cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Published by Universitas Muhammadiyah Metro
ISSN : 25278436     EISSN : 25412922     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The purpose of this journal is to publish quality articles dedicated to the scientific development of research and education. The scope besides Lentera Pendidikan Puslit LPPM UM Metro as well research and education. Lentera Pendidikan Puslit LPPM UM Metro Journal published twice a year in June and December, with the number of articles 10-20 per year.
Arjuna Subject : -
Articles 545 Documents
 51   52   53   54   55 
Pengembangan Ensiklopedia Mini Sejarah Pemikiran Ekonomi Sebagai Penguatan Literasi Digital Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Lilian Mega Puri; Desi Budiono; Fajri Arif Wibawa
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v11i1.5093

Abstract

This research based on the R&D’s Model of ADDIE which are composed by 5 steps of  the development process. There are Analysis, Design, Development, Implementation and Evalluation. This research aims to produce a flipbook-based mini encyclopedia of the history of economic thought to strengthen the digital literacy of economic education’s students. Research instruments include interviews, questionnaires and documentation. The validation test was carried out by one media expert and one material expert. The results of the first phase of media expert validation test obtained a result of 80% with valid criteria, and the results of the second stage validation test after a simple revision obtained a result of 96% with very valid criteria. For the validation test of material experts obtained a percentage of 96% with very valid criteria. The practicality test were carried out on 13 students of economic education class of 2023 and obtained a percentage result of 96%. Therefor, it can be concluded that the product of this research is valid and practical to be used in the field to support the digital literacy of the economic’s education’s students in the univesity.Keywords : Encyclopedia, Development, Digital Literacy
Kontribusi Lembaga Keuangan Syariah terhadap Peningkatan Inklusi Keuangan dalam Perspektif Pendidikan Ekonomi Islam Intan Intan; Fitriya Lestari; Malik Ramadhan; Rona Zalfa Aulia; Ramadan Saleh Lubis
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v11i1.5103

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis dampak lembaga keuangan syariah terhadap peningkatan akses keuangan dari sudut pandang pendidikan ekonomi Islam. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan memanfaatkan teknik studi literatur dari berbagai sumber yang relevan. Hasil dari penelitian ini mengungkapkan bahwa lembaga keuangan syariah memiliki peranan penting dalam memperluas akses keuangan, khususnya bagi kelompok masyarakat yang belum mendapat pelayanan keuangan formal. Penerapan prinsip-prinsip syariah seperti pelarangan bunga, ketidakpastian, dan perjudian, serta penerapan sistem bagi hasil mampu menciptakan sistem keuangan yang lebih adil dan sejalan dengan nilai-nilai Islam. Selain itu, lembaga keuangan syariah turut serta dalam meningkatkan pemahaman masyarakat mengenai keuangan melalui program edukasi, sehingga memperkuat inklusi keuangan secara berkelanjutan. Namun, masih ada beberapa tantangan seperti rendahnya pemahaman tentang keuangan syariah dan keterbatasan akses terhadap teknologi. Oleh karena itu, sangat penting untuk membangun kolaborasi antara lembaga keuangan, pemerintah, dan masyarakat untuk mengoptimalkan kontribusi lembaga keuangan syariah dalam mendukung inklusi keuangan yang berlandaskan pendidikan ekonomi Islam.
Optimalisasi Pembelajaran Terpadu melalui Model Irisan (The Shared Model) di Kelas V: Studi Kasus SD Negeri 1 Bancar dan SD Negeri 2 Bancar rakhmat rakhmat; Ade Ima Putra; Jiamelatun Jiamelatun; Destiana Vidya Prastiwi; M. Ajib Hermawan
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v11i1.5107

