cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Natalia Rosalina Rawa
Contact Email
nataliarosalinarawa@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.jipcb@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. ngada,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Published by STKIP Citra Bakti
ISSN : 23555106     EISSN : 26206641     DOI : https://doi.org/10.38048/jipcb
Core Subject : Humanities, Science, Education,
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti merupakan salah satu jurnal yang dikelola oleh Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Ruang lingkup dan fokus publikasi pada bidang pendidikan, pembelajaran, media pembelajaran, TIK dalam pendidikan dan pembelajaran, manajemen pendidikan, pendidikan dasar, pendidikan anak usia dini, pendidikan luar biasa.
Arjuna Subject : -
Articles 362 Documents
 13   14   15   16   17 
MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MEDIA PERMAINAN MONOPOLI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR Alfauziah Rahmadani; Andy Ariyanto; Nafiah Nur Shofia Rohmah; Yulia Maftuhah Hidayati; Anatri Desstya
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 1 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i1.1415

Abstract

Permainan monopoli bisa dijadikan untuk alat pembelajaran yang dipakai oleh guru didalam proses belajar mengajar. Monopoli adalah permainan kuno yang telah dikembangkan di seluruh dunia dan kemudian diciptakan kembali. Menawarkan pengembangan lingkungan permainan Monopoli berbasis problem-based learning untuk materi kelas V sekolah dasar. Tujuan riset ini ialah meningkatkan pemahaman siswa pada materi saluran pencernaan manusia dengan menggunakan media pembelajaran Monopoli berbasis PBL dan untuk mengembangkan keterampilan komunikasi berdasarkan kegiatan diskusi dan presentasi hasil kerja dengan menggunakan media pembelajaran Monopoli berbasis PBL. Riset ini memakai metode riset kualitatif. Hasil dari riset ini yaitu Hasil refleksi selama proses pembelajaran banyak siswa yang menerima manfaat positif dan ada juga yang negatif. Sebagian besar mengatakan bahwa model diskusi dapat membantu pemahaman karena menjadi lebih jelas ketika dijelaskan oleh teman. Permainan monopoli berbasis PBL dapat meningkatkan pemahaman tentang materi sistem pencernaan manusia dan juga dapat menumbuhkan sikap kritis, semangat, dan kepedulian siswa terhadap sesama.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA HINDU SISWA SMA Ni Ketut Sri Kusuma Wardhani; Gusti Ayu Agung Riesa Mahendradhani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 1 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i1.1573

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) menganalisis Strategi guru dalam penerapkan HOTS (Higher Order Thinking Skills) dalam proses pembelajaran pendidikan Agama Hindu, (2) mengukur pengaruh penerapan HOTS terhadap capaian belajar pendidikan agama Hindu, (3) mengungkap implikasi penerapan HOTS pada capaian belajar pendidikan Agama Hindu. Penelitian ini bersifat eksperimental, dengan rancangan kuasi eksperimen non-equivalen control group design. Analisis terhadap data yang diperoleh dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif interpretatif untuk mendeskripsikan strategi dan implikasi HOTS dan analisis kuantitatif digunakan untuk menemukan pengaruh penerapan HOTS dianalisis menggunakan one way ANOVA. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Higher Order Thinking Skills memiliki pengaruh yang signifikan terhadap capaian hasil belajar siswa pada pelajaran pendidikan agama Hindu. Pembelajaran lebih berpengaruh terhadap hasil belajar dibandingkan dengan pembelajara konvensional.. (3) Implikasinya penerapan HOTS dalam pembelajaran pendidikan Agama Hindu adalah; (a) Terbangunnya Kepercayaan pada siswa dan kepercayaan diri. (b) Tumbuh dan Berkembangnya Karakter Religius pada peserta didik. (c) berkembangnya rasa ingin tahu (d) Berkembangnya Karakter Peduli Sosial. (e)Terjadinya keseimbangan kemampuan berfikir pada peserta didik. (3) Implikasi penerapan HOTS adalah: Peserta didik mengalami keseimbangan antara afektif, kognitif, dan psikomotorik, terbentuknya ketekunan dan disiplin dalam belajar, terjadinya keseimbangan kemampuan berfikir pada peserta didik.
HUBUNGAN ANTARA KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA Pius A.L. Berek; Yane Cristiana Ua Sanan; Maria Fatimah W. A. Fouk; Elfrida Dana Frederita Riwoe Rohi; Christian Jay S. Orte
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 1 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i1.1578

