EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Articles
2,458 Documents
<![CDATA[Respon Mahasiswa terhadap Aplikasi Tiktok Sebagai Salah Satu Media Pengembangan Media Pembelajaran di Universitas Kabupaten Brebes ]]>
<![CDATA[Muhamad Toha]]>;
<![CDATA[Elinda Umisara]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3331
<![CDATA[Setiap pendidik selalu mempunyai keinginan bagaimana caranya agar ilmu pengetahuan yang akan diberikan kepada peserta didik diterima dengan baik. Belakangan ini kalau kita perhatikan ada suatu aplikasi tiktok yang banyak digunakan oleh mahasiswa-mahasiswi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah aplikasi tiktok bisa digunakan sebagai salah satu media pembelajaran atau tidak. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah penelitian deskriptif kualitatif. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswa dan mahasiswi sebanyak 150 di Kabupaten Brebes. Data diperoleh dengan cara pendidik memberikan beberapa pertanyaan tentang penggunaan aplikasi tiktok yang diketik melalui aplikasi whatshap kemudian dikirim ke setiap mahasiswa-mahasiswi untuk mengetahui respon mahasiswa apakah aplikasi tiktok bisa digunakan sebagai salah satu media pembelajaran di Universitas Kabupaten Brebes. Hasil penelitian ini diperoleh mahasiswa-mahasiswi mengenal dan menggunakan aplikasi tiktok. Mereka menganggap aplikasi tiktok menguntungkan dan menghibur.Mereka juga sangat menyukai aplikasi tiktok dan mereka beranggapan aplikasi tiktok mereka setuju apabila aplikasi tiktok ini digunakan sebagai salah satu media pembelajaran.Simpulan dari penelitian ini adalah mahasiswa-mahasiswi di Universitas Kabupaten Brebes mereka setuju bahwa aplikasi tiktok bisa digunakan sebagai salah satu pengembangan media pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kemampuan Berpikir Sistemis pada Pembelajaran Berbasis Digital ]]>
<![CDATA[Neliwati Neliwati]]>;
<![CDATA[Betti Megawati]]>;
<![CDATA[Ruwaidah Ruwaidah]]>;
<![CDATA[Fauzi Ahmad Syawaluddin]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3582
<![CDATA[Dalam beberapa dekade terakhir, pemikiran sistemis telah menjadi populer di bidang pembelajaran dan pengembangan. Pemikiran sistemis adalah studi tentang banyak variabel yang berbeda dan bagaimana mereka berubah dari waktu ke waktu, serta bagaimana hal-hal dapat mengatur diri sendiri ke dalam keadaan dengan sifat yang sangat berbeda. Penelitian ini bertujuan meneliti pengaruh beberapa Tindakan dalam mengembangkan keterampilan berpikir sistemis pada siswa Sekolah Menengah dalam pembelajaran Pendidikan Islam berbasis digital. Sesi berpikir sistemis dirancang untuk membahas empat keterampilan dasar yaitu menganalisis sistem utama menjadi sistem tambahan, memahami hubungan antar elemen di dalam sistem, menghilangkan kesenjangan antar elemen di dalam sistem dan membangun kembali sistem dari komponennya. Penelitian ini menggunakan sampling dari 30 siswa Sekolah Menengah di Rantauprapat yang dipilih secara acak pada tahun ajaran 2020/2021. Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbentuk digital dirancang menurut 5 langkah model desain pendidikan umum yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi (ADDIE). Penelitian ini menunjukkan aspek akumulatif kognitif dapat dikembangkan pada tes berpikir sistemis. Sedangkan dalam kategori N-gain berpikir sistemis, kemampuan berpikir sistemis siswa masih di kategori sedang (48,2%), dan rendah (51,7%),]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Learning PAI Berbasis Blog di Sekolah Menengah Pertama ]]>
<![CDATA[Nanda Nursyah Alam]]>;
<![CDATA[Herpratiwi Herpratiwi]]>;
<![CDATA[Muallimin Muallimin]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.2965
