cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wendi Ahmad Wahyudi
Contact Email
wendiahmadwahyudi@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
wendiahmadwahyudi@gmail.com
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
Jurnal Halaqah
Published by RC Institut
ISSN : -     EISSN : 26856379     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Halaqah (2685-6379) merupakan publikasi resmi komunitas literasi PAMA Aksara yang bernaung di bawah RC-INSTITUT. Edisi pertama jurnal ini diterbitkan pada tahun 2019 dalam versi online terbit empat kali dalam setahun pada bulan Januari, April, Juli dan Oktober. Jurnal ini dimaksudkan sebagai media bagi para peneliti pendidikan dan para sarjana terkait untuk mempresentasikan dan mendiskusikan perkembangan terbaru penelitian dan kemajuan di lapangan pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 129 Documents
 3   4   5   6   7 
Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 di SDSI Harapan Ibu School Ina Magdalena; Intan Nur Hidayati; Anisa Wiji Astuti; Syahda Nurul Rabbani
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3634475

Abstract

Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 pada Sdsi Harapan Ibu School Tangerang bertujuan untuk mengetahui kualitas dan out put dalam implementasi kurikulum 2013 pada Sd di kota Tangerang hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan Kurikulum 2013 pada proses pembelajaran di sd ini tidak bisa terlepas dari guru sebagai fasilitator pembelajaran dan perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP, metode dan sumber belajar, serta media yang digunakan. Metode yang digunakan oleh guru dalam mengajarkan materi sangat kreatif seperti metode diskusi, demonstrasi, dan cooperative learning. Walaupun hanya beberapa metode saja yang dapat diterapkan oleh guru dalam menyampaikan materi. Akan tetapi metode yang digunakan sudah variatif sehingga siswa tidak bosan dalam melaksanakan pembelajaran. Cara yang digunakan oleh guru Sd ini dalam mengambil nilai dengan penilaian autentik yang meliputi sikap, pengetahuan dan keterampilan yang dilakukan secara terpisah atau sendiri-sendiri.
Implementasi Penilaian Kurikulum 2013 SDN Sukasari Kota Tangerang Ina Magdalena; Dias Julianti Agustin; Gerdah Cita Dilla; Khairunnisa Khairunnisa
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3634485

Abstract

The development of curriculum in Indonesia, certainly involves a lot of aspects, like the development of lessons, method and media used, and also development in the assessment. For 2013 Curriculum, assessment becomes difficult to part, because in assessment involve a lot of aspect and time just for assessing children. Because involving cognitive, affective and psychomotor in children that make teachers difficult for doing the assessment. So that teachers must have a strategy and methods for doing the assessment. With no exception in SDN Sukasari 5 Tangerang city, teacher little by little doing assessment until the column of assessment children full. We get some data from doing an interview with a teacher. For this time has available application for upload score, daily score although report book for easy teacher for assessment.
Strategi Guru dalam Menghadapi Kurikulum 2013 di SDIT Gunung Jati Kota Tangerang Ina Magdalena; Dita Lutfi Citra Anggraini; Hopipah Hapipi; Siti Rahmawati
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3660252

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui strategi guru dalam mengetahui strategi guru dalam menerapkan kurikulum di SDIT Gunung Jati dan mengetahui bagaimana guru SDIT Gunung Jati memahami Kurikulum 2013. Metode penelitian yang dipergunakan dalam penelitian ini menggunakan hasil wawancara antara peneliti dengan narasumber, dengan penentu narasumber pada bagian kurikulum SDIT Gunung Jati, sesuai dengan informasi yang kami butuhkan. Lalu diadakannya observasi untuk menganalisa mengenai bagaimana strategi guru dalam menghadapi Kurikulum 2013 kemudian data diolah melalui pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Simpulan hasil penelitian persoalan guru dalam menerapkan Kurikulum 2013 dan strategi yang digunakan oleh guru dalam menghadapi penerapan Kurikulum 2013 di SDIT Gunung Jati Kota Tangerang.
Analisis Penerapan Kurikulum 2013 terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V di MI Al-Fitroh Ina Magdalena; Wening Pranidana; Nurul Ummah; Siti Rahmi Aziah
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3660545