Abstract

This study aims to optimize integrated learning through the Shared Model (Model Irisan) in fifth-grade students at SD Negeri 1 Bancar and SD Negeri 2 Bancar. The research was motivated by the lack of integration among subjects, low student engagement, and limited conceptual understanding in elementary classrooms. A qualitative case study approach was employed, involving teachers and 30 students as research subjects. Data were collected through observation, interviews, documentation, and questionnaires, then analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The findings reveal that the implementation of the Shared Model significantly enhances student engagement, conceptual understanding, and higher-order thinking skills. Students showed increased participation in discussions, improved collaboration in group activities, and better ability to connect concepts across subjects. Furthermore, contextual learning activities enabled students to relate academic content to real-life experiences, making learning more meaningful. Despite challenges such as extended planning time and the need for teacher readiness, the model proved effective in creating an interactive and integrated learning environment. In conclusion, the Shared Model is a promising approach for improving the quality of integrated learning in elementary schools.
Pengaruh Gender Terhadap Self Regulated Learning (SRL) Serta Implikasinya Pada Prestasi Belajar Peserta Didik Ima Datul Ummah; Kurniawan Kurniawan; Gugum Gumilar
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v11i1.5117

Abstract

Prestasi belajar peserta didik merupakan indikator utama keberhasilan pendidikan yang hingga saat ini masih menunjukkan variasi capaian dan belum sepenuhnya optimal. Kondisi ini mengindikasikan adanya faktor internal yang berperan, salah satunya self regulated learning (SRL). Di sisi lain, perbedaan gender menunjukkan kecenderungan variasi dalam proses belajar, namun temuan empiris terkait pengaruhnya terhadap prestasi belajar masih inkonsisten. Oleh karena itu, diperlukan analisis yang tidak hanya menguji pengaruh langsung, tetapi juga mekanisme tidak langsung melalui SRL sebagai variabel mediasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gender terhadap SRL, pengaruh SRL terhadap prestasi belajar, serta peran mediasi SRL dalam hubungan antara gender dan prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 279 peserta didik kelas XI SMA Negeri 8 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan PROCESS Macro Model 4 dengan teknik bootstrapping sebanyak 5.000 resampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gender berpengaruh terhadap SRL dan SRL berpengaruh terhadap prestasi belajar. Namun, gender tidak berpengaruh langsung terhadap prestasi belajar. Hasil uji mediasi menunjukkan bahwa pengaruh tidak langsung gender terhadap prestasi belajar melalui SRL signifikan. Dengan demikian, kemampuan regulasi diri menjadi faktor utama dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik.
Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Bantuan Media Ular Tangga terhadap Hasil Belajar Nilan Minggiani; Gugum Gumilar; Rendra Gumilar
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v11i1.5119

Abstract

The low level of students’ learning outcomes in Economics is the main focus of this study. This research aims to analyze the improvement of students’ learning outcomes before and after the treatment and to compare the improvement between students taught using the learning model of the Teams Games Tournament (TGT) type assisted by snakes and ladders media and those taught using conventional learning methods. The study was conducted at SMA Negeri 1 Ciamis using a quantitative approach with a quasi-experimental method. The population consisted of all eleventh-grade students, with class XI F 9 as the experimental group and class XI F 8 as the control group selected through nonprobability sampling. Data were collected through pre-tests and post-tests and analyzed using IBM SPSS 26.0 with paired sample t-tests and independent sample t-tests at a 5% significance level. The results showed a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000, indicating a significant difference in learning outcome improvement, with the experimental group achieving higher improvement than the conventional group.
Pengaruh Penggunaan Generative AI Dan Efikasi Diri Terhadap Self-Directed Learning Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Siliwangi Sindi Romdiyani; Ati Sadiah; Rendra Gumilar
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v11i1.5120

