cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mufarizuddin
Contact Email
jurnalpgsd.up@gmail.com
Phone
+6282165028412
Journal Mail Official
jurnalpgsd.up@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai No 23 Kabupaten Kampar Provinsi Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 2655710X     EISSN : 26556022     DOI : https://doi.org/10.31004/jrpp.v5i1.4136
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) is a National peer-reviewes journal dedicated to the exchange of research and thinking in all aspects of education, especially basic education. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) publishes research results relating to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning models, learning methods and learning media in education.Journal of Review of Education and Teaching (JRPP) is published four times a year in March June September and December. As our commitment to the advancement of science and technology, Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) follows an open access policy that allows published articles to be available for free online without any subscription.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 4,688 Documents
 269   270   271   272   273 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA CANVA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Titahena, Oktovina Selvina; Muhajir, Muhajir; Hatip, A.
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.33132

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mempengaruhi dari model pembelajaran Problem Based Learning dengan bantuan media canva terhadap kemampuan berpikir kritis pada sekolah SMP Negeri 2 Mimika. Metode penilitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Experiment. Dalam penelitian ini menggunakan Teknik pengumpulan data yang berupa angket, tes dan instrument yang diolah dari pretest dan posttest dan subjek penelitian berupa siswa SMP dengan jumlah 20 untuk kelas eksperiment dan 20 untuk kelas control sehingga total dari subjek tersebut ada 40. Hasil pengujian dari uji t pada nilai posttest berpikir kritis nilai mean pada kelompok control 72,13 dan nilai mean pada kelompok eksperiment memperoleh skor yang lebih tinggi dengan 76,56. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang postif dari penggunaan model Problem Based Learning dengan bantuan media canva terhadap berpikir kritsi pada SMP Negeri 2 Mimika.
PERAN MOTIVASI SEBAGAI VARIABEL INTERVENING ANTARA KEBIASAAN BELAJAR DAN LINGKUNGAN TERHADAP PRESTASI SISWA Sintia, Tati; Ramayani, Citra; Eprillison, Vivina
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.33134

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kebiasaan belajar, fasilitas belajar, lingkungan keluarga, teman sebaya terhadap prestasi siswa dengan motivasi belajar sebagai variabel intervening pada mata pelajaran ekonomi. Jenis penelitian ini adalah asosiatif. Analisis yang di gunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPS, XI IPS1, XI IPS2 di SMA Negeri 7 Mukomuko tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 63 orang. Sampel berjumlah 63 orang dengan teknik pengambilan sampel Total sampling. Instrument penelitian yang digunakan untuk penelitian ini berupa angket tertutup dengan digunakan analisis jalur dan hipotesis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukan bahwa bahwa: Kebiasaan belajar tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar melalui motivasi belajar sebagai variabel intervening. Fasilitas belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar melalui motivasi belajar sebagai variabel ntervening. Lingkungan keluarga berpengaruh terhadap prestasi belajar melalui motivasi belajar sebagai variabel intervening. Teman sebaya berpengaruh terhadap prestasi belajar melalui motivasi belajar sebagai variabel intervening. Kebiasaan belajar tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar. Fasilitas belajar tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar. Lingkungan keluarga berpengaruh terhadap prestasi belajar. Teman sebaya berpengaruh terhadap prestasi belajar. Motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATERI PECAHAN CAMPURAN KELAS V D DI SD N REJOSARI 01 SEMARANG Maulidasari, Selly Seltyniya; Roshayanti, Fenny; Dwijayanti, Ida; Devega, Lidya Septia
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.33162

