cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rifqi Aulia Rahman
Contact Email
rifqiaulia@unsiq.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
lisananarabiya@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. wonosobo,
Jawa tengah
INDONESIA
LISANAN ARABIYA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Sains Al-Qur'an
ISSN : 25500430     EISSN : 26232588     DOI : https://doi.org/10.32699
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Lisanan Arabiya mengundang para cendekiawan, peneliti, dan mahasiswa untuk menyumbangkan hasil studi dan penelitian mereka di bidang Pendidikan Bahasa Arab, yang mencakup penyelidikan pustaka dan investigasi lapangan dengan berbagai perspektif, meliputi Sejarah bahasa Arab, Sastra Arab, Linguistik Arab, dan terutama Pendidikan Bahasa Arab.
Arjuna Subject : -
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 7 No 2 (2023): December 2023" : 9 Documents clear
Curriculum Management Characteristics in Arabic Language (A Comparative Study of Curriculum Documents in Arabic Language Education at UINSI Samarinda and UIN FAS Bengkulu) Ahmad Fadhel Syakir Hidayat; Akhirudin Akhirudin; Sutiah Sutiah
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2023): December 2023
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v7i2.4882

Abstract

Curriculum documents should have appropriate characteristics to produce graduates in line with educational objectives, necessitating a thorough examination of an educational institution's curriculum documents. Therefore, the aim of this research is to investigate the curriculum management characteristics in Arabic language education at UINSI Samarinda and UIN FAS Bengkulu. This study adopts a qualitative approach, specifically a library research, utilizing primary data sources such as curriculum documents in Arabic language education at UINSI Samarinda and UIN FAS Bengkulu, as well as relevant secondary data sources such as books and journals. A systematic and ongoing data analysis is conducted, involving data reduction, data display, and conclusion stages. The research findings reveal that the curriculum management characteristics in Arabic language education at both campuses encompass a theological foundation, which is a distinctive feature of Arabic language education within the realm of Islamic educational management, as well as rational, empirical, and theoretical foundations.
Enhancing Language Corner Management with Henry Fayol’s Principles at Darussalam Gontor University Lalu Abdul Aziz Ramli; Nuril Mufidah; M Syahrul Anwar; Naufal Fikri; Kinanti Ruhamma Furqan
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2023): December 2023
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v7i2.5201

Abstract

The purpose of this study to describe the program of management Languge Corner based on fourteen managements principles of Henry Fayol in the form (Division of Work, Authority and Responsibility, Discipline, Unity of Command, Unity of Direction, Subordination of Individual Interests, Payroll, Centralization, Scalar Chains, Order, Justice, Stability, Initiative, Spirit of Unity). The research approach used in this study is a qualitative descriptive approach with a case study type. The research subjects were at the Educational Institute of Darussalam Gontor University, Ponorogo. Techniques of data collection were collected through observation of Langugage Corner program management and interviews with heads of Arabic language teaching programs and students as well and administrative documentation. Data analysis included data display, data reduction and drawing conclusions. The results showed that the management of the Language corner program at Darussalam Gontor University had used fourteen management principles from Henry Fayol. Each indicator of management principle was included of category highly implemented which means that these fourteen management principles had been implemented in the language corner program. at Darussalam Gontor University. The four of these principles are: prioritizing organizational interests over individual interests, fair compensation, centralization and scalar chain are included in applied criteria.
Analisis Kesalahan Sintaksis, Morofologi, dan Penulisan Huruf Arab dalam Pembuatan Karangan Berbahasa Arab di Pondok Pesantren Umma Khoirotus Soleckah; Wahyu Hanafi Putra; Kunti Nadiyah Salma
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2023): December 2023
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v7i2.5438

Abstract

The aims of this study were: 1. To find out the forms of grammatical, morphological and spelling errors in writing papers, 2. To know the analysis of grammatical, morphological and spelling errors in writing, 3. To demonstrate how to solve problems with grammatical, morphological and spelling errors in essay writing. The research approach used is qualitative research. And data collection techniques used by researchers are observation, interviews, and documentation. The research was conducted at the Ar Risalah Modern Islamic Boarding School. The results of the study: there are three forms of errors, namely: 1) morphological errors, 2) grammatical errors, 3) spelling errors. In the analysis there were 73 errors: 14 in morphological form, and grammatical errors there were 23 errors. As for overcoming the problem of morphological and grammatical errors in writing essays, namely: 1) explaining the material again, 2) giving examples of grammar, 3) repeated exercises and practices, 4) choosing learning methods
Development of An Arabic E-Magazine on Jumla Ismiyah Learning Topics Ud Ulana Setiawan; Atiqoh Atiqoh; Hari Karyono
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2023): December 2023
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v7i2.5674

