Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Journal of English Language Teaching

jelt
Website

Published by Universitas Negeri Padang

ISSN : - EISSN : 23023198 DOI : -

Core Subject : Education,

Languange, Linguistic, Communication & Media

Journal of English Language Teaching is a journal published by English Language Teaching Study Program of FBS Universitas Negeri Padang. This journal is published three times a year (March, June, and September). The main purpose of this journal is to advance and foster English Language Teaching or education, research, and professionalism in Indonesia. The journal provides research and paper to increase awareness, consideration and analysis of issues in Teaching English as Foreign Language, and also promotes the interchange of ideas, and comparative studies in this field.

Arjuna Subject : -

Articles 1,016 Documents

26 27 28 29 30

Enhancing Junior High School Students’ Reading Comprehension in Report Text by Using Concept Mapping Strategy Afila Teddy Defri; An Fauzia Rozani Syafei
Journal of English Language Teaching Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Padang

The purpose of this paper is to discuss the ways of using concept mapping strategies for enhancing Junior High School students’ reading comprehension in reading report text. Many students face difficulties in reading, like problems in their reading comprehension, cannot interpret what they read, and make the connection between what they read and what they have already known because they are unable to accurately understand written materials. Concept mapping can solve these problems by mapping their ideas, comprehending any scientific text especially for report text, analyze reading text easily, and make of conclusion from the text in a structural way. So, the concept mapping strategy is suitable for enhancing students’ reading comprehension and solve the problem.

TEACHING READING AN ANALYTICAL EXPOSITION TEXT THROUGH HERRINGBONE TECHNIQUE TO SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Rahmi Eka Putri; Amri Isyam
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 1 (2013): Serie D
Publisher : Universitas Negeri Padang

AbstrakDalam makalah ini penulis membahas teknik pengajaran membaca menggunakan metode Herringbone. Siswa bekerja berpasangan atau berkelompok misalnya terdiri dari tiga orang. Kemudian siswa di perbolehkan memilih teks bacaan yang merek asukai. Setelah itu siswa membahas tentang isi teks tersebut dan mengisi kolom Herringbone yang telah diberikan guru. Selanjutnya siswa di minta untuk mengisi kolom tersebut sesuai dengan pemahaman mereka tentang teks yang telah mereka baca. Dan kemudian siswa diharapkan mampu menceritakannya kembali berdasarkan pemahaman mereka dengan menggunakan teknik herringbone.

USING DETERMINING IMPORTANCE STRATEGY IN TEACHING READING COMPREHENSION AT SENIOR HIGH SCHOOL Ilham Mufti; Don Narius
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie E
Publisher : Universitas Negeri Padang

Students' ability to understand text is very low, because of three factors. The first factor is the lack of students' motivation to read, this problem can cause the decreasing of students' effort to understand text. The lack of practice can cause students not able to comprehend the text and explain what the text is about. The second factor is the lack of students' knowledge of vocabulary and grammar that can cause them to not able to understand the meaning of sentences in the text. The third factor is the methods that teachers using in their teaching "reading comprehension" activity which still can not motivate students to active in reading. This paper offer a strategy that known as "determining importance". This strategy can help students to find the important information among unimportant information in the text. Teacher can begin the lesson activity by activating the students' prior knowledge, then teach them how to use the strategy properly. The result of this strategy can improve students' ability to comprehend the text.

THE SECOND GRADE STUDENTS’ ABILITY IN WRITING A DESCRIPTIVE TEXT AT SMP N 1 CANDUANG Denil Mardiyah; Saunir Saun; Refnaldi Refnaldi
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 2 (2013): Serie D
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah (1) melihat kemampuan siswa dalam menulis teks deskriptif berdasarkan struktur generik (identifikasi dan deskripsi) dan tata bahasa (simple present tense)(2) melihat permasalahan yang dihadapi siswa dalam menulis teks deskriptif. Data penelitian ini menggunakan testulis dan angket.Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik cluster sampling. Sampel penelitian adalah siswa kelas 2 SMP yang berjumlah 42 orang. Temuan penelitian yaitu kemampuan siswa dalam menulis identifikasi masih rendah, menulis deskripsi masih rendah dan dalam menggunakan simple present tense juga rendah Key words: Ability, writing, descriptive text

An Analysis of Students' Ability in Using Noun Phrases in Descriptive Texts at SMAN 1 Rao Khairun Nisa; Witri Oktavia
Journal of English Language Teaching Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Padang

This study analyzes the students’ ability in using noun phrases in descriptive text at SMA N 1 Rao based on structures of noun phrases by Greenbaum and Nelson and also finds out the structure that the students have the most problem with in descriptive text. The sample of this research is 32 students selected by using cluster random sampling technique. The technique of data collection was writing test. In analyzing the data, the researcher used guideline that are grouped by the structures. From the result of the test, it was found the mean of students’ ability in using noun phrases was 74,53% as a fair category. In students’ writing, the structures the students have the most problem are: determiner+pre-modifier+noun (40,32%), determiner +noun (38,93%) and determiner+pre-modifier+noun+post-modifier (37,5%)

