cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Umar
Contact Email
laodeumarpgmi@gmail.com
Phone
+6285253428815
Journal Mail Official
el.muhbibpgmiiaim@gmail.com
Editorial Address
Lantai III Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah Bima Jl n. Anggrek No. 16 Ranggo Na'E Kota Bima NTB, Telp. 0374-44646, Fax. 0373-45267
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar
Published by IAI Muhammadiyah Bima
ISSN : 26141051     EISSN : 27165019     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
eL-Muhbib merupakan jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar dengan ISSN Print: 2614-1051, Online: 2716-5019, yang diterbitkan setiap dua kali setahun oleh Prodi S1 PGMI Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah sejak tahun 2017 sebagai media informasi dan pembahasan seputar isu kekinian yang berkaitan dengan perkembangan akademik di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Hal lain yang menjadi fokus pembahasan dalam jurnal ini juga berkaitan dengan telaah konseptual dan hasil penelitian berkenaan dengan pendidikan dasar terutama dilingkup Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Secara spesifik ruang lingkup jurnal ini mengkhususkan pada bidang limu pendidikan dasar dalam berbagai disiplin ilmu dan perspektif, meliputi isu-isu: Kurikulum Pembelajaran SD/MI, Metodologi Pembelajaran SD/M, Pembelajaran PAI SD/MI, Pembelajaran IPA SD/MI, Pembelajaran IPS SD/MI, Pembelajaran Bahasa SD/MI, Pembelajaran matematikan SD/MI, Psikologi Perkembangan Siswa SD/MI, Pembentukan Karakter Siswa SD/MI, Assessment Pembelajaran Siswa SD/MI, Manajemen dan Sistem Kepemimpinan SD/MI, termasuk berkaiatan dengan etnogpedagogi Budaya dan Nilai Kaarifan Lokal di SD/MI.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 411 Documents
 38   39   40   41   42 
ANALISIS BIBLIOMETRIK: DINAMIKA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI SEKOLAH DASAR Samsul Bahri; Umar
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 10 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v10i1.5588

Abstract

Pendidikan jasmani di sekolah dasar memiliki peran vital dalam mengembangkan potensi fisik, mental, sosial, dan emosional peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis perkembangan dan tren riset dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar melalui pendekatan bibliometrik, dengan memetakan pola publikasi, kontributor utama, dan fokus tematik. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan bibliometrik. Hasil penelususuran ditemukan 776 metadata dari Scopus periode 2020–2024 dengan kata kunci “Pendidikan Jasmani” dan “Sekolah Dasar”, kemudian diolah menggunakan perangkat lunak VOSviewer, Program R, dan Biblioshiny. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 776 artikel, puncak 2023. Peta riset menunjukkan polarisasi geografis yang kuat, dengan Spanyol sebagai kontributor negara paling dominan (334 frekuensi), didukung oleh institusi Universitat de Girona (29 artikel), dan International Journal of Environmental Research and Public Health (H-index 16) sebagai kanal publikasi paling berpengaruh. Secara tematik, klaster inti berpusat pada physical education, child, female health, dan studi human experiment, namun terjadi pergeseran tren signifikan menuju kajian health promotion, longitudinal study, dan isu inklusi. Kesimpulan dari studi ini adalah penelitian di domain Pendidikan Jasmani SD stabil namun terpolarisasi.
STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PADA SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH INKLUSI Azizah Latifah; Astri Tresnawati; Rizka Kholisatul Asna; Oman Farhurohman
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 10 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v10i1.6729

Abstract

Penelitian ini mengangkat masalah kesulitan membaca di kalangan siswa berkebutuhan khusus di sekolah inklusif. Tujuannya adalah untuk menggambarkan strategi yang diterapkan guru serta tantangan yang mereka hadapi dalam praktik pengajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan memanfaatkan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru kelas, guru pendidikan khusus, serta siswa di SDN Buah Gede, Kota Serang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para guru menerapkan berbagai strategi, seperti penilaian diagnostik, pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu disertai bimbingan bertahap, penggunaan bahan ajar yang sederhana, metode multisensorik, serta kerja sama dengan orang tua dan sekolah. Strategi-strategi ini terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca, motivasi, dan rasa percaya diri siswa. Tantangan utama yang dihadapi antara lain keterbatasan waktu, kebutuhan akan bertambah, serta kurangnya sumber daya pendukung
ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MADRASAH IBTIDAIYAH Dafina Alya Ananda; Munawir; Aliya Deswita Azzahra
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 10 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v10i1.6756

