cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eni Defitriani
Contact Email
phi.unbari@gmail.com
Phone
+6285266564333
Journal Mail Official
phi.unbari@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Matematika, Universitas Batanghari Jambi
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Universitas Batanghari Jambi
ISSN : -     EISSN : 25980661     DOI : https://www.doi.org/10.33087/phi
Core Subject : Education,
Mathematics
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika is an open access peer-reviewed journal that aims to share and discuss issues and research results. This journal is published by Mathematics Education Program Study, Batanghari University. This journal publishes scientific articles on research results and reviews covering the fields of mathematics education. This journal is published twice a year, in April and October.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 268 Documents
 8   9   10   11   12 
HUBUNGAN PERANAN ORANG TUA DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SELAMA PEMBELAJARAN ONLINE DI SMP NEGERI 6 KOTA JAMBI Hikmah, Indah Hijratul; Harman, Harman; Dewi, Sri
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2021): EDISI OKTOBER
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v5i2.164

Abstract

This research is a quantitative study that uses correlation coefficient analysis which aims todetermine the significant relationship between the role of parents (X) and mathematics learning outcomes (Y). The population in this study were all eighth grade students of SMP Negeri 6 Jambi City for the 2020/2021 academic year with a total of 393 students divided into 11 classes. The sample in this study amounted to 99 students divided into 11 classes taken by random sampling (random technique). The research instrument used was a questionnaire and a test of learning outcomes in the form of a description. The results of the descriptive analysis obtained a description of the role of parents of students in general are included in the medium category with a percentage of 65.7%, the lowest score is 70, the highest is 122, the range is 52 and an overview of students' mathematics learning outcomes in general is included in the medium category with a percentage of 65.7%. , the lowest score was 20, the highest score was 93 and the range was 73. From the inferential analysis, there is a significant relationship between the role of parents and students' mathematics learning outcomes during online learning for class VIII SMP Negeri 6 Jambi City. This can be seen from the results of the correlation coefficient test analysis, the value of r = 0.654, which means that the relationship between the role of parents and students' mathematics learning outcomes is in a strong relationship, then an r2 value of 0.427 indicates that the role of parents contributes to learning outcomes. mathematics by 42.7% of the significant test obtained a value of 0.000 where the value of sig <0.05 then H0 is rejected. So it can be concluded that there is a significant relationship between the role of parents and the mathematics learning outcomes of seventh grade students of SMP Negeri 6 Jambi City.
EFEKTIIVITAS PENGGUNAAN GAME EDUKASI QUIZWHIZZER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TEOREMA PHYTAGORAS Faijah, Nuthfah; Nuryadi, Nuryadi; Hetty Marhaeni, Nafida
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2022): EDISI APRIL 2022
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v6i1.194

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas penggunaan game edukasi berbantuan QuizWhizzer untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP pada materi teorema Pythagoras. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain pretest posttest control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-H (kelas eksperimen) dan kelas VIII-G (kelas kontrol) di SMP Negeri 8 Yogyakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, soal pretest dan posttest kemampuan pemahaman konsep matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan game edukasi berbantuan QuizWhizzer lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa daripada pembelajaran secara langsung. Hal ini didukung dengan hasil analisis datta dimana berdasarkan uji independent sample t-tetst menunjukkan bahwa signifikansi (2-tailed) kurang dari signifikansi   , hal ini berarti penggunaan game edukasi berbantuan QuizWhizzer lebih efektif daripada kelas yang tidak menggunakan game edukasi berbantuan QuizWhizzer. Selain itu, berdasarkan uji perbedaan rata-rata juga menunjukkan bahwa peningkatan rata-rata untuk kelas eksperimen lebih besar dibandingkan peningkatan rata-rata kelas kontrol . Oleh karena itu, kemampuan pemahaman konsep siswa dapat meningkat dengan penggunaan game edukasi berbantuan QuizWhizzer saat pembelajaran matematika pada materi teorema Pythagoras.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS X PADA MATERI SPLTV Lucky Lailani, Riani; Rosita Dewi Nur, Iyan
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2022): EDISI APRIL 2022
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v6i1.198