Abstract

Mahasiswa perguruan tinggi dituntut untuk memilikiSelf-directed learning atau kemampuan belajar mandiri, seperti merumuskan tujuan belajar, mengambil inisiatif, sertamengevaluasi proses belajar secara mandiri, di tengahperkembangan teknologi yang semakin pesat. Tujuan daripenelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaanGenerative AI dan efikasi diri terhadap Self-directed learning pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Siliwangi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatifdengan metode survei pada 558 mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Siliwangi Tahun Ajaran 2025/2026 sebagai populasi dan 233 mahasiswa sebagai sampelpenelitian. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportional stratified sampling dan analisis data dilakukan melalui regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan Generative AI tidak berpengaruh signifikan terhadap self-directed learning, ditandai nilai t hitung (0,175) lebih kecil dari t tabel (1,969) dan nilai signifikansi 0,861 > 0,05; (2) efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap self-directed learning, ditandai nilai t hitung (9,868) lebih besar dari t tabel (1,969) dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05; (3) penggunaan Generative AI dan efikasi diri secara simultan berpengaruh signifikan terhadap self-directed learning, ditandai nilai F hitung (75,945) lebih besar dari F tabel (3,04) dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05.
Determinan Kesiapan Berwirausaha Siswa SMK: Peran Pengetahuan Kewirausahaan, Dukungan Sosial, dan Efikasi Diri Regita Ari Ramadhanti; Rendra Gumilar; Astri Srigustini
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v11i1.5122

Abstract

This study was motivated by the low level of entrepreneurial readiness among vocational high school students, even though the competency standards for vocational high school graduates are designed to prepare them for employment and entrepreneurship. The objective of this study is to determine the influence of entrepreneurial knowledge, social support, and self-efficacy on students’ entrepreneurial readiness. The research approach is quantitative using a survey method. The population of this study consists of 634 eleventh-grade students at SMK Negeri 1 Ciamis for the academic year 2025/2026. The sampling technique used is proportionate stratified random sampling, with a sample size of 245 students. The results of the study indicate that: 1) Entrepreneurial knowledge has a positive and significant effect on students’ entrepreneurial readiness. 2) Social support has a positive and significant effect on students’ entrepreneurial readiness. 3) Self-efficacy has a positive and significant effect on students’ entrepreneurial readiness. 4) Entrepreneurial knowledge, social support, and self-efficacy have a positive and significant influence on students’ entrepreneurial readiness. It can be concluded that students’ entrepreneurial readiness is shaped by the integration of cognitive aspects,the social environment, and internal beliefs that mutually influence one another in solidifying students’ career choices to become entrepreneurs. 
Internalisasi Nilai Qiyam Al-Lail Sebagai Metode Pendidikan Karakter Dalam Surah Al-Muzzammil Ayat 2 Healthy Habitue; Hidayatullah Ismail
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v11i1.5128

Abstract

Penelitian ini berangkat dari urgensi penguatan pendidikan karakter di tengah fenomena krisis moral dalam masyarakat modern, yang mengindikasikan bahwa pendekatan pendidikan yang berorientasi pada aspek kognitif saja belum memadai dalam membentuk kepribadian yang utuh. Dalam konteks ini, qiyam al-lail yang termuat dalam Surah Al-Muzzammil ayat 2 dipandang memiliki potensi sebagai metode pendidikan karakter berbasis nilai-nilai spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep qiyam al-lail serta mengungkap relevansinya dalam pembentukan karakter melalui perspektif tafsir Al-Qur’an. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), menggunakan metode tafsir tahlīlī (analitis) yang dipadukan dengan pendekatan komparatif (muqāran) terhadap tafsir klasik dan kontemporer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa qiyam al-lail tidak hanya dipahami sebagai ibadah ritual, tetapi juga mengandung nilai-nilai pendidikan seperti spiritualitas, kedisiplinan, pengendalian diri, dan keistiqamahan yang terinternalisasi melalui proses pembiasaan, keteladanan, pengalaman spiritual, serta refleksi diri. Selain itu, qiyam al-lail memiliki keunggulan sebagai metode pendidikan karena berbasis pengalaman langsung dan mampu menumbuhkan karakter intrinsik individu. Dengan demikian, qiyam al-lail memiliki relevansi yang kuat sebagai metode pendidikan karakter dalam pendidikan Islam, baik pada ranah formal maupun non-formal.This study is motivated by the urgency of strengthening character education amid the moral challenges faced by modern society, which indicate that cognitively oriented educational approaches alone are insufficient to develop holistic personalities. In this context, qiyam al-lail as mentioned in Surah Al-Muzzammil verse 2 is considered to have strong potential as a character education method rooted in spiritual values. This research aims to examine the concept of qiyam al-lail and explore its relevance in character formation from the perspective of Qur’anic exegesis. The study employs a qualitative approach with a library research design, utilizing the tahlili (analytical) method of interpretation combined with a comparative (muqaran) approach involving both classical and contemporary tafsir. The findings reveal that qiyam al-lail is not merely a ritual practice but also encompasses educational values such as spirituality, discipline, self-control, and consistency, which are internalized through habituation, role modeling, spiritual experience, and self-reflection. Furthermore, qiyam al-lail demonstrates its strength as an educational method due to its experiential nature and its ability to foster intrinsic character development. Therefore, qiyam al-lail holds significant relevance as a character education method within Islamic education, both in formal and non-formal contexts. 
Analisis Manajemen Pendidikan Farmasi dalam Meningkatkan Kompetensi Lulusan Sesuai Kebutuhan Industri dan Pelayanan Kesehatan Ferli Eko Kurniantoro
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v11i1.5168