Abstract

Kemandirian belajar dan motivasi belajar sangat penting terhadap prestasi akademik mahasiswa. Banyak upaya telah dilaksanakan untuk meningkatkan prestasi mahasiswa Prodi DIII Keperawatan Universitas Timor namun hasilnya belum sesuai yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara kemandirian belajar dan motivasi belajar dengan prestasi akademik mahasiswa Prodi DIII Keperawatan Unimor. Metode yang digunakan adalah deskriptif korelatif dengan pendekatan cross sectional. Sampel adalah mahasiswa Prodi DIII Keperawatan Unimor, direkrut secara total sampling sebanyak 46 orang. Hasil menunjukkan empat puluh enam mahasiswa Prodi DIII Keperawatan Universitas timor menyelesaikan kuesioner yang berisi skala likert 1-5 untuk kemandirian belajar dan motivasi belajar. Prestasi akademik mahasiswa diperoleh dari bagian akademik Prodi DIII Keperawatan. Analisis Pearson Chi-Square pada alfa 0.05 menunjukkan tidak ada hubungan antara kemandirian belajar dan motivasi belajar dengan prestasi akademik mahasiswa [p-value > 0,05]. Kesimpulan tidak ada hubungan antara kemandirian belajar dan motivasi belajar dengan prestasi akademik mahasiswa Prodi DIII Keperawatan Universitas Timor.
DESAIN ONLINE PROJECT-BASED LEARNING UNTUK PEMBELAJARAN MENULIS KARYA ILMIAH PENDIDIKAN SENI BUDAYA Ujang Nendra Pratama; Ence Surahman
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 1 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i1.980

Abstract

Persoalan kompetensi menulis akademik mahasiswa menjadi tantangan tersendiri berdasarkan kurikulum berbasis outcome. Model pembelajaran yang lebih relevan dengan tuntutan kurikulum terkini dan karakter mahasiswa menjadi kemungkinan yang paling besar sebagai solusi. Melalui perancangan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning), mata kuliah Penulisan Karya Ilmiah diharapkan mendapatkan model pembelajaran terbaik. Tujuan studi ini untuk merancang model pembelajaran berbasis proyek khusus penulisan akademik bidang seni budaya pada mata kuliah Penulisan Karya Ilmiah. Penelitian ini berupa riset desain pembelajaran. Model desain yang ditempuh merupakan desain pembelajaran mundur (Backward Course Design), model tersebut dirancang dengan memposisikan luaran pembelajaran sebagai titik awal penyusunan desain. Analisis data dilaksanakan dengan tinjauan dokumen bahan ajar dan sintaks model pembelajaran. Hasil desain yang didapatkan berdasarkan fase adalah (1) bentuk luaran nyata pembelajaran berupa artikel jurnal ilmiah nasional, (2) metode evaluasi untuk penilaian proses kinerja dan dua bentuk penilaian hasil proyek, serta (3) metodologi instruksional yang memadukan sintaks pembelajaran berbasis proyek, sintaks pembelajaran menulis akademik, dan sintaks perkuliahan selama 16 pertemuan. Desain pembelajaran yang dihasilkan ini merupakan rekomendasi praktik terbaik untuk mendukung pengajaran menulis akademik seni budaya, terutama untuk pembelajaran secara online.
PENGEMBANGAN MEDIA PAPAN HITUNG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SD Midya Yuli Amreta; Firda Zakiyatur Rofi’ah; Alfina Luk Luul Markhamah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 1 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i1.990