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi SPLTV. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam menyelesaikan masalah SPLTV. Subjek dalam penelitian ini diambil dengan purposive sampling dan didapatkan 18 siswa sebagai subjek dalam penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes, dan wawancara. Hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa masih rendah. Dan diperoleh data bahwa 16,7% siswa masuk dalam kategori tinggi dimana sudah memenuhi indikator fluency, flexibility, dan originality. Siswa dengan presentase 61,1% masuk dalam kategori sedang dimana sudah memenuhi indikator fluency dan flexibility, tetapi kurang mampu dalam indikator originality. Sedangkan siswa dengan presentase 22,2% masuk dalam kategori rendah dimana siswa belum memenuhi indikator fluency, flexibility, dan originality. Maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa tergolong rendah.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS Khoerunnisa, Aida; Hidayati, Nita
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2022): EDISI APRIL 2022
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v6i1.180

Abstract

Pentingnya pemahaman matematis siswa merupakan latar belakang dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini dilaksanakan untuk menganalisis kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi statistika. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas XII di salah satu SMA di Kabupaten Bogor yang berjumlah 14 orang siswa. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menganalisis jawaban siswa dan hasil wawancara. Instrumen pada penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman matematis dan wawancara. Tes digunakan untuk mengetahui tingkat kemampuan pemahaman matematis siswa, sedangkan wawancara digunakan untuk memperkuat hasil tes kemampuan pemahaman matematis siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 14 siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini menunjukkan rata-rata persentasenya 55%  ≥ 70% dan diperkuat dengan hasil wawancara yang dilakukan kepada guru dan beberapa siswa yang menjadi subjek dalam penelitian. Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman matematis siswa kelas XII di salah satu SMA di Kabupaten Bogor masuk dalam kategori sedang atau cukup baik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN CONSTRUCT 2 PADA MATERI HIMPUNAN KELAS VII SMP NEGERI 5 KOTA JAMBI Ali, Muhammad; Buyung, Buyung; Harman, Harman
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2022): EDISI APRIL 2022
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v6i1.190

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran dengan construct 2 pada materihimpuna nuntuk siswa SMP kelas 7 yang berkualitas. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE.Berdasarkan hasil penilaian media olehahli, media pembelajaranlayak di implementasikandenganperbaikan.Penilaian media pembelajaran oleh ahli, di perolehskor rata-rata keseluruhan 4,3dengan criteria baik,. Iplementasikandilakukan 30 siswakelas 7 SMP Negeri 5 medium.Dari hasil angket respon siswa dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran memenuhi aspek kepraktisan dan didapatkan hasil respon siswa dengan skor rata-rata    yang termasuk dalam criteria baik. Respon siswa ditinjau dari aspek kualitas isi dan materiadalah 4,45 dengan criteria sangat baik, aspek tampilan media adalah 4,43  dengan criteria sangat baik, aspek koefisien waktu 4,53 dengan criteria sangat baik, aspek penggunaan bahasa 4,26 dengan criteria sangat baik, aspek kualitas audio-visual 4,5 dengan criteria sangat baik, aspek kualitas materi 4,16 dengan criteria baik, aspek kualitas pembelajaran 4,6 dengan criteria sangat baik dan hasil tes belajar siswa menunjukkan presentase ketuntasan sebesar 89,2% sehingga media pembelajaran memenuhi aspek keefektifan.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS X IPA SMAN 8 KOTA JAMBI Debora Simbolon, Ferina; Harman, Harman; Yarmayani, Ayu
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2022): EDISI APRIL 2022
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v6i1.185

Abstract

Data penelitian dikumpulkan dengan pemberian tes kemampuan pemecahan masalah matematis berupa soal uraian dan wawancara. Data dianalisis dengan model interaktif menurut Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta verifikasi data. Berdasarkan penelitian, Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dari 2 subjek dalam penelitian ini terdapat 1 siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematis tinggi dan tedapat 1 siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematis rendah. Subjek dengan kemampuan pemecahan masalah matematis tinggi yaitu subjek yang memiliki kemampuan pemecahan masalah yang tinggi, hal ini terlihat dari lembar jawaban subjek yang sistematis dan sesuai dengan indikator pemecahan masalah, kemudian terlihat juga dalam lembar wawancara yang sesuai dengan berdasarkan langkah pemecahan masalah. Sedangkan subjek dengan kemampuan pemecahan masalah matematis rendah yaitu subjek subjek yang memiliki kemampuan pemecahan masalah yang rendah, hal ini terlihat dari lembar jawaban subjek yang belum mampu menyelesaikan sesuai dengan indikator pemecahan masalah, kemudian terlihat juga dalam lembar wawancara yang belum sesuai dengan berdasarkan langkah pemecahan masalah.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS6 PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DI SMP LABORATORIUM KOTA JAMBI Rina Utami, Nova; Buyung, Buyung; Aisyah, Aisyah
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2022): EDISI APRIL 2022
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v6i1.196

