cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 23555467     EISSN : 23555475     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 349 Documents
 31   32   33   34   35 
Membuka Kemampuan Computational Thinking Sebagai 21 Century Skills Disiplin STEM Alifah, Aisyah Husna; Widodo, Suprih
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v11i1.21962

Abstract

Pemikiran komputasional sangat penting untuk keterampilan abad ke-21, melibatkan pemecahan masalah dengan menggunakan konsep ilmu komputer. Hadir dalam lingkup STEM, ini mengembangkan berpikir kritis, kreatif, dan inovatif. Artikel ini mengeksplorasi integrasi pemikiran komputasional dalam pendidikan STEM untuk memupuk keterampilan abad ke-21. Dalam meninjau secara sistematis, penelitian ini menekankan peran krusialnya dalam kehidupan sehari-hari, mendukung keterampilan kritis seperti pemecahan masalah kreatif, yang erat kaitannya dengan keterampilan dasar seperti komunikasi efektif dan literasi digital. Pengembangan keterampilan pemikiran komputasional pada pendidik juga diakui sebagai aspek penting untuk memastikan akses yang adil dalam kurikulum STEM.
Peran Perguruan Tinggi dalam Menyiapkan Lulusan Pendidikan Ekonomi yang Unggul di Era Artificial Intelligence Anggresta, Vella
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v11i1.22116

Abstract

Artificial Intelligence (AI) atau kecerdasan buatan semakin berkembang di dunia pekerjaan dan pendidikan. Kondisi ini mengharuskan perguruan tinggi untuk menyiapkan lulusan yang dapat beradaptasi dengan dunia pekerjaan yang banyak menggunakan AI di masa depan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, berdasarkan studi pustaka dan kajian empiris. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi nilai-nilai apa saja yang dibutuhkan di era AI, serta bagaimana nilai-nilai tersebut dapat diinternalisasikan dalam Mata Kuliah di perguruan tinggi pada program studi pendidikan ekonomi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 7 keterampilan yang harus dimiliki oleh mahasiswa agar dapat bersaing dan tidak tergerus dengan kemajuan teknologi AI saat ini, yakni: keterampilan pemecahan masalah, berpikir kritis, kreatifitas dan inovasi, keterampilan komunikasi, keterampilan kolaborasi dan kerja sama, literasi data, dan penilaian etis. Dengan memiliki keterampilan tersebut, mahasiswa dapat mengontrol dan berkolaborasi dengan teknologi dan menghasilkan kinerja produksi yang lebih efektif, efisien, dan berkualitas. Upaya menginternalisasi keterampilan yang dibutukan di era AI dapat dilakukan melalui mata kuliah Logika, Filsafat Ilmu, Bahasa Inggris, Manajemen Bisnis, Metodologi Penelitian, Kewirausahaan, dan Akhlak dan Etika.
Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Inggris dalam Berbicara untuk Siswa Kelas X-3 SMA Negeri 1 Susust - Bali Yasa, I Gede Santika; Wedayanthi, Luh Made Dwi; Suparwati, Made Dewi
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2023): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v10i3.14793

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar bahasa inggris dalam berbicara pada siswa kelas X-3 SMA Negeri 1 Susut. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa penyebaran angket, dokumentasi hasil tes formatif dan observasi pada kegiatan pembelajaran. Data yang didapat dianalisis menggunakan metode skala likert untuk menganalisis kesulitan belajar siswa dalam berbicara berdasarkan 6 indikator utama yaitu: motivasi siswa, peran siswa dalam pembelajaran, intake siswa, sarana dan prasarana, materi pembelajaran,dan lingkungan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, terdapat beberapa kesulitan belajar bahasa inggris dalam berbicara yang dihadapi oleh siswa meliputi: 1) perasaan ragu dan kurang percaya diri saat praktek berbicara bahasa inggris yang disebabkan oleh minimnya motivasi dari guru dan diri sendiri, 2) Minimnya ketersediaan sarana dan prasarana pendukung pembelajaran, 3) alokasi waktu pembelajaran yang singkat sehingga tidak tersedianya waktu praktek berbicara bahasa inggris yang cukup, 4) Kondusifitas suasana pembelajaran yang tergesa-gesa akibat waktu pembelajaran terbatas.
Pengaruh Literasi Digital Terhadap Keterampilan Guru di Era Revolusi Industri 4.0 Maulana, Rifal; Alya Syifa, Dinda; Kurniawan, Hendrik; Nugraha, Derry
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v11i1.22188