Abstract

Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Ibtidaiyah seringkali dianggap kurang menarik karena lebih banyak berfokus pada materi yang bersifat naratif dan hafalan, sehingga berdampak pada rendahnya minat belajar siswa untuk belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana peran kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran SKI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif, dengan menelaah berbagai sumber ilmiah yang relevan dari sepuluh tahun terakhir. Temuan menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru sangat berpengaruh dalam menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, konstektual, dan sesuai dengan perkembangan siswa di tingkat sekolah dasar. Guru yang dapat menggabungkan berbagai metode pembelajaran, memanfaatkan media visual, serta menggunakan teknologi, mampu mengkonversi materi yang abstrak menjadi lebih nyata dan menarik. Selain itu, penerapan model pembelajaran kooperatif seperti Jigsaw terbukti mampu meningkatkan partisipasi dan keterlibatan siswa. Dengan demikian, kompetensi pedagogik yang baik tidak hanya memperbaiki kualitas proses pembelajaran, tetapi juga secara berkelanjutan menumbuuhkan minat siswa untuk mempelajari SKI. Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik, Minat Belajar, Pembelajaran SKI
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN SBDP BERBASIS WICK EDITOR DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU KELAS 2 DI MADRASAH IBTIDAIYAH SURABAYA Munawir Munawir; Ainun Lutfiah; Faizatul Millah
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 10 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v10i1.6757

Abstract

Keterbatasan media pembelajaran interaktif dalam mata pelajaran SBDP di Madrasah Ibtidaiyah mendorong penelitian ini. Khususnya, batasan terkait dengan materi pencampuran warna, yang berdampak pada kemampuan guru untuk menerapkan pendekatan pembelajaran kreatif dengan baik. Tujuan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menggunakan media berbasis Wick Editor. Metode yang digunakan dalam penelitian dan pengabdian masyarakat adalah Pre-Experimental, dengan desain One-Group Pretest-Posttest pada 20 siswa di kelas 2 MIS ITTAQU Surabaya. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara serta tes hasil belajar (Pretest-Posttest) untuk mengetahui kebutuhan kelas. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan peningkatan yang signifikan; rat-rata skor siswa naik dari 62,5 pada tes sebelumnya (pretest) menjadi 85,0 pada tes selanjutnya (posttest). Perhitungan didapat dari rumus N-Gain menunjukkan nilai 0,6 yang termasuk dalam kategori "Sedang" dan peningkatan skor sebesar 36%. Selain meningkatkan hasil belajar, penelitian ini juga terbukti meningkatkan kemampuan guru dalam memakai media digital di kelas. Dengan demikian, siswa memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang materi pencampuran warna melalui penggunaan media interaktif Wick Editor.
TRANSFORMASI PEMBELAJARAN AL-QUR’AN MELALUI IMPLEMENTASI METODE UMMI DI SDN KETAPANG LAOK I TAHUN 2025 Ruslan; Siti Wasilah
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 10 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v10i1.6808

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kualitas pembelajaran Al-Qur’an di sekolah umum yang masih didominasi pendekatan konvensional, sehingga berdampak pada kemampuan membaca siswa yang belum optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses transformasi pembelajaran Al-Qur’an melalui implementasi metode Ummi serta implikasinya terhadap peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa di UPTD SDN Ketapang Laok I. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi pembelajaran berlangsung secara sistematis melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan berbasis mastery learning, dukungan kelembagaan, serta evaluasi berkelanjutan. Implementasi metode Ummi mampu menciptakan pembelajaran yang lebih terstruktur, interaktif, dan berpusat pada siswa. Implikasi dari transformasi tersebut terlihat pada peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa, meliputi kelancaran, ketepatan makhraj, dan penerapan tajwid, serta perubahan sikap belajar seperti meningkatnya motivasi dan kedisiplinan. Dengan demikian, metode Ummi terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Al-Qur’an secara komprehensif di sekolah dasar. Kata Kunci: Transformasi, Metode Ummi, Al-Qur’an
MODEL KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN JIWA ENTERPRENEUR GURU DI MI DARUL HIKMAH, MAPPER-PROPPO-PAMEKASAN Ririn Sri Kustinah; Izzat Amini
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 10 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v10i1.6813