Abstract

This study aims to develop E-Magazine-based learning media in Arabic language learning in high school with a focus on jumla ismiyah material. The research method used is Research and Development (R&D) following the Dick and Carey ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. Based on the results of the study showed that at the validation stage of an E-Magazine developed for Arabic language learning on jumla ismiyah material at SMA Muhammadiyah 4 Surabaya, which consisted of 3 validations, namely material experts who had a validity value of 91.11%, media experts produced a very high score, which was 94.11%, and design experts had a validity value of 88.11%, all of which were included in the very valid category. Meanwhile, the validation of the E-Magazine learning media response test on students showed that small and extensive field trials had validity rates of 89.81% and 89.94%, respectively, which consistently showed that E-Magazine was very feasible to be used as a learning medium and received a positive response from students. The conclusion is that the development of an E-Magazine for Arabic language learning is very feasible to be implemented with an excellent percentage of learning success.
Evaluasi BukTahlil Kitab Ilmi al-Shorfi Allafahu Abu Razin wa Ummu Razin Bi Ma’ayir at-Ta’lim al-Wathaniyah al-Indonisiyahu Ilmu Sharaf Untuk Pemula Karya Abu Razin Dengan Standar Yang Ditetapkan Oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) Indonesia Muhammad Azhar; Hakmi Wahyudi; Masrun Masrun
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2023): December 2023
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v7i2.5681

Abstract

To get a decent and quality textbook, it is necessary to evaluate and analyze the book, where a quality book will help achieve learning objectives. The purpose of this research is to analyze 3rd edition of the book Shorof science for beginners by Abu Razin published by the Bisa Learning Center, whether the textbook meets BSNP standards based on aspects of material, presentation, language and graphics and whether the book is suitable for beginners. The type of research used is qualitative and bibliographic research which aims to analyze more deeply the book Shorof Science for Beginners by Abu Razin. The method used is documentation study and literature study. Based on the research results, the Shorof science textbook for beginners by Abu Razin is a book that meets BSNP standards and meets the quality of teaching materials based on aspects of material, presentation, language and graphics and is very suitable for use for teaching Shorof science for beginners. The weakness of this book is that there is no Glossary and Summary at the end of the discussion chapter.
Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Menggunakan Platform Raptivity Pada Mata Kuliah Bahasa Arab Di UIN SAIZU Purwokerto Ramdhan Yurianto; Lina Husnul Karimah; Mujahidatul Aliah
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2023): December 2023
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v7i2.5720

Abstract

منصات تعلم اللغة العربية التفاعلية متنوعة للغاية ، أحدها منصة raptifity. تهدف هذه الدراسة إلى فحص إحدى منصات التعلم التفاعلي ، وهي منصة الرابتيف في المحاضرات العربية مع نموذج التعلم القائم على المشاريع الذي أجري في UIN البروفيسور سيف الدين زهري بوروكيرتو. طريقة جمع البيانات المستخدمة هي البحث الميداني أو البحث الميداني. ذهب المؤلف مباشرة إلى الميدان لمراقبة عملية تعلم اللغة العربية واستخدام منصة raptifity ، ومقابلة المحاضرين والطلاب بالإضافة إلى توثيق الأنشطة ونتائج المشروع. أظهرت النتائج أن أنشطة تعلم اللغة العربية باستخدام نموذج التعلم القائم على المشاريع يمكن تنفيذها في عدة خطوات. الخطوات هي إعداد أسئلة أو مهام المشروع ، وتصميم تخطيط المشروع ، وإعداد الجداول الزمنية كخطوات ملموسة للمشروع ، ومراقبة أنشطة المشروع والتقدم المحرز ، واختبار النتائج وتقييم الأنشطة / الخبرات. يمكن رؤية التقييم من جانب المعرفة والمهارات وكذلك من النتيجة النهائية في شكل منتج ، أي العروض التفاعلية أو الألعاب أو الاختبارات على منصة raptifity إلى جانب أنه يظهر أيضا حول كيفية تقديم نتائج المشروع
"Shummun, Bukmun, 'Umyun", Words in Ayat Quranic: A Stylistic Analysis to Understand Language Nuances and Deep Meanings Ashief el Qorny; Rifqi Aulia Rahman; Ahmad Rois; Erlinda Tria Kardini
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2023): December 2023
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v7i2.5817

Abstract

The Ayat of the Quran contains a wealth of meanings and deep nuances of language. In this study, we conducted a stylistic analysis of the words صمّ، بكم، عمي in Quranic Ayats to explore deeper nuances of language and meaning. This method of analysis involves tracing the use of these keywords in various ayat contexts and research related to the grammar and semantics of the Quran. The results showed that the words are often used in contexts emphasising the importance of listening, observing, and understanding the divine message. They also give a new dimension to understanding blindness and deafness in a spiritual context. This research provides further insight into the use of language in the Quran, illustrating how certain words evoke feelings, reflection, and deep appreciation of religious teachings. By stylistically analysing, this research contributes to a further understanding the use of Arabic in religious literature and bridges the gap between classical texts and contemporary understanding
Al-Simat al-Lugawiat al-Arabiat wa Tahayyuzatuha fi Mawaqi' al-Tawasul al-Ijtimaiy : al-Fisbuk wa al-Instagram Unmudhajan Mohammad Rofiqi; Lilik Rochmad Nurcholisho; Asep Sunarko; Fatkhurrohman Fatkhurrohman
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2023): December 2023
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v7i2.5850