Abstract

efektivitas dan pengembangan media praktikum virtual berbasis android materi sistem sirkulasi untuk meningkatkan literasi sains peserta didik kelas XI Tingkat SMA Haka, Nukhbatul Bidayati; Arum, Cintia Puspa; intan, Supriyadi raden; handoko, akbar
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2023): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v10i3.15958

Abstract

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN PAI DI KELAS X SMK NEGERI 1 CIKARANG SELATAN Kartika, Elsiana; Mulyadi, Acep; Irham, Irham
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2023): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v10i3.15848

Abstract

Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Pembelajaran IPS terhadap Hasil Belajar Pratiwi, Hana Eka; Budiaman, B; Safitri, Desy
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v11i1.13697

Abstract

The results of this research aim to determine the effect of using social media animation video media on learning outcomes. The method used is a quantitative method in a True Experimental approach with a Posttest Only Control Design. The sampling technique in this research used simple random sampling with samples of class VIII A and VIII B. Both samples were given a post test after being given treatment in the form of learning using animated videos in class VIII A and power point media in class VIII B. The results showed that there were the effect of the use of animated social studies learning video media on student learning outcomes. This can be seen from the results of hypothesis testing using the Mann-Whitney test which produces a significance value (2-tailed) of 0.000 (p < 0.05).
ANALISIS PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SEKOLAH DASAR DALAM KURIKULUM MERDEKA Tresnawati, Septy Riza; Naila, Ishmatun; Faradita, Meirza Nanda
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2023): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v10i3.15981

Abstract

Analisis Keterkaitan Gender, Jenis dan Lokasi Sekolah Peserta Didik dengan Penilaian Terhadap Perilaku Mengajar Guru Konstuktif Nazwa, Eva Rofatun
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v11i1.22132

Abstract

Konstruktivisme telah lama menjadi landasan filosofis dalam membelajarkan IPA, di mana guru bertindak sebagai fasilitator yang memfasilitasi proses konstruksi dengan menciptakan lingkungan belajar yang konstruktif. Dengan menerapkan penelitian korelasional, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji adakah keterkaitan antara gender serta jenis dan lokasi sekolah peserta didik dengan penilaian mereka terhadap perilaku mengajar guru IPA dan seberapa kuat keterkaitannya. Melalui kuesioner berskala likert yang diadministrasikan melalui teknik pengumpulan data survei kepada 257 peserta didik di 4 sekolah menengah pertama di Indonesia sebagai sampel yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Hasil penelitian dengan analisis data menggunakan uji korelasi Cramer’s V menunjukkan bahwa hanya jenis dan lokasi sekolah peserta didik yang menunjukkan adanya hubungan dengan penilaian mereka terhadap perilaku mengajar guru dengan perolehan nilai signifikansi sebesar 0,008 dan tingkat keeratan hubungan yang lemah yaitu dengan koefisiensi kontingensi sebesar 0,251. 
Pengaruh Usaha Guru dalam Pengelolaan Kelas Matematika terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP Berbasis Pondok Pesantren Abror, Muhammad Haikal; Aulia, Nidaur Rahma; Suparni, Suparni
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2023): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v10i3.15807

Abstract

Page 33 of 35 | Total Record : 349

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2014 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 3 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2023): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2023): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2023): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2022): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2022): FAKTOR Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2022): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2021): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2020): Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2020): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2020): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 6, No 3 (2019): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 6, No 2 (2019): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 6, No 1 (2019): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 3 (2018): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 2 (2018): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 1 (2018): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 4, No 3 (2017): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 4, No 2 (2017): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 4, No 1 (2017): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 3, No 3 (2016): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 3, No 2 (2016): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 3, No 1 (2016): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2, No 3 (2015): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2, No 2 (2015): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2, No 1 (2015): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1, No 3 (2014): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1, No 2 (2014): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1, No 1 (2014): Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue