Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Delta Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika menyajikan informasi mutakhir hasil kajian dan penelitian bidang matematika dan pendidikan. Lingkup matematika meliputi statistik, aljabar, geometri, analisis, komputer, terapan. Sedangkan lingkup pendidikan meliputi pembelajaran matematika, media pembelajaran matematika, hasil pembelajaran matematika, matematika sekolah.
Articles
262 Documents
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Self Confidence Siswa Smp Negeri 1 Magelang Pada Materi Garis Dan Sudut ]]>
<![CDATA[Nur Indah Fauziah]]>;
<![CDATA[Syita Fatih 'Adna]]>;
<![CDATA[Zuida Ratih Hendrastuti]]>
<![CDATA[ Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2023): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pekalongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31941/delta.v11i2.2429
<![CDATA[Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Tujuan pembelajaran matematika yaitu terdapat kemampuan yang harus dikembangkan untuk mencapai tujuan pembelajaran yaitu kemampuan berpikir kritis. Berdasarkan wawancara dengan guru matematika SMP Negeri 1 Magelang didapatkan informasi bahwa siswa memiliki kurangnya kemampuan berpikir dikarenakan siswa lebih mengutamakan hafalan daripada menganalisis masalah dengan baik dan siswa tidak peduli terhadap apa yang dibutuhkan nya.Oleh karena itu guru harus mampu menentukan model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan materi yang akan disampaikan. Salah satu model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS).Dengan menerapkan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) tentu dapat mewujudkan suasana pembelajaran yang menyenangkan, karena akan menciptakan kerjasama antar anggota kelompok berdasarkan langkah-langkah dari model pembelajaran Creative Problem Solving. Tujuan penelitian ini adalah untuk Menganalisis perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang mengikuti pembelajaran model Creative Problem Solving dengan model pembelajaran langsung. Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Bentuk desain eksperimen dalam penelitian ini adalah quasi experimental design. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Bentuk desain eksperimen dalam penelitian ini adalah quasi experimental design. Kemampuan berpikir kritis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Creative Problem Solving lebih baik dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran langsung dengan dan . Besarnya perbedaan model pembelajaran Creative Problem Solving sebesar 72,13 dan pembelajaran langsung sebesar 60,50.]]>
<![CDATA[Analisis Tingkat Berpikir Geometri Siswa Sekolah Menengah Pertama Menurut Teori Van Hiele ]]>
<![CDATA[Novarinda Eriza Putri]]>;
<![CDATA[Abdul Mujib]]>
<![CDATA[ Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2023): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pekalongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31941/delta.v11i2.2736
<![CDATA[Geometri merupakan bagian dari materi matematika yang berhubungan dengan titik-titik yang dapat membentuk sebuah garis, lalu garis tersebut menjadi bidang lalu membantuk sebuah bidang poligonal hingga menjadi sebuah bentuk tiga dimensi. Geometri merupakan mata pelajaran yang sudah akrab dengan siswa dari sebelum masuk sekolah. Namun data dilapangan menunjukkan bahwa tingkat berpikir geometri siswa masih rendah. Van Hiele menyatakan terdapat 5 tingkatan berpikir geometri yakni : visualisasi (level 0), analisis (level 1), deduksi informal (level 2), deduksi (level 3), dan rigor (level 4). Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui tingkat berpikir geometri pada siswa SMP Swasta Singosari Delitua berdasarkan teori Van Hiele. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX-A SMP Swasta Singosari Delitua tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat berpikir geometri pada siswa kelas IX SMP berdasarkan teori Van Hiele pada materi geometri berada pada tingkat visualisasi. Pada tingkat visualisasi subjek sudah mampu dalam mengidentifikasi dan beroperasi dengan bangun datar segiempat dan bangun datar geometri lainnya (misalnya garis, sudut, garis berpotongan) berdasarkan tampilannya.]]>
<![CDATA[ANALISIS SISTEM KRIPTOGRAFI MATRIKS SINGULAR BERBASIS POLINOMIAL ]]>
<![CDATA[Maxrizal Maxrizal]]>
<![CDATA[ Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 10, No 2 (2022): Delta : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pekalongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31941/delta.v10i2.3424