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan E-learning PAI berbasis Blog Materi Sholat Jamak dan Qasar Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Pengembangan E-learning PAI ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan peserta didik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian pengembangan ini adalah Research and Development (R&D). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pringsewu. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini adalah 9 siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pringsewu. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan pretest-posttest. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa pengembangan e-learning berbasis blog di SMP sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut berdasarkan hasil validasi materi yaitu sebesar 86,15%, hasil validasi media 81,11% dan hasil validasi desain 82,14% dengan kategori sangat layak serta terdapat peningkatan hasil belajar siswa secara klasikal dengan rata-rata 85,68 dan rata-rata uji n-gain ternormalisasi yaitu 0,68 dengan kategori sedang]]>
<![CDATA[Proses Berpikir Kritis Siswa dengan Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent dalam Mengajukan Masalah Matematika ]]>
<![CDATA[Harmia Rani]]>;
<![CDATA[Tatag Yuli Eko Siswono]]>;
<![CDATA[Siti Khabibah]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3275
<![CDATA[Tujuan penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan proses berpikir kritis siswa field independent dan field dependent dalam mengajukan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualititatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes Group Embedded Figures Test (GEFT) untuk mengetahui kecenderungan gaya kognitif field independent dan field dependent siswa, Tes Kemampuan Matematika (TKM) serta lembar tes pengajuan masalah untuk mengetahui proses berpikir kritis siswa. Subjek ipenelitian iterdiri iatas idua iorang isiswa ikelas iVIII iA iSMP idengan gaya kognitif field independent dan field dependent serta keduanya mampu menyelesaikan dan mengajukan masalah. Hasil ipenelitian imenunjukkan ibahwa iproses iberpikir ikritis ikedua isubjek mengenai pemahaman relatif sama, namun subjek FD tidak mampu dalam membuat dugaan awal dalam menyusun rencana penyelesaian. Kedua subjek memiliki cara pemecahan dan pengajuan masalah yang berbeda, walaupun subjek FD kurang dalam memberikan alasan yang kuat terkait pemecahan dan pengajuan masalah. Subjek FI mampu memeriksa kembali jawaban pada pemecahan masalah serta mampu mengajukan dua masalah yang berbeda dengan jawaban yang benar. Kedua subjek mampu memeriksa kembali pada tahapan pengajuan masalah beserta penyelesaiannya, walaupun subjek FD tidak menuliskannya dalam lembar jawaban.]]>
<![CDATA[Analisis Respon Mahasiswa terhadap Implementasi Kelas Digital Saat Pandemi Covid 19 pada Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Universitas Ekasakti ]]>
<![CDATA[Serli Diovani Teza]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3003
<![CDATA[Tujuan penelitian ini Untuk menganalisis Respon mahasiswa terhadap implementasi kelas digital dalam pembelajaran daring mahasiswa Pendidikan ekonomi Universitas ekasakti pada mata kuliah akuntansi keuangan, Responden dalam penelitian ini adalah 30 mahasiswa yang terdiri dari mahasiswa semester 3 yang sedang mengikuti kuliah akuntansi keuangan. Teknik Pengambilan sampel dengan menggunakan total sampling. Teknik Pengumpulan data menggunakan angket tertutup yang dikirimkan melalui google form. Hasil penelitian menunjukan bahwa aspek- aspek yang terdapat pada angket Respon mahasiswa terhadap implemensi aplikasi Kelas Digital mahasiswa pendidikan ekonomi universitas ekasakti 71% dengan kategori baik. hal ini menunjukan bahwa Pembelajaran daring menggunakan aplikasi kelas digital efektif digunakan karena mahasiswa dapat belajar dimana saja dan kapan saja dengan aplikasi yang efisien, mudah dan praktis untuk digunakan. Walaupun dengan kondisi internet dengan sinyal rendah dan mahasiwa di daerah-daerah yang sinyal internet lemah akan mencari wilayah-wilayah tertentu seperti mencari perbukitan atau daerah yang sinyalnya kuat untuk mengirikam tugas melalui kelas digital]]>
<![CDATA[Studi Literatur: Penggunaan Jenis Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Kimia Siswa ]]>
<![CDATA[Elva Laila]]>;
