cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Umar
Contact Email
laodeumarpgmi@gmail.com
Phone
+6285253428815
Journal Mail Official
el.muhbibpgmiiaim@gmail.com
Editorial Address
Lantai III Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah Bima Jl n. Anggrek No. 16 Ranggo Na'E Kota Bima NTB, Telp. 0374-44646, Fax. 0373-45267
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar
Published by IAI Muhammadiyah Bima
ISSN : 26141051     EISSN : 27165019     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
eL-Muhbib merupakan jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar dengan ISSN Print: 2614-1051, Online: 2716-5019, yang diterbitkan setiap dua kali setahun oleh Prodi S1 PGMI Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah sejak tahun 2017 sebagai media informasi dan pembahasan seputar isu kekinian yang berkaitan dengan perkembangan akademik di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Hal lain yang menjadi fokus pembahasan dalam jurnal ini juga berkaitan dengan telaah konseptual dan hasil penelitian berkenaan dengan pendidikan dasar terutama dilingkup Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Secara spesifik ruang lingkup jurnal ini mengkhususkan pada bidang limu pendidikan dasar dalam berbagai disiplin ilmu dan perspektif, meliputi isu-isu: Kurikulum Pembelajaran SD/MI, Metodologi Pembelajaran SD/M, Pembelajaran PAI SD/MI, Pembelajaran IPA SD/MI, Pembelajaran IPS SD/MI, Pembelajaran Bahasa SD/MI, Pembelajaran matematikan SD/MI, Psikologi Perkembangan Siswa SD/MI, Pembentukan Karakter Siswa SD/MI, Assessment Pembelajaran Siswa SD/MI, Manajemen dan Sistem Kepemimpinan SD/MI, termasuk berkaiatan dengan etnogpedagogi Budaya dan Nilai Kaarifan Lokal di SD/MI.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 173 Documents
 12   13   14   15   16 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN UTANG (ULAR TANGGA) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI 96 PALEMBANG pramuditasari, dian; djunaidi, djunaidi; suriadi, aan
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 8 No 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.2932

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan media permainan UTANG (ular tangga) terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas V SD Negeri 96 Palembang.Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang terdiri dari dua kelas dengan teknik sampel sensus yaitu, siswa kelas V A dan V B di SD Negeri 96 Palembang.Penelitian ini menggunkan metode penelitian eksperimen.Metode pengumpulan data aktivitas siswa melalui observasi dan dokumentasi, sedangkan data hasil belajar siswa dikumpulkan menggunakan tes berbentuk pilihan ganda.Dengan desain Nonequivalent Control Group Design.Metode analisis data penelitian menggunakan analisis kuantitatif dengan menggunakan uji Independent Sampel T-test. Hasil menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen 87,85 dan kelas kontrol 76,42. Hasil perhitungan diperoleh = 3,678 dan = 1,706 dengan taraf signifikan = 0,05. Berarti , maka dapat disimpulkan ditolak dan diterima. Menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media permainan UTANG (ular tangga) terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas V SD Negeri 96 Palembang. Kata Kunci: Media Permainan UTANG (ular tangga), Hasil Belajar, IPS
METODE SELF DIRECTED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SENI BUDAYA KELAS III SDN 1 KABILA KABUPATEN BONE BOLANGO Pakaya, Iyeng; Anwar, Herson; Mohamad’, Sabrina Nadjib
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 8 No 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.2940