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap hasil belajar matematika pada materi pecahan campuran kelas V D di SD Negeri Rejosari 01. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pre – experimental yaitu one group pretest – posttest design. Subyek penelitian adalah siswa kelas V D SD N Rejosari 01 Semarang tahun pelajaran 2023/2024 yang terdiri dari 27 siswa. Pengumpulan data yang digunakan pada penalitian ini berupa tes soal. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata pretest 55,3 sedangkan rata-rata postest 84,2. Hasil dari hipotesis yang didapat melalui uji Paired Simple T Test (Uji t) menunjukan nilai signifikansi 0,00 < 0,05. Kesimpulannya, Hasil belajar materi pecahan campuran kelas V D SD N Rejosari 01 Semarang meningkat melalui model Problem Based Learning.
STRATEGI MISIOLOGIS DALAM KONTEKS KEBERAGAMAN BUDAYA DI PEMATANG SIANTAR Sirait, Sunggu
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.33164

Abstract

Pematang Siantar, sebagai kota terbesar kedua di Provinsi Sumatera Utara, menonjol dengan keberagaman budaya dan agama yang kompleks. Kota ini dihuni oleh berbagai etnis seperti Batak, Tionghoa, Jawa, dan lainnya yang hidup berdampingan. Beragam agama seperti Kristen, Islam, Buddha, dan Hindu memiliki pengaruh signifikan terhadap dinamika sosial kota ini. Artikel ini mengeksplorasi strategi misiologi Kristen yang efektif dalam konteks keberagaman budaya di Pematang Siantar, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi, serta menawarkan rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas misiologi Kristen di kota ini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan analisis dokumen sekunder. Wawancara dilakukan dengan misionaris, pemimpin gereja, dan anggota komunitas Kristen di Pematang Siantar. Observasi langsung dilakukan terhadap aktivitas gereja dan interaksi sosial di kota ini, sementara dokumen sekunder seperti laporan gereja dan literatur terkait dianalisis untuk mendapatkan wawasan tambahan. Data dianalisis menggunakan teknik analisis tematik untuk mengidentifikasi tema utama dan pola-pola yang muncul. Strategi utama yang diterapkan adalah kontekstualisasi, dialog antaragama, dan pemberdayaan komunitas. Kontekstualisasi mencakup penggunaan bahasa Batak dan elemen budaya dalam ibadah untuk membuat pesan Injil lebih relevan. Dialog antaragama dilakukan melalui diskusi bersama, seminar, dan proyek sosial lintas agama untuk mempromosikan toleransi dan kerjasama. Pemberdayaan komunitas mencakup program pendidikan, pelayanan kesehatan, dan pelatihan keterampilan kerja. Strategi-strategi ini efektif dalam meningkatkan penerimaan dan relevansi pesan Injil, namun menghadapi tantangan seperti perbedaan budaya yang mendalam, resistensi dari kelompok tertentu, dan keterbatasan sumber daya. Penelitian ini mengidentifikasi strategi misiologi Kristen yang efektif di Pematang Siantar dan tantangan yang dihadapi. Kontekstualisasi, dialog antaragama, dan pemberdayaan komunitas terbukti meningkatkan penerimaan dan relevansi pesan Injil. Namun, tantangan seperti perbedaan budaya, resistensi, dan keterbatasan sumber daya memerlukan pendekatan yang bijaksana dan adaptif. Penelitian ini memberikan wawasan bagi gereja-gereja dan misionaris untuk merancang strategi misiologis yang efektif dan sensitif terhadap keberagaman budaya dan agama di masyarakat.
LAYANAN INFORMSI DENGAN MEDIA PUZZEL UNTUK MENINGKATKAN WPKNS (WAWASAN, PENGETAHUAN, KETERAMPILAN, NILAI SERTA SIKAP) SISWA DALAM MEMAHAMI BULLYING Melamita, Anisa; Husna, Ainul; Andriani, Riska; Rani, Risma Kumara; Susiati, Susiati
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.33165

