cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Umar
Contact Email
laodeumarpgmi@gmail.com
Phone
+6285253428815
Journal Mail Official
el.muhbibpgmiiaim@gmail.com
Editorial Address
Lantai III Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah Bima Jl n. Anggrek No. 16 Ranggo Na'E Kota Bima NTB, Telp. 0374-44646, Fax. 0373-45267
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar
Published by IAI Muhammadiyah Bima
ISSN : 26141051     EISSN : 27165019     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
eL-Muhbib merupakan jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar dengan ISSN Print: 2614-1051, Online: 2716-5019, yang diterbitkan setiap dua kali setahun oleh Prodi S1 PGMI Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah sejak tahun 2017 sebagai media informasi dan pembahasan seputar isu kekinian yang berkaitan dengan perkembangan akademik di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Hal lain yang menjadi fokus pembahasan dalam jurnal ini juga berkaitan dengan telaah konseptual dan hasil penelitian berkenaan dengan pendidikan dasar terutama dilingkup Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Secara spesifik ruang lingkup jurnal ini mengkhususkan pada bidang limu pendidikan dasar dalam berbagai disiplin ilmu dan perspektif, meliputi isu-isu: Kurikulum Pembelajaran SD/MI, Metodologi Pembelajaran SD/M, Pembelajaran PAI SD/MI, Pembelajaran IPA SD/MI, Pembelajaran IPS SD/MI, Pembelajaran Bahasa SD/MI, Pembelajaran matematikan SD/MI, Psikologi Perkembangan Siswa SD/MI, Pembentukan Karakter Siswa SD/MI, Assessment Pembelajaran Siswa SD/MI, Manajemen dan Sistem Kepemimpinan SD/MI, termasuk berkaiatan dengan etnogpedagogi Budaya dan Nilai Kaarifan Lokal di SD/MI.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 173 Documents
 14   15   16   17   18 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN KARANGANYAR Melani, Nia Melani; Cunandar, Dadang
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3365

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran augmented reality terhadap hasil belajar IPAS, dikarenakan pendidik kurang memaksimalkan penggunaan media pembelajaran yang bervariasi yang mana hal ini mempengaruhi hasil belajar peserta didik khususnya pada mata pelajaran IPAS siswa kelas V SDN Karanganyar, maka dari itu peneliti meneliti media augmented reality untuk meningkatkan hasil belajar IPAS. Peneliti menggunakan penelitian Kuantitatif, dengan metode Pre Eksperimental Design, perencanaan yang digunakan “One Group Pretest-Posttest Design”. Adapun kelas yang dipilih adalah kelas VA. Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara, pemberian tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test). Instrumen yang digunakan terdiri atas tes tulis berbentuk soal pg untuk mengukur hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS dan wawancara. Peneliti menggunakan teknik analisis data dengan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran augmented reality terhadap hasil belajar IPAS siswa, dibuktikan dengan hasil uji hipotesis menggunakan uji paired sample t-test diperoleh nilai df 25, thitung 13,182 > ttabel 1.708 dan signifikansinya 0,000 < 0,05 dengan keputusan Ho ditolak dan Ha diterima. Selain itu, berdasarkan nilai hasil pretest dan posttest menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rerata hasil belajar siswa sebesar 32,5. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengeksplorasi penggunaan dalam berbagai mata pelajaran lainnya.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG BILANGAN DESIMAL DI SD Darmayana, Eka Putri; Fuadiah, Nyiayu Fahriza; Ningsih, Yunika Lestaria
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3374