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui penerapan Metode Self Directed Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Seni Budaya Kelas III SDN 1 Kabila, dan (2) Untuk mengetahui kendala dan upaya yang dilakukan dalam Metode Self Directed Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Seni Budaya Kelas IV SDN 1 Kabila. Metode Penelitian ini menggunakan Jenis Penelitian Kualitatif dengan pendekatan Studi Kasus, teknik penggumpulan data yaitu menggunakan teknik observasi dan dokumentasi serta wawancara secara mendalam terhadap informan. Hasil Penelitian ini ialah: (1) Penggunaan metode Self Directed Learning pada pembelajaran Seni Budaya dapat mendorong dan memotivasi siswa untuk belajar hal ini dilihat dari respon siswa dalam proses pembelajaran, dimana siswa rata-rata menjadi aktif dalam bertanya kepada guru serta menjawab pertanyaan dari guru, sehingga dengan menggunakan metode self directed learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Seni Budaya kelas III SDN 1 Kabila Kabupaten Bonebolango. (2) Kendala Guru dalam penggunaan metode Self directed learning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Seni Budaya Kelas III SDN 1 Kabila Kabupaten Bonebolango adalah perbedaan karakter siswa dalam memahami materi dan kurangnya ketersediaan sarana dan prasarana yang ada di Sekolah. (3) Upaya yang dilakukan guru dalam penggunaan metode Self directed learning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Seni Budaya Kelas III SDN 1 Kabila Kabupaten Bonebolango adalah menciptakan disiplin dan suasana kelas yang optimal dan menciptakan keharmonisan antara guru dengan siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR Juniarti, Rini; Disurya, Ramanata; Agustina, Juaidah
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 8 No 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.3118

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran scramble terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pre-experimental design dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yang dibagi menjadi pretest dan posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I yang berjumlah 17 siswa. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji paired sample T-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran scramble terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 008 Palembang dilihat dari hasil analisis output sig (2- tailed) 0,000 < 0,05 maka Hₒ ditolak dan Hₐ diteima. Dengan demikian terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran scramble terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I SD Negeri 008 Palembang.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PAI KELAS IV SDN 2 KALAPAGUNUNG Daniati, Nia; Lia Yulianengsih, Neng
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 8 No 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.3259

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya penggunaan model pembelajaran. Model pembelajaran scramble perlu diterapkan pada pembelajaran PAI karena dianggap mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Artikel ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang penerapan model pembelajaran scramble untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif. Lokasi penelitian di SDN 2 Kalapagunung. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata motivasi belajar siswa sebelum diterapkan model pembelajaran scramble yaitu 54%, sedangkan sesudah diterapkan model pembelajaran scramble yaitu 70%. Dari hasil uji hipotesis dengan kriteria pengujian jika nilai Sig. (2-tailed) < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima dengan taraf signifikan = 0,05, diperoleh nilai 0,000 sehingga bisa diambil kesimpulan bahwa dapat dinyatakan H0 ditolak dan Ha diterima. Ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran scramble dalam pembelajaran dapat berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran Scramble, Motivasi Belajar
REINTERPRETASI TRI PUSAT PENDIDIKAN DALAM PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR PLUS AL-QODIRI JEMBER Laiq Atho’illa, Ahmad; Rizal, Syaiful
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 8 No 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.3371

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengkaji kembali tripusat pendidikan Ki Hadjar Dewantara cenderung hanya dijadikan slogan, tidak dikaji, atau dijelaskan dalam dunia pendidikan, apalagi diterapkan dalam praktik khusunya dalam penguatan Profil Pelajatr Pancasila. Metode penelitian kualitatif dengan lokasi penelitin SD Plus Al-Qodiri Jember. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keluarga memegang peran vital dalam mendukung pembelajaran di rumah dengan memberikan bimbingan moral, memfasilitasi akses pendidikan, dan mengajarkan nilai-nilai karakter. Masyarakat, sebagai lingkungan sosial yang lebih luas, turut berkontribusi dengan menciptakan kondisi yang kondusif bagi pertumbuhan anak, serta menyediakan sarana dan prasarana pendidikan yang mendukung. Sinergi antara ketiga elemen ini family, school dan warga adalah kunci keberhasilan untuk menumbuhkan karakter peserta didik yang mencerminkan profil pelajar Pancasila yang mereka tidak hanya memiliki kompetensi akademik. Kesimpulanya, Penting untuk menjalanka kerjasama yang harmonis antara Tri Pusat Pendidikan untuk menghasilkan generasi yang unggul, berkarakter, dan siap menghadapi tantangan global.
ANALISIS KEMAMPUAN KOLABORASI SISWA DALAM BELAJAR DI SEKOLAH DASAR Muammar, Muammar
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 8 No 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.3431

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan kolaborasi siswa dalam belajar di Kelas Tinggi (IV, V, VI) MIN 1 Kota Mataram. Kemampuan kolaborasi siswa dalam belajar ini merupakan kemampuan yang dibutuhkan sesuai dengan perkembangan pendidikan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan kolaborasi siswa dalam belajar di Kelas Tinggi MIN 1 Kota Mataram; dan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan kolaborasi siswa dalam belajar di Kelas Tinggi MIN 1 Kota Mataram. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Lokasi penelitian di MIN 1 Kota Mataram. Kehadiran peneliti sebagai instrumen kunci. Sumber data berupa data primer dan data sekunder. Prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data melalui triangulasi, perpanjangan waktu penelitian, dan kecukupan referensi. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) kemampuan kolaborasi siswa dalam belajar di Kelas Tinggi MIN 1 Kota Mataram menunjukkan bahwa (a) siswa mampu menunjukkan kemampuannya dalam bekerja secara efisien dan saling menghormati dengan anggota kelompok; (b) siswa mampu mempraktikkan fleksibilitas dan kemauan untuk menjadi bermanfaat dalam melaksanakan berbagai kompromi untuk mencapai tujuan bersama; (c) siswa mampu membagi tanggung jawab untuk berkolaborasi dan menghargai, serta kontribusi dari setiap anggota; dan (d) siswa mampu berkolaborasi secara primer dan sekunder; dan (2) faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan kolaborasi siswa dalam belajar di Kelas Tinggi MIN 1 Kota Mataram, meliputi: (a) faktor internal, seperti: adanya rasa ingin tahu, memiliki tanggung jawab, kemauan menjadi bermanfaat, kemudian (b) faktor eksternal, seperti: dorongan/motivasi dari guru, kondisi dan situasi kelas, anggota kelompok, dan sumber belajar.
PENINGKATAN KESADARAN LINGKUNGAN MELALUI PJBL BAGI SISWA KELA IV SEKOLAH DASAR Susanti, Retna Tri Susanti Tri; Sulistya Wardani, Naniek
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 8 No 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.3579

Abstract

Adanya penelitian ini melihat dari rendahnya kesadaran lingkungan peserta didik kelas IV , oleh karenanya penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kesadaran lingkungan Upaya peningkatan melalui model PJBL. jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan sampel penelitian seluruh siswa kelas II terdiri dari 27 siswa. Adapun desain penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan instrumen penelitian yaitu soal pre test dan post test untuk melihat keberhasilan penggunaan model pembelajaran PJBL. PJBL dapat meningkatkan kesadaran lingkungan siswa, Terdapat upaya peningkatan kesadaran lingkungan melalui model PJBL siswa kelas IV SD yang dibuktikan adanya skor dari hasil observasi kesadaran siswa terhadap lingkungan sebesar 41,05 pada pra siklus, 65,12 pada siklus 1 dan siklus II sebesar 75,31. Setelah menggunakan PJBL terdapat peningkatan pada kesadaran siswa di kelas IV, sehingga melalui penerapan PJBL menjadi Solusi untuk meningkatkan kesadaran siswa
PENINGKATAN KEMAMPUAN NUMERASI MELALUI PEMBELAJARAN TGT-PBL PESERTA DIDIK KELAS 2 SD Bintara, Rindang Lutvi; Wardani, Naniek Sulistya
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 8 No 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.3580

