cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurlina Ariani Hrp
Contact Email
nurlinaariani@yahoo.com
Phone
+6281362067516
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja No. 126A km.3,5 Aek Tapa Rantauprapat Kab. Labuhanbatu, Sumatera Utara
Location
Kab. labuhanbatu,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS)
Published by Universitas Labuhanbatu
ISSN : 2460593X     EISSN : 26855585     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS) diterbitkan oleh FKIP Universitas Labuhan Batu program studi pendidikan matematika yang berisi tulisan/artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian yang ditulis oleh para pakar, ilmuwan, praktisi, pengkaji, guru, dosen dan mahasiswa dalam disiplin ilmu pendidikan dan pembelajaran serta matematika umumnya. JPMS adalah publikasi interdisipliner tentang penelitian dan penulisan asli tentang pendidikan yang menerbitkan karya ilmiah ke khalayak nasional peneliti pendidikan, pembelajaran dan matematika.JPMS diterbitkan oleh FKIP Universitas Labuhan Batu program studi pendidikan matematika yang berisi tulisan/artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian yang ditulis oleh para pakar, ilmuwan, praktisi, pengkaji, guru, dosen dan mahasiswa dalam disiplin ilmu pendidikan dan pembelajaran serta matematika umumnya. JPMS adalah publikasi interdisipliner tentang penelitian dan penulisan asli tentang pendidikan yang menerbitkan karya ilmiah ke khalayak nasional peneliti pendidikan, pembelajaran dan matematika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 360 Documents
 29   30   31   32   33 
Pengembangan Media Langgar Berbasis Etnomatematika Bersumber Kebudayaan Lokal Jepara Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa SDN 4 Krapyak Wiranti, Dwiana Asih; Sutriyani, Wulan; Maziyah, Hilda Nur; Aprilia, Dyah Ayu Safitri; Mahdum, Esa Adistiya Fajarwati; Muhaimin, Muh
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v10i2.6137

Abstract

Mata pelajaran Matematika telah menjadi kurikulum inti mulai jenjang Sekolah Dasar (SD). Berdasarkan hasil evaluasi pembelajaran di SDN 4 Krapyak Kecamatan Tahunan Kabupaten Jepara diketahui bahwa bangun datar dan bangun ruang menjadi materi yang paling sulit. Masalah utama dalam pembelajaran adalah  kurangnya inovasi media pembelajaran geometri SD. Dari hasil observasi awal, guru hanya menggunakan LKS sebagai media pembelajaran yang tentu sangat minim kontennya. Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development). Subjek penelitian ini adalah siswa SD Negeri 4 Krapyak. Tahapan metode penelitian ini dimulai dari tahap investigasi awal, perencanaan (desain), dan tahap realisasi, tahap tes, evaluasi dan revisi. Hasil penelitian pada tahapan pengembangan (development) inilah produk awal dihasilkan.  Realisasi media pembelajaran ini berupa langgar. Isi dari  media langgar yaitu materi gambar bangun datar dan bangun ruang baik keliling dan luas persegi dan persegi panjang.Tahap selanjutnya implementasi (implementation) yaitu validasi dan uji coba draft hasil validasi ahli yang disertai dengan pertimbangan dan saran tentang kelayakan media pembelajaran. Hasil validasi tersebut memperoleh nilai rata-rata 4,1 yang tergolong berkriteria baik dan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Berdasarkan dari uji validasi ahli, diperoleh simpulan bahwa desain media langgar berbasis etnomatematika bersumber kebudayaan local Jepara tergolong baik. Uji coba pertama dilakukan dengan uji coba skala terbatas yang hasilnya telah memenuhi aspek kepraktisan. Dalam pelaksanaan  uji coba, peneliti dibantu oleh tenaga pembantu lapangan yang bertugas untuk mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran yang dilaksanakan, tahap selanjutnya evaluasi dilakukan terhadap penggunaan produk yang dikembangkan melalui post test dan angket respon siswa.
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika dan Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Menengah Atas Nova, Setri; Yusri, Radhya; Hamdunah, Hamdunah
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v9i2.4980