Abstract

Bullying merupakan salah satu masalah serius di lingkungan sekolah yang dapat mempengaruhi kesejahteraan psikologis dan perkembangan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas layanan informasi dengan menggunakan media puzzel dalam meningkatkan Wawasan, Pengetahuan, Keterampilan, Nilai, serta Sikap (WPKNS) siswa terhadap bullying. Melalui pendekatan interaktif, media puzzel digunakan untuk menyampaikan informasi penting mengenai bullying dengan cara yang menarik dan menyenangkan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman, keterampilan, serta internalisasi nilai-nilai positif oleh siswa terkait bullying. Media puzzel terbukti efektif dalam membentuk sikap proaktif siswa dalam mencegah dan menangani bullying di sekolah.
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA YADIKA 11 JATIRANGGA KOTA BEKASI Kusumawati, Sherlin Tri; Susiati, Susiati; T, Christine Masada H.; Ruth, Burju
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.33166

Abstract

Keadaan emosi sangat berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa, hal ini terbukti jika siswa tidak mampu mengelola emosi dengan baik maka emosi buruknya akan menganggu kegiatan belajar siswa di karena kan menjadi tidak memiliki dorongan atau motivasi di dalam mengikuti kegiatan belajar di sekolah. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosional dengan motivasi belajar pada siswa di SMA Yadika 11 Jatirangga Kota Bekasi. Teknik pengambilan sampel dengan metode korelasional dan pendekatan kuantitatif digunakan dalam penelitian dengan jumlah sampel sebanyak 36 siswa dijadikan sebagai subjek penelitian. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan skala kecerdasan emosional dan skala motivasi belajar. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji liniearitas dengan bantuan IBM SPSS Statistics Version 29.0.2.0 (20) for windows. Hasil penelitian menunjukan terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dengan motivasi belajar kekuatan korelasinya rendah dengan nilai 0,220 dan tingkat signifikansi = 0,000 < 0,05. Hubungan kecerdasan emosional dengan motivasi belajar sebesar 20% sisanya sebesar 80% dipengaruhi oleh variabel lain. Kesimpulan dari penelitian ini adalah adanya hubungan yang positif antara kecerdasan emosional dengan motivasi belajar pada siswa di SMA Yadika 11 Jatirangga Kota Bekasi.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 064971 MEDAN TEMBUNG TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025 Sagala, Bunga Rayana Hotmauli; Pratiwi, Indah; Siregar, Atti Irawati
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.33168

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas Penerapan Model Pembeljaran Probem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 064971 Medan Tembung Tahun Pembelajaran 2024/2025, bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar khusunya pada mata pelajaran IPA pada materi Bagian-Bagian Tumbuhan Dan Fungsinya pada siswa kelas IV. Hasil belajar dan keaktifan belajar siswa perlu ditingkatkan karena metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional, berpusat pada guru, dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Akibatnya, siswa menjadi pasif, kurang termotivasi untuk mengeksplorasi materi secara mandiri, dan mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep dasar IPA. Selain itu, keterbatasan dalam penggunaan media pembelajaran yang menarik dan relevan juga berkontribusi pada rendahnya hasil belajar siswa Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dimana setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yakni perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Pada Pra Siklus, siswa kurang baik dalam menjawab soal pretest. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa dimana dari 17 siswa hanya 6 siswa yang lulus KKM sedangkan siswa lainnya tidak mencapai KKM dengan nilai rata-rata sebesar 69,00. Berdasarkan hasil tersebut, dibutuhkan perbaikan pembelajaran untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembeljaaran Problem Based Learning (PBL). Hasil pada Siklus I menunjukkan peningkatan sebesar 6,47 (7,83%) dengan nilai rata-rata siswa 75,47 dan ketuntasan 70%. Pada Siklus II, terjadi peningkatan sebesar 4,82 (4,65 %) dengan nilai rata-rata menjadi 80,29 dan ketuntasan mencapai 100%. Oleh karena itu berdasarkan data yang diperoleh selama penelitian menunjukan ketuntasan hasil belajar siswa yang meningkat pada mata pelajaran IPA materi Bagian-Bagian Tumbuhan Dan Fungsinya Kelas IV SD Negeri 064971 Medan Tembung, melalui Penelitian Tindakan Kelas ini juga membuktikan secara valid dan teruji bahwa penerapan model pembelajaran yang tepat dengan media bentu pembelajaran yang dimodifikasi membuat pembelajaran lebih efektif dan disenangi anak.
PENGARUH MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL DI KELAS X MAS PAB 4 KLUMPANG Pulungan, Syahrina Anisa; Hasibuan, Ainul Marhamah; Saidah, Ummu
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.33183