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kualitas pembelajaran Al-Qur’an di sekolah umum yang masih didominasi pendekatan konvensional, sehingga berdampak pada kemampuan membaca siswa yang belum optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses transformasi pembelajaran Al-Qur’an melalui implementasi metode Ummi serta implikasinya terhadap peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa di UPTD SDN Ketapang Laok I. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi pembelajaran berlangsung secara sistematis melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan berbasis mastery learning, dukungan kelembagaan, serta evaluasi berkelanjutan. Implementasi metode Ummi mampu menciptakan pembelajaran yang lebih terstruktur, interaktif, dan berpusat pada siswa. Implikasi dari transformasi tersebut terlihat pada peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa, meliputi kelancaran, ketepatan makhraj, dan penerapan tajwid, serta perubahan sikap belajar seperti meningkatnya motivasi dan kedisiplinan. Dengan demikian, metode Ummi terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Al-Qur’an secara komprehensif di sekolah dasar. Kata Kunci: Transformasi, Metode Ummi, Al-Qur’an
PERAN ULAMA DALAM KEMANDIRIAN FINANSIAL MASYARAKAT DESA GINGGING SUMENEP 2025 Fariyah; Ghozi Mubarok
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 10 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v10i1.6878

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran ulama sebagai aktor lokal dalam mendorong kemandirian finansial masyarakat pedesaan yang masih menghadapi berbagai keterbatasan ekonomi. Desa Gingging, Kecamatan Bluto, Kabupaten Sumenep dipilih karena memiliki karakteristik masyarakat religius dengan potensi ekonomi lokal yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis posisi, strategi, serta faktor pendukung dan penghambat peran ulama dalam membangun kemandirian finansial masyarakat. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ulama memiliki posisi strategis sebagai pemimpin spiritual dan sosial yang berpengaruh dalam membentuk perilaku ekonomi masyarakat. Strategi yang digunakan meliputi pendekatan religius, edukatif, dan persuasif melalui pengajian, keteladanan, serta motivasi ekonomi. Faktor pendukung utama adalah tingginya kepercayaan masyarakat dan kuatnya budaya religius, sedangkan faktor penghambat meliputi rendahnya literasi keuangan, keterbatasan modal, serta lemahnya sinergi antar lembaga. Kesimpulannya, peran ulama efektif dalam mendorong kemandirian finansial, namun memerlukan dukungan kolaboratif dan penguatan kapasitas masyarakat secara berkelanjutan.
KORELASI KETERLIBATAN ORANG TUA DAN STATUS SOSIAL EKONOMI TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK Istianah Istianah; Mohammad Fattah
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 10 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v10i1.6943

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya perkembangan sosial-emosional anak usia dini sebagai dasar kemampuan anak dalam mengelola emosi, berinteraksi sosial, dan menyesuaikan diri dengan lingkungan. Permasalahan yang ditemukan di RA Ad-Dzikir Pragaan menunjukkan masih adanya anak yang mengalami kesulitan dalam mengendalikan emosi dan berinteraksi dengan teman sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan keterlibatan orang tua dan status sosial ekonomi keluarga terhadap perkembangan sosial-emosional anak. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Sampel penelitian berjumlah 120 orang tua atau wali murid RA Ad-Dzikir Pragaan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan Structural Equation Modeling berbasis Partial Least Squares (SEM-PLS) dengan bantuan SmartPLS 3. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua memiliki korelasi positif dan signifikan terhadap perkembangan sosial-emosional anak. Status sosial ekonomi keluarga juga memiliki korelasi positif dan signifikan, bahkan lebih dominan dibandingkan keterlibatan orang tua. Secara simultan, kedua variabel mampu menjelaskan perkembangan sosial-emosional anak sebesar 69,7%. Dengan demikian, keterlibatan orang tua dan status sosial ekonomi keluarga menjadi faktor penting dalam mendukung perkembangan sosial-emosional anak usia dini secara optimal.
DISRUPSI KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR DI ERA MEDIA SOSIAL TIKTOK: REKONSTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS LITERASI DIGITAL Ina Nurjanah; Firman Robiansyah; Alifia Sahira Bilkis; Setiawati Setiawati; Imah Istiqomah
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 10 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v10i1.6992