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar matematika peserta didik masih rendah dan motivasi belajar matematika peserta didik masih kurang pada peserta didik kelas XI SMAN 2 Batang Anai. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar peserta didik setelah menerapkan model Project Based Learning  lebih baik dibandingkan sebelum menerapkan model Project Based Learning pada peserta didik kelas XI/F2 SMAN 2 Batang Anai dan untuk mengetahui motivasi belajar peserta didik setelah menerapkan model Project Based Learning lebih baik dibandingkan sebelum menerapkan model Project Based Learning pada peserta didik Kelas XI/F2 SMAN 2 Batang Anai. Jenis penelitian adalah pre-eksperimen, dengan desain penelitian yang digunakan the one-group pretest-postest design. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas XI/F2. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini purposive sampling, yang dipilih sebagai kelas sampel adalah kelas XI/F2. Instrumen penelitian adalah  pre-test dan post-test serta angket untuk mengetahui motivasi belajar peserta didik. Analisis data hasil belajar dan motivasi belajar yang digunakan adalah uji-t berpasangan. Berdasarkan analisis data hasil belajar diperoleh hitung  dan motivasi belajar diperoleh hitung  pada  tabel=1,708 pada taraf nyata α = 0,05. Karena hitung tabel maka tolak H0 artinya hasil belajar peserta didik sesudah menerapkan model Project Based Learning (PjBL) lebih baik dibandingkan sebelum menerapkan model Project Based Learning (PjBL) dan motivasi belajar peserta didik sesudah menerapkan model Project Based Learning (PjBL) lebih baik dibandingkan sebelum menerapkan model Project Based Learning (PjBL) pada peserta didik kelas XI/F2 SMAN 2 Batang Anai.Kata kunci: Hasil belajar, Motivasi belajar, Project Based Learning (PjBL)
Analisis Karakter Entrepreneur Berbasis Matematika Melalui Model Project Based Learning Dewi, Putri Anugrah Cahya
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v10i2.5970

Abstract

Semakin berkembangnya sektor teknologi, menyebabkan pergeseran sektor kerja masyarakat. Saat ini, sektor kerja formal tidak lagi dapat menjadi satu-satunya yang dapat diandalkan. Sektor informal mulai harus dijadikan alternatif sebagai sektor unggulan untuk membantu pergerakan ekonomi. Menjadi entrepreneur dapat menjadi tujuan untuk membantu menyerap pengangguran serta memperluas lapangan pekerjaan. Semakin dini dapat diterapkan karakter entrepreneur pada masyarakat, maka akan menjadi semakin baik. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk melakukan analisis karakter entrepreneur mahasiswa melalui model pembelajaran berbasis proyek khususnya pada aspek matematika. Terdapat 6 (enam) aspek karakter entreprenuer yang dianalisis pada dua kelas mata kuliah Statistika dan Probabilitas. Dari hasil penelitian, terdapat empat aspek karakter entrepreneur berbasis matematika yang memperoleh skor di atas 3,00 yang berarti mahasiswa tergolong memiliki karakter entrepreneur berbasis matematika yang tergolong baik. Sedangkan, dua aspek lainnya memperoleh skor di bawah 3,00 yaitu aspek keorisinilan dan aspek berorientasi ke masa depan. Namun, secara rata-rata diperoleh skor 3,08 sehingga dapat dikatakan bahwa mahasiswa sudah memiliki karakter entrepreneur berbasis matematika melalui model project based learning.
Penerapan Lintasan Terpendek Untuk Evakuasi Darurat pada Bangunan Primakara University Fredlina, Ketut Queena; Arimbawa K., Ida Bagus Kade Puja
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v10i2.5884

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan algoritma Floyd-Warshall untuk mengoptimalkan rute evakuasi darurat di Bangunan Primakara University. Dengan fokus pada peningkatan keamanan dan efisiensi evakuasi, penelitian ini menggunakan matriks ketetanggaan yang menggambarkan jarak antar ruangan dalam bangunan untuk mengidentifikasi jalur evakuasi terpendek menggunakan teori graf. Metodologi yang digunakan meliputi pengumpulan data ruang dan pengujian algoritma dalam simulasi C++ untuk menghitung rute evakuasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan aplikasi algoritma Floyd-Warshall, dapat disusun rute evakuasi yang tidak hanya meminimalkan waktu evakuasi tetapi juga memastikan keselamatan maksimal penghuni dalam situasi darurat. Studi ini memberikan implikasi signifikan untuk perancangan sistem evakuasi yang lebih efektif di lingkungan universitas, menawarkan kerangka kerja yang dapat diadaptasi untuk situasi darurat lainnya.
Pengaruh Model Mnemonic Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Bilangan Kelas II Yaqin, Muhammad Husnul; Sutriyani, Wulan; Rohman, Nur
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v10i2.6172

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran mnemonic pada pembelajaran operasi bilangan matematika terhadap hasil belajar siswa SD Negeri 1 Sukosono. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif pre-eksperimen dengan desain one grup pre-test post-test yang dilaksanakan di SD Negeri 1 Sukosono dengan sampel anak kelas II yang berjumlah 31 siswa. Uji instrumen penelitian, pelaksanaan pre-test dan post-test, uji prasyarat normalitas linieritas, dan uji hipotesis dilakukan dengan prosedur yang sesuai sehingga data penelitian akurat. Diperoleh hasil penelitian adanya pengaruh terhadap pembelajaran siswa setelah diterapkan model pembelajaran mnemonic dengan meningkatnya hasil belajar dari rata-rata 69,83 menjadi 81,90. Menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model mnemonic berpengaruh efektif dalam pembelajaran matematika materi operasi bilangan dengan adanya peningkatan nilai hasil belajar pada siswa kelas II SD Negeri 1 Sukosono.
Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMA Negeri 1 Parmaksian Yang Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Sinaga, Maria Elisabet; Simanjorang, Mangaratua M. M.
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v10i2.6019

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi siswa SMA Negeri 1 Parmaksian yang mengimplementasikan Kurikulum Merdeka, kendala yang dihadapi dan solusi yang sudah dilakukan. Penelitian ini menggunakan metode mixed methods dengan desain paralel konvergen, mengumpulkan data kuantitatif dan kualitatif secara simultan. Data dianalisis secara terpisah dan dibandingkan untuk melihat apakah temuan saling mengkonfirmasi. Pendekatan yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Data dikumpulkan melalui tes tertulis yang mengukur kemampuan literasi numerasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan literasi numerasi siswa yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka hanya mencapai 36,52%. Angka ini menunjukkan tingkat pemahaman dan keterampilan literasi numerasi siswa masih jauh dari harapan. Analisis mendalam mengungkapkan bahwa kendala yang dihadapi siswa meliputi interpretasi informasi, yaitu kesulitan memahami dan menganalisis informasi dalam berbagai bentuk; integrasi informasi, yaitu kesulitan menggabungkan informasi dari berbagai sumber; pemecahan masalah, yaitu tantangan dalam menggunakan strategi yang efektif untuk menyelesaikan masalah; dan penghubungan representasi matematis, yaitu kesulitan mengaitkan berbagai representasi matematis seperti grafik dan persamaan. Kendala yang dihadapi meliputi: (1) belum pulihnya learning loss sebagai dampak dari COVID-19, (2) ketidaksiapan guru dan sekolah dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka, (3) dampak kecenderungan penggunaan gadget yang mengganggu konsentrasi siswa, (4) kurangnya peran orang tua dalam mendukung proses belajar. Solusi yang dilakukan oleh sekolah dalam mengatasi kendala dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi lewat pengimplementasian kurikulum merdeka meliputi: (1) Mengadakan les tambahan gratis, (2) Melaksanakan kegiatan rutin pagi "Rabu Literasi dan Numerasi", dan (3) Meningkatkan komunikasi antara guru dengan orang tua siswa lewat pameran karya.
Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas IV SD Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematis Fatmawati, Nurul Fidya; Rohmah, Sinvi Faido; Yaqin, Makhfudz Ainul; Amaliyah, Fitriyah
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v10i2.5925

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi perbedaan rata-rata hasil belajar antara kelas yang menerapkan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dengan kelas yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi-eksperimen. Desain quasi-eksperimen ini melibatkan dua kelas, yaitu kelas kontrol tanpa perlakuan khusus dan kelas eksperimen yang diberikan perlakuan berupa model PBL. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN 4 Dersalam yang berjumlah 23 siswa, dengan 12 siswa berada di kelas eksperimen dan 11 siswa di kelas kontrol. Analisis data dilakukan menggunakan uji independent sample t-test yang menunjukkan nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0.02, lebih kecil dari 0.05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas control.Terbukti dari hasil test menunjukkan bahwa penerapan model PBL memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa berkaitan dengan kemampuan siswa dalam menyelesaikan  soal dengan pemecahan masalah matematis.
Penggunaan Memetic Algorithm Pada Penjadwalan Mesin untuk Meminimumkan Emisi Karbon Tampubolon, Ferdinan Rinaldo; Devita, Rischa; Siagian, Sinta Marito; HS, Samaria Chrisna; Purba, Switamy Angnitha; Sitinjak, Anna Angela
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v10i1.5121

Abstract

Isu lingkungan merupakan topik penelitian yang sering dilakukan akhir-akhir ini, salah isu tersebut adalah adalah emisi karbon. Salah satu gas emisi karbon terbesar muncul dari tindakan-tindakan manusia seperti transportasi, pertambangan, aktifitas konstruksi dan industri. Dari sisi operasional, strategi penjadwalan terbukti secara signifikan mengurangi emisi karbon. Strategi ini dianggap lebih efektif dan rendah biaya. Flexible Job Shop adalah salah satu jenis penjadwalan mesin pada industri dan merupakan pengembangan dari Job Shop. Kebanyakan penelitian terkait Flexible Job Shop menggunakan waktu pemerosesan bilangan crisp, pada kenyataannya faktor keterlibatan manusia, kerusakan mesin, maupun penurunan kinerja mesin mengakibatkan adanya ketidakpastian pada waktu pemerosesan pekerjaan, penelitian ini akan menyelesaikan Penjadwalan Flexible Job Shop dimana waktu pemerosesan dalam bentuk bilangan grey dengan dua fungsi tujuan yaitu makespan dan emisi karbon. Memetic Algorithm yaitu kombinasi algoritma NSGA-II dan Tabu Search digunakan untuk menyelesaikan kasus ini, hasil yang diproleh kombinasi algoritma ini memberikan hasil yang lebih baik dibandingkan penggunaan satu algoritma.
Peningkatan Minat Belajar Siswa Kelas X Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Materi Diagram Batang di SMA Negeri 1 Panai Tengah Zahra, Elvita; Harahap, Amin; Tanjung, Rahmat Syahputra
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v10i1.5762

