Pascal: Journal of Physics and Science Learning
Journal of Physics and Science Learning (PASCAL) merupakan Jurnal yang diterbitkan secara berkala pada bulan Juni dan Desember oleh Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Islam Sumatera Utara. Jurnal ini memuat hasil pemikiran, ide, gagasan dari penelitian,pengembangan kajian pustaka dan kreasi inovasi lain yang mencakup; Ilmu Fisika, Inovasi pembelajaran, Model pembelajaran, Evalusi pembelajaran, Media pembelajaran, dan Teknologi pembelajaran fisika dan IPA.
Articles
68 Documents
<![CDATA[KOMPOR LISTRIK TENAGA SURYA SEBAGAI PENUNJANG KEBUTUHAN RUMAH TANGGA ]]>
<![CDATA[Fatiatun Fatiatun]]>;
<![CDATA[Anisa V Samputri]]>;
<![CDATA[Arina M Fanguna]]>;
<![CDATA[Ferra D Prasetyaningrum]]>;
<![CDATA[Nurul H]]>
<![CDATA[ PASCAL (Journal of Physics and Science Learning) Vol 6, No 2 (2022): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Bertambahnya jumlah penduduk di Indonesia mengakibatkan semakin menipisnya sumber daya alam yang mengakibatkan hal negatif pada kehidupan makhluk hidup, untuk itu perlu diadakannya energi alternatif yang bisa dimanfaatkan untuk mengurangi dampak negatif tersebut salah satunya yaitu memanfaatkan energi matahari dengan menggunakan sistem penerapan stand alone photovoltavic system (SAPS) pada kompor listrik. Setelah diteliti ternyata panel surya dapat mengubah sinar matahari menjadi energi listrik, dan listrik yang dihasilkan dapat digunakan untuk menyalakan kompor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan literature review. Berdasarkan penelitian dari para penulis apat disimpulkan bahwa energi matahari dapat dimanfaatkan sebagai upaya energi alternatif pada kompor listrik sehingga mengurangi penggunaan energi minyak bumi berbentuk gas yang dicairkan (tidak dapat diperbarui). ]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA SMP ATMA WIDYA SURABAYA MENGGUNAKAN METODE ASESMEN KEMAMPUAN MINIMUM (AKM) ]]>
<![CDATA[Ivan Alamsyah]]>;
<![CDATA[Didi Samanhudi]]>
<![CDATA[ PASCAL (Journal of Physics and Science Learning) Vol 6, No 2 (2022): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Salah satu upaya yang dilakukan pemerintah untuk meningkatkan mutu pendidikan adalah menetapkan standar nasional pendidikan yang memuat kriteria minimal mengenai komponen pendidikan memungkinkan setiap jenjang dan jalur pendidikan. Keberhasilan pendidikan akan terlihat jika alat ukur evaluasi digunakan tepat dan dapat mengukur setiap tujuan. Evaluasi pendidikan merupakan salah satu komponen utama yang tidak dapat dipisahkan dari kompo-nen-komponen tersebut pendidikan. AKM adalah suatu sistem asesmen dengan mempertim-bangkan kemampuan dasar yang dikuasai oleh siswa terutama yang terkait kemampuan Literasi, Numerasi dan Survei Karakter. AKM digunakan bertujuan untuk menakar pengetahuan kemam-puan siswa yang mana prospek yang ditakar adalah kecakapan literasi membaca serta literasi numerasi. AKM dilaksanakan sebanyak 2 kali yaitu pretes dan postes. Pada pretes hasil nilai para siswa-siswi SMP Atma Widya Surabaya berada dibawah rata-rata sehingga tidak memen-uhi nilai standar dan kemampuan para siswa dianggap kurang. Inovasi yang diberikan yaitu melakukan pembiasaan baca buku “Satu Minggu Satu Buku”, program pojok baca, metode pem-belajaran yang menyenangkan dengan rumah perkalian dan monopoli modifikasi.Setelah postes dilaksanakan dapat terlihat bahwa terjadi peningkatan nilai yang cukup signifikan pada siswa. Hal ini menandakan bahwa pada beberapa program inovasi yang dijalankan cukup berhasil dalam meningkatkan literasi dan numerasi siswa-siswi SMP Atma Widya Surabaya]]>
<![CDATA[PENERAPAN ASSESSMEN KINERJA BERBASIS MODEL INQUIRY TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Himsar Siregar]]>;
<![CDATA[Fitra hayati harahap]]>