<![CDATA[Sudarmin Sudarmin]]>;
<![CDATA[Agung Tri Prasetya]]>;
<![CDATA[Woro Sumarni]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2907
<![CDATA[Tuntutan keterampilan siswa di era tahun 2000-an atau lebih dikenal dengan abad ke-21, salah satunya adalah keterampilan literasi sains. Literasi sains dapat dikembangkan menjadi literasi kimia yang sangat diperlukan siswa dalam mendukung proses pembelajarannya ketika berada di lingkungan sekolah maupun di lingkungan kehidupan, guna meningkatkan pemahaman siswa atas konsep ilmu kimia. Untuk mewujudkan hal tersebut, diperlukan media pembelajaran kimia yang tepat bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi kimia siswa yang ditinjau dari penggunaan jenis media pembelajaran yang digunakan. Meta-analisis merupakan teknik yang digunakan untuk menganalisis hasil penelitian dari artikel yang telah dipublikasikan mengenai kemampuan literasi kimia siswa yang dipublikasikan dijurnal nasional dan internasional pada tahun 2017 hingga 2021. Sebanyak 14 artikel penelitian yang relevan dianalisis dengan pendekatan kualitatif yang ditinjau pada aspek tujuan dan media pembelajaran. Tujuan 14 artikel penelitian tersebut, yaitu menganalisis hasil penelitian, mengukur keefektifan media atau model, dan mengembangkan bahan ajar/buku/web/instrumen yang berbasis literasi kimia dengan media pembelajaran seperti pengembangan media berbasis web, bahan ajar, pendekatan etnosains, asesmen, konten TPACK guru dengan literasi siswa, dan model guide discovery. Hasil analisis disimpulkan bahwa, adanya hubungan yang erat antara penggunaan jenis media pembelajaran yang tepat dalam meningkatkan literasi kimia siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Teks Narasi Implementasi Strategi Mind Mapping Peserta Didik di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Murni Alimah]]>;
<![CDATA[Dian Indihadi]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3245
<![CDATA[Strategi mind mapping menjadi salah satu strategi yang dapat diterapkan dalam pembelajaran menulis di sekolah dasar. Salah satunya dalam pembelajaran menulis teks narasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil analisis implementasi strategi mind mapping dalam tulisan teks narasi di kelas V SDN 3 Karangpawitan. Analisis terhadap teks narasi ini ditinjau dari tiga aspek teks narasi yaitu aspek isi, aspek struktur dan aspek kebahasaan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode analisis deskriptif. Sumber data penelitian ini berupa teks narasi peserta didik hasil implementasi strategi mind mapping. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah penugasan . Teknik analisis data melalui tiga tahap yaitu verifikasi, tabulasi dan penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi mind mapping dapat diimplementasikan untuk menulis teks narasi di kelas V SDN 3 Karangpawitan. Berdasarkan data yang diperoleh, kualitas teks narasi yang dihasilkan bervariasi, mulai dari cukup baik, baik dan sangat baik. Ditemukan beberapa kekurangan dalam tulisan teks narasi peserta didik baik dalam aspek isi, struktur maupun kebahasaannya. Dalam aspek isi, terdapat beberapa tulisan siswa yang tidak mengandung konflik. Pada aspek struktur, ditemukan adanya tulisan siswa yang tidak memenuhi struktur komplikasi dan koda. Pada aspek kebahasaan terdapat beberapa data yang tidak mengandung kalimat langsung]]>
<![CDATA[Pengembangan Metode Flipped Classroom dalam Pendidikan Agama Islam: Solusi Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Indah Sari]]>;
<![CDATA[Tasman Hamami]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3420