Abstract

Pengembangan media papan hitung diperlukan untuk menyelesaikan masalah dalam bentuk pertanyaan guna mendapatkan jawaban yang benar. Berdasarkan hasil observasi terdapat berapa siswa siswa kelas II yang belum bisa menyelesaikan soal matematika meskipun sederhana. Dibuktikan dengan kesulitan memahami soal, nilai rendah dalam mengerjakan soal tersebut dan guru menggunakan media papan tulis tanpa menggunakan media pendukung lain yang khusus untuk menjelaskan materi tersebut untuk menunjang proses pembelajaran siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengembangan pada media papan hitung pada materi penjumlahan pada mata pelajaran matematika di kelas II serta mendeskripsikan hasil pengembangan media papan hitung pada materi penjumlahan pada mata pelajaran matematika di kelas II. Metode penelitian ini adalah Research and Development ( R & D), metode penelitian ini digunakan untuk menghasilkan sebuah produk tertentu dan menguji keefektifan produk. Tahap pengembangan yang digunakan penelitian ini mengacu pada pengembangan Borg and Gall yang terdiri dari 10 langkah pengembangan yaitu: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi produk, revisi produk, uji coba kelompok kecil, revisi produk, uji coba kelompok besar, revisi produk, hasil produk. Hasil kelayakan media papan hitung dari ahli materi yaitu mendapatkan persentase sebesar 90%, ahli media 98% sedangkan dari ahli bahasa 94% dari kriteria kelayakan, dari hasil perolehan angket respon siswa yang memperoleh presentasi keefektifan media papan hitung sebesar 94% atau sangat layak, dan dapat digunakan dalam pembelajaran.
ENGLISH READING SKILL STUDENT IN THE PERSPECTIVE OF THE NATIONAL LITERATURE COMMUNITY Via Novia Sofiana; Suryadi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 1 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i1.992

Abstract

Based on the results of this survey, determine the level of English reading proficiency of students in a national community. It was possible to conclude that students' reading and literacy skills improved through the use of quantitative descriptive techniques and questionnaires. A descriptive study is one that provides the most thorough picture or description of the situation while ignoring the behavior of the selected object. For informational purposes, reading is a sophisticated and challenging action or activity. Reading activities involve both internal and external factors. The ability to read is one of the most beneficial abilities one can have in both their academic and social lives. It comes before all other skills as well. The results of the respondents' favorite genre can be used to infer that a student in a Taksara literacy community increased their interest in literacy and reading by 16% to 25%, and their ability to read in English increased by 6.3% to 68.8%. One of them is the Taksara literacy community, whose goal is to encourage readers of all ages and equip the Indonesian generation to widen the doors of literacy for future generations. As a result, there are numerous literacy movements that are led by locals or other members of the community rather than by the government. One of them is the Taksara literacy community, whose goal is to support readers of all ages and enable the Indonesian generation to open literacy windows for all generations. The intellectual, pragmatic, and linguistic values of reading are connected to its cognitive attitude.
PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE DALAM PEBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR I Made Aditya Dharma; Muhammad Sururuddin; Ida Bagus Putrayasa; I Nyoman Sudiana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 1 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i1.1176

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apasaja yang harus diperhatikan dalam menggunakan pendekatan pembelajaran whole Language dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pendekatan diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran. Dalam pembelajaran bahasa Indonesia yang harus diperbaiki salah satunya adalah pendekatan pembelajaran. Salah satu pendekatan yang dapat memperbaiki pembelajaran adalah pendekatan Whole language. Whole language approach adalah pendekatan pembelajaran bahasa yang menyajikan pengajaran bahasa secara utuh, artinya tidak terpisah-pisah. Pendekatan whole language berasumsi bahwa bahasa merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisah-pisahkan, oleh karena itu pembelajaran komponen bahasa (fonem, morfem, klausa, kalimat, wacana) dan keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis) harus dapat disajikan secara utuh dalam situasi yang nyata (autentik) dan bermakna kepada peserta didik. Hasil penelitian dapat dilakukan dalam kelas dalam pendekatan whole language ini peserta didik akan melakukan; (1) berkembang melalui tahap-tahap sesuai dengan perkembangan, (2) dilibatkan dalam interaksi sosial sepanjang hari, (3) berbagai tanggungjawab dalam mereka belajar, (4) merasa senang mencoba dan praktik baca tulis tanpa takut kritikan, (5) mengevaluasi kemajuan mereka sebagai bagian alamai dari semua pengalaman belajar.
UPAYA SEKOLAH DALAM PENGUATAN KARAKTER TOLERANSI SISWA SMP Taufik Hidayat; Yuliatin; Basariah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 1 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i1.1479

