Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Halaqah

hal
Website

Published by RC Institut

ISSN : - EISSN : 26856379 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Other

Jurnal Halaqah (2685-6379) merupakan publikasi resmi komunitas literasi PAMA Aksara yang bernaung di bawah RC-INSTITUT. Edisi pertama jurnal ini diterbitkan pada tahun 2019 dalam versi online terbit empat kali dalam setahun pada bulan Januari, April, Juli dan Oktober. Jurnal ini dimaksudkan sebagai media bagi para peneliti pendidikan dan para sarjana terkait untuk mempresentasikan dan mendiskusikan perkembangan terbaru penelitian dan kemajuan di lapangan pendidikan.

Arjuna Subject : -

Articles 129 Documents

1 2 3 4 5

Analisis Kemampuan Siswa SMAN 2 Padang Panjang dalam Menulis Cerita Sejarah Menggunakan Metode Sugesti-Imajinasi Suci Vainani; Aisiah Aisiah
Jurnal Halaqah Vol 1 No 3 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing July 2019
Publisher : RC-INSTITUT

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang oleh minimnya latihan untuk mengasah kemampuan menulis cerita sejarah siswa SMAN 2 Padang Panjang. Permasalahannya yaitu (1) Guru kurang merealisasikan KI 4 dalam pembelajaran sejarah, (2) Guru belum menghadirkan aktivitas pembelajaran sejarah yang bervariasi dalam hal penugasan sebagai output dari materi pembelajaran, (3) keterampilan menulis cerita sejarah siswa masih rendah dan masih belum menjadi perhatian bagi Guru. Penelitian ini menggunakan metode kombinasi (mix method research) model sequential explanatory di mana pada tahap awal menggunakan metode quasi eksperimen dilanjutkan dengan penelitian deskriptif. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI IPS berjumlah 100 orang dan sampel berjumlah 33 orang yang diambil secara random (acak). Pengambilan data dilakukan dengan cara pretest dan posttest (tes menulis cerita sejarah), observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data kuantitatif menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis (uji t), sedangkan analisis data kualitatif menggunakan model Miles dan Huberman yaitu reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen 55,93 dan kelas kontrol 46,93. Dari skor tersebut dilakukan uji normalitas diperoleh skor signifikan. kelas eksperimen sebesar 0,934 dan kelas kontrol sebesar 0,187, dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok sampel berdistribusi normal karena derajat signifikasi > 0,005. Hasil uji homogenitas menunjukkan sampel memiliki varian yang homogen karena df3 > 0,005. Sedangkan uji t menunjukkan bahwa sig. (2-tailed) yaitu 0,0002 < dari 0,005 dengan df 64. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan skor yang signifikan terhadap kemampuan menulis cerita sejarah oleh siswa dengan metode sugesti-imajinasi. Hasil cerita sejarah yang ditulis siswa dengan metode sugesti-imajinasi memiliki kualitas yang baik dilihat dari segi isi cerita, penyajian fakta, aspek kronologis, dan tata tulis serta tata bahasa. Metode sugesti-imajinasi efektif diterapkan dalam pembelajaran sejarah dan mampu meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis cerita sejarah.

Karakteristik Soal UASBN Mata Pelajaran Sejarah di SMA N 7 Padang dan SMA Pembangunan Laboratorium UNP Nilawati Nilawati; Ofianto Ofianto
Jurnal Halaqah Vol 1 No 3 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing July 2019
Publisher : RC-INSTITUT

