cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evinna Cinda Hendriana
Contact Email
evinnacinda@yahoo.com
Phone
+6285393531008
Journal Mail Official
journal@stkipsingkawang.ac.id
Editorial Address
Jalan STKIP - Kelurahan Naram, Singkawang, Kalimantan Barat
Location
Kota singkawang,
Kalimantan barat
INDONESIA
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia)
Published by STKIP Singkawang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia is a peer-reviewed scientific open access, with e-ISSN : 2477-8435 and p-ISSN 2477-5940 published by Institute for Managing and Publishing Scientific Journals at STKIP Singkawang, Indonesia in 2015. In Last 2016 Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia has built Organization and Editorial team to publish scientific paper. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia is an-Opened Access journal and published twice a year every Maret and August. It publishes the research (no longer than 5 years after the draft proposed) in term of learning, teaching, education in elementary school. All finding in scientific paper can be published in this journal.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 158 Documents
 11   12   13   14   15 
Peran Orang Tua dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Negeri 17 Kabupaten Sintang Kurniati, Nuri; Halidjah, Siti; Priyadi, Antonius Totok
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 8, No 3 (2023): VOLUME 8 NUMBER 3 SEPTEMBER 2023
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v8i3.4730

Abstract

Dari sekolah dasar hingga pendidikan tinggi, orang tua bertanggung jawab atas pendidikan anak-anaknya. Keterlibatan orang tua dalam menyekolahkan anaknya kini terbatas. Mayoritas orang tua memilih pesantren dan pendidikan formal untuk mendidik anak-anaknya. Meski demikian, peran orang tua tetap memegang peranan penting dalam memilih sekolah atau pesantren. Orang tua harus membuat persiapan untuk memposisikan diri mereka sehingga mereka dapat berkontribusi pada kesuksesan kurikulum merdeka. Metodologi studi ini, melibatkan pemeriksaan deskriptif kualitatif sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sumber data primer, yaitu kepala sekolah dan sumber data sekunder yaitu orang tua dan juga siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik penjamin keabsahan data menggunakan triangulasi data dan triangulasi sumber. Teknik analisis data yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan analisis model Milles dan Huberman yang terdiri dari data reduction, display, dan conclution atau verification. Dapat disimpulkan bahwa peran keluarga dalam pendidikan anak sudah terlaksana, walaupun tidak semua terlaksana dengan baik. Karena tingkat pendidikan orang tua yang masih rendah. Orang tua diharapkan mempelajari kurikulum merdeka, mengenali minat dan kemampuan anak, mendukung upaya anak dalam menyelesaikan tugas atau menggali potensi dirinya, memahami gaya belajar anak, memberikan bimbingan berkelanjutan, dan menjalin komunikasi dengan guru kelas dan wali kelas anak.
PEMBERIAN BAHAN AJAR BERGAMBAR KOMIK PADA PEMBELAJARAN MATERI PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS IV DI SDN 26 SINGKAWANG Sartika, Dwi; Djudin, Tomo; Jamiah, Yulis
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 9, No 3 (2024): VOLUME 9 NUMBER 3 SEPTEMBER 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v9i3.6032

Abstract

Penelitian secara umum bertujuan untuk mengetahui apakah ada efek pemberian komik bergambar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada atau tidak pengaruh pemberian bahan ajar berbasis komik pada pecahan pembelajaran kelas IV di SDN 26 Singkawang. Jenis penelitiannya adalah eksperimen, dengan desain Desain One-Group Pre-test Post-test dengan 24 siswa sebagai subjek. Data diperoleh dari nilai pre-test dan post-test berupa soal pilihan ganda berjumlah 20 soal dan data dari skor kuesioner respon siswa berjumlah 10 pernyataan. Dari hasil penelitian, hasil pembelajaran pre-test adalah skor maksimal 75 dan skor minimal 30, sedangkan post-test maksimal 100 dan minimal 50, rata-rata skor pre-test 48,75 sedangkan rata-rata skor post-test 78,75. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar, yaitu dari skor rata-rata 48,75 menjadi 78,75. Sedangkan untuk Kelengkapan Klasik dari 29,16% menjadi 83,33% dengan ketuntasan individu dari 7 orang menjadi 20 orang. Berdasarkan uji-t sampel berpasangan, diperoleh nilai signifikansi 0,000. Dari dasar pengambilan keputusan, diperoleh nilai 0.000 <0.05. Hal ini menandakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima sehingga dapat disimpulkan, "Ada peningkatan hasil belajar siswa dalam materi pecahan pembelajaran setelah diberi perawatan". Untuk hasil kuesioner yang diperoleh, persentase rata-rata nilai kuesioner adalah 75,66%. Berdasarkan nilai kriteria respon siswa, berada di kisaran 61-80% yang berarti "Tertarik". Sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa kelas IV tertarik untuk memberikan bahan ajar berbasis komik saat mempelajari materi pecahan
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Miskonsepsi Bis-VOLKS Pada Materi Bangun Ruang Kelas V SD Negeri 11 Pontianak Timur Rahmadita, Shafa; Bistari, Bistari; Salimi, Asmayani
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 9, No 3 (2024): VOLUME 9 NUMBER 3 SEPTEMBER 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v9i3.5901

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian campuran (mixed methods) dengan model sequential explanatory. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan memahami masalah, kemampuan membuat rencana penyelesaian, kemampuan melaksanakan rencana penyelesaian, dan kemampuan memeriksa kembali pada peserta didik kelas V sekolah dasar yang ditinjau dari miskonsepsi Bis-VOLKS pada materi bangun ruang. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 11 Pontianak Timur dengan jumlah populasi sebanyak 23 peserta didik dan sampel sebanyak 6 peserta didik yang dipilih berdasarkan kriteria yaitu 2 peserta didik yang memperoleh skor terendah pada setiap tahap pemecahan masalah Polya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengukuran dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Data yang diperoleh menyimpulkan bahwa persentase kemampuan peserta didik pada tahap memahami masalah sebesar 49,66% dan ditemukan 2 peserta didik mengalami miskonsepsi yang dominan yaitu miskonsepsi visual, operasional, dan korelasional. Persentase kemampuan peserta didik pada tahap membuat rencana penyelesaian sebesar 15,54% dan ditemukan 2 peserta didik mengalami miskonsepsi yang dominan yaitu miskonsepsi operasional dan korelasional. Persentase kemampuan peserta didik pada tahap melaksanakan rencana penyelesaian sebesar 22,01% dan ditemukan 2 peserta didik mengalami miskonsepsi yang dominan yaitu miskonsepsi visual dan literasional. Persentase kemampuan peserta didik pada tahap memeriksa kembali sebesar 12,79% dan ditemukan 2 peserta didik mengalami miskonsepsi yang dominan yaitu miskonsepsi visual, operasional, literasional, korelasional, dan spasial.
Penerapan Alat Peraga SIDAIR Berbasis Lingkungan Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Materi Siklus Air Kelas V Izwan, Almizar; Sulistri, Emi; Fitriyadi, Slamat
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 9, No 3 (2024): VOLUME 9 NUMBER 3 SEPTEMBER 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v9i3.4797

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan minat belajar siswa pada materi siklus air melalui penerapan alat peraga SIDAIR berbasis lingkungan untuk kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 8 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan ialah penelitian kuantitatif berjenis Pre exsperimental dengan bentuk one group pretest posttest. Populasi penelitian seluruh siswa kelas V SDN 8 Singkawang dengan teknik pengambilan sampel berupa teknik sampel purposive sampling. Penelitian ini menggunakan satu kelas yaitu kelas eksprimen yang diberi perlakuan dengan alat peraga SIDAIR berbasis lingkungan berjumlah 34 siswa. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat peningkatan minat belajar siswa kelas V antara kelas pretest dengan kelas posttest yang diberikan perlakuan yaitu menggunakan alat peraga SIDAIR berbasis lingkungan yang dianalisis menggunakan uji t dengan t_hitung = 10,154 > t_tabel= 2,034.; (2) Respon siswa terhadap alat peraga SIDAIR berbasis lingkungan memiliki pengaruh yang baik terhadap minat belajar siswa kelas V sebesar 92,48 dalam kriteria sangat positif. Respon guru terhadap alat peraga SIDAIR berbasis lingkungan memiliki pengaruh yang baik terhadap minat belajar siswa kelas V sebesar 94 dalam kriteria sangat positif. Penerapan alat peraga SIDAIR berbasis lingkungan terbukti dapat meningkatkan minat belajar siswa dan memberikan pengaruh yang sangat positif dalam pembelajaran.
Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook pada Mata Pelajaran IPAS Materi Tumbuhan Siswa Kelas IV MI Muhammadiyah 16 Karangasem Muthoharoh, Elysa Ifhatul; Susandi, Ari; MZ, AF Suryaning Ati
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 9, No 3 (2024): VOLUME 9 NUMBER 3 SEPTEMBER 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v9i3.5705

Abstract

Tujuan dari pengembangan media pembelajaran scrapbook adalah membantu siswa agar lebih mudah memahami materi, siswa tidak merasa bosan ketika proses pembelajaran berlangsung dan membuat siswa lebih interaktif sehingga kegiatan pembelajaran berjalan dengan efektif dan efesien. Metode yang digunakan dalam pengembangan ini adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Model yang digunakan 4-D yang memiliki empat tahap pengembangan yaitu define, design, development dan disseminate. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi, angket respon siswa dan angket aktivitas siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan 2 teknik yaitu validasi dan angket. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas IV MI Muhammadiyah 16 Karangasem. Hasil penelitian menjelaskan bahwa pengembangan media pembelajaran scrapbook dapat disimpulkan : (1) Kevalidan pada media pembelajaran scrapbook dengan menggunakan validasi yaitu validasi media mendapatkan hasil 90% dan validasi materi mendapatkan hasil 90% yang dinyatakan sangat valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran. (2) Kepraktisan media scrapbook pada uji coba terbatas mendapatkan hasil 95% dan uji coba lapangan mendapatkan hasil 98% yang dinyatakan bahwa mendia pembelajaran praktis dan layak digunakan dalam proses pembelajaran. (3) Keefektifan media scrapbook pada uji coba terbatas mendapatkan hasil 93% dan uji coba lapangan mendapatkan hasil 96% yang dinyatakan bahwa media scrapbook efektif dan layak digunakan dalam proses pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media scrapbook sangat valid atau layak digunakan dalam proses pembelajaran.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN) DAN EFIKASI DIRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA KELAS IV SDN 23 SINGKAWANG Novanto, Yogi Setya; Djudin, Tomo; T, Ahmad Yani; Murdani, Eka
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 9, No 3 (2024): VOLUME 9 NUMBER 3 SEPTEMBER 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v9i3.5670

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan penggunaan model pembelajaran POE (Predict, Observe, Explain) dan efikasi diri terhadap kemampuan pemahaman konsep IPA siswa secara simultan pada materi perpindahan kalor. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 23 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimental design, dengan bentuk desain post-test only control design peneliti dengan rancangan faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 23 Singkawang. Sampel diambil menggunakan teknik random sampling, Setelah pengambilan sampel yang terpilih menjadi kelas eksperimen kelas IVA yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran POE dan IVB kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung, uji statistik menggunakan two way anova dan uji T independent. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh kemampuan pemahaman konsep IPA siswa antara kelas yang diberikan penerapan model pembelajaran POE dengan kelas yang diberikan pembelajaran langsung dan efikasi diri secara simultan pada materi perpindahan kalor kelas IV SDN 23 Singkawang; (2) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep IPA siswa antara kelas yang diberikan model pembelajaran POE dengan kelas yang di berikan model pembelajaran langsung pada materi perpindahan kalor kelas IV SDN 23 Singkawang; (3) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep IPA siswa ditinjau dari efikasi diri tinggi dan rendah pada materi perpindahan kalor kelas IV SDN 23 Singkawang; (4) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dengan efikasi diri terhadap kemampuan pemahaman konsep IPA siswa; (5) Terdapat perbedaan pemahaman konsep IPA siswa yang menggunakan model pembelajaran POE ditinjau dari efikasi diri tinggi dan rendah pada materi perpindahan kalor kelas IV SDN 23 Singkawang; (6) Tidak terdapat perbedaan pemahaman konsep IPA siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung ditinjau dari efikasi diri tinggi dan rendah pada materi perpindahan kalor kelas IV SDN 23 Singkawang.
HUBUNGAN EFIKASI DIRI DENGAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI 8 SINGKAWANG Sonia, Sonia; Basith, Abd.; Suprapto, Wasis
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 9, No 3 (2024): VOLUME 9 NUMBER 3 SEPTEMBER 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v9i3.4751