<![CDATA[ PASCAL (Journal of Physics and Science Learning) Vol 7, No 1 (2023): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Proses pembelajaran melalui media sosial yang bersifat instan melalui medsos google menumbuhkan sikap egois pada kemandirian sikap, ketrampian, pengetahuan peserta didik, pembelajaran tanpa proses menemukan masalah, membuat hipotesa dan menyelesaikan masalah menjadi beban bagi peserta didik. Penerapan assessemen kinerja berbasis model inquiry terbimbing bertujuan menumbuhkan sikap saintis (menemukan ) peserta didik untuk memecahkan sendiri masalahnya. Jenis penelitian ini bersifat kuantitatif. Subjek penelitian ini kelas XI IPA 1 SMA N1 SIABU. Penelitian ini mengunakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) yang tediri dari 2 Siklus. Siklus I peserta didik memperoleh nilai kognitif 73, psikomotorik 76, afektif 70 dengan ketuntasan klasikal 73%. Siklus I belum tuntas karena syarat ketuntasan klasikalnya adalah 75% . Siklus II nilai rata-rata peserta didk kognitif 78, psikomotorik 80, afektif 76 dengan ketuntasan klasikal 78% artinya proses pembelajaran tuntas merujuk ke syarat ketuntasan klasikal 75%. Penelitian ini dapat menumbuhkan pemahaman konsep melalui penerapan assessmen kinerja berbasis model inquiry terbimbing.]]>
<![CDATA[PENERAPAN ALUR MERDEKA PADA MATA KULIAH TELAAH KURIKULUM BUKU TEKS FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI DAN KREATIF MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Yaspin Yolanda]]>
<![CDATA[ PASCAL (Journal of Physics and Science Learning) Vol 7, No 1 (2023): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh capaian kompetensi keterampilan mahasiswa masih rendah dalam berkolaborasi, minimnya kreativitas, aktivitas mahasiswa dalam berkerjasama hanya saat berdiskusi materi saja, belum menunjukkan kerjasama yang solid dalam merancang modul ajar kurikulum merdeka. Tujuannya untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan kreatif mahasiswa menggunakan alur merdeka, yang dipadukan Project Based Learning (PjBL) sehingga mampu meningkatkan keterampilan abad 21. Subjek mahasiswa Pendidikan fisika Universitas PGRI Silampari. Metode penelitian deskriptif kuantitatif. Instrumen yang digunakan lembar observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil menunjukan Pertemuan open class 1, 2 dan 3 sebesar N-gain 0.92 menunjukkan keterampilan kolaborasi mahasiswa menggunakan alur merdeka terdapat peningkatan pada hasil skor N-Gain selama tiga kali pertemuan, yaitu kategori tinggi. Hasil yang telah diperoleh dapat diartikan bahwa penggunaan alur merdeka dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi mahasiswa, apabila hasil lembar observasi awal lebih kecil daripada hasil dari lembar observasi akhir, maka dapat dikatakan bahwa keterampilan kolaborasi dan kreatif mahasiswa mengalami peningkatan.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK PADA KELAS 5 SDN 027 TAKATIDUNG ]]>
<![CDATA[Ummu Kalsum]]>;
<![CDATA[Sri Sulastri]]>
<![CDATA[ PASCAL (Journal of Physics and Science Learning) Vol 7, No 1 (2023): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan literasi numerasi peserta didik pada kelas 5 di SDN 027 Takatidung. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan jenis deskriptif. Adapun populasi dan sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas 5 SDN 027 Takatidung dengan menggunakan pengambilan teknik sampel jenuh. Berdasarkan analisis data diperoleh kemampuan literasi numerasi dengan capaian tiap indikator : ( 1) Menggunakan bermacam-macam angka dan simbol berkaitan dengan matematika dasar pada pemecahan masalah praktis dalam konteks kehidupan sehari-hari dengan persentase 8,16% yang berada pada kategori sangat rendah. Indikator (2) Menganalisis informasi yang ditampilkan dari berbagai bentuk (grafik, tabel, bagan) dengan persentase 26,53% yang termasuk dalam kategori rendah. Indikator (3) Menafsirkan hasil analisis tersebut untuk memprediksi dan mengambil keputusan memperoleh persentase 59,18% yang berada pada kategori sedang. Secara akumulatif, rata-rata persentase kemampuan literasi numerasi peserta didik pada kelas 5 di SDN 027 Takatidung sebesar 31,29% yang berada pada kategori rendah.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN TEMPLATE PADA APLIKASI CAPCUT YANG MEMUDAHKAN MAHASISWA UNTUK MENGEDIT VIDIO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[Rika Syahmewah]]>