TEACHING WRITING A HORTATORY EXPOSITION TEXT BY USING THE ROUNDTABLE TECHNIQUE TO SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Yuli Nelfita Hellen; Muhammad Al-Hafizh
Journal of English Language Teaching Vol 3, No 1 (2014): Serie A
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Menulis adalah salah satu kemampuan pokok yang harus dikuasai siswa dalam belajar. Ini merupakan salah satu keahliaan yang mendukung kesuksesan siswa dalam pembelajaran bahasa. Namun, banyak siswa mengalami kesulitan dalam menulis terutama dalam menulis hortatory exposition texts dimana teks ini bertujuan untuk mempengaruhi pendapat pembaca tentang masalah yang dikemukakan berdasarkan topik yang ada. Dalam teks ini terdapat isue-isue dan didukung oleh argumen-argumen untuk meyakinkan pembaca tentang isue yang diberikan berdasarkan topik. Kesulitan yang dialami siswa dalam menulis hortatory exposition texts adalah ketika menemukan isue yang tepat dan sesuai dengan masalah yang disampaikan berdasarkan topik. Mereka juga sulit untuk menemukan ide-ide yang akan dikembangkan menjadi sebuah paragraf dan mengungkapkan pendapat mereka mengenai isue yang akan dikembangkan. Selain itu, hal ini juga dapat disebabkan oleh teknik yang dipakai oleh guru dalam mengajar yang tidak efektif dan juga tidak kreatif sehingga membuat siswa tidak tertarik untuk belajar. Oleh sebab itu, penulis menggunakan metode pengajaran rountable technique agar siswa mampu menulis hortatory exposition text dengan baik melalui diskusi kelompok. Mereka akan lebih mudah untuk menemukan ide-ide pikiran yang akan dikembangkan berdasarkan topik yang ada dengan cara menggabungkan ide-ide atau gagasan yang muncul dari semua anggota kelompok dengan cara diskusi. Melaui teknik ini, siswa diharapkan dapat mempraktekkan kemampuan menulis paragraf berbahasa ingris sesuai dengan kemampuan mereka dengan benar serta dapat meningkatkan pembelajaran bahasa ingris dalam bidang menulis. Key word: teaching writing, a hortatory exposition text, the roundtable technique.

USING A TIME TOKEN STRATEGY TO INCREASE STUDENTS’ PARTICIPATION IN SPEAKING FOR JUNIOR HIGH SCHOOL Auliatisny Aziz; Ratmanida Ratmanida
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie A
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Penulisan artikel ini bertujuan untuk mendiskusikan tentang bagaimana meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran speaking di Sekolah Menengah Pertama (SMP) dengan menggunakan Time token strategy. Speaking merupakan salah satu keahlian yang harus dikuasai siswa dalam mempelajari bahasa Inggris. Dalam pengajaran speaking, siswa dituntut untuk dapat berbicara secara akurat dan lancar serta mampu berpartisipasi aktif dalam pelaksanaan kegiatan belajar-mengajar. Akan tetapi, siswa sering mengalami beberapa masalah diantaranya masalah yang terkait dengan strategi yang digunakan guru di kelas. Dalam mengajar speaking, guru cenderung menggunakan strategi yang bersifat teacher-centered, sehingga siswa memiliki keterbatasan untuk berpartisipasi aktif di kelas. Untuk mengatasi masalah tersebut, penulis memperkenalkan time token strategy. Dalam strategi ini, siswa menjadi fokus utama dari pengajaran (student-centered). Pengajaran menggunakan time token strategy dimulai dengan guru membagikan empat kupon kepada masing – masing siswa. Setiap kupon bernilai ± 15 detik. Setiap selesai berbicara, siswa harus menyerahkan satu kupon kepada guru. Guru akan memberi siswa nilai sesuai dengan jumlah waktu yang digunakan. Jika siswa sudah menggunakan seluruh kuponnya, mereka tidak diperbolehkan untuk berpartisipasi lagi. Demikian seterusnya sampai semua siswa berbicara. Sehingga tidak ada siswa yang tidak aktif dan tidak ada juga siswa yang mendominasi untuk berbicara di dalam kegiatan belajar. Penerapan time token strategy akan meningkatkan kemampuan dan partisipasi siswa, terutama dalam speaking. Key words: speaking, participation, time token strategy, junior high school students

THE USE OF CORNELL NOTE TAKING TECHNIQUE TO IMPROVE LISTENING COMPREHENSION OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Yayang Anjarsit; Aryuliva Adnan
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie A
Publisher : Universitas Negeri Padang