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan tingkat efikasi diri siswa kelas IV SD Negeri 8 Singkawang; 2) mendeskripsikan tingkat hasil belajar ranah kognitif siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri 8 Singkawang, 3) mengetahui terdapat atau tidak hubungan antara efikasi diri dengan hasil belajar ranah kognitif siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri 8 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah korelasional atau hubungan dengan pendekatan kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV A SD Negeri 8 Singkawang dengan jumlah siswa 31 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Purposive Sampling, yaitu penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik komunikasi tidak langsung yaitu skala, dengan instrumen penelitian lembar skala efikasi diri dan dokumentasi. Skala efikasi diri berjumlah 25 pernyataan dengan pilihan jawaban ya dan tidak serta dokumentasi hasil belajar menggunakan nilai rapor mata pelajaran IPS kelas IV. Teknik analisis data yang digunakan yaitu persentase dan korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat efikasi diri siswa berada pada kriteria tinggi (62%), dan hasil belajar ranah kognitif siswa pada mata pelajaran IPS berada pada kriteria tinggi (72%). Efikasi diri tidak memiliki hubungan positif dan signifikan dengan hasil belajar ranah kognitif siswa pada mata pelajaran IPS (r = 0,093, p < 0,05) artinya Ho diterima dan Ha ditolak. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa jika efikasi diri siswa tinggi atau rendah maka tidak ada hubungan dengan kenaikan atau penurunan hasil belajar ranah kognitif siswa pada mata pelajaran IPS.
Tranformasi Pembelajaran IPAS Di Sekolah Dasar Melalui Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Peluang Zahra, Nafisa Ulfa
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 9, No 3 (2024): VOLUME 9 NUMBER 3 SEPTEMBER 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v9i3.6105

Abstract

Penggabungan pembelajaran IPA dan IPS pada kurikulum merdeka membawa tantangan tersendiri yang harus dihadapi guru seperti penggunaan media oleh guru masih kurang berhasil dalam mengubah pembelajaran IPAS yang sebanding menjadi pembelajaran ilmu sosial dan sains, selain itu IPAS mengharuskan mempelajari dua sudut pandang yang berlawanan sehingga mengahruskan guru lebih banyak belajar lagi khususnya guru-guru pada bidang IPA dan bidang IPS. Penelitian ini bertujuan mengungkap tantangan dan peluang dalam tranformassi pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode literature review dengan pencarian sumber dilakukan pada situs Science Direct, Proquest, dan Google Scholar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa meskipun terdapat tantangan signifikan dalam transformasi pembelajaran IPAS di sekolah dasar, melalui Kurikulum Merdeka membawa banyak peluang positif, seperti peningkatan motivasi belajar, pemahaman yang lebih baik terhadap materi, serta pengembangan keterampilan berpikir kritis. Tantangan tranformasi pembelajaran IPAS di sekolah dasar memperlihatkan keterbatasan sumber daya dan pemahaman yang bervariasi di kalangan guru untuk mengatasinya perlunya sumber daya yang mencukupi bagi sekolah dan pelatihan-pelatihan bagi guru-guru agar lebih baik dalam menggunakan dan menerapkan pembelajaran IPAS pada kurikulum merdeka.
Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas IV Di Sekolah Dasar Yusnita, Vivi; Susandi, Ari; Zativalen, Oriza
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 9, No 3 (2024): VOLUME 9 NUMBER 3 SEPTEMBER 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v9i3.5704

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan metode pengembangan ADDIE yang meliputi tahapan analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), evaluasi (evaluation). Pada tahap analisis, dilakukan identifikasi permasalahan dan kebutuhan lapangan. Pada tahap desain, dirancang media e-modul. Pada tahap pengembangan, media tersebut dibuat dan divalidasi oleh ahli. Pada tahap implementasi, media diuji coba pada kelompok kecil. Pada tahap evaluasi, diukur melalui tes dan angket. Desain penelitian menggunakan one-group pre-post test design dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 4 Made Lamongan. Dalam desain ini, siswa kelas IV SD Negeri 4 Made Lamongan di buat menjadi satu kelompok eksperimen untuk mengukur efektivitas sebelum dan sesudah perlakuan pada kelompok eksperimen. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) e-modul berbasis flipbook sangat valid digunakan yang terbukti pada hasil validitas yang telah dilakukan oleh ahli materi, desain dan media dengan perolehan skor 3.82, 3.83, 3.66 dengan kategori sangat layak. (2) e-modul berbasis flipbook sangat praktis digunakan terbukti dengan hasil angket respon siswa pada uji coba terbatas dan lapangan dengan perolehan 4.23 dan 4.27 dan hasil aktivitas siswa 67% dan 90.5% yang menunjukkan terdapat peningkatan pada uji coba terbatas dan lapangan. (3) e-modul berbasis flipbook efektif dalam meningkatkan minat baca siswa.
PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PENERIMAAN DIRI ORANG TUA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI SEKADAU Yulianti, Sri; Sulistyarini, Sulistyarini; Wicaksono, Luhur
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 10, No 1 (2025): VOLUME 10 NUMBER 1 JANUARY 2025
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v10i1.6543