<![CDATA[ PASCAL (Journal of Physics and Science Learning) Vol 7, No 1 (2023): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pengeditan video telah menjadi kegiatan yang populer dan penting dalam era digital saat ini. Bagi mahasiswa, kemampuan mengedit video merupakan keterampilan yang sangat berharga, terutama dalam konteks pembelajaran. Aplikasi CapCut adalah salah satu aplikasi pengeditan video yang populer di kalangan mahasiswa karena kemudahan penggunaannya. Salah satu fitur utama yang ditawarkan oleh CapCut adalah penggunaan template yang dapat memudahkan pengeditan video. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi pengaruh penggunaan template pada aplikasi CapCut terhadap kemudahan mahasiswa dalam mengedit video sebagai media pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah Metode Kualitatif denga teknik Wawancara. Responden diminta untuk menggunakan CapCut dan mengevaluasi penggunaan template dalam konteks pengeditan video untuk pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan template pada aplikasi CapCut memiliki pengaruh yang signifikan dalam memudahkan mahasiswa untuk mengedit video sebagai media pembelajaran. Mayoritas responden menyatakan bahwa template mempercepat proses pengeditan video, mengurangi kesulitan teknis, dan meningkatkan kualitas hasil akhir video. Selain itu, penggunaan template juga memberikan inspirasi dan ide kreatif kepada mahasiswa dalam merancang video pembelajaran yang menarik. Kesimpulannya, penggunaan template pada aplikasi CapCut memiliki dampak positif dalam memudahkan mahasiswa dalam mengedit video sebagai media pembelajaran. Template ini dapat mengurangi hambatan teknis dan waktu yang diperlukan untuk menghasilkan video berkualitas tinggi. Oleh karena itu, disarankan agar mahasiswa memanfaatkan fitur template ini secara optimal dalam mengembangkan keterampilan pengeditan video mereka sebagai sarana pembelajaran yang efektif. Penelitian ini juga mendorong pengembangan lebih lanjut pada fitur template dan pengeditan video dalam konteks pendidikan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gaya ]]>
<![CDATA[Erwinsyah Tanjung]]>;
<![CDATA[Tuti Hardianti]]>;
<![CDATA[Syahwin Syahwin]]>;
<![CDATA[Sheila Fitriana]]>;
<![CDATA[Rachmat Rizaldi]]>;
<![CDATA[Nana Mardiana]]>
<![CDATA[ PASCAL (Journal of Physics and Science Learning) Vol 7, No 1 (2023): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan quasi eksperiment yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar.Desain penelitian yang digunakan adalah One-Group-Pretest-Posttest. Sampel pada penelitian ini adalah kelas VIII, dengan jumlah siswa 30 orang yang diberikan pembelajaran dengan menggunakan media audio visual.Uji Hipotesis yang digunakan pada penelitian ini adalah uji t. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes objektif untuk mengukur hasil belajar siswa dengan penggunaan media audio visual. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh nilai signifikan 0,027, sehingga sig 0,05. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat dikatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara data pre-test dengan data post-test siswa yang menggunakan media audio visual pada materi gaya pada kelas VIII SMPIT Al-Fauzi. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran audio visual memberi pengaruh yang baik terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci : Media, Audiovisual,Gaya]]>
<![CDATA[META ANALISIS PENDEKATAN BERDIFERENSIASI PADA PEMBELAJARAN FISIKA ]]>
<![CDATA[M. Raffi Hidayah Raffi, Fadhila, Angle dan Intan]]>