Abstract

Kemampuan untuk melakukan operasi mental dalam bentuk tindakan, prosedur, objek, dan skema ketika membangun konsep didefinisikan sebagai pemahaman konsep matematika. Hal ini juga mencakup kemampuan untuk mengingat dan menarik kesimpulan dari aturan-aturan khusus ke dalam hubungan matematis, yang dalam hal ini pada materi operasi hitung bilangan desimal, yang meliputi penambahan dan pengurangan nilai desimal. Rendahnya pemahaman operasi bilangan desimal di sekolah dasar merupakan masalah utama penelitian ini. Tujuan penelitian ini guna mengetahui bagaimana peningkatan kemampuan pemahaman konsep operasi hitung bilangan desimal di SD melalui model problem based learning. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Eksperimental Design dengan tipe One-Group Pretest-Posttest Design. Data dalam penelitian ini diperoleh dari tes tertulis (pretest dan posttest), angket respon siswa, observasi aktivitas siswa dan dokumentasi. Sebanyak 18 siswa di kelas IV A SD Negeri 12 Tanjung Batu menjadi subjek penelitian. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis gain ternormalisasi (N-Gain), teknik analisis data angket respon siswa, teknik analisis ketuntasan hasil belajar, dan teknik analisis data observasi aktivitas belajar siswa. Berdasarkan dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan yaitu penerapan model problem based learning dinyatakan berhasil dan terjadi peningkatan kemampuan pemahaman konsep operasi hitung bilangan desimal di SD. Hal ini dilihat dari hasil N-gain yang didapat yaitu 56,15% dengan kriteria keefektifan “Cukup Efektif”.
ANALISIS PENGGUNAAN ALAT PERAGA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA Afsas, Siti Khodijah; Nugraheni, Nursiwi; Ambastari, Siwi
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3410

Abstract

Salah satu inovasi media pembelajaran adalah penggunaan alat peraga untuk menunjang proses pembelajaran yang dapat disesuaikan dengan minat dan kebutuhan belajar siswa. Penggunaan media pembelajaran tersebut belum maksimal sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep materi yang abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis alat peraga sebagai media pembelajaran kontekstual terhadap motivasi belajar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi sebelum dan saat penelitian, wawancara sebelum dan sesudah penelitian dan dokumentasi sebelum dan saat pembelajaran. Instrumen yang digunakan adalah lembar wawancara. Penelitian dilaksanakan di kelas VI SDN Ngesrep 03, Semarang, Jawa Tengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat peraga sebagai media pembelajaran dapat memberikan dampak yang baik terhadap motivasi belajar siswa dan dapat membantu siswa memahami materi pada sistem gerak manusia dengan menggunakan media pembelajaran yang konkret dan kontekstual.
PENGEMBANGAN MEDIA MINIATUR TEMPAT IBADAH PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SD NEGERI 7 PALEMBANG Tanbayu, Anugrah; Lian, Bukman; Aryaningrum, Kiki
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3422

Abstract

Berdasarkan permasalahan di SD Negeri 7 Palembang, kurangnya penggunaan media pada pembelajaran pendidikan pancasila sehingga siswa sulit untuk memahami materi Bhinneka Tunggal Ika tentang tempat ibadah. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran miniatur tempat ibadah yang valid dan praktis. Adapun jenis metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Pengembangan Media Pembelajaran Miniatur Tempat Ibadah Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Negeri 7 Palembang telah menghasilkan produk media pembelajaran yang telah dinyatakan valid oleh ahli media, bahasa dan materi. Hasil penelitian Media Miniatur tempat Ibadah dinuyatakan valid dengan hasil rata-rata 90,20% dengan kategori “sangat valid”. Angket respon siswa sebesar 86,5% dan angket respon guru sebesr 87,5% masing-masing uji kepraktisan tersebut mendapatkan kategori “sangat praktis”. Maka dapat diseimpulkan bahwa dalam penelitian pengembangan Media Miniatur Tempat Ibadah Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Negeri 7 palembang ini adanya kevalidan dan kepraktisan.
INTEGRASI NILAI TRI HITA KARANA DALAM KEARIFAN LOKAL KALOSARA TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR Kusrianto, Wiwin
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3450

Abstract

Integrasi nilai Tri Hita Karana dan Kalosara dalam pembelajaran di sekolah dasar menawarkan pendekatan pendidikan berbasis budaya untuk mengembangkan karakter siswa yang harmonis dalam aspek spiritual, sosial, dan ekologis. Penelitian ini dipilih untuk menjawab kebutuhan pelestarian nilai budaya lokal di tengah modernisasi, dengan fokus pada penguatan karakter melalui pendidikan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi pada guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan Integrasi nilai Tri Hita Karana dan Kalosara dalam pembelajaran di sekolah dasar menunjukkan bahwa penggabungan kearifan lokal ini berkontribusi secara signifikan terhadap pengembangan karakter siswa. Dengan mengedepankan tiga aspek utama dari Tri Hita Karana (hubungan dengan Tuhan, sesama, dan lingkungan) serta nilai-nilai Kalosara seperti persatuan, keadilan, dan kesopanan, siswa dapat belajar untuk hidup harmonis dalam masyarakat yang beragam dan menjaga keseimbangan dengan lingkungan sekitar. Integrasi ini memperkuat nilai spiritual, sosial, dan ekologis dalam diri siswa, yang sesuai dengan tujuan pendidikan karakter dan relevan dalam menghadapi tantangan modern.
PENGEMBANGAN MODEL BELAJAR ATLETIK PADA SISWA KELAS III SD YPK MOPAH LAMA TAHUN AJARAN 2023/2024 Asiam, Yulita Yup; Lewar, Emanuel; Sumarsono, Adi; Wasa, Carolus; Yambedoan, Thadius
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3464