Abstract

Penelitian ini dilihat dari hasil belajar matematika siswa, dimana masih terdapat nilai rendah atau tidak memenuhi standar nilai yang telah ditentukan sekolah tersebut, yang menjadi faktor kurangnya adalah penggunaan metode/model pembelajaran. Berdasarkan latar belakang penelitian di atas maka yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Di Kelas X MAs PAB 4 Klumpang, Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas X MAs PAB 4 Klumpang. Kemudian instrumen yang digunakan sebagai pengumpul data adalah Tes, sedangkan untuk pengolahan dan analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus uji-t. Penelitian ini memperoleh hasil bahwa model pembelajaran mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar, yaitu ditemukan nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 83,9, lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 74,88. Sedangkan hasil uji-t diperoleh thitung = 11,41 dan t-tabel = 1,67 karena t-hitung > t-tabel (11,41>1,67) dengan masing-masing sampel 30 dan dk = (n1 + n2 – 2) = 58 dan taraf kepercayaan (1 – a) = 95% maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata skor tes hasil belajar matematika melalui penerapan mind maping lebih tinggi daripada rata-rata skor hasil belajar matematika melalui pembelajaran biasa.
ANALISIS PENGARUH POSITIF KONSEP DIRI, KECERDASAN EMOSIONAL (EQ), TEMAN SEBAYA, DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR Sari, Monika; Rmayani, Citra; Stevani, Stevani
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.33191

Abstract

PENGETAHUAN ARSIPARIS DALAM MENGELOLA ARSIP DINAMIS INAKTIF DI UNIVERSITAS NEGERI PADANG Syuara, Khalid; Ardoni, Ardoni
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.33227

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengetahuan arsiparis dalam mengelola arsip dinamis inaktif di Universitas Negeri Padang, dengan fokus pada pemahaman mereka tentang arsip dinamis inaktif dan siklus hidup arsip. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan purposive sampling untuk pengumpulan data. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya kesenjangan antara teori dan pengetahuan arsiparis, terutama dalam memahami konsep arsip dinamis inaktif dan prinsip-prinsip pengelolaannya. Arsiparis menunjukkan tingkat pemahaman yang bervariasi mengenai definisi dan karakteristik arsip dinamis inaktif, serta penerapan prinsip sentralisasi dan desentralisasi dalam manajemen arsip. Selain itu, pemahaman mereka tentang siklus hidup arsip dan prosedur pemeliharaan tidak sepenuhnya selaras dengan teori yang ada, yang berpotensi menyebabkan ketidakefisienan dalam manajemen arsip. Temuan ini menekankan pentingnya meningkatkan pemahaman arsiparis melalui pelatihan dan menyelaraskan praktik pengelolaan arsip dengan standar kearsipan yang berlaku.

Page 271 of 469 | Total Record : 4688

 269   270   271   272   273 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 No. 4 Tahun 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 No. 3 Tahun 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025 Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue) Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024 Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023 Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): Volume 5 Nomor 2 Desember Tahun 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Volume 5 Nomor 1 Juni Tahun 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): Volume 4 Nomor 2 Desember Tahun 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2021 Vol. 3 No. 2 (2020): Volume 3 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 3 No. 1 (2020): Volume 3 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 2 No. 2 (2019): Volume 2 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 2 No. 1 (2019): Volume 2, Nomor 1 Juni, 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): Volume 1 Nomor 1 Desember 2018 More Issue