Abstract

Abstract: Pendidikan tinggi farmasi memiliki peran strategis dalam menghasilkan sumber daya manusia yang kompeten di bidang kefarmasian, baik untuk sektor industri maupun pelayanan kesehatan. Namun, dinamika perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) serta kebutuhan pasar kerja menuntut adanya sistem manajemen pendidikan yang adaptif dan berbasis kompetensi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas manajemen pendidikan farmasi dalam meningkatkan mutu lulusan serta merancang model manajemen pendidikan farmasi berbasis IPTEK yang sesuai dengan kebutuhan industri dan pelayanan kesehatan. Hipotesis dalam penelitian ini adalah telah menerapkan strategi manajemen pendidikan farmasi dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum, manajemen pendidikan farmasi telah sesuai dengan kebutuhan industri farmasi dan pelayanan kesehatan dan terdapat faktor yang menjadi penghambat dan pendukung dalam pengelolaan Pendidikan farmasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan dukungan data kualitatif (mixed methods). Hasil dari penelitian didapat menggunakan uji korelasi Pearson menunjukkan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh adalah 0,000, angka ini lebih kecil dibandingkan 0,05. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa manajemen pendidikan farmasi telah berjalan cukup efektif, terutama dalam aspek perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran berbasis kompetensi Sesuai Kebutuhan Industri dan Pelayanan Kesehatan. Keywords: manajemen pendidikan farmasi, kurikulum farmasi, mutu lulusan  
Kajian Literatur Sistematis: Efektivitas Multi-Representasi terhadap Kemampuan Kognitif Siswa SMA pada Materi Fisika Putri Wijayanti; Nadya Anggraini; Taufiq Taufiq
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v11i1.5172