Dalam pengajaran Bahasa Inggris di Indonesia, kemampuan menyimak (Listening) merupakan kemampuan berbahasa yang penting akan tetapi, di sekolah kegiatan menyimak sering kali diabaikan oleh sebagian besar guru Bahasa Inggris.. Permasalahan yang biasanya dialami oleh siswa adalah mereka kesulitan dalam menyeleksi informasi saat menyimak dikarenakan kecepatan dari materi rekaman yang diperdengarkan serta mereka juga tidak bisa menanyakan secara langsung informasi yang siswa kurang mengerti saat menyimak atau listening.. Salah satu teknik yang biasa dipilih dalam membantu siswa saat listening adalah dengan menggunakan Cornell Note Taking Technique. Teknik Cornell Note taking mempunyai sistem yang terorganisir sehingga membantu siswa dalam membuat catatan yang effektif. Catatan yang terorganisir dan effektif akan menolong siswa dalam memahami informasi saat menyimak. Selain itu dalam penggunaan teknik ini, siswa juga diajarkan untuk bekerja aktif dan berfikir kritis. Cornell note taking juga terkenal sebagai teknik dalam mencatat yang dapat membantu siswa dalam memahami materi saat listening dengan lebih mudah.Key Words : Listening, Comprehension, Cornell Note taking

The Effect of Using KWL Technique toward Students’ Reading Comprehension: An experimental research in teaching hortatory exposition text at SMAN 1 Batipuh Nurul Husna; Jufri Syahrudin; Fitrawati Fitrawati
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 1 (2012): Serie A
Publisher : Universitas Negeri Padang

Tujuan penelitian yaitu meninjau pengaruh penggunaan teknik KWL (Know Want Learned) dalam kegiatan sebelum dan sedang membaca terhadap pemahaman membaca siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan populasinya yaitu siswa kelas XI tahun pelajaran 2011/2012. Sampel penelitiannya yaitu kelas XI IPS 3 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah Reading Comprehension Test berbentuk pilihan ganda sebanyak 40 soal. Nilai tes di analisis dengan hasil t-hitung sebesar 4,42 dan t-tabel 2,00, yang berarti t-hitung > t-tabel. Sehingga disimpulkan bahwa penggunaan teknik KWL dapat memberikan pengaruh yang lebih baik terhadap pemahaman siswa dalam membaca. Keywords: KWL, reading comprehension

CREATING A VIDEO PROJECT FOR TEACHING SPEAKING AT SENIOR HIGH SCHOOL Sabrina Khairissa; An Fauzia Rozani Syafei
Journal of English Language Teaching Vol 7, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Teaching speaking using a video project is one of the activities that can engage students actively in learning English. The procedure of teaching speaking in this paper is based on project based learning, which is one of the learning models in curriculum 2013. The project is a reflection of students' understanding of speaking materials that have been taught. So, students create a video that contains a speaking performance they had designed themselves.The paper apply the teaching on High School students, specifically on the first grade of Senior High School. Students make the video projects in every end of the material. Before starting the video project, teacher explain the material as usual. After the material explanation, teacher commands students to design a speaking activity, then record and upload it to the internet. Here, students make the video project with their peers. They discuss which performance suited for the related topic. Then, students perform their project, record, edit, and then publish the video to the internet. The video is then shared by the students to social media.After uploading the video, teacher and students give feedback through like and comment. By working with groups, the students are hoped to gain confidence to speak bravely in front of the public.

Page 28 of 102 | Total Record : 1016

26 27 28 29 30

Filter by Year

2012 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 4 (2019) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 4 (2018) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 1 (2017): Serie D Vol 6, No 1 (2017): Serie B Vol 6, No 1 (2017): Serie C Vol 6, No 1 (2017): Serie A Vol 6, No 1 (2017): Serie E Vol 5, No 1 (2016): Serie E Vol 5, No 1 (2016): Serie C Vol 5, No 1 (2016): Serie F Vol 5, No 1 (2016): Serie D Vol 5, No 1 (2016): Serie B Vol 5, No 1 (2016): Serie A Vol 4, No 2 (2016): Serie A Vol 4, No 1 (2015): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie D Vol 3, No 1 (2014): Serie B Vol 3, No 1 (2014): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie C Vol 2, No 3 (2014): Serie A Vol 2, No 2 (2014): Serie A Vol 2, No 2 (2014): Serie C Vol 2, No 2 (2014): Serie B Vol 2, No 1 (2013): Serie F Vol 2, No 1 (2013): Serie D Vol 2, No 1 (2013): Serie A Vol 2, No 1 (2013): Serie E Vol 2, No 1 (2013): Serie C Vol 2, No 1 (2013): Serie B Vol 1, No 3 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie F Vol 1, No 2 (2013): Serie H Vol 1, No 2 (2013): Serie G Vol 1, No 2 (2013): Serie B Vol 1, No 2 (2013): Serie I Vol 1, No 2 (2013): Serie D Vol 1, No 2 (2013): Serie C Vol 1, No 2 (2013): Serie E Vol 1, No 1 (2012): Serie A Vol 1, No 1 (2012): Serie B Vol 1, No 1 (2012): Serie D Vol 1, No 1 (2012): Serie C More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA