cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Umar
Contact Email
laodeumarpgmi@gmail.com
Phone
+6285253428815
Journal Mail Official
el.muhbibpgmiiaim@gmail.com
Editorial Address
Lantai III Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah Bima Jl n. Anggrek No. 16 Ranggo Na'E Kota Bima NTB, Telp. 0374-44646, Fax. 0373-45267
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar
Published by IAI Muhammadiyah Bima
ISSN : 26141051     EISSN : 27165019     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
eL-Muhbib merupakan jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar dengan ISSN Print: 2614-1051, Online: 2716-5019, yang diterbitkan setiap dua kali setahun oleh Prodi S1 PGMI Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah sejak tahun 2017 sebagai media informasi dan pembahasan seputar isu kekinian yang berkaitan dengan perkembangan akademik di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Hal lain yang menjadi fokus pembahasan dalam jurnal ini juga berkaitan dengan telaah konseptual dan hasil penelitian berkenaan dengan pendidikan dasar terutama dilingkup Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Secara spesifik ruang lingkup jurnal ini mengkhususkan pada bidang limu pendidikan dasar dalam berbagai disiplin ilmu dan perspektif, meliputi isu-isu: Kurikulum Pembelajaran SD/MI, Metodologi Pembelajaran SD/M, Pembelajaran PAI SD/MI, Pembelajaran IPA SD/MI, Pembelajaran IPS SD/MI, Pembelajaran Bahasa SD/MI, Pembelajaran matematikan SD/MI, Psikologi Perkembangan Siswa SD/MI, Pembentukan Karakter Siswa SD/MI, Assessment Pembelajaran Siswa SD/MI, Manajemen dan Sistem Kepemimpinan SD/MI, termasuk berkaiatan dengan etnogpedagogi Budaya dan Nilai Kaarifan Lokal di SD/MI.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 24 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 9 No 1 (2025): Juni" : 24 Documents clear
HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN PRESTASI BELAJAR IPAS SISWA KELAS TINGGI SD NEGERI 57 SINGKAWANG Diana, Diana; Setyowati, Rini; Basith, Abd
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan tingkat konsep diri siswa kelas tinggi SD Negeri 57 Singkawang, 2) Mendeskripsikan tingkat prestasi belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 57 Singkawang, 3) Menganalisis hubungan antara konsep diri dengan prestasi belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 57 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif yang bersifat korelasi dengan desain penelitian assosiatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VI, V, dan IV SDN 57 Singkawang yang berjumlah 41 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu total sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu berupa angket adopsi dari Mahmudah (2019) dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yaitu rata-rata keseluruhan dan korelasi Pearson product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) konsep diri siswa berada pada kategori sedang dengan rata-rata keseluruhan sebesar 41,91, 2) prestasi belajar siswa pada ranah kogmitif berada pada kriteria cukup dengan rata-rata keseluruhan sebesar 75,82, 3) konsep diri memiliki hubungan yang signifikan dengan prestasi belajar dengan berdasarkan nilai signifikan menunjukkan sebesar 0,001 < 0,05, artinya Ho ditolak sehingga terdapat hubungan yang signifikan antara konsep diri dengan prestasi belajar. berdasarkan nilai (Pearson correlation) sebesar 0,507. Sehingga hasilnya adalah 0,507> 0,308, maka Ho ditolak jadi dapat disimpulkan terdapat hubungan yang signifikan antara konsep diri dengan prestasi belajar kelas tinggi di SDN 57 Singkawang sebesar 25,70%. Kata Kunci: Konsep Diri, Prestasi Belajar, Ranah Kognitif
PENGARUH MINAT BACA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS IV SDN 11 SINGKAWANG Hidayat, Taufik; Anitra, Rien; Kariadi, Dodik
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk :1) mengetahui minat baca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 11 Singkawang, 2) mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 11 Singkawang, 3) mengetahui pengaruh minat baca terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia kelas IV SDN 11 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif yang bersifat regresi dengan desain penelitian asosiatif kausal. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN 11 Singkawang dengan jumlah 25 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu total sampling, sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 11 Singkawang yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu berupa angket minat dan lembar soal tes adopsi dari Nurhikmah, (2018). Teknik analisis data yaitu rata-rata keseluruhan dan Regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) minat siswa berada pada kategori cukup dengan rata-rata keseluruhan sebesar 43,89, 2) hasil belajar Bahasa Indonesia berada pada kriteria cukup dengan rata-rata keseluruhan sebesar 72,61, 3) Terdapat pengaruh minat baca terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia kelas IV SDN 11 Singkawang dengan nilai signifikansi sebesar 0,000, nilai sebesar 4,435, dan koefisien determinan sebesar 46,1%. Kata kunci: Minat Baca, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia.
PENGEMBANGAN MEDIA KINCIR ANGIN PANEL SURYA (KIPAS) BERBASIS STEM PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 101866 BATANG KUIS Nurmalia, Nurmalia; Herdayana, Tessa; Ramadhan, Nuri
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3330

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran kincir angin panel surya (KIPAS) berbasis STEM kepada siswa dan untuk mengetahui tingkat kelayakan penggunaan media, serta mengetahui tingkat kepraktisan media melalui respon pendidik dan siswa setelah menggunakan media pembelajaran kincir angin panel surya (KIPAS) berbasis STEM. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas III di SD Negeri 101866 Batang Kuis. Hasil penelitian dan pengembangan memperoleh desain berupa media pembelajaran kincir angin panel surya (KIPAS) berbasis STEM pada pembelajaran IPA kelas III di SD Negeri 101866 Batang Kuis memperoleh nilai kelayakan 92% oleh ahli media, 91,76% oleh ahli materi. Respon siswa terhadap kepraktisan media memperoleh nilai rata-rata 80%. Berdasarkan hasil uraian diatas maka produk yang dikembangkan oleh peneliti layak dan praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SD PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA Rahma, Nur Andini; Setiadi, Gunawan; Shokib Rondli, Wawan
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3345

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick pada kelas IV pada pelajaran Pendidikan Pancasila dapat menningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan jumlah 35 siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian yang digunakan oleh pre-experimental dengan bentuk one grup pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa lembar observasi, wawancara, dan tes yang terdiri dari pretest dan pottest. Teknik analis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji paired sample t-test , dan uji N-gain. Hasil uji t memiliki nilai signifikan 0,000<0,005 sehingga hasilnya signifikan. Berdasarkan hasil uji-t bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick terdapat pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS RENDERFOREST PADA PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KURIKULUM MERDEKA DIKELAS IV SEKOLAH DASAR Cahyani, Novianti Dwi; Sutisna, Atang
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3361

Abstract

Guru masih mengunakan metode ceramah dan minim menggunakan media pembelajaran yang digunakan masih berupa media cetak, dan guru belum bisa memanfaatkan media yang berbasis teknologi untuk menunjang pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Renderforest pada pembelajaran berdiferensiasi kelas IV sekolah dasar. Jenis penelitian ini merupakan pengembangan atau R&D (Research and Development) peneliti menggunakan model ADDIE. Penelitian dilakukan di SDN 1 Kertayasa pada peserta didik kelas IV yang berjumlah 30 orang. Uji validasi dilakuakan kepada dua orang ahli yaitu ahli media dan ahli materi. Hasil validasi yang diperoleh dari para validator adalah ahli materi memperoleh nilai 90% dan ahli materi memperoleh nilai 93%. Peneliti menyebarkan angket respon pendidik dan respon peserta didik hasil yang diperoleh dari respon pendidik 90% dan respon peserta didik adalah 77% darik hasil tersebut media yang dikembankan dinyatakan layak untuk digunakan. Peneliti juga melakukan tes pretest dann posttest untuk mengukur keefektivan media tersebut, yang dianalisis mengguanakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji paired sample T-Test. Hasil uji analisis data menunjukan bahwa data yang diperoleh bersifat normal dan homogen. Uji paired simple test memperoleh sig 0,00 . Dengan demikian nilai (sig 2-tailed) 0,00 < 0,05 menunjukan terdapat pengaruh signifikan pada pretest dan posttest.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN KARANGANYAR Melani, Nia Melani; Cunandar, Dadang
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3365

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran augmented reality terhadap hasil belajar IPAS, dikarenakan pendidik kurang memaksimalkan penggunaan media pembelajaran yang bervariasi yang mana hal ini mempengaruhi hasil belajar peserta didik khususnya pada mata pelajaran IPAS siswa kelas V SDN Karanganyar, maka dari itu peneliti meneliti media augmented reality untuk meningkatkan hasil belajar IPAS. Peneliti menggunakan penelitian Kuantitatif, dengan metode Pre Eksperimental Design, perencanaan yang digunakan “One Group Pretest-Posttest Design”. Adapun kelas yang dipilih adalah kelas VA. Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara, pemberian tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test). Instrumen yang digunakan terdiri atas tes tulis berbentuk soal pg untuk mengukur hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS dan wawancara. Peneliti menggunakan teknik analisis data dengan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran augmented reality terhadap hasil belajar IPAS siswa, dibuktikan dengan hasil uji hipotesis menggunakan uji paired sample t-test diperoleh nilai df 25, thitung 13,182 > ttabel 1.708 dan signifikansinya 0,000 < 0,05 dengan keputusan Ho ditolak dan Ha diterima. Selain itu, berdasarkan nilai hasil pretest dan posttest menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rerata hasil belajar siswa sebesar 32,5. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengeksplorasi penggunaan dalam berbagai mata pelajaran lainnya.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG BILANGAN DESIMAL DI SD Darmayana, Eka Putri; Fuadiah, Nyiayu Fahriza; Ningsih, Yunika Lestaria
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3374

Abstract

Kemampuan untuk melakukan operasi mental dalam bentuk tindakan, prosedur, objek, dan skema ketika membangun konsep didefinisikan sebagai pemahaman konsep matematika. Hal ini juga mencakup kemampuan untuk mengingat dan menarik kesimpulan dari aturan-aturan khusus ke dalam hubungan matematis, yang dalam hal ini pada materi operasi hitung bilangan desimal, yang meliputi penambahan dan pengurangan nilai desimal. Rendahnya pemahaman operasi bilangan desimal di sekolah dasar merupakan masalah utama penelitian ini. Tujuan penelitian ini guna mengetahui bagaimana peningkatan kemampuan pemahaman konsep operasi hitung bilangan desimal di SD melalui model problem based learning. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Eksperimental Design dengan tipe One-Group Pretest-Posttest Design. Data dalam penelitian ini diperoleh dari tes tertulis (pretest dan posttest), angket respon siswa, observasi aktivitas siswa dan dokumentasi. Sebanyak 18 siswa di kelas IV A SD Negeri 12 Tanjung Batu menjadi subjek penelitian. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis gain ternormalisasi (N-Gain), teknik analisis data angket respon siswa, teknik analisis ketuntasan hasil belajar, dan teknik analisis data observasi aktivitas belajar siswa. Berdasarkan dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan yaitu penerapan model problem based learning dinyatakan berhasil dan terjadi peningkatan kemampuan pemahaman konsep operasi hitung bilangan desimal di SD. Hal ini dilihat dari hasil N-gain yang didapat yaitu 56,15% dengan kriteria keefektifan “Cukup Efektif”.
ANALISIS PENGGUNAAN ALAT PERAGA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA Afsas, Siti Khodijah; Nugraheni, Nursiwi; Ambastari, Siwi
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3410

Abstract

Salah satu inovasi media pembelajaran adalah penggunaan alat peraga untuk menunjang proses pembelajaran yang dapat disesuaikan dengan minat dan kebutuhan belajar siswa. Penggunaan media pembelajaran tersebut belum maksimal sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep materi yang abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis alat peraga sebagai media pembelajaran kontekstual terhadap motivasi belajar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi sebelum dan saat penelitian, wawancara sebelum dan sesudah penelitian dan dokumentasi sebelum dan saat pembelajaran. Instrumen yang digunakan adalah lembar wawancara. Penelitian dilaksanakan di kelas VI SDN Ngesrep 03, Semarang, Jawa Tengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat peraga sebagai media pembelajaran dapat memberikan dampak yang baik terhadap motivasi belajar siswa dan dapat membantu siswa memahami materi pada sistem gerak manusia dengan menggunakan media pembelajaran yang konkret dan kontekstual.
PENGEMBANGAN MEDIA MINIATUR TEMPAT IBADAH PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SD NEGERI 7 PALEMBANG Tanbayu, Anugrah; Lian, Bukman; Aryaningrum, Kiki
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3422

Abstract

Berdasarkan permasalahan di SD Negeri 7 Palembang, kurangnya penggunaan media pada pembelajaran pendidikan pancasila sehingga siswa sulit untuk memahami materi Bhinneka Tunggal Ika tentang tempat ibadah. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran miniatur tempat ibadah yang valid dan praktis. Adapun jenis metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Pengembangan Media Pembelajaran Miniatur Tempat Ibadah Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Negeri 7 Palembang telah menghasilkan produk media pembelajaran yang telah dinyatakan valid oleh ahli media, bahasa dan materi. Hasil penelitian Media Miniatur tempat Ibadah dinuyatakan valid dengan hasil rata-rata 90,20% dengan kategori “sangat valid”. Angket respon siswa sebesar 86,5% dan angket respon guru sebesr 87,5% masing-masing uji kepraktisan tersebut mendapatkan kategori “sangat praktis”. Maka dapat diseimpulkan bahwa dalam penelitian pengembangan Media Miniatur Tempat Ibadah Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Negeri 7 palembang ini adanya kevalidan dan kepraktisan.
INTEGRASI NILAI TRI HITA KARANA DALAM KEARIFAN LOKAL KALOSARA TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR Kusrianto, Wiwin
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3450

Abstract

Integrasi nilai Tri Hita Karana dan Kalosara dalam pembelajaran di sekolah dasar menawarkan pendekatan pendidikan berbasis budaya untuk mengembangkan karakter siswa yang harmonis dalam aspek spiritual, sosial, dan ekologis. Penelitian ini dipilih untuk menjawab kebutuhan pelestarian nilai budaya lokal di tengah modernisasi, dengan fokus pada penguatan karakter melalui pendidikan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi pada guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan Integrasi nilai Tri Hita Karana dan Kalosara dalam pembelajaran di sekolah dasar menunjukkan bahwa penggabungan kearifan lokal ini berkontribusi secara signifikan terhadap pengembangan karakter siswa. Dengan mengedepankan tiga aspek utama dari Tri Hita Karana (hubungan dengan Tuhan, sesama, dan lingkungan) serta nilai-nilai Kalosara seperti persatuan, keadilan, dan kesopanan, siswa dapat belajar untuk hidup harmonis dalam masyarakat yang beragam dan menjaga keseimbangan dengan lingkungan sekitar. Integrasi ini memperkuat nilai spiritual, sosial, dan ekologis dalam diri siswa, yang sesuai dengan tujuan pendidikan karakter dan relevan dalam menghadapi tantangan modern.

Page 1 of 3 | Total Record : 24

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 2 (2025): Desember Vol 9 No 1 (2025): Juni Vol 8 No 2 (2024): Desember Vol 8 No 1 (2024): Juni Vol 7 No 2 (2023): Desember Vol 7 No 1 (2023): Juni Vol 6 No 2 (2022): Desember Vol 6 No 1 (2022): Juni Vol 5 No 2 (2021): Desember Vol 5 No 1 (2021): Juni Vol 4 No 2 (2020): Desember Vol 4 No 1 (2020): Juni Vol 3 No 2 (2019): Desember Vol 3 No 1 (2019): Juni Vol 2 No 2 (2018): Desember Vol 2 No 1 (2018): Juni Vol 1 No 2 (2017): Desember More Issue