Abstract

Penerapan Kurikulum 2013 lebih mendidik siswa untuk melakukan pengamatan/observasi, bertanya dan bernalar terhadap ilmu yang diajarkan. Siswa diberi pelajaran berdasarkan tema yang terintegrasi agar memiliki pengetahuan tentang lingkungan, kehidupan, dan memiliki pondasi pribadi tangguh dalam kehidupan sosial serta kreativitas yang lebih baik. Pendidikan karakter mengatur tata kelakuan manusia pada aturan khusus, hukum, norma, adat kebiasaan dalam bidang kehidupan sosial manusia yang memiliki pengaruh sangat kuat pada sikap mental (mental attitude) manusia secara individu dalam aktivitas kehidupannya. Dalam UU No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 3, menyebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Sejalan dengan dirumuskannya Kurikulum 2013 tersebut maka peneliti tertarik untuk melaksanakan penelitian tentang pengaruh penerapan Kurikulum 2013 terhadap pembentukan karakter siswa di MI Al-Fitroh Tangerang.
Analisis Perbedaan antara Kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013 di SDIT Gunung Jati Kota Tangerang Ina Magdalena; Siti Nurlatifah; Rahma Sekar Kusumawaty; Liana Irma Susanti
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3667406

Abstract

Konsep kurikulum berkembang sejalan dengan perkembangan teori dan praktik pendidikan serta bervariasi sesuai dengan aliran atau teori pendidikan yang dianutnya. Menurut pandangan lama, sejak zaman Yunani Kuno, kurikulum merupakan kumpulan mata pelajaran-mata pelajaran yang harus disampaikan guru atau dipelajari siswa. Pendidikan dalam sejarah peradaban anak manusia adalah salah satu komponen kehidupan yang paling urgent. Semenjak manusia berinteraksi dengan aktifitas pendidikan ini semenjak itulah manusia telah berhasil merealisasikan berbagai perkembangan dan kemajuan dalam segala lingkup kehidupan mereka. Bahkan pendidikan adalah suatu yang alami dalam perkembangan peradaban manusia. Kurikulum sering dibedakan antara kurikulum sebagai rencana (curriculum plan) dengan kurikulum yang fungsional (functioning curriculum). Kurikulum bukan hanya merupakan rencana tertulis bagi pengajaran, melainkan sesuatu yang fungsional yang beroperasi dalam kelas, yang memberi pedoman dan mengatur lingkungan dan kegiatan yang berlangsung di dalam kelas.
Analisis Kendala Guru dalam Menerapkan Kurikulum 2013 terhadap Hasil Belajar Siswa di SDN Pegadungan 8 Petang Ina Magdalena; Noni Novitasari; Caesa Nabila; Wulan Hikmah Fratiwi
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3695272

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman dan hambatan yang dihadapi serta solusi untuk mengatasi hambatan oleh guru sekolah dasar terhadap Kurikulum 2013 yang dilakukan di SDN Pegadungan 8 Petang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah guru yang melaksanakan Kurikulum 2013. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan triangulasi. Langkah-langkah analisis data adalah pencatatan dan pengumpulan, reduksi, penyajian, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa: (1) Sebagian besar guru belum memiliki pengetahuan cukup untuk memahami Kurikulum 2013 secara utuh dan belum siap melaksanakannya, (2) Hambatan guru adalah pelatihan yang didapat belum memadai dan guru belum mampu melaksanakan pembelajaran sesuai Kurikulum 2013, (3) Upaya guru dalam mengatasi hambatan adalah mengikuti pelatihan, belajar dan menggali informasi, (4) Teknologi tidak dipergunakan dengan baik, (5) Kurangnya pemahaman terhadap buku Kurikulum 2013 bagi siswa, dan (6) Rendahnya murid dalam memahami materi Kurikulum 2013. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa guru SDN Pegadungan 8 Petang belum memahami Kurikulum 2013. Guru mengalami kendala dalam memahami Kurikulum 2013 secara teoritis dan praktis. Solusi untuk mengatasi hambatan guru dalam memahami Kurikulum 2013, yaitu mengembangkan kompetensi diri guru.
Hubungan Motivasi Belajar terhadap Metode Mengajar Guru Bahasa Indonesia Paket C di PKBM Farilla Ilmi Dian Mitri Amelia; Elvi Maulida Putri; Hayu Irma; Hijatul Nadia; Syuraini Syuraini
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3667114

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan motivasi belajar dengan metode pengajaran guru bahasa Indonesia. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi kuantitatif dengan subjek siswa dalam paket C program PKBM Farilla Ilmi, yang berjumlah 15 siswa. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel dependen berupa motivasi belajar siswa dan variabel bebas dalam bentuk metode pengajaran guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dalam bentuk persentase dan analisis korelasi. Sedangkan untuk hasil analisis korelasi di atas, nilai r hitung adalah 0,536. Nilai ini kemudian dikonsultasikan dengan nilai r dari tabel momen produk. Momen produk menggunakan level signifikan 0,1. Berdasarkan tujuan dan analisis data dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar guru mempengaruhi metode pembelajaran tetapi tidak signifikan.
Pengelolaan PAUD Melati Pepaya Kecamatan Kuranji Kota Padang Yesmidar Yesmidar; Wirdatul Aini
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3677211