This study aims to get a clear picture of the characteristics of the National Standard School Final Examination subjects in the history of specialization in class XII in SMA N 7 Padang and SMA UNP Laboratory Development in the 2018/2019 school year in terms of the quality of the tests which include: validity, reliability, errors measurement (standard error of measurement / SEM), and in terms of the quality of items that include: Distinguishing Power, Difficulty Level and Effectiveness of Deception. The research approach used is quantitative research, where the data obtained in the form of numbers are then analyzed with the Item and Test Analysis (ITEMAN) program, then described descriptively. This type of research is quantitative descriptive research. The results of this study indicate that the quality of the analysis of items in SMA N 7 Padang is better, this is indicated in: (1) The validity of items is 26 items (65%) while in SMA Pembangunan the validity of valid items is 23 items (57.5% ), (2) Test reliability is 0.592 while in SMA Pembangunan is 0.448, (3) Measurement error / SEM is 2,960 while in SMA Pembangunan is 3,027 meaning the smaller the SEM number, the better the quality of the questions, (4) The different power of the questions as many as 18 items enough category (45%) while in SMA Pembangunan as many as 14 items (35%), (5) Effectiveness of deception as many as 18 items (45%) while in SMA Pembangunan as many as 16 items (40%).

Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dalam Pembelajaran Sejarah Novi Haryati; Zafri Zafri
Jurnal Halaqah Vol 1 No 3 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing July 2019
Publisher : RC-INSTITUT

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran sejarah di Kelas XI IIS 2 SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Tujuan penelitian ini, yaitu untuk melihat penggunaan model kooperatif tipe group investigation dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah 29 siswa Kelas XI IIS 2 SMA Pembangunan Laboratorium UNP tahun ajaran 2019/2020. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas belajar siswa. Indikator keberhasilan tindakan dalam penelitian ini adalah hasil lembar observasi aktivitas belajar siswa secara umum mencapai kriteria Aktif (pada lembar observasi aktivitas belajar memenuhi standar keberhasilan penelitian, yaitu 75%). Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa yang dilakukan dengan cara memberi motivasi kepada siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran, seperti mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan, menyampaikan pendapat serta memberikan tugas mencari sumber belajar untuk meningkatkan aktivitas membaca siswa dan memberikan penilaian terhadap catatan dan tugas yang dikerjakan siswa. Peningkatan aktivitas siswa dapat dilihat dari skor rata-rata indikator aktivitas belajar siswa pada siklus I dan II secara berturut-turut, yaitu 60,26% (kategori kurang aktif) ; 85,96% (kategori aktif) . Aktivitas belajar yang mengalami peningkatan yang sangat signifikan, yaitu aktivitas membaca dengan skor 60,35% pada siklus I dan 90,69% pada siklus II.

Upaya Meningkatkan Kemampuan Collaboration Siswa pada Pembelajaran Sejarah dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament di SMA Fahmi Afia; Ofianto Ofianto
Jurnal Halaqah Vol 1 No 3 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing July 2019
Publisher : RC-INSTITUT

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh 1) kurangnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran berkelompok, 2) kurangnya penggunaan model yang bervariasi dalam pembelajaran sejarah, 3) kurangnya minat siswa kepada pembelajaran sejarah yang bersifat hafalan sehingga belum mampu mendorong kemampuan kerjasama siswa, 4) kurangnya kemampuan empat c pada pembelajaran sejarah terutama collaboration/kerjasama siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan collaboration dengan menggunakan model kooperatif tipe Teams Games Tournamnet di Kelas XI IPA 9 SMAN 1 Padang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang terdiri dari dua siklus, di mana setiap siklus akan diadakan sebanyak dua kali pertemuan yang artinya keseluruhan siklus akan berlangsung sebanyak empat kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah Kelas XI IPA 9 di SMAN 1 Padang. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis persentase dengan rumus P=(F/N)X 100. Hasil dari penelitian ini adalah model kooperatif tipe Teams Games Tournament mampu meningkatkan kemampuan collaboration siswa dengan peningkatan, yaitu dari observasi awal hanya 48,57% menjadi 64,60% pada siklus I meningkat menjadi 84.80% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka hipotesis penelitian ini telah berhasil dibuktikan.

Pengaruh Metode Pembelajaran Brainstorming terhadap Kemampuan Berpikir Kausalitas pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Amelia Nofrita; Ofianto Ofianto
Jurnal Halaqah Vol 1 No 4 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing October 2019
Publisher : RC-INSTITUT

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan awal peneliti terkait kurangnya minat belajar siswa dalam mata pelajaran sejarah sehingga siswa kurang mampu berpikir kausalitas pada mata pelajaran sejarah di SMA N 4 Padang. Salah satu penyebabnya adalah metode pembelajaran yang digunakan guru yang kurang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan metode pembelajaran brainstorming terhadap kemampuan berpikir kausalitas pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 4 Padang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pre-test post-test control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Padang, sampel penelitian ini adalah Kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan Kelas XI IPS 3 sebagai kelas kontrol, yang diambil melalui random. Pengambilan data dilakukan dengan cara pre-test dan post-test dengan menggunakan perangkat soal esai sebanyak 10 butir soal. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-tata kelas eksperimen yang menerapkan pembelajaran dengan pendekatan metode pembelajaran brainstorming adalah 86,35 dengan standar deviasi 10,91 dan rata-rata di kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran menggunakan metode diskusi adalah 71,33 dengan standar deviasi 12,58. Berdasarkan hasiluji hipotesis menggunakan uji-t (t-test) pada taraf nyata α = 0,05 diperoleh thitung = 5,33 dan ttabel = 2,000 sehingga thitung > ttabel maka hipotesis Ha pada penelitian ini diterima dan tolak Ho. Dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran brainstorming berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kausalitas di mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 4 Padang tahun ajaran 2019/2020.

Evaluasi Penilaian Autentik Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Gunung Talang Agistya Agistya; Ofianto Ofianto
Jurnal Halaqah Vol 1 No 3 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing July 2019
Publisher : RC-INSTITUT

Penilaian merupakan tolak ukur keberhasilan suatu pendidikan. Salah satu penilaian dalam kurikulum 2013 adalah penilaian autentik. Mengetahui sejauh mana implementasi penilaian autentik pada kurikulum 2013 dilihat dari aspek perencanaan, proses, dan hasil penilaian yang dilakukan oleh guru kemudian dilakukan evaluasi adalah sebuah keharusan. Untuk itu, melalui penelitian dengan pendekatan deskriptif kualitatif mencoba mengevaluasi program pelaksanaan penilaian autentik dalam mata pelajaran sejarah dengan menerapkan evaluasi model CCIP (Context, Input, process, dan Product). Subjek penelitian terdiri dari 4 orang guru sejarah yang mengajar di SMA Negeri 1 Gunung Talang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian tentang pelaksanaan penilaian autentik yang dilakukan guru sejarah di SMA Negeri 1 Gunung Talang diketahui bahwa perencanaan dan pelaksanaan penilaian yang dilakukan oleh guru sejarah cukup baik. Pada teknik penilaian pada kompetensi pengetahuan, guru tidak mengalami kendala yang cukup sulit. Untuk penilaian pada kompetensi keterampilan difokuskan pada penilaian diskusi kelompok. Penilaian pada kompetensi sikap berdasarkan kurikulum 2013 yang telah dirumuskan didalam rancangan pelaksanaan penilaian tidak semuanya dapat dilaksanakan secara berkesinambungan karena adanya kendala dalam pelaksanaannya. Kendala yang dimaksud, yaitu 1) Waktu yang terbatas, 2) Jumlah peserta didik yang banyak sehingga menyulitkan dalam melakukan pengamatan secara rinci dan personal terhadap peserta didik, 3) Prosedur penilaian yang dinilai cukup rumit.