Abstract

Perkembangan media sosial TikTok di kalangan siswa sekolah dasar menghadirkan tantangan baru dalam proses pembentukan karakter anak di era digital. Tingginya intensitas penggunaan TikTok pada usia sekolah dasar berpotensi memengaruhi perilaku, etika sosial, motivasi belajar, serta tanggung jawab akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk disrupsi karakter siswa sekolah dasar di era media sosial Tiktok serta merumuskan rekonstruksi pendidikan karakter berbasis literasi digital. Penelitian ini menggunakan metode literature review dengan mengkaji berbagai artikel ilmiah relevan yang diperoleh melalui Google Scholar dalam rentang publikasi 5–10 tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa bentuk disrupsi karakter yang dominan meliputi menurunnya sikap sopan, dan santun, menurunnya rasa hormat terhadap gutu dan orang tua rendahnya kepedulian sosial, meningkatnya ketergantungan terhadap gadget, serta menurunnya motivasi belajar siswa. Faktor penyebab utama meliputi tingginya intensitas penggunaan TikTok, paparan konten yang tidak sesuai dengan usia anak, kurangnya pengawasan orang tua dan guru, juga rendahnya kemampuan literasi digital siswa. Upaya rekonstruksi pendidikan karakter dapat dilakukan melalui integrasi literasi digital dalam pembelajaran, penguatan peran guru dan orang tua, serta pemanfaatan TikTok sebagai media edukatif yang mendukung pembelajaran kreatif dan positif. Dengan demikian, pendidikan karakter di era digital perlu diarahkan pada pendampingan dan pemanfaatan teknologi secara bijak, sehat, dan bertanggung jawab agar siswa mampu mengikuti perkembangan zaman tanpa kehilangan nilai-nilai moral dan sosial.
TREN PENELITIAN DEEP LEARNING DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Alvin Bayu Firmansyah; Karista Yulia Rahmawati; Nabila Syifa Khairunisa; Hesti Ariestina
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 10 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v10i1.7129

Abstract

Kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar di Indonesia masih rendah, ditandai hanya 10% siswa yang mencapai KKM pada aspek berpikir kritis akibat dominasi metode pembelajaran konvensional berbasis hafalan. Artikel ini bertujuan mengkaji tren penelitian pendekatan deep learning dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa SD melalui Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA terhadap 20 artikel terpilih. Kajian menunjukkan bahwa deep learning terbukti efektif meningkatkan berpikir kritis lintas mata pelajaran dan beragam model pembelajaran. Keberhasilannya ditopang oleh prinsip mindful, meaningful, dan joyful, peran guru sebagai fasilitator, serta integrasi teknologi kecerdasan buatan. Pendekatan ini juga selaras dengan semangat Kurikulum Merdeka dan dimensi bernalar kritis Profil Pelajar Pancasila.

Page 40 of 42 | Total Record : 411

 38   39   40   41   42 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026): Juni Vol. 9 No. 2 (2025): Desember Vol 9 No 2 (2025): Desember Vol. 9 No. 1 (2025): Juni Vol 9 No 1 (2025): Juni Vol 8 No 2 (2024): Desember Vol. 8 No. 2 (2024): Desember Vol. 8 No. 1 (2024): Juni Vol 8 No 1 (2024): Juni Vol 7 No 2 (2023): Desember Vol. 7 No. 2 (2023): Desember Vol. 7 No. 1 (2023): Juni Vol 7 No 1 (2023): Juni Vol. 6 No. 2 (2022): Desember Vol 6 No 2 (2022): Desember Vol 6 No 1 (2022): Juni Vol. 6 No. 1 (2022): Juni Vol. 5 No. 2 (2021): Desember Vol 5 No 2 (2021): Desember Vol. 5 No. 1 (2021): Juni Vol 5 No 1 (2021): Juni Vol 4 No 2 (2020): Desember Vol. 4 No. 2 (2020): Desember Vol. 4 No. 1 (2020): Juni Vol 4 No 1 (2020): Juni Vol 3 No 2 (2019): Desember Vol. 3 No. 2 (2019): Desember Vol. 3 No. 1 (2019): Juni Vol 3 No 1 (2019): Juni Vol. 2 No. 2 (2018): Desember Vol 2 No 2 (2018): Desember Vol 2 No 1 (2018): Juni Vol. 2 No. 1 (2018): Juni Vol. 1 No. 2 (2017): Desember Vol 1 No 2 (2017): Desember More Issue