<![CDATA[Commutative public key cryptosystems are vulnerable to quantum algorithm attacks. For this reason, experts have developed a public key cryptography system that involves matrix algebra with non-commutative multiplication operations. In addition, there is the NTRU public key cryptosystem, which is claimed to be not vulnerable to quantum algorithm attacks. The NTRU system works on a truncated polynomial ring so the resulting key length will be difficult to guess. In addition, encryption and description in NTRU are very fast compared to RSA, ElGamal and ECC because NTRU only involves polynomial multiplication. Researchers have formed a modified public key cryptosystem using a singular matrix in previous research. This study uses non-commutative algebra and a matrix that has no inverse. For this reason, in this study, researchers adopted polynomials in the NTRU public key cryptographic system so that the resulting key length is difficult to predict. The researcher changed the matrix entries in the form of integers into polynomial entries. Meanwhile, the singular matrix entry remains a ring matrix over integers. The results show that the proposed system produces polynomials whose length cannot be guessed, so a brute-force attack is tricky. Apart from that, this system is superior to NTRU because it does not use the inverse principle. If in NTRU, the resulting polynomial does not have an inverse, then another polynomial must be found and repeated until the step is successful.]]>
<![CDATA[Eksplorasi Pemahaman Mahasiswa Calon Guru Pada Lintasan Terpendek Dengan Pengaplikasian Teori Graf ]]>
<![CDATA[Yulyanti Harisman]]>;
<![CDATA[Natasya Pratiwi]]>;
<![CDATA[Lukman Harun]]>
<![CDATA[ Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2023): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pekalongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31941/delta.v11i2.2785
<![CDATA[Teori Graf merupakan salah satu materi yang dipelajari oleh mahasiswa Pendidikan Matematika dalam mata kuliah Matematika Diskrit. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengukur sejauh mana pemahaman mahasiswa calon guru matematika pada penggunaan teori graf dalam menghitung lintasan terpendek. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif dengan memanfaatkan metode literature riview dan studi kasus. Literatur riview digunakan untuk memperoleh informasi dan sejarah teori graf. Studi kasus melibatkan sepuluh orang mahasiswa semester 4 yang diambil secara acak dari lima kelas yang tersedia pada program studi Pendidikan Matematika tahun angkatan 2021 di Universitas Negeri Padang. Mahasiswa ini diberikan satu buah soal tentang lintasan terpendek dan diminta menyelesaikan persoalan tersebut dengan pemahaman yang telah mereka pelajari dalam Matematika Diskrit. Selanjutnya respon mahasiswa ini dikelompokkan ke dalam tiga kategori berdasarkan tingkat pemahamannya. Dari respon tersebut ditemukan bahwa sebagian besar responden tidak dapat menjawab persoalan yang diberikan sesuai dengan yang mereka pelajari dalam mata kuliah Matematika Diskrit. Penemuan ini memberikan kesimpulan bahwa mahasiswa program studi Pendidikan Matematika UNP tahun angkatan 2021 masih kurang memahami bagaimana menyelesaikan persoalan lintasan terpendek dengan pengaplikasian Teori Graf. Hasil temuan akan dipaparkan secara rinci dalam artikel ini.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Berbantuan Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VIII MTsN 4 Padang Pariaman ]]>
<![CDATA[Gusti Desmiyanti]]>;
<![CDATA[Andi Susanto]]>;
<![CDATA[Fitria Mardika]]>
<![CDATA[ Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2023): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pekalongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31941/delta.v11i2.2927
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VIII MTsN 4 Padang Pariaman. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran berbasis penemuan berbantuan video pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VIII MTsN 4 Padang Pariaman yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing berbantuan video pembelajaran lebih tinggi dari pada kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah quasy experiment dengan rancangan randomized control group only design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTsN 4 Padang Pariaman sebanyak 157 peserta didik, teknik pengambilan sampel dengan random sampling maka sampel yang terpilih adalah peserta didik kelas VIII.5 sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas VIII.1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis yang dianalisis dengan uji-t. Berdasarkan hasil tes yang telah dilakukan, diperoleh nilai rata-rata tes kemampuan pemahaman konsep matematis di kelas eksperimen 83,32 dan nilai rata-rata kelas kontrol 66,16. Setelah dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t, dengan ???? = 0,05 pada taraf kepercayaan 95% pada kemampuan pemahaman konsep matematis diperoleh ???? ℎ i ???????????? g(2,8 > ???? ???????????????????? (1,67) maka keputusannya adalah ???? 