Abstract

Penelitian ini mengembangkan model pembelajaran atletik untuk siswa kelas III SD YPK Mopah Lama Tahun Ajaran 2023/2024 menggunakan pendekatan ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement, Evaluate). Latar belakang penelitian ini didasari oleh kurangnya model pembelajaran yang terstruktur dan sistematis dalam pendidikan jasmani, terutama dalam bidang atletik. Model ADDIE dipilih karena isengnya dalam mendesain program pembelajaran yang efektif dan dinamis. Subjek penelitian melibatkan 23 siswa dengan pengujian dalam skala kecil dan besar, serta validasi dari ahli materi, ahli media, dan praktisi pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada keterampilan atletik siswa, dengan nilai rata-rata keterampilan meningkat dari 65 (pre-test) menjadi 85 (post-test). Uji-t menunjukkan nilai p < 0,05, menunjukkan perbedaan yang signifikan. Partisipasi siswa dalam pembelajaran atletik juga meningkat, dengan 90% siswa terlibat aktif. Berdasarkan hasil penelitian ini, model pembelajaran ADDIE terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan atletik dan keterlibatan siswa, serta layak diterapkan di sekolah dasar lainnya untuk meningkatkan kualitas Dan skill belajar siswa. Kata kunci: Model Pembelajaran Atletik Sekolah Dasar
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA RUMAH ADAT JOGLO PENCU KUDUS Aulia, Niken Ayu; Nurluthfiana, Fadia; Zuliana, Eka
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3778

Abstract

Salah satu mata pelajaran yang memberikan kontribusi positif bagi kecerdasan kehidupan bangsa adalah mata pelajaran matematika. Beberapa kemampuan siswa di Indonesia masih tergolong rendah dalam menyelesaikan permasalahan nyata matematika sehingga pembelajaran matematika perlu dikaitkan dengan lingkungan sekitar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis beberapa konsep matematika yang terdapat pada objek bangunan Rumah Joglo Pencu di Kabupaten Kudus. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksploratif – deskriptif dengan pendekatan etnografi bertujuan dapat mengeksplorasi dan menganalisis beberapa konsep matematika yang terdapat pada bangunan Rumah Joglo Pencu Kudus. Subjek pada penelitian ini adalah Kak Adit selaku karyawan di Museum Jenang Kudus. Teknik pengumpulan data menggunakan model interaktif, yaitu reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Triangulasi juga dilakukan peneliti guna memeriksa keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada objek bangunan rumah joglo pencu di Kabupaten Kudus terdapat konsep etnomatematika yang terdiri dari bangun ruang balok, kubus, limas segiempat, tabung, dan bola. Beberapa konsep etnomatematika tersebut memiliki relevansi dengan konten matematika pada jenjang pendidikan dasar dalam materi geometri.
PENGARUH PENYAJIAN BENTO SAYURAN TERHADAP MINAT ANAK MENGKONSUMSI SAYURAN USIA 5-6 TAHUN DI TK PEMBINA PONTIANAK TIMUR Julianti, Dita Arvina; Miranda, Dian; Perdina, Siska
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.4065

