cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Umar
Contact Email
laodeumarpgmi@gmail.com
Phone
+6285253428815
Journal Mail Official
el.muhbibpgmiiaim@gmail.com
Editorial Address
Lantai III Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah Bima Jl n. Anggrek No. 16 Ranggo Na'E Kota Bima NTB, Telp. 0374-44646, Fax. 0373-45267
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar
Published by IAI Muhammadiyah Bima
ISSN : 26141051     EISSN : 27165019     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
eL-Muhbib merupakan jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar dengan ISSN Print: 2614-1051, Online: 2716-5019, yang diterbitkan setiap dua kali setahun oleh Prodi S1 PGMI Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah sejak tahun 2017 sebagai media informasi dan pembahasan seputar isu kekinian yang berkaitan dengan perkembangan akademik di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Hal lain yang menjadi fokus pembahasan dalam jurnal ini juga berkaitan dengan telaah konseptual dan hasil penelitian berkenaan dengan pendidikan dasar terutama dilingkup Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Secara spesifik ruang lingkup jurnal ini mengkhususkan pada bidang limu pendidikan dasar dalam berbagai disiplin ilmu dan perspektif, meliputi isu-isu: Kurikulum Pembelajaran SD/MI, Metodologi Pembelajaran SD/M, Pembelajaran PAI SD/MI, Pembelajaran IPA SD/MI, Pembelajaran IPS SD/MI, Pembelajaran Bahasa SD/MI, Pembelajaran matematikan SD/MI, Psikologi Perkembangan Siswa SD/MI, Pembentukan Karakter Siswa SD/MI, Assessment Pembelajaran Siswa SD/MI, Manajemen dan Sistem Kepemimpinan SD/MI, termasuk berkaiatan dengan etnogpedagogi Budaya dan Nilai Kaarifan Lokal di SD/MI.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 195 Documents
 16   17   18   19   20 
URGENSI IKLIM KELAS POSITIF DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR: TINJAUAN SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (SLR) Ramadan, Gilang
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.6261

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi urgensi pembentukan iklim kelas yang positif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar, serta merumuskan strategi praktis bagi guru PAI dalam membangun dan menjaganya. Latar belakang penelitian berangkat dari berbagai persoalan pembelajaran PAI di SD, seperti kompetensi guru yang belum optimal, metode yang monoton, dan kurangnya kontekstualisasi nilai-nilai Islam, sehingga pembelajaran cenderung dipahami sebatas hafalan, bukan internalisasi nilai dan karakter. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan kualitatif-deskriptif yang mengacu pada panduan PRISMA, meliputi tahapan identifikasi, screening, eligibility, dan inclusion terhadap artikel-artikel yang relevan dengan topik iklim kelas, PAI, dan sekolah dasar pada rentang tahun 2016-2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa iklim kelas yang positif menjadi prasyarat penting internalisasi nilai, peningkatan motivasi dan keterlibatan belajar, serta pembentukan karakter peserta didik SD. Strategi utama yang ditemukan meliputi pendekatan relasional-humanistik yang menekankan keamanan psikologis siswa, disiplin positif dan pengaturan kelas yang konsisten, penerapan strategi pedagogik yang adaptif dan variatif, serta keteladanan guru yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam dalam praktik pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan pengelolaan iklim kelas yang efektif merupakan bagian integral dari tujuan PAI untuk membentuk akhlak dan karakter, dan merekomendasikan penguatan kompetensi pedagogik serta sosial-emosional guru PAI, agar mampu merespons tantangan perkembangan zaman.
KONSEP DAN PENERAPAN IPA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI BAGI SISWA DI SEKOLAH DASAR Masita, Dewi; Putri, Asmi Jumiati; Kamelia, Kamelia; Muslim, Muslim
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.6384

Abstract

Penerapan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dalam kehidupan sehari-hari menjadi penting untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa secara praktis. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menganalisis bagaimana integrasi fenomena nyata dalam pembelajaran IPA dapat membantu siswa mengaitkan teori sains dengan pengalaman sehari-hari. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi lapangan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi kegiatan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan IPA berbasis konteks nyata, seperti pengamatan perubahan wujud benda, penggunaan energi, dan aktivitas sehari-hari, meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, dan sikap ilmiah siswa. Kesimpulannya, penerapan IPA dalam kehidupan sehari-hari tidak hanya memperkuat kompetensi akademik, tetapi juga membekali siswa dengan kemampuan menganalisis, memecahkan masalah, dan menerapkan sains dalam situasi nyata, mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21.
PERKEMBANGAN PSIKOLOGI PESERTA DIDIK DI SD/MI Masitha, Dewi; Nurhakiki, Nurhakiki; al Sihab, Nafasya; Hawali, Fildzah
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.6385