0 ditolak dan ???? 1 diterima, artinya kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VIII MTsN 4 Padang Pariaman dengan menggunakan model pembelajaran guided discovery learning berbantuan video pembelajaran lebih tinggi dari pada kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing belajar berbantuan video pembelajaran. ]]>
<![CDATA[Pemahaman Mahasiswa Terhadap Objek Matematika : Kasus Pada Teori Grup ]]>
<![CDATA[Dyah Ratri Aryuna]]>;
<![CDATA[Ponco Sujatmiko]]>
<![CDATA[ Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2023): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pekalongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31941/delta.v11i2.3470
<![CDATA[The aim of this research is to describe students' understanding of the objects studied in group theory, namely objects that have meaning in a context and objects that have no meaning. Understanding objects in group theory is very important because it is an initial requirement for further study of group theory. This research is qualitative research. The subjects in this research were two students in the fourth semester of the Mathematics Education Study Program, FKIP UNS. Data was obtained from observations in lectures, lecture notes and written test results. The results of the research show that students' understanding of mathematical objects that have meaning in a context and those that do not have meaning tends to be relational understanding. Subjects can determine the outcome of a problem and can also explain the reasons for the answer. This can be seen from what students do, namely: (i). Mention one member of the set to show that the set is non-empty with an illustration, (ii). Claiming one of the members of the set is an and testing it using the definition of an identity element, (iii). Examining one by one or any member of the set and claiming the inverse element by testing it using the inverse definition]]>
<![CDATA[Analisis Buku Matematika Peminatan SMA Kelas X Pada Materi Pokok Fungsi Eksponen Berdasarkan Kriteria Bell ]]>
<![CDATA[Afifah Fatikhatul Inayah]]>;
<![CDATA[Haeruddin Haeruddin]]>;
<![CDATA[Asyril - Asyril]]>
<![CDATA[ Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2023): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pekalongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31941/delta.v11i2.2918
<![CDATA[The aim of this study is to find out the suitability of exponent function subject in high school specialization math book for grade 10 based on Bell’s criteria. The research method used in this research is descriptive research. The object of the research is the suitability of exponent function subject in high school specialization math book grade 10 from Yrama Widya, Erlangga, and Tiga Serangkai edition based on Bell’s criteria. The data collection technique in this study is non-test technique using questionnaire by providing a research instrument in the form of an analysis sheet of high school specialization math book for grade 10 based on Bell’s criteria. Data collection was conducted by 3 people, namely researcher and two math teacher in order to get valid data. Furthermore, the suitability of exponent function subject in high school specialization math book grade 10 from Yrama Widya edition based on Bell’s criteria is good and then from Erlangga and Tiga Serangkai edition is very good.]]>
<![CDATA[Efektivitas Strategi Murder (Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa ]]>
<![CDATA[Iffah Nur Afifah]]>;
<![CDATA[Sri Satriani]]>;
<![CDATA[Andi Husniati]]>
<![CDATA[ Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2023): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pekalongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31941/delta.v11i2.2968
