cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mufarizuddin
Contact Email
jurnalpgsd.up@gmail.com
Phone
+6282165028412
Journal Mail Official
jurnalpgsd.up@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai No 23 Kabupaten Kampar Provinsi Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 2655710X     EISSN : 26556022     DOI : https://doi.org/10.31004/jrpp.v5i1.4136
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) is a National peer-reviewes journal dedicated to the exchange of research and thinking in all aspects of education, especially basic education. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) publishes research results relating to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning models, learning methods and learning media in education.Journal of Review of Education and Teaching (JRPP) is published four times a year in March June September and December. As our commitment to the advancement of science and technology, Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) follows an open access policy that allows published articles to be available for free online without any subscription.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 4,942 Documents
 489   490   491   492   493 
PRAKTIK DIFERENSIASI KONTEN, PROSES, DAN PRODUK DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA Okta Rosfiani; Muhamma Dzaky Izzuddin; Muhammad Bintang; Ryan Hidaytullo; Afifah Nurul Natwarlan; Najwa Hanifah Sidik; Cecep Maman Hermawan
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 3 (2026): Inpress Vol. 9 No. 3 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i3.60816

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dalam konteks Kurikulum Merdeka dengan menggali tiga perspektif utama, yaitu kepala sekolah, guru, dan siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, serta keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah menerapkan kebijakan pembelajaran berdiferensiasi yang diawali dengan asesmen diagnostik dan pemetaan karakteristik siswa. Guru telah mengimplementasikan diferensiasi konten melalui variasi format bahan ajar, diferensiasi proses melalui pemberian peran mentor dan pendampingan bertahap, serta diferensiasi produk melalui pemberian pilihan tugas yang beragam. Siswa merasakan manfaat pembelajaran berdiferensiasi melalui pengalaman belajar yang bervariasi dan pemberian pilihan tugas. Namun, implementasi masih menghadapi berbagai tantangan, termasuk keterbatasan waktu, jumlah siswa yang besar, kurangnya pelatihan profesional yang mendalam, dan keterbatasan sarana prasarana. Penelitian ini menyimpulkan bahwa efektivitas pembelajaran berdiferensiasi sangat bergantung pada dukungan sistemik yang berkelanjutan, peningkatan kapasitas guru, dan kolaborasi antar pemangku kepentingan pendidikan.
PENGARUH SUBSTITUSI TEPUNG AMPAS TAHU TERHADAP MUTU SENSORI DAN KARAKTERISTIK FISIK CHIFFON CAKE M. Ibram Bagus Wijaya; Guspri Devi Artanti; Mahdiyah Mahdiyah
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 3 (2026): Inpress Vol. 9 No. 3 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i3.60872

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh substitusi tepung ampas tahu terhadap mutu sensori dan karakteristik fisik chiffon cake sebagai upaya pemanfaatan limbah ampas tahu yang masih kaya protein, karbohidrat, dan serat, sekaligus mengurangi ketergantungan pada tepung terigu impor. Penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen ini dilaksanakan di Laboratorium Pastry Bakery Program Studi Pendidikan Tata Boga, Universitas Negeri Jakarta pada Juli 2025–Juli 2026. Perlakuan yang diberikan berupa substitusi tepung ampas tahu sebesar 10%, 20%, dan 30%. Penilaian mutu sensori dilakukan oleh 45 panelis agak terlatih dan masing- masing perlakuan di uji dengan 15 panelis berbeda terhadap aspek warna bagian luar, warna bagian dalam, aroma ampas tahu, rasa manis, rasa ampas tahu, dan tekstur lembut, sedangkan karakteristik fisik berupa daya kembang diukur menggunakan jangka sorong. Data mutu sensori dianalisis menggunakan uji Kruskal–Wallis dan data karakteristik fisik menggunakan uji Anova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa substitusi tepung ampas tahu berpengaruh signifikan terhadap rasa ampas tahu dan tekstur lembut, tetapi tidak berpengaruh signifikan terhadap daya kembang. Peningkatan persentase substitusi menyebabkan warna chiffon cake semakin gelap, aroma dan rasa ampas tahu semakin kuat, serta tekstur menjadi kurang lembut. Formulasi terbaik diperoleh pada substitusi tepung ampas tahu 20%, dengan karakteristik warna luar cokelat kekuningan, warna dalam kuning cerah, tidak beraroma dan tidak terasa ampas tahu, bertekstur agak lembut, serta memiliki daya kembang sebesar 50,39%. Dengan demikian chiffon cake dengan substitusi tapung ampas tahu 20% menjadi chiffon cake dengan karakteristik terbaik.
SISTEM INFORMASI POINT OF SALE (POS) YOU AND ME COFFEE Syaifullah Syaifullah; Dimas Aditya; Muhamad Iqbal; Rival Kalimut; Reza Maeda Hermawan
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 3 (2026): Inpress Vol. 9 No. 3 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i3.61011

Abstract

Perkembangan teknologi informasi memberikan dampak signifikan terhadap efisiensi operasional pada sektor usaha kuliner. You and Me Coffee Subang saat ini menghadapi beberapa kendala dalam proses bisnisnya, yaitu tingginya biaya operasional akibat ketergantungan pada aplikasi kasir dari vendor luar, proses reservasi meja yang masih manual, serta sistem yang tidak terhubung dengan internet sehingga laporan penjualan tidak dapat dipantau secara real-time. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan Sistem Informasi Point of Sale (POS) berbasis web yang terintegrasi untuk mengatasi permasalahan tersebut. Sistem ini dikembangkan menggunakan metode Waterfall yang mencakup tahapan analisis kebutuhan, perancangan, implementasi, dan pengujian sistem. Teknologi yang digunakan meliputi framework CodeIgniter 4 sebagai backend, Tailwind CSS untuk antarmuka (frontend), dan MySQL sebagai sistem manajemen basis data. Pengujian sistem dilakukan melalui pendekatan Black Box Testing dan User Acceptance Testing (UAT). Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem POS yang dibangun berhasil memenuhi kebutuhan fungsional dengan menyediakan fitur manajemen transaksi, pengelolaan reservasi, kelola diskon, dan dasbor pelaporan secara real-time. Penerapan sistem ini terbukti dapat mengurangi ketergantungan kafe terhadap aplikasi pihak ketiga, meminimalisir kesalahan pencatatan, dan meningkatkan efisiensi pelayanan kasir secara keseluruhan.
PENGEMBANGAN FLIPBOOK DIGITAL SEZAMAN (SEJARAH ZAKAT MASA NABI MUHAMMAD SAW) MATA PELAJARAN PAI KELAS 4 SD Nadira Rahmawati; Susan Rizki Sahbudin; Aulia Dila Pratiwi; Ani Nur Aeni
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 3 (2026): Inpress Vol. 9 No. 3 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i3.61125

Abstract

Proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar masih menghadapi tantangan dalam penyampaian materi sejarah Islam karena penyajiannya cenderung bersifat tekstual sehingga kurang mampu menarik perhatian peserta didik. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya minat belajar dan keterlibatan peserta didik dalam mempelajari sejarah zakat pada masa Nabi Muhammad SAW. Penelitian ini bertujuan mengembangkan flipbook digital SEZAMAN (Sejarah Zakat pada Masa Nabi Muhammad SAW) sebagai media pembelajaran yang interaktif dan kontekstual untuk membantu peserta didik memahami sejarah zakat. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) melalui model ADDIE, yang meliputi lima tahap pengembangan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, serta Evaluation. Media yang dikembangkan dilengkapi teks pop-up, gambar, audio, video, serta kuis evaluasi. Hasil validasi memperoleh persentase 80% dari ahli materi dan 94% dari ahli media dengan kategori sangat baik, sedangkan respons peserta didik mencapai 86% berkategori sangat baik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa flipbook digital SEZAMAN layak digunakan untuk mendukung pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang lebih menarik, interaktif, bermakna, serta meningkatkan pemahaman peserta didik mengenai sejarah zakat pada masa Nabi Muhammad SAW.
ANALISIS KESULITAN MENULIS PERMULAAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS II DI SDN 81/II MUARA BUNGO Putri Mita Sari; Refril Dani; Opi Andriani
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.61251

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya kesulitian menulis permulaan siswa kelas II SDN 81/II Muara Bungo. Sebagian siswa masih mengalami kesulitan   menulis permulaan. Siswa merasa bosan saat kegiatan menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Apa saja bentuk kesulitan menulis permulaan, faktor-faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan menulis permulaan dan  upaya guru mengatasi kesulitan menulis permulaan. Metode penelitian adalah kualitatif  dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpula data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa mengalami kesulitan berupa kemampuan motorik halus yang belum berkembang dengan baik, kesulitan membedakan bentuk huruf, tulisan yang kurang rapi, kesalahan ejaan, tulisan yang sulit dibaca, serta kemampuan menulis yang masih lambat. Selain itu, sebagian siswa juga mudah bosan, kurang fokus, dan kurang percaya diri saat mengikuti pembelajaran menulis.Faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan menulis permulaan siswa meliputi rendahnya minat dan motivasi belajar, kurangnya penguasaan huruf dan kosakata, metode pembelajaran, penggunaan media belajar, serta lingkungan belajar siswa di rumah maupun di sekolah. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, guru melakukan berbagai upaya seperti memberikan bimbingan individual, latihan menulis secara rutin, penggunaan media dan metode pembelajaran yang bervariasi, pemberian motivasi dan reward, serta menyesuaikan pembelajaran dengan kemampuan siswa. Guru juga bekerja sama dengan orang tua dan menciptakan suasana belajar yang lebih menarik agar siswa lebih semangat dan percaya diri dalam belajar menulis permulaan
UPAYA GURU SEBAGAI MOTIVATOR DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI MEMBACA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Putri Ayuni; Refril Dani; Bodi Kurniawan
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.61252

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi membaca siswa kelas IV Sekolah Dasar. Sebagian siswa masih menganggap kegiatan membaca membosankan dan lebih tertarik bermain dibanding membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru sebagai motivator dalam meningkatkan motivasi membaca siswa serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambatnya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah berupaya meningkatkan motivasi membaca siswa melalui pemberian semangat, penguatan positif, umpan balik, serta menciptakan suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan. Guru juga menggunakan gambar sebelum membaca, memberikan pujian dan hadiah sederhana, serta membiasakan siswa membaca secara mandiri. Selain itu, guru memberikan arahan dan pertanyaan terkait isi bacaan agar siswa lebih aktif dan percaya diri dalam kegiatan membaca. Faktor pendukung dalam meningkatkan motivasi membaca siswa meliputi suasana belajar yang nyaman, adanya dukungan guru, kegiatan membaca bersama, dan tersedianya bahan bacaan yang menarik seperti cerita anak dan dongeng. Sedangkan faktor penghambat meliputi rendahnya minat baca siswa, suasana kelas yang kurang kondusif, keterbatasan sarana bacaan, dan kurangnya kebiasaan membaca pada siswa. Dengan demikian, guru telah menjalankan perannya sebagai motivator dengan baik, namun motivasi membaca siswa masih perlu ditingkatkan agar siswa lebih aktif dan tertarik dalam kegiatan membaca.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DI KELAS V SD NEGERI 175/II KEMINI Muhammad Rhozali; Dedek Helida Pitra; Randi Eka Putra
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.61253

Abstract

Penelitian ini berjudul Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative tipe Numbered Heads Together (NHT) di Kelas V SD Negeri 175/II Kemini. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan proses dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran NHT. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 22 peserta didik kelas V SD Negeri 175/II Kemini. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik setelah penerapan model NHT. Aktivitas belajar peserta didik menjadi lebih aktif, kerja sama meningkat, serta pemahaman materi lebih baik. Ketuntasan hasil belajar meningkat dari siklus I ke siklus II hingga mencapai kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) efektif dalam meningkatkan proses dan hasil belajar Pendidikan Pancasila di kelas V.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GERAK DASAR TANGAN DENGAN KOMBINASI LANGKAH KAKI BERBASIS VIDEO TUTORIAL PADA MATA KULIAH TP. PEMBELAJARAN SENAM IRAMA DAN KEBUGARAN UNTUK MAHASISWA PENJASKESREK UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA Gede Komang Devananda Kori; Ni Luh Putu Spyanawati; I Putu Darmayasa; Wahjoedi Wahjoedi; I Komang Sukarata Adnyana
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 3 (2026): Inpress Vol. 9 No. 3 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i3.61259

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis video tutorial pada materi gerak dasar tangan dengan kombinasi langkah kaki dalam mata kuliah TP. Pembelajaran Senam Irama dan Kebugaran bagi mahasiswa Prodi Penjaskesrek, Fakultas Olahraga dan Kesehatan, Universitas Pendidikan Ganesha. Video tutorial dipilih karena kondisi pembelajaran yang masih minim penggunaan media yang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa, sehingga pemahaman mahasiswa terhadap gerakan senam irama, khususnya gerak dasar tangan, masih belum optimal. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas tahap (1) analisis, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) implementasi, dan (5) evaluasi. Validasi produk dalam penelitian ini melibatkan ahli isi/materi, ahli desain, ahli media pembelajaran, dan ahli praktisi lapangan. Subjek uji coba produk adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi melalui uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba kelompok besar pada mahasiswa semester IV kelas D tahun ajaran 2026. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan instrumen yang disusun dalam skala Likert. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji ahli isi/materi memperoleh persentase 97%, uji ahli desain 97%, uji ahli media pembelajaran 100%, uji ahli praktisi lapangan 90%, uji coba perorangan 96%, uji coba kelompok kecil 96%, dan uji coba kelompok besar 94,64%, yang seluruhnya berada pada kualifikasi sangat baik. Diperoleh kesimpulan bahwa media pembelajaran gerak dasar tangan dengan kombinasi langkah kaki berbasis video tutorial ini dinyatakan layak dan sangat baik sehingga sangat layak digunakan sebagai media pendukung dalam proses perkuliahan.
MINAT SISWA DALAM MENGIKUTI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DI SMA NEGERI 10 KOTA JAMBI Hany Riski Wulandari; K.A. Rahman; Muhammad Zulfikar
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 3 (2026): Inpress Vol. 9 No. 3 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i3.61260

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perbedaan minat siswa dalam mengikuti layanan penguasaan konten. Siswa terlihat tidak antusias dan kurang aktif selama layanan berlangsung, tidak memperhatikan, kurang berpartisipasi, dan kurang tertarik mengikuti kegiatan layanan, sehingga kondisi tersebut dapat mempengaruhi efektivitas layanan penguasaan konten dalam membantu perkembangan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat minat siswa dalam mengikuti layanan penguasaan konten di SMA Negeri 10 Kota Jambi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan subjek siswa kelas XI. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan observasi, sedangkan sampel dipilih menggunakan teknik purposive sampling berjumlah 59 siswa. Data dianalisis menggunakan teknik persentase untuk mengukur tingkat minat siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum minat siswa dalam mengikuti layanan penguasaan konten berada pada kategori sedang. Hal ini dapat dilihat dari persentase pada setiap indikator, yaitu indikator perasaan senang sebesar 46%, indikator perhatian sebesar 45%, indikator ketertarikan sebesar 46%, dan indikator keterlibatan siswa sebesar 43%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa minat siswa dalam mengikuti layanan penguasaan konten masih perlu ditingkatkan.
PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARD GERAK DASAR ROLL DEPAN SENAM LANTAI PADA PESERTA DIDIK KELAS RENDAH Kadek Darma Ananda; Made Agus Wijaya; I Komang Sukarata Adnyana
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 3 (2026): Inpress Vol. 9 No. 3 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i3.61261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis flashcard pada materi gerak dasar roll depan senam lantai untuk peserta didik kelas III sekolah dasar serta mengetahui tingkat validitas dan kepraktisan media yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas ahli materi, ahli media pembelajaran, praktisi pembelajaran, serta peserta didik kelas III SD Negeri 1 Sidetapa. Instrumen penelitian berupa angket validasi ahli dan angket respons pengguna yang dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media flashcard memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan praktisi pembelajaran. Selain itu, hasil uji kelompok kecil, kelompok besar, dan uji kepraktisan menunjukkan bahwa media memperoleh kategori sangat praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Media flashcard yang dikembangkan mampu menyajikan tahapan gerakan secara sistematis, menarik, serta mudah dipahami oleh peserta didik sehingga dapat membantu guru dalam menyampaikan materi gerak dasar roll depan. Dengan demikian, media flashcard layak digunakan sebagai media pembelajaran PJOK pada materi gerak dasar roll depan di sekolah dasar.

Page 491 of 495 | Total Record : 4942

 489   490   491   492   493 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): Vol. 9 No. 1 (2026): Volume 9 No. 1 Tahun 2026 Vol. 9 No. 3 (2026): Inpress Vol. 9 No. 3 Tahun 2026 Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026 Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 No. 4 Tahun 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 No. 3 Tahun 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 No. 1 Tahun 2025 Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue) Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024 Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024 Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023 Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): Volume 6 No. 2 Tahun 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): Volume 5 Nomor 2 Desember Tahun 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Volume 5 Nomor 1 Juni Tahun 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): Volume 4 Nomor 2 Desember Tahun 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2021 Vol. 3 No. 2 (2020): Volume 3 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 3 No. 1 (2020): Volume 3 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 2 No. 2 (2019): Volume 2 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 2 No. 1 (2019): Volume 2, Nomor 1 Juni, 2019 Vol. 1 No. 1 (2018): Volume 1 Nomor 1 Desember 2018 More Issue