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keberhasilan PAUD Melati Pepaya dalam melaksanakan program di lembaganya yang terlihat dari prestasi yang diraih anak di setiap perlombaan. PAUD tersebut memiliki berbagai keunggulan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana pengelolaan PAUD Melati Pepaya di Kecamatan Kuranji Kota Padang sehingga memunculkan siswa yang berprestasi. Pengelolaan yang dimaksud, dilihat dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif. Populasi peneliti sebanyak 38 orang. Sampel terpilih 20 orang dijadikan responden. Jenis data penelitian tentang profil keberhasilan PAUD. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, alat yang digunakan kuesioner, dan teknik analisis data menggunakan rumus persentase. Temuan pada penelitian ini menunjukkan bahwa deskripsi profil PAUD Melati Pepaya Kecamatan Kuranji, dari aspek (1) Perencanaan tergolong baik, (2) Pelaksanaan tergolong baik, dan (3) Evaluasi tergolong baik. Dapat disarankan kepada pengelola PAUD agar terus memberikan dukungan dan bimbingan pada pendidik untuk lebih memaksimalkan kompetensi yang dimiliki pendidik khususnya dalam membuat perencanaan pembelajaran, PAUD Tunas Bangsa untuk mempertahankan dan lebih meningkatkan pelayanan pada pendidikan dan perkembangan yang optimal bagi anak usia dini.
Gambaran Penggunaan Metode Pembelajaran Halaqah di Qur’an Learning Centre (QLC) Andalas Padang Deni Yanti; Wirdatul Aini
Jurnal Halaqah Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai keunggulan yang dimiliki oleh QLC Andalas. Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran penggunaan metode pembelajaran halaqah di Qur’an Learning Centre (QLC) Andalas Padang mulai dari persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan metode pembelajaran halaqah. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif. Populasi peneliti sebanyak 64 orang. Sampel terpilih 32 orang dijadikan responden. Jenis data penelitian tentang gambaran penggunaan metode pembelajaran. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data menggunakan angket, alat yang digunakan kuesioner, dan teknik analisis data menggunakan rumus persentase. Temuan pada penelitian ini menjelaskan bahwa gambaran penggunaan metode kegiatan pembelajaran halaqah di Qur’an Learning Centre (QLC) Andalas, dari aspek (1) Persiapan tergolong baik, (2) Pelaksanaan tergolong baik, dan (3) Evaluasi tergolong baik.
Hubungan antara Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Menjahit dengan Hasil Belajar di PKBM Bunga Tanjung Fazari Aprilia; Setiawati Setiawati
Jurnal Halaqah Vol 1 No 4 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing October 2019
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar dalam pembelajaran menjahit di PKBM Bunga Tanjung, Tarusan Pesisir Selatan. Hal ini disebabkan oleh rendahnya pendekatan kontekstual yang diterapkan tutor terhadap warga belajar. Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran pendekatan kontekstual dalam pembelajaran menjahit, gambaran hasil belajar dalam mengikuti pembelajaran menjahit, dan melihat hubungan antara pendvkatan kontekstual dalam pembelajaran menjahit dengan hasil belajar di PKBM Bunga Tanjung, Tarusan Pesisir Selatan. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan jenis korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh warga belajar yang mengikuti pelatihan menjahit yang terdaftar dari bulan Oktober-Desember di PKBM Bunga Tanjung, Tarusan Pesisir Selatan yang berjumlah 30 orang. Responden dalam penelitian ini, yaitu berjumlah 30 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran menjahit masih rendah, (2) hasil belajar dalam pembelajaran menjahit dikategorikan masih rendah, dan (3) terdapat hubungan yang signifikan antara pendekatan kontekstual dalam pembelajaran menjahit dengan hasil belajar di PKBM Bunga Tanjung, Tarusan Pesisir Selatan. Selanjutnya saran yang peneliti berikan adalah diharapkan kepada tutor agar menerapkan pedekatan kontekstual terhadap warga belajar dalam pembelajaran menjahit.

Page 5 of 13 | Total Record : 129

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2023): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2023 Vol 4 No 4 (2022): JURNAL HALAQAH, Publishing October 2022 Vol 4 No 3 (2022): JURNAL HALAQAH, Publishing July 2022 Vol 4 No 1 (2022): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2022 Vol 3 No 4 (2021): JURNAL HALAQAH, Publishing October 2021 Vol 3 No 3 (2021): JURNAL HALAQAH, Publishing July 2021 Vol 3 No 1 (2021): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2021 Vol 2 No 4 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing October 2020 Vol 2 No 3 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing July 2020 Vol 2 No 2 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing April 2020 Vol 2 No 1 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2020 Vol 1 No 4 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing October 2019 Vol 1 No 3 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing July 2019 Vol 1 No 2 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing April 2019 Vol 1 No 1 (2019): JURNAL HALAQAH, Publishing January 2019 More Issue