<![CDATA[Terjadinya pandemi Covid-19 mengakibatkan perubahan pada dunia pendidikan, peralihan sistem pembelajaran tradisional menjadi pembelajaran jarak jauh menuntut banyak perubahan dan kesiapan. Berbagai kendala pembelajaran jarak jauh menjadi perlu untuk diperhatikan. Dalam pembelajaran PAI perlu adanya pengembangan metode pembelajaran yang mampu meningkatkan minat belajar peserta didik, metode ceramah yang biasanya dilakukan oleh pendidik akan membuat peserta didik merasa jenuh, sehingga perlu adanya pengembangan yang dilakukan dengan memanfaatkan teknologi pembelajaran. Metode flipped classroom dinilai dapat menjadi solusi pembelajaran di masa pandemi, karena dapat menggabungkan kelebihan-kelebihan pembelajaran tradisional melalui tatap muka dengan pemanfaatan teknologi. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif pengumpulan data dilakukan dengan mengumpulkan hasil-hasil penelitian yang berkaitan dengan topik pembahasan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode flipped classrom merupakan metode yang menggabungkan pembelajaran tatap muka dan daring, terdapat berbagai kelebihan metode ini diantaranya meningkatkan motivasi belajar, meningkatkan minat belajar peserta didik, memberikan pengalaman belajar kepada peserta didik karena dapat terlibat langsung dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[Analisis Kualitas Disertasi Berdasarkan Hasil Review Komisi Sekolah Pascasarjana ]]>
<![CDATA[Komarudin Komarudin]]>;
<![CDATA[Andi Suhandi]]>;
<![CDATA[Juntika Nurihsan]]>;
<![CDATA[Disman Disman]]>;
<![CDATA[Geraldi Novian]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3389
<![CDATA[Kualitas penulisan dan penyusunan disertasi menjadi gambaran kuat terhadap kemampuan akademik mahasiswa dalam merancang, melaksanakan, dan melaporkan hasil penelitiannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kualitas disertasi berdasarkan hasil review Komisi Pascasarjana UPI. Metode penelitian ini menggunakan metode survey. Subjek adalah seluruh mahasiswa program doktor (S3) Sekolah Pascasarjana UPI yang mengusulkan review disertasi. Subjek dalam penelitian ini diambil menggunakan teknik convenience sampling sehingga seluruh mahasiswa yang mengusulkan review disertasi saja yang akan dipilih menjadi subjek. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu instrumen Format Review Disertasi yang terdiri dari enam aspek dalam disertasi yang akan dinilai oleh para reviewer. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik kuantitatif dengan menggunakan t test dengan bantuan program SPSS versi 24 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahwa terdapat pengaruh yang signifikan hasil reviu terhadap kualitas disertasi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa reviu yang dilakukan oleh para reviewer memberikan dampak yang signifikan terhadap kualitas disertasi.]]>
<![CDATA[Strategi Mempersiapkan dan Melaksanakan Pembelajaran Tatap Muka Secara Terbatas Selama Masa Pendemi Covid-19 di SMA ]]>
<![CDATA[Iwan Ramadhan]]>;
<![CDATA[Hadi Wiyono]]>;
<![CDATA[Nur Meily Adlika]]>;
<![CDATA[Haris Firmansyah]]>;
<![CDATA[Shilmy Purnama]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3148
<![CDATA[Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui strategi pelaksanaan pembelajaran di era pandemi Covid-19. Adapun jenis penelitian ini berbentuk metode kualitatif dengan jenis deksriptif. Hasil dalam penelitian ini ialah strategi pelaksanaan pembelajaran tatap muka selama pandemi yang dilaksanakan dengan memperhatikan prosedur protokol kesehatan untuk memfasilitasi seluruh warga sekolah. Selama pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas, sekolah menyusun strategi pembelajaran dengan tetap memperhatikan tujuan dari pendidikan dapat tercapai dengan efektif dan efesien walapun dengan keterbatasan pembelajaran masa pandemi, sehingga yang memiliki peran aktif dalam pelaksanaan ialah guru sebagai pendidik dan orang tua sebagai pendorong. Adapun strategi pembelajaran selama pandemi di SMA Negeri 5 Pontianak ialah pertemuan siswa terbagi atas sesi 1 dan sesi 2, yang bertujuan menghindari keramaian dalam jumlah besar. Kemudian dalam penerapan pembelajaran, sebagian besar guru cenderung menggunakan metode pembelajaran yang bermacam-macam dan berbasis tekhnologi agar dapat mencapai pembelajaran yang efektif sebagai upaya penyesuaian pelaksanaan pembelajaran disituasi dan kondisi pandemi Covid-19.Strategi, Pembelajaran tatap muka, Pandemi Covid-19]]>
