cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Umar
Contact Email
laodeumarpgmi@gmail.com
Phone
+6285253428815
Journal Mail Official
el.muhbibpgmiiaim@gmail.com
Editorial Address
Lantai III Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah Bima Jl n. Anggrek No. 16 Ranggo Na'E Kota Bima NTB, Telp. 0374-44646, Fax. 0373-45267
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar
Published by IAI Muhammadiyah Bima
ISSN : 26141051     EISSN : 27165019     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
eL-Muhbib merupakan jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar dengan ISSN Print: 2614-1051, Online: 2716-5019, yang diterbitkan setiap dua kali setahun oleh Prodi S1 PGMI Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah sejak tahun 2017 sebagai media informasi dan pembahasan seputar isu kekinian yang berkaitan dengan perkembangan akademik di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Hal lain yang menjadi fokus pembahasan dalam jurnal ini juga berkaitan dengan telaah konseptual dan hasil penelitian berkenaan dengan pendidikan dasar terutama dilingkup Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Secara spesifik ruang lingkup jurnal ini mengkhususkan pada bidang limu pendidikan dasar dalam berbagai disiplin ilmu dan perspektif, meliputi isu-isu: Kurikulum Pembelajaran SD/MI, Metodologi Pembelajaran SD/M, Pembelajaran PAI SD/MI, Pembelajaran IPA SD/MI, Pembelajaran IPS SD/MI, Pembelajaran Bahasa SD/MI, Pembelajaran matematikan SD/MI, Psikologi Perkembangan Siswa SD/MI, Pembentukan Karakter Siswa SD/MI, Assessment Pembelajaran Siswa SD/MI, Manajemen dan Sistem Kepemimpinan SD/MI, termasuk berkaiatan dengan etnogpedagogi Budaya dan Nilai Kaarifan Lokal di SD/MI.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 195 Documents
 16   17   18   19   20 
PENGARUH PEMBIASAAN IBADAH TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN ANAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH KOTA BIMA Maulana, Ikhsan; Haris, Abdul; Ihwan, Ihwan
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.4276

Abstract

Penanaman karakter disiplin sejak usia dini menjadi landasan penting dalam pendidikan karakter anak. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pembiasaan ibadah terhadap pembentukan karakter disiplin siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) di Kota Bima. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi kegiatan ibadah harian, wawancara dengan guru dan siswa, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rutinitas ibadah sehari-hari, seperti sholat dhuha dan dzuhur berjamaah, tadarus Al-Qur’an, dan doa bersama, berkontribusi positif dalam membentuk sikap disiplin siswa. Siswa yang terlibat aktif dalam pembiasaan ibadah terlihat lebih tepat waktu, patuh pada aturan, bertanggung jawab dalam tugas, dan memiliki kebiasaan hidup teratur. Pembiasaan ini juga didukung oleh peran guru Pendidikan Agama Islam yang memberikan teladan dan pengawasan konsisten. Kesimpulannya, pembiasaan ibadah secara terstruktur dan konsisten efektif dalam menumbuhkan karakter disiplin pada anak sekolah dasar Islam. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi kegiatan religius dalam rutinitas sekolah dapat menjadi strategi praktis dalam pendidikan karakter disiplin.
PEMANFAATAN E-LEARNING SEBAGAI STRATEGI OPTIMALISASI PEMBELAJARAN DI TINGKAT SEKOLAH DASAR Ariyansyah, Ariyansyah
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.4930

