan dan bertemu dengan Guru Bahasa Indonesia. Bertujuan untuk mengetahui kondisi dan pelaksanaan pembelajaran daring di sekolah. Observasi peneliti mendapatkan informasi bahwa pembelajaran daring di sekolah kurang maksimal, kendala koneksi dan paket internet yang membuat siswa kesulitan dan merasa bosan. Selain itu waktu yang terbantas pada pembelajaran daring membuat siswa tidak termotivasi dengan adanya pembelajaran daring. Hal tersebut membuat siswa tidak dapat memahami materi yang diberikan Guru, dan tidak memahami tugas. Penggunaan audiovisual bertujuan untuk memudahkan siswa dalam pembelajaran daring, diharapkan dapat memotivasi siswa dalam melaksanakan pembelajaran daring. Peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan instrumen wawancara, kuesioner dan dokumentasi yang dilasanakan secara daring menggunakan Google Form. Setelah melakukan penelitian, peneliti mengolah data dengan instrumen wawancara untuk mengetahui “pelaksanaan pembelajaran daring”, hasil dari data tersebut menunjukkan Tidak Maksimal. Intrumen wawancara kedua untuk mengetahui “motivasi belajar pada pembelajaran daring”, hasil dari data tersebut menunjukkan hasil Cukup Baik. Intrumen penelitian dengan kuesioner menggunakan skala likert, hasil menunjukkan kategori Kurang Setuju dengan prosentase 45,5%.
Menggunakan Topik Fiqh Dan Astronomi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Adib Rifqi Setiawan
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.2787

Abstract

Tujuan riset ini ialah untuk mendapatkan peningkatan motivasi belajar murid setelah menggunakan konten Matematika dalam topik Astronomi dan Fiqh. Metode yang dipakai ialah eskperimen semu dengan desain kontra seimbangan. Partisipan riset ini ialah 30 murid di salah satu sekolah menengah Kudus yang diambil menggunakan teknik convenience sampling. Hasil menunjukkan bahwa kelompok yang menerima urutan perlakuan topik Fiqh kemudian Astronomi mengalami peningkatan berkelanjutan, sedangkan kelompok yang menerima urutan perlakuan topik Astronomi kemudian Fiqh mengalami peningkatan yang tidak berkelanjutan. Simpulan yang diperoleh menunjukkan bahwa topik Astronomi dan fiqh perlu disertakan dalam pembelajaran Matematika untuk memotivasi murid
Sintesis Indikator Lingkungan Belajar Konstruktivis sebagai Instrumen Evaluasi Implementasi Kurikulum Ilmu Pengetahuan Alam Della Amelia; Rusman Rusman
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3203

Abstract

Sains sebagai pengetahuan ilmiah memiliki hakikat dan karakteristik khusus, sehingga memerlukan pendekatan tersendiri dalam membelajarkannya. Pendekatan pembelajaran berbasis konstruktivis telah lama disarankan untuk membelajarkan sains, karena merupakan pendekatan pembelajaran yang mampu mengakomodasi hakikat dan karakteristik sains sebagai ilmu pengetahuan. Pembelajaran yang berlandaskan pada sudut pandang konstruktivis sudah pasti memerlukan lingkungan belajar yang berbasis konstruktivis juga. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses, rasional, dan hasil sintesis indikator esensial Lingkungan Belajar Konstruktivis (LBK). Melalui systematic literature review dihasilkan 5 indikator inti dengan masing-masing indikator inti mengandung 3 hingga 4 subindikator. Validitas isi terhadap masing-masing indikator inti, subindikator, dan deskripsi perilaku dilakukan menggunakan metode pertimbangan ahli (expert judgement). Pertimbangan ahli (expert judgement) dilakukan oleh satu orang ahli bidang pedagogi Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk validitas logis (logical validity) dan oleh dua orang ahli bidang kurikulum dan pembelajaran untuk validitas rupa (face validity). Kelima indikator dan masing-masing subindikator serta deskripsi perilaku yang telah disintesis dinyatakan valid secara konten
Analisis Sintaksis Fā’il dalam Al-Quran Surah Al Baqarah 144-150 dalam Perpesktif Pendidikan Agama Islam Arianto Arianto; Darwin Zainuddin
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3620

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui keberadaan fā’il, jenis fā’il dan sintaksis fā’il dalam Al-Qur’an surah al-Baqarah 144-150. Penelitian kualitatif merupakan jenis penelitian ini dan desain penelitiannya adalah studi pustaka (library research). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik dokumentasi dan hermeneutik. Peneliti merupakan instrumen penelitian dan pengumpul data. Hasil penelitian menemukan bahwa terdapat 29 fā’il dalam Al-Qur’an surah al-Baqarah 144-150. Ditinjau dari beberapa penelitian tentang nahwu dalam Al-Quran, sangat sedikit kajian tentang analisis fā’il. Analisis sintaksis adalah kegiatan  identifikasi unsur-unsur yang membentuk satuan bahasa dalam konteks kalimat. Sintaksis merupakan salah satu cabang ilmu bahasa arab yang disebut nahwu.

Page 124 of 246 | Total Record : 2458

 122   123   124   125   126 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2026): April Vol 8, No 1 (2026): February Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023): February Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue