Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Articles
3,397 Documents
<![CDATA[Studi Pustaka: Dapatkah Bimbingan Kelompok Teknik Homeroom Mengintervensi Budaya Konsumtif Pada Siswa ]]>
<![CDATA[Muhammad Dzulfiqar Ilhan Mansiz]]>;
<![CDATA[Abi Fa’izzarahman Prabawa]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i3.91854
<![CDATA[Fenomena budaya konsumtif pada siswa adalah salah satu permasalahan yang umum terjadi di sekolah, sehingga perlu dilaksanakan layanan yang tepat untuk mengurangi budaya konsumtif pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bimbingan kelompok teknik homeroom sebagai opsi layanan untuk mengurangi budaya konsumtif pada siswa. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini adalah kajian literatur (literature review). (1) komposisi permasalahan; (2) menelusuri kepustakaan; (3) evaluasi; (4) dan melaksanakan analisis (Ridwan, dkk., 2021). Hasil penelitian memberikan gambaran keilmuan terhadap kajian teoretis bimbingan kelompok teknik homeroom untuk mengintervensi budaya konsumtif.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar IPAS dengan Pendekatan Berdiferensiasi pada Peserta Didik Kelas V SDN Karangasem III Tahun Ajaran 2023/2024 ]]>
<![CDATA[Aswatun Khasanah]]>;
<![CDATA[Dwi Handayani]]>;
<![CDATA[Pratadina Arya Rahmawan]]>;
<![CDATA[Sulistya Galuh]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i3.91558
<![CDATA[Pendidikan merupakan pondasi penting dalam kemajuan manusia. Dalam pendidikan setiap peserta didik membawa ragam karakteristik, latar belakang, potensi, dan kebutuhan yang unik. Penelitian Tindakan Kelas ini meneliti hasil belajar peserta didik kelas V SDN Karangasem III. Penelitian melibatkan peserta didik kelas V berjumlah 25 peserta didik yang terdiri dari 15 laki-laki dan 10 perempuan, mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi pengelolaan sampah dan perubahan lingkungan. Penelitian ini merupakan jenis penelitan kuantitatif. Teknik dan alat pengumpulan data menggunakan analisis hasil tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model project based learning dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi dalam proses pembelajaran meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V SDN Karangasem III. Mereka mencapai ketuntasan akhir sebesar 92% setelah menerapkan pendekatan ini. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pendekatan berdiferensiasi meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V SDN Karangasem III.]]>
<![CDATA[Analysis of the Role of Elementary Education Student Teachers in Enhancing Educational Professionalism ]]>
<![CDATA[Desky Arma Sagita]]>;
<![CDATA[Risma Widya Cahyani]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i3.91600
<![CDATA[Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) mempunyai peran yang penting dalam meningkatkan profesionalisme kependidikan. Melalui partisipasi aktif dalam berbagai kegiatan akademik dan praktik lapangan mahasiswa PGSD dapat berkontribusi dalam meningkatkan profesionalisme kependidikan. Melalui analisis literatur, abstrak ini menyoroti peran mahasiswa PGSD dalam meningkatkan profesionalisme kependidikan khususnya bagi calon guru. Seorang guru juga harus memiliki watak kerja yang profesional, guru yang memiliki jiwa profesionalisme adalah guru yang memiliki pandangan, sikap, selalu berpikir, bekerja dengan sungguh – sungguh, bekerja kelas, sepenuh waktu, loyalitas tinggi dan penuh dedikasi untuk menyelesaikan pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Dalam teknik pengumpulan data, penulis menggunakan teknik dokumentasi berupa literatur-literatur seperti buku dan artikel yang berkaitan. Hasil penelitian ini juga mengeksplorasi prospek masa depan bagi mahasiswa PGSD dalam mengembangkan keterampilan dan pengetahuan yang relevan dengan tuntutan profesi kependidikan yang terus berkembang. Dengan demikian, pemahaman mendalam tentang peran mahasiswa PGSD dalam membangun profesi kependidikan menjadi penting dalam mempersiapkan generasi baru pendidik yang kompeten dan berdaya saing tinggi dalam menghadapi dinamika pendidikan masa kini dan mendatang.]]>
<![CDATA[Tren Penelitian Penerapan Case study untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran IPS: Analisis Bibliometrik ]]>
<![CDATA[Risma Rahmawati]]>;
<![CDATA[Mintasih Indriayu]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i3.92124
<![CDATA[Berpikir kritis merupakan kecakapan abad 21 yang penting untuk dimiliki peserta didik. Salah satu model pembelajaran yang dapat diimplementasikan untuk mengakomodir kemampuan berpikir kritis yaitu case study. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengidentifikasi dan menganalisis tren penelitian tentang penerapan case study dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan berpikir kritis peserta didik SD. Metode yang digunakan yaitu analisis bibliometrik,.Populasi dari penelitian ini yaitu 180 artikel dari hasil penelusuran menggunakan software Publish or Perish database Google Scholar dari tahun 2019-2024. Data yang diperoleh disimpan dalam bentuk .RIS kemudian dianalisis menggunakan VOSviewer. Hasil dari analisis bibliometrik menunjukkan bahwa: (1) terdapat tiga klaster pembahasan peningkatan kemampuan berpikir kritis dalam penerapan case study pada pembelajaran IPS, (2) penelitian terkait case study dan kemampuan berpikir kritis menjadi tren yang menarik untuk dilakukan (3) terdapat gap antara case study dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Maka, penelitian tentang penerapan case study dalam pembelajaran IPS dapat dikaji lebih lanjut. Berdasarkan hasil penelitian, diharapkan pada penelitian selanjutnya mengkaji lebih dalam pengaruh penerapan case study terhadap berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran IPS dan kendalanya.]]>
<![CDATA[Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Indonesia ]]>
<![CDATA[Fatkhul Ibnu Prayoga]]>;
<![CDATA[Nisaul Masruroh]]>;
<![CDATA[Nur Vina Safitri]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i3.91633
<![CDATA[Keberadaan profesionalisme guru menjadi kunci dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, yang pada akhirnya berperan penting dalam kemajuan pendidikan nasional secara keseluruhan. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan betapa krusialnya profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Studi ini merupakan tinjauan pustaka yang mengkaji berbagai penelitian terdahulu tentang profesionalisme guru dalam pengajaran dengan metode kualitatif deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa profesionalisme guru yang tinggi dapat meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia melalui pemenuhan standar kompetensi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa profesionalisme guru sangat penting untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia dan mendorong kemajuan pendidikan nasional.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendekatan Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Gugus III Kota Bengkulu ]]>
<![CDATA[Sheni Shintia]]>;
<![CDATA[Neza Agusdianita]]>;
<![CDATA[Ike Kurniawati]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i3.92178
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Kuantitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan berdiferensiasi terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SDN Gugus III Kota Bengkulu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen (Quasi Experimental Design) dan desain penelitian yaitu the matching only posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN 03 Kota Bengkulu. Sampel penelitian yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel adalah Cluster Random Sampling. Pengumpulan data menggunakan posttest berupa soal pilihan ganda. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu statistik deskriptif, uji prasyarat (uji normalitas serta uji homogenitas) dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil data yang diperoleh didapatkan bahwa nilai rata-rata pada kelas eksperimen sebesar 75,40 sedangkan kelas kontrol sebesar 66,60. Hasil uji normalitas dinyatakan berdistribusi normal, serta hasil uji homogenitas memiliki varian yang homogen, dan hasil dari uji-t diperoleh hasil Sig.(2-tailed) sebesar 0,010 < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh dari pendekatan berdiferensiasi terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SDN 03 Kota Bengkulu.]]>
<![CDATA[Analisis Pentingnya Jabatan Struktural Guru Sebagai Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Pendidikan di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Ghina Muthmainnah]]>;
<![CDATA[Muhammad Dany Nasrullah]]>;
<![CDATA[Galih Rifki Asy-syadzili]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i3.91654
<![CDATA[Pengelolaan merupakan suatu proses sistematis yang dilakukan untuk mencapai tujuan. Keberhasilan sekolah dalam mengelola pendidikannya, tidak terluput dari peran seorang kepala sekolah yang merupakan leader (pemimpin) di dalam suatu sekolah. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pentingnya peran kepala sekolah dalam pengelolaan pendidikan di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi literatur atau penelitian kepustakaan dengan menelusuri Jurnal sebagai sumber datanya. Hasil penelitian yang diperoleh: Kepala Sekolah berperan penting dalam pengelolaan pendidikan di sekolah dasar. Kepala sekolah memiliki peranan penting dalam pengelolaan mutu tenaga pendidik dan kependidikan di sekolah, visi dan misi sekolah, sarana dan prasarana, program sekolah, kurikulum, serta pengambilan keputusan yang berkaitan dengan sekolah.Kepala sekolah merupakan individu yang menjadi pusat utama pengelolaan pendidikan di sekolah dimana kepala sekolah merupakan salah satu dimensi dalam pengelolaan yang harus mampu untuk melakukan pengelolaan pendidikan di sekolah dengan ruang lingkup yang sangat luas.]]>
<![CDATA[The Role of Gratitude, Happiness and The School Environment on Work Discipline and The Implications for Teacher Achievement ]]>
<![CDATA[Siti Malihatun]]>;
<![CDATA[Furtasan Ali Yusuf]]>;
<![CDATA[Umalihayati Umalihayati]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i2.83755
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kebutuhan dasar manusia dan membangun inovasi disiplin untuk meningkatkan prestasi guru. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei pada guru sekolah dasar dengan cara menyebarkan google form, pada 135 responden. Teknik sampling menggunakan Teknik random yaitu Teknik acak untuk memperoleh kualitas jawaban responden. Alat uji menggunakan structural Equation Model (SEM) yang menggambarkan potensi disiplin kerja terhadap prestasi guru. Hasil penelitian antara lain: (1) tidak ada pengaruh rasa bahagia terhadap disiplin guru; (2) ada pengaruh rasa bersyukur terhadap disiplin guru; (3) tidak ada pengaruh lingkungan sekolah terhadap disiplin guru; (3) ada pengaruh disiplin guru terhadap prestasi guru; (4) ada pengaruh lingkungan sekolah terhadap prestasi guru; serta (5) variable mediasi (disiplin guru) dapat memediasikan antara rasa bahagia, dan lingkungan sekolah terhadap prestasi guru. Simpulan, inovasi disiplin dapat dikembangkan melalui penerapan rasa bersyukur pada individu guru sekolah dasar, dan berdampak pada prestasi guru.]]>
<![CDATA[Developing The Teaching Quality of Dorowati Elementary School Teachers to Adapt The Learning Needs of Children with Special Needs ]]>
<![CDATA[Ahmad Zuhdi]]>;
<![CDATA[Cintya Maharani Puteri]]>;
<![CDATA[Desti Nadifahasna]]>;
<![CDATA[Dinanti Kasih Widiati]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i3.91507
<![CDATA[Tujuan dari artikel ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran siswa dengan kebutuhan khusus di sekolah dasar. Tantangan yang dihadapi oleh guru dalam menyesuaikan metode pengajaran mereka untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa dengan berbagai kondisi spesial adalah latar belakang penelitian ini. Tujuan penelitian adalah untuk menemukan metode yang dapat digunakan oleh guru untuk meningkatkan kualitas pengajaran agar lebih sesuai dengan kebutuhan belajar anak berkebutuhan khusus. Dalam penelitian ini, pelatihan guru, wawancara, dan observasi digunakan, selain evaluasi berkelanjutan proses dan hasil pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pengajaran yang disesuaikan, seperti penggunaan media visual dan pendekatan pengajaran individual, secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan prestasi siswa dengan kebutuhan khusus. Penelitian ini mencapai kesimpulan bahwa pengembangan kualitas pengajaran yang terintegrasi dan dengan mengutamakan kebutuhan unik siswa, kualitas pendidikan dan hasil belajar anak-anak dengan kebutuhan khusus di SD N Dorowati dapat ditingkatkan.]]>
<![CDATA[The Effectiveness of Using Merdeka Mengajar Platform (PMM) for Improving Teacher Competence in Merdeka Curriculum ]]>
<![CDATA[Annisa Itsna Nur’aini]]>;
<![CDATA[Fahmi Muafa Rusydi]]>;
<![CDATA[Kuni Faizatun]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/shes.v7i3.91551
<![CDATA[Platform Merdeka Mengajar sebagai sebuah platform yang digunakan guru untuk meningkatkan kompetensi dengan memanfaatkan berbagai fitur. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan Platform Merdeka Mengajar untuk peningkatan kompetensi guru pada Kurikulum Merdeka bagi guru sekolah dasar di zaman sekarang. Metode yang digunakan adalah deskriptif yang mendeskripsikan fenomena secara faktual, akurat, dan juga sistematis melalui peristiwa yang terjadi sebenarnya. Metode yang digunakan untuk menyusun artikel ini menggunakan studi literatur kepustakaan dengan membandingkan hasil review berbagai referensi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Platform Merdeka Mengajar mampu meningkatkan suatu kompetensi yang dimiliki guru di sekolah dasar. PMM mengimplementasikan Kurikulum Merdeka untuk semakin merdeka dalam belajar. Kesimpulannya melalui PMM mampu meningkatkan kompetensi guru pada Kurikulum Merdeka sehingga pembelajaran yang dilaksanakan dapat berjalan dengan maksimal.]]>