Abstract

Tujuan penulisan best practice ini adalah sebagai salah satu upaya peningkatan motivasi dan minat belajar siswa kelas X melalui model pembelajaranproject based learning pada materi Diagram batang. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Panai Tengah. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)  yang dilakukan secara  kolaboratif.  PTK  Kolaboratif  dilakukan  dengan  bekerjasama  antara  peneliti dengan  Guru  yang  tujuannya  untuk  meningkatkan  minat  belajar  peserta  didik  kelas X  SMA Negeri 1 Panai Tengah. Subjek Penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 kelas X. Hasil yang diperoleh adalah: (1) Menelaah cakupan materi pelajaran agar sesuai dengan kompetensi atau capaian pembelajaran peserta didik dan dapat merancang pembelajaran yang kontekstual, bermakna dan efektif, (2) Mempertahankan serta meningkatkan efektifitas pembelajaran dengan konsisten menerapkan pendekatan, model dan media pembelajaran yang sesuai dengan karakterstik tujuan pembelajaran dan kemampuan peserta didik, serta pembelajaran yang mengembangkan keterampilan abad 21, (3) Menyajikan pembelajaran yang menyediakan proses serta evaluasi yang mengembangkan kemampuan berfikir tingkat tinggi (HOTS) atau kategori berfikir analisis (C4), evalusi (C5), dan kreatif (C6), (4) Menyediakan media pembelajaran yang menarik, inovatif, dan interaktif agar dapat mempermudah peserta didik dalam mengkonstruksi pengetahuandan pembelajaran lebih menyenangkan melalui media pembelajaran yang berbasis TPACK. (5) Memperbaiki rencana pelaksanaan pembelajaran atau modul ajar agar secara rinci memperlihatkan keterkaitan model, pendekatan, kompetensi yang akan dicapai peserta didik secara jelas (6) Melakukan penilaian autentik melalui penilaian proses dan hasil belajar, diikuti dengan meningkatkan keterampilan dalam menyusun instrumen baikitu observasi, rubrik, maupun tes dan meningkatkan keterampilan mengobservasi peserta didik. (7) Menjadi pembelajar sepanjang hayat, yang selalu terbuka terhadap pengetahuanbaru dan kemajuan teknologi agar dapat mendampingi kemajuan belajar peserta didik sesuai dengan tuntutan zaman.
ANALISIS KUALITAS INSTRUMEN TES UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PADA MATERI GEOMETRI Sudrajat, Sudrajat
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v10i2.6246

Abstract

AbstrakKemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan yang harus dikembangkan dalam diri setiap siswa. Salah satu caranya yaitu memfasilitasi siswa dengan instrumen yang berkualitas maka tujuan penelitian ini untuk menganalisis kualitas instrumen tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa SMP pada materi geometri ditinjau dari validitas, reliabilitas, daya pembeda dan indeks kesukaran menggunakan bantuan software SPSS 29 dan Microsoft excel. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu siswa SMP kelas VIII. Sampel dipilih menggunakan teknik purpose sampling. Hasil tes disimpulkan bahwa: yaitu (1) kualitas instrumen tes kemampuan berpikir kritis memenuhi 100% valid, (2) Reliabilitas instrument tes kemampuan berpikir kritis sebesar 0,12 masuk kedalam kategori sangat tinggi, (3) Hasil analisis daya pembeda soal menunjukkan bahwa soal nomor 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 memiliki kriteria baik, (4) hasil analisis indeks kesukaran menunjukkan bahwa soal nomor 1, 2, 4 dan 5 memiliki interprestasi sedang, sedangkan soal nomor 3 dan 6 memiliki interprestasi mudah. Abstract Critical thinking skills are one of the abilities that must be developed in every student. One way is to facilitate students with quality instruments, so the purpose of this study is to analyze the quality of test instruments to measure the critical thinking skills of junior high school students on geometry material in terms of validity, reliability, distinguishing power and difficulty index using the help of SPSS 29 software and Microsoft excel. This type of research is descriptive quantitative research. The subjects of this study were junior high school students in grade VIII. The sample was selected using purpose sampling technique. The test results concluded that: (1) the quality of the critical thinking ability test instrument meets 100% valid, (2) the reliability of the critical thinking ability test instrument of 0.12 is in the very high category, (3) the results of the analysis of the distinguishing power of the question show that question numbers 1, 2, 3, 4, 5, and 6 have good criteria, (4) the results of the difficulty index analysis show that question numbers 1, 2, 4 and 5 have moderate interpretation, while question numbers 3 and 6 have easy interpretation.

Page 31 of 36 | Total Record : 360

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2025) Vol 11, No 1 (2025) Vol 10, No 2 (2024) Vol 10, No 1 (2024) Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) More Issue