Abstract

إن التواصل الاجتماعي هو أمر لا يمكن الابتعاد عنه في عصرنا الراهن. فالناس يتبادلون في الآراء والأخبار وما يحيط بهم من الذكريات والـمناسبات وما إلى ذلك من خلال وسائل التواصل الاجتماعي. وتعتبر الفيسبوك والانستغرام من أكثر الوسائل استخداما في منصة التواصل الاجتماعي، حيث تتزين الـمظاهر الـمرئية على شاشة العرض باللغة الكتابية، وذلك بـمثابة وسيلة للتفاهم والتواصل بين مستخدميها. وتصبح اللغة في هذا الصدد لغة وسيطة يمكن من شأنـها أن تولد السرد اللغوي والسمات اللغوية الجذابة ومن بينها التحيزات اللغوية. وبإمكاننا رؤية هذه الوقائع من الـملاحظات الدقيقة نحو الـمظاهر اللغوية في وسائل التواصل الاجتماعي. تناول هذا البحث السمات اللغوية وتحيزاـتها من القواعد والأساليب. واعتمد فيه على الـمقاربة الأسلوبية مدعوما بـمنهج البحث النوعي. وتم تحليل الـمعطيات بالاستطلاع على البيانات والـملاحظة الدقيقة والتوثيق. وتوصل هذا البحث إلى السمات اللغوية الواردة في الإشعارات والتعليقات والـمناسبات والصفحات وغير ذلك. وفيما يخص بالتحيزات اللغوية فتم الحصول عليها من متابعة القضايا اللغوية من القواعد واختيار الألفاظ والـمعاني. الكلمات المفتاحية: السمات اللغوية وتحيزاتها، التواصل الاجتماعي، والتحليل الأسلوبي
Tatbiq Toriqotil Ta’lim Al Qoim ala Masyarik fii Ta’liim al Lughah al Arobiyah fi Manhaj Merdeka lil Fasli al ‘syir bi Al Madrasah Tsanawiyah Al Islamiyah Al hukumiyah Al ulaa Banyumas Fatur Fahrezi; Enjang Burhanudin Yusuf
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2023): December 2023
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v7i2.5866

Abstract

طريقة التعلم القائم على المشاريع في المنهج مرديكا هي إحدى طريقة التعلم التي تشرك الطلاب بشكل مباشر في العملية التعلمية من خلال الأنشطة البحثية للعمل على مشروع تعليمي معين وإكماله. الغرض من تعلم اللغة العربية باستخدام طريقة التعلم القائم على المشاريع في المنهج مرديكا هو جعل كل مشروع تقوم به الطلاب في تعلم اللغة العربية يشمل ويشمل المشروع بين مشروع تعزيز ملف الشباب في المبادِئ الأساسِيّة الخَمسَة (P5) وملف الطالب رحمة للعالمين(P2RA). صياغة مشكلة هذا البحث هي كيف تطبيق طريقة التعليم القائم على المشاريع في تعليم اللغة العربية في منهج مرديكا للفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بانيومس وما هي أنواع المشاريع المنتجة. الغرض من هذا البحث هو تحليل ووصف تطبيق طريقة التعلم القائم على المشاريع في تعلم اللغة العربية في منهج مرديكا للفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بانيومس وإيجاد ووصف أنواع المشاريع المنتجة. في هذا البحث، استخدم الباحث نهجا نوعيا عن طريق البحث الميداني. أظهر النتائج هذا البحث تطبيق طريقة التعليم القائم على المشاريع في تعلم اللغة العربية في المنهج مرديكا في الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بانيوماس بالجيد وكان بثلاثة مراحل وهي مرحلة التخطيط ومرحلة التنفيذ ومرحلة التقييم. بالنسبة لتطبيق طريقة التعليم القائم على المشاريع في تعلم اللغة العربية، فهناك ستة خطوات يتم تناولها في الأنشطة الثلاثة، بما في ذلك تحديد الأسئلة الأساسية، وتصميم تصميمات المشاريع، وإعداد الجداول الزمنية لتنفيذ المشاريع، ومراقبة المشاريع، واختبار النتائج، وآخرها تقييم الخبرة بعد العمل على المشاريع وجمع المشاريع. وأماجميع أنواع المشاريع التي تم تنفيذها على تعلم اللغة العربية تستخدم الوسائط الورقية ولها تأثير إيجابي على زيادة فهم الطلاب.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): December 2025 Vol 9 No 1 (2025): June 2025 Vol 8 No 2 (2024): December 2024 Vol 8 No 1 (2024): June 2024 Vol 7 No 2 (2023): December 2023 Vol 7 No 1 (2023): June 2023 Vol 6 No 2 (2022): December 2022 Vol 6 No 1 (2022): June 2022 Vol 5 No 2 (2021): December 2021 Vol 5 No 1 (2021): June 2021 Vol 4 No 2 (2020): December 2020 Vol 4 No 1 (2020): June, 2020. Vol 3 No 2 (2019): December, 2019. Vol 3 No 1 (2019): June, 2019. Vol 2 No 2 (2018): December, 2018. Vol 2 No 1 (2018): June, 2018. Vol 1 No 2 (2017): December, 2017. Vol 1 No 1 (2017): June, 2017. More Issue