cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khairatul Ulya
Contact Email
khairatul.ulya@iainlangsa.ac.id
Phone
+6285360859947
Journal Mail Official
khairatul.ulya@iainlangsa.ac.id
Editorial Address
Jl. Meurandeh, Kota Langsa, Aceh Province-Indonesia
Location
Kota langsa,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi
Published by Institut Agama Islam Negeri Zawiyah Cot Kala Langsa
ISSN : 25799185     EISSN : 26560852     DOI : 10.32505
Core Subject : Education,
Mathematics
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika (JAQ) welcomes any papers on mathematics education, teaching mathematics in any technical knowledge domain: original theoretical works, literature reviews, research reports, social issues, psychological issues, curricula, learning environments, research in an educational context, book reviews, and review articles. The articles should be original, unpublished, and not in consideration for publication elsewhere at the time of submission to the AL-QALASADI Journal of Mathematics Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 210 Documents
 9   10   11   12   13 
PROFIL KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA DITINJAU DARI DISPOSISI MATEMATIS SISWA Wulan Izzatul Himmah; Saidatina Sulasdini
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 5 No 2 (2021): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v5i2.2704

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika pada siswa ditinjau dari disposisi matematisnya. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini sejumlah 35 siswa yang selanjutnya dipilih 3 siswa yang masing-masing memiliki disposisi matematis tinggi, sedang, dan rendah untuk diteliti kemampuan literasinya lebih lanjut. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket disposisi matematis, tes kemampuan literasi matematika, dan wawancara. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan disposisi matematis rendah berada pada level 1 kemampuan literasi matematika, siswa dengan disposisi matematis sedang berada pada level 4 kemampuan literasi matematika, dan siswa dengan disposisi matematis tinggi berada pada level 5 kemampuan literasi matematika.
PENGEMBANGAN POSTER BERTOPIK RELASI FUNGSI MENGGUNAKAN MODEL ADDIE Syifa Restania Putri; Valenzia Putri; Dinda Fitri Humaira; Rezkiko Mulya; Zulkardi Zulkardi; Meryansumayeka Meryansumayeka
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 5 No 2 (2021): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v5i2.2959

Abstract

Poster yang mampu menarik perhatian orang yang lewat dengan maksud menyampaikan pesan tertentu ternyata dapat diikutsertakan dalam suatu perlombaan internasional. Pemanfaatan teknologi yang dioptimalkan dalam proses pembuatan dan tema poster yang dihubungkan dengan Covid-19 dapat menjaring minat seluruh orang untuk berpartisipasi di dalamnya. Penelitan ini bertujuan untuk mengembangkan media poster yang dapat diajukan untuk merayakan Pi Day 2021. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pengembangan poster menggunakan Microsoft Powerpoint 2010 dan Photoshop menghasilkan dua produk dengan topik Geometri dan Relasi Fungsi sehingga kedua poster ini selanjutnya dipilih melalui votting di Instagram stories. Hasil votting dengan perbandingan 48%:52% menunjukkan bahwa poster dengan topik Relasi Fungsi lah yang dikumpulkan ke web International Day of Mathemathics (IDM). Poster juga dipresentasikan melalui video di YouTube dan dilombakan di tingkat sarjana Pendidikan Matematika, Universitas Sriwijaya melalui link google form yang disebarkan ke media sosial. Berdasarkan hasil votting tersebut, poster Relasi Fungsi mendapatkan juara ke-2.
ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK SMA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS BERDASARKAN KATEGORI WATSON Sofni Fajriani; Dony Permana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 5 No 2 (2021): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v5i2.3118

Abstract

Kesalahan dalam belajar matematika masih sering terjadi saat proses pembelajaran. Salah satu kesalahan dalam matematika adalah kesalahan dalam proses menyelesaikan soal. Kesalahan dengan bentuk soal pemecahan masalah adalah salah satu kesalahan yang banyak dilakukan peserta didik. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah dengan materi matriks berdasarkan kategori Watson. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes tertulis dan catatan lapangan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI SMA. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa kesalahan yang dilakukan peserta didik saat menjawab soal matriks berdasarkan kategori Watson yaitu kesalahan (1) data yang dimasukkan tidak tepat, peserta didik salah dalam memasukkan nilai yang belum diketahui ke dalam tabel. Persentase kesalahan ini sebesar 9,67 %, (2) data yang hilang, peserta didik kurang teliti dalam membuat jawaban sehingga ada data yang terlupakan. Persentase kesalahan ini sebesar 6,45 %, (3) prosedur yang tidak tepat, peserta didik salah dalam mengartikan maksud soal ataupun salah dalam menggunakan rumus. Persentase kesalahan ini sebesar 22,58 %, (4) manipulasi tidak langsung, peserta didik salah dalam proses merubah dari satu tahap ke tahap lainnya dan adanya kesalahan yang tidak logis seperti seharusnya membagi tapi yang dilakukan mengali. Persentase kesalahan ini sebesar 16,13 %, (5) masalah hirarki keterampilan, peserta didik salah dalam proses perhitungan dan salah dalam mengubah bentuk rumus dasar menjadi rumus yang diminta soal. Persentase kesalahan ini sebesar 12, 90 %, (6) kesimpulan hilang, peserta didik tidak menyelesaikan sampai tahap akhir dari apa yang diminta soal. Persentase kesalahan ini sebesar 9,67 %, (7) kategori lain, peserta didik hanya menyalin soal, tidak merespon terhadap soal yang diberikan. Persentase kesalahan ini sebesar 6,45 %.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK Riska Padilah; Firmansyah Firmansyah; Rita Destini
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 5 No 2 (2021): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v5i2.3148

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan lembar kerja peserta didik yang valid, praktis, dan efektif berbasis multiple intelligences dan menganalisis peningkatan komunikasi matematis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah Reseacrh and Development (R&D) dengan Model ADDIE (Analyze, Design, Developmet, Implementation and Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Swasta TAMORA 2 Tanjung Morawa dan sampel penelitian ini adalah 25 siswa. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah (1) Lembar kerja peserta didik yang dihasilkan termasuk pada kategori valid; (2) Perangkat pembelajaran berbasis multiple intelligences yang dihasilkan praktis digunakan dalam pembelajaran; (3) Perangkat pembelajaran berbasis multiple intelligences yang dihasilkan efektif digunakan dalam meningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa.
LEVEL KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA YANG DIBELAJARKAN DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE TTW Nuralam Nuralam; Zahara Mustika
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 5 No 2 (2021): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v5i2.3234

Abstract

The study on the mathematical communication skills of the junior high school students studied were still not optimally reached that students' mathematical communication skills become optimal by being taught through the TTW type. The purpose of this study is to describe the level of mathematical communication skills taught through of TTW type cooperative learning model rather than expository learning model and describe students' response to TTW type of cooperative learning model. This research uses quasi experiments. The population is students of Abdya Junior High School grade VIII and the sample was cluster random sampling. Data collected and it also the instrument by test and questionnaire. Data analysis techniques used descriptive analysis and inferential. The results of the research showed that (1) the level of mathematical communication skills taught through of TTW type cooperative learning model rather than expository learning model and (2) the response of students after being taught through the TTW type of cooperative learning model was very positive.
ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SMP NEGERI 34 BANDAR LAMPUNG Indri Yulianti; Nanang Supriadi; Dona Dinda Pratiwi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 5 No 2 (2021): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v5i2.3256

Abstract

Penelitian yang dilakukan memiliki tujuan untuk menganalisis perangkat pembelajaran pada masa pandemi Covid-19. Tujuan khusus yang akan dicapai melalui penelitian ini adalah mendeskripsikan hasil analisis silabus, RPP, LKS, media pembelajaran dan model pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan adalah dengan metode observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah waka kurikulum, 1 guru matematika dan 3 peserta didik kelas VII F SMP Negeri 34 Bandar Lampung. Proses analisis data pada penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Menguji keabsahan data dengan menggunakan triangulasi tekhnik yaitu membandingkan hasil pengumpulan data observasi, wawancara, angket dan dokumentasi dari berbagai teknik pengumpulan data yang berbeda tersebut bertujuan untuk mendapatkan data dari sumber yang sama. Proses analisis data pada penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses dan persiapan guru dalam mempersiapkan perangkat pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 sudah dalam kategori baik dan layak digunakan pada penmbelajaran daring. Hal tersebut dilihat dari hasil analisis silabus sebesar 76% dengan kategori baik, penilaian RPP sebesar 75% dengan kategori baik, penilaian LKS sebesar 70% dengan kategori baik, penilaian media pembelajaran sebesar 75% dengan kategori baik dan penilaian model pembelajaran sebesar 70% dengan ketegori baik. Ketersediaan sarana dan prasarana dalam pembelajaran daring di sekolah sudah terpenuhi, baik dari segi guru maupun peserta didik. Kendala dalam pelaksanaan pembelajaran daring ini yaitu tidak stabilnya jaringan internet dan terkadang mengalami kesulitan dalam memahami materi pembelajaran. Kata Kunci: Analisis, Perangkat Pembelajaran matematika, Pandemi Covid-19
ANALISIS METAKOGNITIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH INTEGRAL Eline Yanty Putri Nasution; Anggun Emjasmin; Nur Rusliah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 5 No 2 (2021): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v5i2.3259

Abstract

Abstrak Metakognitif siswa kelas XII Multimedia SMK Negeri 1 Sungai Penuh dari 15 siswa kelas XII Multimedia SMK Negeri 1 Sungai Penuh ada beberapa tingkatan metakognisi yaitu: a. tacit use, b. aware use, c. strategic use, dan d. reflective use. Adapun yang memiliki pola pikir tacit use yaitu 6 orang siswa, ada 4 siswa yang memiliki pola pikir aware use, dan 5 orang siswa memiliki pola pikir strategic use dan tidak ada siswa yang memiliki pola pikir reflective use pada materi integral. Adapun jenis-jenis metakognitif yang dialami oleh siswa adalah: a. tidak mampu mengetahui apa yang ia ketahui; b. tidak mampu mengurutkan apa yang akan ia lakukan; c. mampu menganalisis suatu masalah tahu menentukan langkah awal dan langkah penyelesaian; d. mengevaluasi hasil yang didapatkan benar atau salah Dari uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa metakognitif siswa kelas XII Multimedia masih dalam kategori sedang. Kata kunci: metakognitif siswa, materi integral. Abstract Metacognition of class XII Multimedia students of SMK Negeri 1 Sungai Penuh from 15 students of class XII Multimedia of SMK Negeri 1 Sungai Penuh there are several levels of metacognition, namely: a. tacit use, b. aware use, c. strategic use, and d. reflective use. As for those who have a tacit use mindset, there are 6 students, there are 4 students who have an aware use mindset, and 5 students have a strategic use mindset and no students have a reflective mindset use on integral material. The types of metacognitive experienced by students are: a. unable to know what he knows; b. unable to sort out what he is about to do; c. able to analyze a problem knows to determine the initial steps and steps to completion; d. evaluate the results obtained are true or false From the description it can be concluded that the metacognitive of class XII Multimedia students is still in the medium category. Keywords: student metacognitive, integral material.
PERSEPSI GURU SEKOLAH DASAR TERHADAP PENALARAN MATEMATIKA Wahyuni Wahyuni; M Zaiyar
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 5 No 2 (2021): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v5i2.3302

Abstract

Penalaran bukalah sesuatu yang dapat tumbuh dan berkebang sendiri tanpa adanya sebab. Guru memegang peran penting Merancang dan melaksanakan pembelajaran menjadi bermakna dan dapat meningkatkan kemampuan penalaran merupakan tuntutan yang harus dilaksanakan oleh guru. Makalah ini ingin mendeskripsikan persepsi guru sekolah dasar terhadap kemampuan penalaran matematika yang ingin dikembangkan oleh pemerintah. Penelitian ini merupakan penelitian survey, dengan pendekan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 12 orang guru sekolah dasar yang ada di Kota Langsa. Teknik pengumpulan data wawancara. Hasil penelitian menunjukkan presepsi guru sekolah dasar terhadap penalaran matematika siswa dikategorikan dalam tiga kategori yaitu penalaran dianggap sebagai sebuah kemampuan dalam berpikir, penalaran dianggap sebagai kemampuan dalam berkomunikasi, penalaran dianggap sebagai penggunaan argument secara logis untuk memvalidasi dugaan.
PENERAPAN PENDEKATAN PMR DALAM MENEMUKAN KONSEP LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME TABUNG PADA SISWA SMP Dewi Hamidah; Nisvia Rima Fadhilla; Nala Rahmatul Maula; Muhammad Aji Taufiqurrahman
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 5 No 2 (2021): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v5i2.3305

Abstract

Salah satu materi yang dipelajari di sekolah menengah pertama adalah materi bangun ruang sisi lengkung yang membutuhkan pendekatan pembelajaran yang sesuai agar konsep yang dipelajari dapat dipahami dengan baik oleh siswa. Penguasaan konsep yang dimiliki oleh siswa dalam menyelesaikan soal penerapan bangun ruang tabung belum sepenuhnya dikuasai oleh siswa. Siswa hanya menghafal rumus luas dan volume tabung sehingga pemahaman siswa tentang konsep materi bangun ruang tabung masih belum menunjukkan hasil yang baik. Penelitian ini bertujuan menerapkan pendekatan PMRI dalam menemukan konsep luas permukaan dan volume tabung. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian merupakan siswa SMP yang dibagi menjadi 2 kelompok. Data pada penelitian ini diperoleh dari wawancara dan hasil pengerjaan LKPD. Data yang dikumpulan kemudian di analisis terhadap penerapan pendekatan PMRI. Pembelajaran dalam peneitian ini terdiri dari empat aktivitas, yaitu menemukan unsur tabung dengan melapisi kaleng menggunakan kertas untuk menemukan kosep luas permukaan tabung, menemukan konsep luas permukaan tabung tanpa tutup, menemukan konsep volume tabung dengan potongan lilin, dan menyelesaikan masalah kontekstual. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui serangkaian aktivitas yang telah dirancang dapat membantu siswa dalam memahami konsep luas permukaan dan volume tabung dengan menggunakan media yang ada di sekitar kita sehingga terjadi pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan.
MODUL MATEMATIKA INOVATIF BERBASIS STEAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA M. Fikri Nurhidayat; Mohammad Asikin
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 5 No 2 (2021): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v5i2.3335

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis merupakan kemampuan yang penting bagi siswa. Faktanya, kemampuan komunikasi matematis siswa masih rendah. Siswa hanya menuliskan hasil akhir tanpa menuliskan prosedur penyelesaiannya. Berdasarkan masalah tersebut, tujuan penelitian ini untuk memperoleh kajian ilmiah sebagai pedoman dalam merancang modul matematika innovative berbasis STEAM untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji artikel penelitian yang berkaitan dengan pengembangan dan penerapan modul berbasis STEAM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul matematika berbasis STEAM dapat dikembangkan dalam upaya meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Modul matematika berbasis STEAM yang akan dirancang memiliki keunikan yaitu memuat proyek dan masalah pada materi statistika yang berkaitan dengan STEAM serta dilengkapi dengan indikator kemampuan komunikasi matematis. Indikator kemampuan komunikasi matematis yang akan digunakan dalam perancangan modul matematika berbasis STEAM adalah (1) mengekspresikan ide-ide matematis secara tertulis; (2) mengekspresikan ide-ide matematis dalam bentuk tabel, grafik, atau gambar; (3) menggunakan notasi dan simbol matematika untuk menyelesaikan masalah; dan (4) membuat kesimpulan menggunakan bahasa sendiri.

Page 11 of 21 | Total Record : 210

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 1 (2025): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI Vol 8 No 2 (2024): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI Vol 8 No 1 (2024): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI Vol 7 No 2 (2023): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI Vol 7 No 1 (2023): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI Vol 6 No 2 (2022): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI Vol 6 No 1 (2022): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI Vol 5 No 2 (2021): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI Vol 5 No 1 (2021): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI Vol 4 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika AL QALASADI Vol 3 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika AL-QALASADI Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika AL QALASADI Vol 2 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI Vol 2 No 2 (2018): Vol.2 No.2 Desember 2018 More Issue