Implementasi Teori Dienes: Pembelajaran Matematika Sesuai Konsep PAKEM Astutik Talun NU
Jurnal Halaqah Vol 1 No 3 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing July 2019
Publisher : RC-INSTITUT

Artikel ini mencoba menguraikan tentang penerapan pembelajaran matematika berdasar teori Dienes. Teori Dienes yang lebih mengacu pada permainan dalam membelajarkan siswa sangat relevan terhadap konsep Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAKEM). Melalui teori Dienes, mata pelajaran matematika yang memang pada dasarnya sangatlah abstrak disampaikan melalui hal-hal yang bersifat konkret. Dari permainan-permainan konkret siswa dibimbing dan diajak memahami konsep matematika yang abstrak. Implementasi pembelajaran matematika dengan teori Dienes ini diharapkan juga dapat mengikis pendapat siswa selama ini yang menganggap bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang sulit dan membosankan. Diharapkan pula bahwa kecintaan mereka terhadap matematika dapat tumbuh sehingga penanaman nilai-nilai sikap melalui mata pelajaran ini dapat dilakukan dengan lebih mudah.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Keterampilan Berpikir Kronologis Peserta Didik di SMA Achmad Edwin Sutiawan; Ofianto Ofianto
Jurnal Halaqah Vol 1 No 4 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing October 2019
Publisher : RC-INSTITUT

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kronologis peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan masih banyaknya peserta didik yang belum mampu mengidentifikasi waktu suatu peristiwa dan menyusunnya dalam bentuk garis waktu. Salah satu penyebabnya adalah model pembelajaran sejarah yang digunakan oleh guru mata pelajaran sejarah SMA Pembangunan Laboratorium UNP belum mampu mengembangkan keterampilan berpikir peserta didik. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, salah satu model alternatif yang dapat digunakan adalah model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap keterampilan berpikir kronologis peserta didik Kelas XI IIS SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah Kelas XI IIS SMA Pembangunan Laboraorium UNP yang terdiri dari 4 kelas. Pemilihan sampel diambil berdasarkan teknik random kelompok (cluster random sampling). Dalam penelitian ini, peneliti memilih Kelas XI IIS 3 sebagai kelas eksperimen dan Kelas XI IIS 1 sebagai kelas kontrol. Data dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif berupa uji t. Setelah dilakukan uji t dengan menggunakan program SPSS versi 23 didapatkan nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < (lebih kecil dari) 0,005. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap keterampilan berpikir kronologis peserta didik Kelas XI IIS SMA Pembangunan Laboratorium UNP.

Pengembangan Media Blog Interaktif dalam Pembelajaran Sejarah Indonesia Kelas XI SMA Arrahmi Nurhafizah; Ofianto Ofianto
Jurnal Halaqah Vol 1 No 4 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing October 2019
Publisher : RC-INSTITUT

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Blog Intreraktif Sejarah Indonesia yang valid dan praktis untuk mata pelajaran Sejarah Indonesia. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang bervariasinya media pembelajaran yang digunakan oleh guru. Pembelajaran di Era Globalisasi menggunakan beragam media dan multimedia sehingga peran media sangat penting dalam pembelajaran dan perkembangan zaman menuntut perubahan proses pembelajaran yang berpusat kepada siswa.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and development) dengan menggunakan langkah ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluation. Keterbatasan penelitian hanya dilakukan sampai tahap Implementation, dan karena keterbatasan waktu penelitian subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS 3 SMA Pembangunan Laboratorium UNP yang berjumlah sebanyak 23 orang siswa, sedangkan objek penelitian adalah media Blog Interaktif Sejarah Indonesia pada materi Sumpah Pemuda. Instrumen pengumpulan data menggunakan anggket yang diukur menggunakan skala likert. Pada penelitian ini dilakukan uji validitas oleh ahli materi dan ahli media, dan dilakukan uji prakitkalitas dari hasil penilaian guru sejarah dan siswa. Berdasarkan penelitian yang dilakukan terdapat hasil pengembangan media Blog Interaktif Sejarah Indonesia sangat praktis berdasarkan penilaian dari ahli materi dengan rata-rata 3,58 dan penilaian angket ahli media menunjukan rata-rata 3,58. Sedangkan untuk uji praktikalitas media pembelajaran Blog Interaktif oleh guru dan siswa dapat dikategorikan sangat praktis dilihat dari rata-rata 3,69 dan 3,37.