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penyajian bento sayuran terhadap minat anak usia 5-6 tahun dalam mengonsumsi sayuran di TK Pembina Pontianak Timur. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 47 anak. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, checklist, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi analisis univariat, bivariat, uji normalitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan sebelum diberikan bento sayuran, 13 anak (27,66%) memiliki minat kurang dan 34 anak (72,34%) sangat kurang terhadap sayuran. Setelah diberikan bento sayuran, 8 anak (17,02%) memiliki minat sangat baik, 27 anak (57,45%) baik, dan 12 anak (25,53%) cukup. Uji normalitas menunjukkan data pretest tidak berdistribusi normal (ρ-value = 0,0224), sedangkan posttest berdistribusi normal (ρ-value = 0,0005). Hasil uji menunjukkan nilai sig < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Nilai pretest sebesar 40,213 dan posttest 78,511 menunjukkan peningkatan yang signifikan. Kesimpulannya, penyajian bento sayuran berpengaruh terhadap minat anak dalam mengonsumsi sayuran
STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK PRIMANDA UNTAN PONTIANAK Arita, Falentina; Aunurrahman, Aunurrahman; Ramadhani, Ariyani
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.4066

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mengembangkan nilai agama dan moral anak usia 5-6 tahun di TK Primanda UNTAN Pontianak. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif untuk menggambarkan atau mengungkapkan secara apa adanya tentang strategi guru dalam mengembangkan nilai agama dan moral anak terhadap 2 orang guru kelas kelompok B dengan Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dengan catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi selanjutnya dianalisis menggunakan Teknik Miles & Humberman. Hasil penelitian menunjukkan perkembangan nilai agama dan moral anak kelompok B sudah berkembang dengan baik dalam berdoa dan berprilaku. Cara-cara guru menentukan strategi dalam mengembangkan nilai agama dan moral anak yaitu menentukkan tujuan yang akan dicapai, memilih metode dan pendekatan yang sesuai, dan menetapkan strategi. Strategi yang dapat mengembangkan nilai agama dan moral anak usia 5-6 tahun : strategi pembelajaran langsung, strategi pembelajaran tidak langsung, strategi pembelajaran interaktif, strategi pembelajaran melalui pengalaman dan strategi pembelajaran mandiri. Faktor pendukung dalam perkembangan dianataranya media pembelajaran, kematangan anak, dukuangan orang tua selain itu terdapat faktor penghambat di antaranya perbedaan sikap anak saat berada di rumah dan di sekolah serta beberapa orang tua yang bekerja kurang mendukung kegiatan anak.
ANALISIS EFEKTIVITAS PROGRAM LITERASI DALAM UPAYA MENINGKATKAN MINAT MEMBACA PADA SISWA KELAS V SDN 08 TIMONONG Jessica, Jessica; Jewarut, Siprianus
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.4126

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis secara mendalam bagaimana efektivitas program literasi dalam upaya meningkatkan minat membaca pada siswa kelas V SDN 08 Timonong. Dalam menggali data lapangan peneliti menggunakan metode penelitian kualitatatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi literatur. Subjek penelitian berjumlah 15 orang siswa di kelas V dengan pembagian 6 putra dan 9 putri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program literasi yang diterapkan di kelas V SDN 08 Timonong terbukti efektif dalam meningkatkan minat membaca pada siswa. Dengan adanya fasilitas seperti sudut baca di kelas, pojok baca sekolah, ketersediaan berbagai jenis bahan bacaan serta peran aktif dari wali kelas V sebagai fasilitator juga berkontribusi dalam meningkatkan minat membaca pada siswa, meskipun masih terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan sarana perpustakaan, kurangnya pembaruan buku dan rendahnya minat membaca siswa. Namun, dengan adanya berbagai kegiatan literasi yang dilaksanakan, minat membaca pada siswa menjadi lebih meningkat. Penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi bagi peningkatan program literasi di sekolah dasar.

Page 16 of 18 | Total Record : 173

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 1 (2025): Juni Vol 8 No 2 (2024): Desember Vol 8 No 1 (2024): Juni Vol 7 No 2 (2023): Desember Vol 7 No 1 (2023): Juni Vol 6 No 2 (2022): Desember Vol 6 No 1 (2022): Juni Vol 5 No 2 (2021): Desember Vol 5 No 1 (2021): Juni Vol 4 No 2 (2020): Desember Vol 4 No 1 (2020): Juni Vol 3 No 2 (2019): Desember Vol 3 No 1 (2019): Juni Vol 2 No 2 (2018): Desember Vol 2 No 1 (2018): Juni Vol 1 No 2 (2017): Desember More Issue