Abstract

Adanya penelitian ini melihat dari rendahnya kemampuan numerasi peserta didik kelas 2 , oleh karenanya penelitian ini bertujuan untuk melihat peninhkatan kemampuan numerasi serta Upaya peningkatan melalui model TGT-PBL. jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan sampel penelitian seluruh peserta didik kelas 2 terdiri dari 27 peserta didik. Adapun desain penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan instrumen penelitian yaitu soal pre test dan post test untuk melihat keberhasilan penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)-PBL. (TGT)-PBL dapat meningkatkan kemampuan numerasi peserta didik, Terdapat upaya peningkatan kemampuan numerasi melalui pembelajaran TGT-PBL peserta didik kelas 2 SD yang dibuktikan adanya peningkatan skor kemampuan numerasi pra siklus sebesar 51,86 siklus 1 sebesar 70,28 siklus 2 sebesar 88,90, dengan rata-rata prasiklus 77,92. Siklus 1 82,18, siklus 2 92,03. Upaya peningkatan kemampuan numerasi yang diupayakan melalui pembelajaran TGT-PBL peserta didik kelas 2 SD dengan Langkah, menyusun rencana pembelajaran yang mencakup tujuan pembelajaran, materi yang akan diajarkan, dan metode yang akan digunakan, Merancang aktivitas permainan tim (Teams Games Tournament) yang relevan dengan materi numerasi, Menyiapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Menggunakan pendekatan berbasis masalah dalam pengajaran, di mana siswa diberikan masalah nyata yang harus mereka pecahkan menggunakan konsep numerasi.
THE APPLICATION OF THE VALUES OF THE PROFIL PELAJAR PANCASILA IS CONCEPT OF KURIKULUM MERDEKA IN THE SUBJECT OF IPAS Syarifuddin, Syarifuddin; Isya, De; Abdussahid, Abdussahid; Kusumawati, Yayuk
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 8 No 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.3844

Abstract

This study aims to determine the application of the profil pelajar Pancasila is concept kurikulum merdeka in IPAS subjects at SDN 55 Bima City. This research uses a qualitative descriptive method with the subject of the principal, IPAS subject teacher and grade IV students. The data collection techniques used by researchers to obtain the necessary data are; interviews, observation and documentation. The results of this study indicate that SDN 55 Kota Bima has implemented the values of the Pancasila learner profile at school well, both in the IPAS subject in grade IV and applied to habituation and school culture. The values of the Pancasila learner profile in question are faith, devotion to God Almighty and noble character, global diversity, cooperation, independence, creativity, and critical reasoning.
PENGELOLAAN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM Susilowati, Eni; Huda Rohmadi, Syamsul
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 8 No 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.3881

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui cara pengelolaan sumber daya manusia dalam Pendidikan Islam. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode studi literatur, dengan tujuan untuk mencari informasi dari literatur tentang pengelolaan sumber daya manusia dalam Pendidikan islam. Hasil dari penelitian ini adalah Sumber daya manusia dalam perspektif Islam memiliki hubungan erat dengan agama, karena agama berperan dalam memperbaiki kualitas spiritual dan moral manusia, Ayat-ayat Al-Qur’an menunjukkan bahwa manusia memiliki tanggung jawab besar, seperti memanfaatkan sumber daya alam, menjalankan amanah, dan menjadi pewaris kekayaan bumi, Motivasi dan etos kerja sangat berpengaruh pada keberhasilan seseorang, Perekrutan dan pengembangan guru merupakan aspek krusial dalam manajemen sumber daya manusia di lembaga Pendidikan, Pengembangan guru dilakukan melalui pelatihan dan program pengembangan karir untuk meningkatkan kompetensi dan kinerja, Pengelolaan sumber daya manusia dalam manajemen pendidikan Islam menghadapi berbagai tantangan signifikan di era globalisasi, Untuk mengatasi tantangan ini, lembaga pendidikan perlu menerapkan strategi pengelolaan SDM yang responsif dan berkelanjutan, termasuk perencanaan strategis, pengembangan keterampilan, dan penerapan kebijakan yang adil serta transparan.

Page 14 of 18 | Total Record : 173

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 1 (2025): Juni Vol 8 No 2 (2024): Desember Vol 8 No 1 (2024): Juni Vol 7 No 2 (2023): Desember Vol 7 No 1 (2023): Juni Vol 6 No 2 (2022): Desember Vol 6 No 1 (2022): Juni Vol 5 No 2 (2021): Desember Vol 5 No 1 (2021): Juni Vol 4 No 2 (2020): Desember Vol 4 No 1 (2020): Juni Vol 3 No 2 (2019): Desember Vol 3 No 1 (2019): Juni Vol 2 No 2 (2018): Desember Vol 2 No 1 (2018): Juni Vol 1 No 2 (2017): Desember More Issue