Abstract

Pemilihan topik perkembangan psikologi peserta didik di SD/MI didasarkan pada pentingnya pemahaman guru terhadap karakteristik perkembangan kognitif, sosial, dan emosional anak usia sekolah dasar sebagai landasan dalam merancang pembelajaran yang efektif dan bermakna. Perkembangan psikologis yang tidak dipahami secara tepat dapat berdampak pada rendahnya keterlibatan belajar dan optimalisasi potensi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan psikologi peserta didik di SD/MI serta implikasinya dalam praktik pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi terhadap proses pembelajaran dan interaksi peserta didik di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik SD/MI umumnya berada pada tahap perkembangan berpikir konkret, sedang aktif mengembangkan keterampilan sosial melalui interaksi dengan teman sebaya, serta belajar mengenali dan mengelola emosi dasar. Lingkungan belajar yang kondusif dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan terbukti mendukung perkembangan psikologis peserta didik secara optimal. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa pemahaman psikologi perkembangan sangat penting bagi guru SD/MI dalam menciptakan pembelajaran yang adaptif, humanis, dan berorientasi pada perkembangan peserta didik secara holistik.
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA TRADISI SEDEKAH BUMI BLORA SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN VOLUME BANGUN RUANG DI SEKOLAH DASAR Sudiharto, Sudiharto; Fadiana, Mu’jizatin
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.6465

Abstract

Potensi etnomatematika yang terkandung dalam tradisi Sedekah Bumi tersebut belum banyak dimanfaatkan secara sistematis sebagai sumber belajar matematika di Sekolah Dasar. Padahal, pemanfaatan budaya lokal sebagai konteks pembelajaran dapat membantu siswa memahami konsep volume bangun ruang secara konkret melalui objek yang akrab dengan kehidupan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi unsur-unsur etnomatematika yang terdapat dalam tradisi Sedekah Bumi di Kabupaten Blora serta menganalisis potensinya sebagai sumber pembelajaran matematika pada materi volume bangun ruang di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi lapangan, wawancara dengan tokoh masyarakat dan warga setempat, serta dokumentasi artefak budaya. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi Sedekah Bumi mengandung konsep bangun ruang kubus, balok, dan kerucut yang tercermin pada bentuk makanan tradisional seperti jadah/gemblong, pasung, dan nasi tumpeng. Unsur-unsur tersebut berpotensi dikontekstualisasikan sebagai sumber belajar untuk membantu siswa memahami konsep volume bangun ruang secara konkret. Penelitian ini menyimpulkan bahwa tradisi Sedekah Bumi Blora memiliki potensi besar sebagai basis pembelajaran etnomatematika yang kontekstual dan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka
PEMBELAJARAN MATEMATIKA KONTEKSTUAL BERBASIS MEDIA BUAH SEBAGAI EDUKASI GIZI DI KELAS I SEKOLAH DASAR Iwansyah, Aris; Anggriani, Juratul; Nurfadila, Adelya; Kifari, Jihar; Mirna, Mirna
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika pada kelas I Sekolah Dasar Sekolah Dasar masih menghadapi permasalahan berupa rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep bilangan cacah yang bersifat abstrak, serta belum optimalnya integrasi nilai edukasi gizi dalam proses pembelajaran. Kondisi ini menuntut adanya pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan bermakna sesuai dengan karakteristik perkembangan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran matematika kontekstual berbasis media buah sebagai sarana edukasi gizi di kelas I Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SDN 01 dan SDN 02 Kota Bima. Teknik pengumpulan data meliputi observasi proses pembelajaran dan wawancara mendalam dengan guru kelas. Data dianalisis melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media buah mampu meningkatkan keaktifan dan antusiasme siswa, mempermudah pemahaman konsep bilangan cacah, serta membantu siswa mengaitkan simbol angka dengan jumlah benda konkret. Selain itu, penggunaan media buah memberikan nilai tambah berupa pengenalan jenis dan manfaat buah sebagai bagian dari edukasi gizi sejak dini. Meskipun terdapat tantangan dalam pengelolaan kelas akibat tingginya antusiasme siswa, secara umum pembelajaran matematika kontekstual berbasis media buah dinilai efektif, relevan, dan layak dikembangkan sebagai strategi pembelajaran integratif di kelas I Sekolah Dasar.

Page 20 of 20 | Total Record : 195

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 2 (2025): Desember Vol 9 No 1 (2025): Juni Vol 8 No 2 (2024): Desember Vol 8 No 1 (2024): Juni Vol 7 No 2 (2023): Desember Vol 7 No 1 (2023): Juni Vol 6 No 2 (2022): Desember Vol 6 No 1 (2022): Juni Vol 5 No 2 (2021): Desember Vol 5 No 1 (2021): Juni Vol 4 No 2 (2020): Desember Vol 4 No 1 (2020): Juni Vol 3 No 2 (2019): Desember Vol 3 No 1 (2019): Juni Vol 2 No 2 (2018): Desember Vol 2 No 1 (2018): Juni Vol 1 No 2 (2017): Desember More Issue