<![CDATA[ PASCAL (Journal of Physics and Science Learning) Vol 7, No 2 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Salah satu cara yang dapat diambil oleh guru untuk meningkatkan prestasi belajar dan keterampilan proses sains siswa dalam pembelajaran fisika di SMA adalah melalui penggunaan pendekatan berdiferensiasi. Pendekatan ini dikenal sebagai strategi instruksional yang membantu guru dalam manajemen kelas, mengarahkan pembelajaran, serta mendorong dan memantau perkembangan siswa sehingga setiap siswa dapat mencapai hasil belajar yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendekatan berdiferensiasi dalam pembelajaran fisika di SMA, menggunakan metode Meta Analisis dengan teknik perhitungan effect size. Sampel penelitian terdiri dari 20 artikel ber- ISSN. Hasil penelitian menunjukkan beberapa temuan penting: 1) Rata-rata effect size dari penerapan pendekatan berdiferensiasi dalam pembelajaran fisika di SMA adalah sebesar 1,95 dengan kategori tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan berdiferensiasi efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa dalam pembelajaran fisika di SMA; 2) Pada tingkat pendidikan SMA, pendekatan berdiferensiasi yang terbimbing memberikan pengaruh yang lebih besar dibandingkan dengan jenis pendekatan lainnya terhadap pembelajaran fisika. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan berdiferensiasi dalam pembelajaran fisika di SMA membawa dampak positif yang signifikan, terutama ketika pendekatan tersebut diarahkan dan dibimbing secara efektif.Kata kunci: Pendekatan Berdiferensiasi, Pembelajaran Fisika.]]>
<![CDATA[Analysis Of The Effect Of Mass Variation On The Coefficient Of Friction On Wood ]]>
<![CDATA[Munthe, Clara Dwipuan]]>;
<![CDATA[Syifa, Aliyya Layyinatu]]>;
<![CDATA[Setiaji, Bayu]]>
<![CDATA[ Pascal: Journal of Physics and Science Learning Vol 8, No 1 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/pascal.v8i1.9395
<![CDATA[The purpose of this study is to determine the coefficients of kinetic and static friction in order to identify areas where we can reduce unwanted friction, thereby enhancing the performance and efficiency of various devices or machines we use daily. This research employs a quantitative approach with an experimental design or practical activities conducted in a laboratory or controlled environment, where specific variables can be accurately measured. The collected data will be analyzed in numerical or statistical form. The values indicate that the kinetic friction coefficient between wood and wood is the smallest, at 0.14. The kinetic friction coefficient between metal and wood ranges from 0.28 to 0.30. This means that the kinetic friction force acting on a wooden block on a wooden surface is the smallest compared to other materials. The static friction coefficient between wood and wood is the highest, at 0.40. The static friction coefficient between metal and wood ranges from 0.23 to 0.32. This indicates that the static friction force required to initiate the movement of a metal object on a wooden surface varies depending on the mass of the metal.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS ETNOSAINS PADA MATERI SUMBER ENERGI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Ilda Rahmi Siagian]]>;
<![CDATA[Robenhart Tamba]]>
<![CDATA[ PASCAL (Journal of Physics and Science Learning) Vol 7, No 2 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah modul pembelajaran IPA berbasis etnosains pada materi sumber energi untuk meningkatkan literasi siswa kelas IV SDN 106162 Medan Estate, serta untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan terhadap pemahaman konsep siswa dalam menggunakan modul pembelajaran IPA. Penelitian ini adalah penelitian Research and Development (RD) dengan model pengembangan 4D yang membagi proses pengembangan instruksional menjadi empat tahap yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran IPA berbasis etnosains pada materi sumber energi untuk meningkatkan literasi siswa di SD berhasil dikembangkan dengan hasil ahli materi 93% dikategorikan sangat layak, dan ahli media 91,17% yang termasuk kategori sangat valid sedangkan untuk hasil uji coba pemakaian memperoleh hasil 82% dikategorikan sangat praktis. Kemudian untuk melihat keefektifan dilakukan tes sehingga menghasilkan 86,95% yang dimana termasuk kriteria sangat efektif. Jadi dapat disimpulkan berdasarkan data yang diperoleh terhadap meningkatkan literasi siswa kelas IV SDN 106162 Medan Estate memperoleh skor 86,95% dan termasuk dalam kategori sangat efektif.]]>