Abstract

Kemampuan kognitif siswa SMA dalam pembelajaran fisika, khususnya pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah, masih menjadi tantangan yang belum terselesaikan secara optimal. Pendekatan multi-representasi telah banyak diterapkan sebagai solusi, namun hasil penelitian yang ada masih menunjukkan inkonsistensi sehingga diperlukan kajian sistematis untuk mengidentifikasi kondisi di mana pendekatan ini efektif atau tidak efektif dalam konteks pembelajaran fisika SMA. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis efektivitas pendekatan multi-representasi terhadap kemampuan kognitif siswa SMA pada pembelajaran fisika, serta mengidentifikasi faktor-faktor implementasi yang memengaruhi efektivitasnya. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan teknik narrative synthesis. Penelusuran literatur dilakukan pada database Google Scholar dan ScienceDirect menggunakan Publish or Perish, dengan rentang tahun publikasi 2015–2025. Dari 650 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 10 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis lebih lanjut. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan multi-representasi efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa SMA pada berbagai materi fisika. Namun, efektivitas tersebut sangat bergantung pada kualitas implementasi, khususnya tingkat integrasi antar representasi, strategi pembelajaran yang digunakan, dan ketersediaan scaffolding yang memadai. Temuan ini menegaskan bahwa multi-representasi bukan sekadar variasi penyajian materi, melainkan strategi kognitif yang efektif apabila diterapkan secara terintegrasi dan terstruktur dalam pembelajaran fisika SMA.High school students' cognitive abilities in physics learning, particularly conceptual understanding and problem-solving skills, remain a challenge that has not been optimally resolved. The multi-representation approach has been widely applied as a solution, however existing research findings still show inconsistencies, necessitating a systematic review to identify the conditions under which this approach is effective or ineffective in the context of high school physics learning. This study aims to systematically analyze the effectiveness of the multi-representation approach on high school students' cognitive abilities in physics learning, as well as to identify implementation factors that influence its effectiveness. The method used is Systematic Literature Review (SLR) with narrative synthesis technique. Literature searches were conducted on Google Scholar and ScienceDirect databases using Publish or Perish, covering publications from 2015 to 2025. Out of 650 identified articles, 10 articles met the inclusion criteria and were further analyzed. The results show that the multi-representation approach is effective in improving conceptual understanding and problem-solving abilities of high school students across various physics topics. However, its effectiveness highly depends on the quality of implementation, particularly the level of integration between representations, the learning strategies employed, and the availability of adequate scaffolding. These findings confirm that multi-representation is not merely a variation in material presentation, but an effective cognitive strategy when implemented in an integrated and structured manner in high school physics learning.

Page 53 of 55 | Total Record : 545

 51   52   53   54   55 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2026): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 11 No 1 (2026): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 10, No 2 (2025): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 10, No 1 (2025): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 9, No 2 (2024): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 9, No 1 (2024): Jurnal Lentera Pendidikan LPPM UM Metro Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 9, No 1 (2024): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 8, No 2 (2023): Volume 8 No. 2 Desember 2023 Vol 8, No 1 (2023): Volume 8 Nomor 1 Juni 2023 Vol 8, No 2 (2023): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 8, No 1 (2023): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 7, No 2 (2022): Volume 7 Nomor 2 Desember 2022 Vol 7, No 1 (2022): June 2022 Vol 7, No 2 (2022): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 7, No 1 (2022): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 6, No 2 (2021): DECEMBER 2021 Vol 6, No 1 (2021): June, 2021 Vol 6, No 2 (2021): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 5, No 2 (2020): DECEMBER 2020 Vol 5, No 1 (2020): JUNE 2020 Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 5, No 2 (2020): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 5, No 1 (2020): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 4, No 2 (2019): DECEMBER 2019 Vol 4, No 1 (2019): JUNE 2019 Vol 4, No 2 (2019): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 4, No 1 (2019): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 3, No 2 (2018): DECEMBER 2018 Vol 3, No 2 (2018): DECEMBER 2018 Vol 3, No 1 (2018): JUNE 2018 Vol 3, No 1 (2018): JUNE 2018 Vol 3, No 2 (2018): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 3, No 1 (2018): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 2, No 2 (2017): DECEMBER 2017 Vol 2, No 2 (2017): DECEMBER 2017 Vol 2, No 1 (2017): JUNE 2017 Vol 2, No 1 (2017): JUNE 2017 Vol 2, No 2 (2017): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 2, No 1 (2017): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 1, No 2 (2016): DECEMBER 2016 Vol 1, No 1 (2016): JUNE 2016 Vol 1, No 1 (2016): JUNE 2016 Vol 1, No 2 (2016): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Vol 1, No 1 (2016): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro More Issue