Pengembangan Media Teka-Teki Silang sebagai Media Pembelajaran Sejarah di Kelas XI SMA Gusmita Ul Husna; Hera Hastuti
Jurnal Halaqah Vol 1 No 4 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing October 2019
Publisher : RC-INSTITUT

Latar belakang penelitian ini dilakukan yaitu kurangnya variasi penggunaan media pembelajaran sejarah Indonesia, dan belum adanya media khusus untuk mengingat fakta dan konsep dalam pembelajaran sejarah. Salah satu solusi mengatasi persoalan tersebut, yaitu pengembangan Teka-Teki Silang (TTS) sebagai media pembelajaran. TTS ini dapat memuat gambar pada pembelajaran sejarah, serta dapat membantu peserta didik dalam mengingat fakta maupun konsep yang ada pada pembelajaran sejarah Indonesia. Kemudian TTS tidak hanya dapat digunakan pada saat proses pembelajaran di sekolah, akan tetapi juga dapat digunakan pada saat belajar di rumah, dengan ukuran yang praktis dan mudah dibawa kemana-mana sehingga TTS ini sangat efektif untuk mempermudah peserta didik dalam pembelajaran sejarah. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D), dengan menggunakan model pengembangan 4-D. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bagaimana proses perkembangan media TTS memulai dari beberapa tahapan, yaitu: 1) mengumpulkan sumber bacaan terkait materi sejarah Kelas XI berdasarkan Kurikulum 2013; 2) mengumpulkan fakta dan konsep yang berkaitan dengan KI dan KD berdasarkan sumber bacaan yang telah dikumpulkan sebelumnya; 3) Mencari pertanyaan beserta jawaban dan menyusunnya dalam suatu word, yang nantinya dipindahkan pada aplikasi Discovery Education’s-Puzzlemaker, pembuat TTS. Setelah media dirancang selanjutnya dilakukan hasil uji kelayakan dan kepraktisan, skor rata-rata hasil kelayakan dan kepraktisan media Teka-teki Silang dari ahli materi 3.5 dan ahli media adalah 3.4, selanjutnya skor rata-rata hasil kelayakan dan kepraktisan media TTS berdasarkan respon guru adalah 3.3 dan peserta didik adalah 3.4 dengan kriteria praktis. Maka media TTS sebagai media pembelajaran sejarah Indonesia di SMA Pembangunan Laboratorium UNP yang telah diujicobakan dapat membantu peserta didik dalam mengingat fakta dan konsep yang ada pada mata pelajaran sejarah Indonesia.

Page 3 of 13 | Total Record : 129

1 2 3 4 5

Filter by Year

2019 2023

Filter By Issues

All Issue Vol 5 No 1 (2023): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2023 Vol 4 No 4 (2022): JURNAL HALAQAH, Publishing October 2022 Vol 4 No 3 (2022): JURNAL HALAQAH, Publishing July 2022 Vol 4 No 1 (2022): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2022 Vol 3 No 4 (2021): JURNAL HALAQAH, Publishing October 2021 Vol 3 No 3 (2021): JURNAL HALAQAH, Publishing July 2021 Vol 3 No 1 (2021): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2021 Vol 2 No 4 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing October 2020 Vol 2 No 3 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing July 2020 Vol 2 No 2 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing April 2020 Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020 Vol 1 No 4 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing October 2019 Vol 1 No 3 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing July 2019 Vol 1 No 2 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing April 2019 Vol 1 No 1 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2019 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Wendi Ahmad Wahyudi

Contact Email
wendiahmadwahyudi@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
wendiahmadwahyudi@gmail.com

Editorial Address
-

Location
,

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Wendi Ahmad Wahyudi

Contact Email wendiahmadwahyudi@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official wendiahmadwahyudi@gmail.com

Editorial Address -

Location , INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Wendi Ahmad Wahyudi

Contact Email
wendiahmadwahyudi@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
wendiahmadwahyudi@gmail.com

Editorial Address
-

Location
,

INDONESIA