Abstract

Penggunaan model pembelajaran berbasis e-learning terus mengalami perkembangan sejalan dengan pesatnya kemajuan teknologi digital. E-learning memberikan kemudahan dalam hal fleksibilitas, akses, serta interaksi yang berkontribusi pada peningkatan mutu proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan e-learning dalam menciptakan proses belajar mengajar yang lebih adaptif dan sesuai dengan tuntutan zaman. Selain itu, pendekatan ini mendukung pembelajaran yang terpersonalisasi, memungkinkan peserta didik untuk menyesuaikan pembelajaran dengan ritme dan gaya belajar mereka sendiri. Temuan penelitian menunjukkan bahwa integrasi e-learning dalam sistem pendidikan berdampak positif terhadap capaian belajar, partisipasi aktif siswa, serta memperkuat kerja sama antara guru dan peserta didik. Lebih jauh lagi, e-learning memperkaya akses terhadap berbagai sumber belajar dan turut mempersiapkan siswa menghadapi tantangan global di masa mendatang.
MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA MANIPULATIF PADA SISWA SEKOLAH DASAR Syarifuddin, Syarifuddin; Munasri, Munasri
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.4940

Abstract

Media manipulatif adalah alat bantu yang dapat dimanfaatkan oleh guru dalam proses pembelajaran untuk memahami materi pelajaran dengan cara memanipulasi atau mengoperasikan objek terutama pada materi geometri sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui media manipulatif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Paccinang 1 Makassar yang berjulah 22 siswa yang terdiri dari 12 laki-laki dan 10 siswa perempuan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus, dan setiap siklus dilaksanakan selama lima hari kerja. Setiap siklus terdiri dari lima tahapan, diantaranya perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi hasil penelitian. Adapun data hasil penelitian tahap siklus I mendapatan hasil sebanyak 8 (36.4%) yang berada dikategori tidak tuntas , 15 siswa yang berada pada kategori tuntas dengan presentase 68.5%, dan pada sisklus II sebanyak 1 siswa berada pada kategori tidak tuntas (4.5%), dan terdapat 21 siswa pada kategori tuntas dengan presentase 95.5% Dari hasil penelitian tersebut di atas bisa disimpulkan bahawa, melalui penerapkan media manipulatif di kelas IV SD Negeri Paccinang 1 Makassar berada pada kategori tuntas dengan presentase menghampiri 100%, dibuktikan dengan ketuntasan tiap siklus mengalami peningkatan yang signifikan
TANTANGAN IMPLEMENTASI PROYEK P5 DI SDN SUNGAI LULUT 2: KETERBATASAN ANGGARAN DAN WAKTU hafizah, Noor; Rahmah, Santia; Aslamiah, Aslamiah; Pratiwi, Diani Ayu
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4149

Abstract

Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) adalah bagian dari Kurikulum Merdeka yang bertujuan untuk meningkatkan karakter dan juga kemampuan yang dimiliki siswa melalui pembelajaran yang berbasis proyek. Namun penerapan P5 di SDN Sungai Lulut 2 mengalami tantangan yang berkaitan dengan keterbatasan anggaran dan waktu. Tujuan dari peneltian ini untuk mengetahui apa saja faktor yang menjadi tantangan pelaksanaan P5 serta strategi yang bisa diterapkan untuk mengatasi hal tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah studi kualitatif yang melibatkan wawancara dan observasi terhadap para guru. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kekurangan anggaran berdampak pada ketersediaan sumber daya dan alat belajar, sedangkan kekurangan waktu menghalangi pelaksanaan proyek secara maksimal. Untuk itu, diperlukan pendekatan inovatif, seperti kerjasama dengan pihak luar dan penggunaan sumber daya lokal, demi meningkatkan efektivitas penerapan P5.
PENERAPAN METODE MONTESSORI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN TEKNIK TRACING THE DOT DI SEKOLAH DASAR najib, Ilmawati; Hamna, Hamna; Marto, Hasia
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4154

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari masih rendahnya keterampilan menulis permulaan pada siswa SDN Sandana. Para siswa menghadapi kesulitan dalam membentuk huruf dan menyalin tulisan, yang berdampak negatif terhadap hasil belajar mereka. Dengan demikian, penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan dengan penerapan metode Montessori menggunakan media gambar dan teknik tracing the dot. Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengikuti model Kemmis dan Mc. Taggart, terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Untuk mengumpulkan data, digunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi, dengan instrumen yang mencakup lembar observasi, pre-test, post-test, LKPD, dan modul ajar. Subjek penelitian melibatkan seluruh siswa kelas 1 SDN Sandana, berjumlah 23 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan menulis permulaan. Hasil pre-test memperlihatkan ketuntasan sebesar 22% dengan nilai rata-rata awal sebesar 55, pada post-test siklus I, tingkat ketuntasan meningkat menjadi 70% dengan nilai rata-rata sebesar 78. Selanjutnya, pada post-test siklus II, tingkat ketuntasan mencapai 100% dengan rata-rata nilai 90. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode Montessori dengan teknik tracing the dot terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa, baik dari segi kognitif maupun psikomotorik.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN ”TAATUNA” TAAT DAN SANTUN KEPADA ORANG TUA PADA PEMBELAJARAN PAI KELAS III SD Putri, Rita Nur Adinda; Rahayu, Evi Sri; Zulfikri, Budiman; Aeni, Ani Nur
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berjudul “Taatuna” (Taat dan Santun Kepada Orang Tua) pada mata pelajaran PAI kelas III SDN Babakan guna menanamkan nilai-nilai akhlak, khususnya berbakti kepada orang tua. Pemilihan topik ini didasarkan pada pentingnya penanaman nilai moral sejak dini, terutama dalam konteks pendidikan agama Islam. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah D&D ( Design and Development ). Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa video “TAATUNA” efektif meningkatkan pemahaman, motivasi dan minat siswa terhadap materi. Hingga 100% siswa merasa mereka memahami materi dengan lebih baik, dan 90% mampu mengingatnya lebih lama. Divalidasi oleh ahli materi dan media, video tersebut dinilai sangat baik dalam hal kesesuaian, penyajian, dan dampak positif. Namun ada juga kekurangannya seperti kurangnya kekurangan dalam tampilan dan sedikit kesulitan dalam daya ingat siswa. Kesimpulannya, video pembelajaran “TAATUNA” terbukti efektif sebagai media pembelajaran penanaman nilai-nilai moral dan berpotensi untuk dikembangkan lebih lanjut dengan memperbanyak variasi tampilan dan mengintegrasikan teknologi interaktif.
HYPERLEARNING MAHARATUL KALAM: AI SEBAGAI MESIN PERCEPATAN PEMAHAMAN BAHASA ARAB DI RTQ ABDURRAHMAN BIN AUF BANYUWANGI Oktofiandaru, Renaldi; Ahmadi, Ahmadi
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4260

Abstract

Kemampuan berbicara (maharatul kalam) merupakan salah satu kompetensi utama dalam pengajaran Bahasa Arab, namun pelajar non-penutur asli sering menghadapi kesulitan dalam penguasaannya. Di tengah perkembangan era digital, metode pembelajaran tradisional dianggap kurang mampu menjawab kebutuhan akan proses belajar yang cepat dan terpersonalisasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana penerapan Artificial Intelligence (AI) dapat menunjang pendekatan hyperlearning dalam mempercepat penguasaan keterampilan berbicara Bahasa Arab. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui studi literatur dan observasi awal terhadap pemanfaatan aplikasi berbasis AI seperti chatbot, Natural Language Processing (NLP), serta sistem umpan balik suara otomatis. Temuan menunjukkan bahwa teknologi AI mampu menghadirkan ekosistem pembelajaran yang dinamis, responsif, dan akurat, sekaligus mendukung peningkatan kelancaran berbicara dan kepercayaan diri peserta didik. Selain itu, AI juga efektif dalam mengidentifikasi kesalahan bahasa secara langsung. Dengan demikian, integrasi AI dalam skema hyperlearning berpotensi menjadi solusi strategis dalam akselerasi pembelajaran Bahasa Arab lisan. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan teknologi AI yang kontekstual dan pelatihan guru untuk optimalisasi implementasinya di lingkungan pendidikan Bahasa Arab di Indonesia. Kata kunci: Hyperlearning, Maharatul Kalam, Kecerdasan Buatan, Pembelajaran Bahasa Arab
PENGARUH MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 1 PARUNGPONTENG PADA MATERI BANGUN DATAR Sari, Rani Permata
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4620