Abstract

Penelitian ini membahas tentang upaya sekolah dalam penguatan karakter toleransi antara siswa di SMPN 9 Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek dalam penelitian yaitu guru PPKn, guru Pendidikan Agama Islam, guru Pendidikan Agama Hindu, guru Pendidikan Agama Kristen dan guru Bimbingan dan konseling di SMPN 9 Mataram, sedangkan informan dalam penelitian ini yaitu Kepala Sekolah, wakasek kurikulum, Ketua Osis dan Siswa di SMPN 9 Mataram. Cara pengumpulan data melalui Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Teknik analisis data penelitian dilakukan dengan beberapa cara yaitu Reduksi Data, Penyajian Data, Penarikan Kesimpulan, dan Validasi Data. Hasil penelitian menunjukan bahwa upaya sekolah dalam penguatan karakter toleransi antara siswa di SMPN 9 Mataram dilaksanakan dengan cara Integrasi dalam pembelajaran, kegiatan ekstrakurikuler, kegiatan rutin, kegiatan spontan. Faktor pendukung upaya sekolah dalam penguatan karakter toleransi antara siswa yaitu kemauan dari siswa, prasaran & sarana, dan kerjasama antara pendidik, adapun faktor penghambat upaya sekolah dalam penguatan karakter toleransi antara siswa yaitu lingkungan keluarga.
IMPLEMENTING ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION IN VOCATIONAL SCHOOLS' CURRICULA Destriani; Maria Botifar; Deri Wanto
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 2 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i2.1167

Abstract

The curriculum has an important role in achieving learning goals. If in a drama then, the curriculum is used as a scenario. The curriculum has 4 basic components namely, objectives, materials, process and evaluation. These four components cycle with each other and synergize with each other to achieve learning objectives. Islamic religious education is one of the scientific clusters aimed at character development. This study uses a qualitative research methodology with the type of field research. The ideal curriculum is a curriculum that is clearly visible, such as lesson plans and syllabus, the implementation of the curriculum for Islamic religion education is intended to make the curriculum an important part of student development.
ANALISIS HUBUNGAN ANTARA TINGKAT PEMANFAATAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM DENGAN EFEKTIVITAS KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN DARING Abet Nego Aprianto; Shely Theo Claudia Hutajulu; Hosea Sabat Kurniawan; Samuel Lukas
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 2 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i2.1202

Abstract

Saat ini, pandemi Covid-19 mengakibatkan banyak perubahan dalam berbagai bidang, terutama bidang pendidikan. Agar penyampaian pengetahuan kepada siswa dapat berlangsung dengan baik, dibutuhkan adanya kinerja yang baik dari guru. Ada berbagai faktor yang dapat mempengaruhi kinerja guru, diantaranya adalah pemanfaatan Learning Management System (LMS). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan Learning Management System (LMS) dengan efektivitas kinerja guru. Penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan data melalui pemberian kuesioner kepada seluruh guru jenjang SMP-SMA Sekolah XYZ kota Jakarta yang berjumlah 31 orang dengan pilihan jawaban dikategorikan dalam Skala Likert 1-5. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik pengambilan sampel jenuh. Data yang didapat kemudian diolah melalui uji Validitas dan Reliabilitas, serta uji Korelasi dan Regresi Linear. Hasil analisis korelasi diperoleh ada hubungan pemanfaatan LMS dengan Kinerja guru. Analisis regresi linear diperoleh ada pengaruh tingkat pemanfaatan LMS Moodle terhadap efektifitas kinerja guru dalam pembelajaran daring dengan koefisient determinasi 18%.

Page 15 of 37 | Total Record : 362

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025) Vol. 11 No. 4 (2024) Vol. 11 No. 3 (2024) Vol. 11 No. 2 (2024) Vol. 11 No. 1 (2024) Vol. 10 No. 4 (2023) Vol 10 No 3 (2023) Vol. 10 No. 3 (2023) Vol 10 No 2 (2023) Vol 10 No 1 (2023) Vol 9 No 2 (2022) Vol 9 No 1 (2022) Vol. 8 No. 2 (2021) Vol 8 No 2 (2021) Vol 8 No 1 (2021) Vol 7 No 2 (2020) Vol 7 No 1 (2020) Vol 6 No 2 (2019) Vol 6 No 1 (2019) Vol 5 No 2 (2018) Vol. 5 No. 2 (2018) Vol 5 No 1 (2018) More Issue