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh dukungan sosial dan kecerdasan emosi terhadap penerimaan diri orang tua anak berkebutuhan khusus di SLBN Sekadau. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan berlandaskan positivistic, dengan bentuk desain asosiatif kausal. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh orang tua anak anak berkebutuhan khusus di SLBN Sekadau yang berjumlah 29 orang. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah teknik sampling jenuh. Sampel dalam penelitian ini adalah semua orang tua anak-anak berkebutuhan khusus di SLBN Sekadau yang berjumlah 29 orang, teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik komunikasi tidak langsung berupa inventori, Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu statistik deskriptif, berupa persentase, regresi berganda, dan analisis multivariat. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) Rata-rata dukungan sosial orang tua anak berkebutuhan khusus berada pada kategori sedang dengan nilai persentase sebesar 74%; (2) Rata-rata kecerdasan emosional orang tua anak berkebutuhan khusus berada pada kategori sedang dengan nilai persentase sebesar 75%; (3) Rata-rata penerimaan diri orang tua anak berkebutuhan khusus berada pada kategori sedang dengan nilai persentase sebesar 71%; (4) Terdapat pengaruh dukungan sosial terhadap penerimaan diri orang tua anak berkebutuhan khusus SLBN Sekadau; (5) Terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap penerimaan diri orang tua anak berkebutuhan khusus di SLBN Sekadau; (6) Terdapat pengaruh dukungan sosial dan kecerdasan emosional secara simultan terhadap penerimaan diri orang tua anak berkebutuhan khusus di SLBN Sekadau.

Page 13 of 16 | Total Record : 158

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 3 (2025): VOLUME 10 NUMBER 3 SEPTEMBER 2025 Vol 10, No 2 (2025): VOLUME 10 NUMBER 2 MAY 2025 Vol 10, No 1 (2025): VOLUME 10 NUMBER 1 JANUARY 2025 Vol 9, No 3 (2024): VOLUME 9 NUMBER 3 SEPTEMBER 2024 Vol 9, No 2 (2024): VOLUME 9 NUMBER 2 MAY 2024 Vol 9, No 1 (2024): VOLUME 9 NUMBER 1 JANUARY 2024 Vol 8, No 3 (2023): VOLUME 8 NUMBER 3 SEPTEMBER 2023 Vol 8, No 2 (2023): VOLUME 8 NUMBER 2 MAY 2023 Vol 8, No 1 (2023): VOLUME 8 NUMBER 1 JANUARY 2023 Vol 7, No 3 (2022): VOLUME 7 NUMBER 3 SEPTEMBER 2022 Vol 7, No 2 (2022): VOLUME 7 NUMBER 2 MAY 2022 Vol 7, No 1 (2022): VOLUME 7 NUMBER 1 JANUARY 2022 Vol 6, No 2 (2021): VOLUME 6 NUMBER 2 SEPTEMBER 2021 Vol 6, No 1 (2021): VOLUME 6 NUMBER 1 MARCH 2021 Vol 5, No 2 (2020): VOLUME 5 NUMBER 2 SEPTEMBER 2020 Vol 5, No 1 (2020): Volume 5 Number 1 March 2020 Vol 4, No 2 (2019): Volume 4 Number 2 September 2019 Vol 4, No 1 (2019): Volume 4 Number 1 March 2019 Vol 3, No 2 (2018): Volume 3 Number 2 September 2018 Vol 3, No 1 (2018): Volume 3 Number 1 March 2018 Vol 2, No 2 (2017): VOLUME 2 NUMBER 2 SEPTEMBER 2017 Vol 2, No 1 (2017): VOLUME 2 NUMBER 1 MARCH 2017 Vol 1, No 2 (2016): VOLUME 1 NUMBER 2 SEPTEMBER 2016 Vol 1, No 1 (2016): Volume 1 Number 1 March 2016 More Issue