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media puzzle terhadap hasil belajar siswa pada materi bangun datar. Permasalahan dalam penelitian ini berangkat dari rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika, khususnya pada konsep geometri dasar, serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 1 Parungponteng yang berjumlah 29 orang, dan seluruhnya dijadikan sampel dengan menggunakan teknik sampel jenuh. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data dilakukan menggunakan uji paired sample t-test dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa setelah menggunakan media puzzle, yang ditunjukkan oleh rata-rata nilai pretest sebesar 53,8 dan nilai posttest sebesar 80, dengan nilai signifikansi 0,00 < 0,05. Kesimpulannya, media puzzle memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa dan dapat digunakan sebagai media alternatif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
PENERAPAN METODE DISCOVERY LEARNING DENGAN MODEL GAMIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 5 DI SD NEGERI 2 SUMITA Sudarmana, I Gede Agus; Sueca, I Nengah; Suardana, I Putu Oka
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4689

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode Discovery Learning dengan model gamifikasi untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 5 di SD Negeri 2 Sumita. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Sumita. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 di SD Negeri 2 Sumita. Penelitian ini dilaksanakan melalui 2 siklus, dengan empat tahap, yaitu (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Observasi, dan (4) Refleksi. Metode pengumpulan data ini, yaitu observasi dan tes, dengan instrumen penelitian berupa lembar observasi dan lembar tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode Discovery Learning dengan model gamifikasi terbukti efektif meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas 5 di SD Negeri 2 Sumita. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata yang diperoleh pada pra-siklus I sebesar 69,16 dengan ketuntasan klasikal 16,6%. Kemudian, pada siklus I mengalami peningkatan nilai rata-rata 74,6 dengan ketuntasan klasikal 72,2%. Lalu meningkat signifikan pada siklus II yang memperoleh nilai rata-rata siswa mencapai 87,5 dengan ketuntasan klasikal 88,8%. Hal ini membuktikan bahwa pemilihan media yang lebih interaktif dapat memperkuat efektivitas metode yang digunakan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTU DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PEMBELAJARAN IPAS Marlina, Neni; Azwar Uswatun, Din; Hamdani Maula, Luthfi
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4916

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantu media diorama pada mata pelajaran IPAS. Subjek penelitian adalah siswa kelas 3B SDN Cibeureum Hilir 3 Kota Sukabumi Tahun Ajaran 2024/2025 dengan jumlah 27 siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart yang dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantu media diorama mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Ketuntasan berpikir kritis siswa meningkat dari 7,41% pada tahap prasiklus menjadi 70,37% pada siklus I dan 88,89% pada siklus II. Peningkatan ini disebabkan oleh pembelajaran yang kontekstual, partisipatif, dan visual melalui penggunaan media diorama yang memperjelas permasalahan serta mendorong siswa untuk berpikir aktif, menganalisis, dan menyimpulkan informasi secara kritis. Hasil ini menunjukkan bahwa model PBL berbantu diorama efektif diterapkan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS. Kata Kunci: Problem Based Learning, berpikir kritis, media diorama

Page 18 of 20 | Total Record : 195

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 2 (2025): Desember Vol 9 No 1 (2025): Juni Vol 8 No 2 (2024): Desember Vol 8 No 1 (2024): Juni Vol 7 No 2 (2023): Desember Vol 7 No 1 (2023): Juni Vol 6 No 2 (2022): Desember Vol 6 No 1 (2022): Juni Vol 5 No 2 (2021): Desember Vol 5 No 1 (2021): Juni Vol 4 No 2 (2020): Desember Vol 4 No 1 (2020): Juni Vol 3 No 2 (2019): Desember Vol 3 No 1 (2019): Juni Vol 2 No 2 (2018): Desember Vol 2 No 1 (2018): Juni Vol 1 No 2 (2017): Desember More Issue