<![CDATA[This type of research is pre-experimental with the research design used, namely the One Group Pretest-Posttest Design which involves one class as an experimental class that aims to determine the effectiveness of learning mathematics through the application of the MURDER strategy to class X students of SMAN 7 Wajo. The sample in this study was class X IPA 1 with a total of 36 students. Data collection techniques used to collect data are tests of students' mathematics learning outcomes, student activity observation sheets, and student response questionnaires. The analysis of the research data is descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. The results showed that the effectiveness of learning mathematics through the application of the MURDER strategy to class X students of SMAN 7 Wajo was effectively applied with the following description: (1) The increase in students' mathematics learning outcomes after the application of the MURDER strategy was in the medium category with an average normalized gain value of 0.699. (2) Student activity during the process of learning mathematics through the application of the MURDER strategy is in the active category with an average active student of 82%. (3) Student response to the process of learning mathematics through the application of the MURDER strategy reaches 81%, which is positive.]]>
<![CDATA[Tingkat Kemandirian Belajar Siswa Kelas X Dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas ]]>
<![CDATA[Nurapni Sopia]]>;
<![CDATA[Bernadeta Ritawati]]>
<![CDATA[ Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2023): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pekalongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31941/delta.v11i2.2173
<![CDATA[Pandemi covid 19 yang terjadi memberikan banyak tantangan dalam kehidupan, termasuk dalam dunia pendidikan. Pembelajaran tatapmuka terbatas merupakan solusi pembelajaran yang diakukan pada masa pandemi covid-19. Dengan pembelajaran tatap muka terbatas dilakukan juga oleh SMA Negeri 4 Sintang dimana mereka belajar online menggunakan googlet meet, zoom, whatshap group dan classroom. Penelitian ini ingin melihat tingkatan kemandirian belajar kelas X dalam Pembelajaran tatap muka terbatas. Riset ini menggunakan penelitian kualitatif yang bersifat deskriftif menggunakan instrumen data angket kemandirian belajar dengan 9 indikator yang dibagikan secara online melalui google formulir. Riset ini menggunakan sampel dari kelas X sebanyak 15 peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu rumus presentase jawaban siswa dan dideskripsikan menggunakan kriteria penafsiran presentase jawaban. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata secara keseluruhan kemandirian siswa dalam belajar sebesar 3,57% yang diperoleh dari 15 siswa yang mengisi angket. Berdasarkan hasil presentase tersebut berarti bahwa sebagian besar siswa masih belum mampu untuk belajar mandiri, namun mengingat pentingnya kemandirian belajar siswa maka perlu untuk selalu ditingkatkan lagi.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL MELALUI PEMBELAJARAN DARING PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 WANUKAKA ]]>
<![CDATA[Yuwono, Timbul]]>
<![CDATA[ Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2024): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pekalongan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31941/delta.v12i1.4093
<![CDATA[AbstrakKemampuan pemecahan masalah merupakan komponen penting dari kurikulum matematika dan komponen penting yang harus dimiliki oleh setiap siswa selama pembelajaran matematika. Siswa kelas X SMKN 1 Wanukaka sebagain besar mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan kemampuan untuk memecahkan masalah siswa kelas X SMKN 1 Wanukaka pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan menggunakan pembelajaran online. Pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Tes kemampuan pemecahan masalah menggunakan empat soal. Tiga siswa dipilih sebagai subjek penelitian dari dari dua puluh siswa dari kelas X SMKN 1 Wanukaka. Teknik pengumpulan data berupa hasil tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa SMKN 1 Wanukaka yang belajar materi SPLDV memiliki tingkat pemahaman yang berbeda tentang konsep matematika dan kemampuan pemecahan masalah. Satu siswa dianggap sangat baik karena memenuhi semua indikator kemampuan pemecahan masalah matematis pada soal satu sampai empat; satu siswa dianggap tingkat sedang karena hanya memenuhi indikator kemampuan pemecahan masalah matematis pada soal satu sampai tiga; dan satu siswa dianggap rendah karena tidak memenuhi indikator kemampuan pemecahan masalah matematis pada soal satu sampai empatKata Kunci: Pemecahan Masalah, Sistem Persamaan Linear, Pembelajaran Daring]]>