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menghasilkan suatu produk berupa Media Pembelajaran Matematika menggunakan Adobe Flash CS6 Pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VIII. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Instrumen yang digunakan adalah (1) angket evaluasi ahli media, (2) angket evaluasi ahli desain, (3) angket evaluasi ahli materi, dan (4) angket respon siswa. Uji coba dilakukan dalam 3 tahap yaitu uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah 24 siswa kelas VIII Di SMP Laboratorium Kota Jambi yang mengikuti pembelajaran menggunakan Media Pembelajaran Matematika tersebut. Hasil penelitian ini adalah: (1) menghasilkan media pembelajaran Matematika Menggunakan Adobe Flash CS6 pada materi Aritmatika Sosia, (2) kualitas media pembelajaran dilihat dari aspek kevalidan media pembelajaran dari aspek ahli media sebesar 88% dengan kategori valid, ahli desain sebesar 81%  dengan kategori valid, dan ahli materi sebesar 90% dengan kategori valid. Dan kualitas media pembelajaran dilihat dari aspek kepraktisan media pembelajaran dilihat dari penilaian respon siswa pada iji coba perorangan sebesar 83,33%, pada uji coba kelompok kecil sebesar 85% dan pada uji coba lapangan 88% dengan kategori praktis. Berdasarkan hasil tersebut maka media pembelajaran Mtematika menggunakan Adobe Flash CS6 pada materi Aritmatika Sosial yang dikembangkan sangat layak digunakan sebagai referensi bahan ajar dalam proses pembelajaran.
ANALISIS KESULITAN SISWA PADA MATERI SPLDV BERDASARKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Anggraeni, Sevira; Haerudin, Haerudin
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2022): EDISI APRIL 2022
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v6i1.199

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kesulitan siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel berdasarkan kemampuan pemecahan masalah matemati. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling dan terdapat 25 siswa yang menjadi subjek. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah matematis yang berbentuk soal tes uraian. Adapun hasil penelitian ini didapat bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel masih rendah. Siswa masih belum bisa memahami soal dengan baik, sehingga siswa masih perlu dilatih untuk menyelesaikan soal yang meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi sistem persamaan linear dua variabel.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL Azka, Camelia; Martila Ruli, Redo
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2022): EDISI APRIL 2022
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v6i1.181

Abstract

Banyak fakor yang dapat mempengaruhi siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal sistem persamaan linear dua variabel. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis jenis-jenis kesalahan siswa dan faktor penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear dua variabel pada siswa SMK disalah satu sekolah di Kabupaten Karawang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas X jurusan Administrasi Perkantoran yang berjumlah 6 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes tertulis dan wawancara. Hasil dari penelitian ini adalah dari 6 orang siswa, 1 siswa dapat menyelesaikan permasalahan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan benar, 4 siswa melakukan kesalahan prosedural, dan 1 siswa melakukan kesalahan prosedural dan konseptual. Hal ini dikarenakan: 1) Kurangnya motivasi belajar siswa; 2) Kurangnnya minat belajar siswa untuk mempelajari kembali materi yang sudah diajarkan; 3) Kurangnya sumber belajar; 4) Kurangnya pemanfaatan media belajar daring yang variatif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal sistem persamaan linear dua variabel masih kurang
ANALISIS KESALAHAN PADA PROSES MATEMATISASI HORIZONTAL DAN VERTIKAL DALAM MENYELESAIKAN MASALAH ALJABAR Agustianti Fuad, Niken; Zulkarnaen, Rafiq
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2022): EDISI APRIL 2022
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v6i1.191

Abstract

Matematisasi adalah proses untuk memodelkan suatu fenomena secara matematis. Namun, siswa pada proses matematisasi masih banyak kesalahan dalam mengerjakan soal kontekstual, salah satunya pada materi aljabar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji faktor kesalahan matematisasi horizontal dan vertikal siswa dalam menyelesaikan soal materi aljabar. Metode penelitian ini menggunakan studi kasus dengan kasus tunggal dan analisis tunggal. Enam siswa kelas IX pada satu SMP Swasta di kabupaten Karawang menjadi subjek pada penelitian ini.   Penelitian ini menggunakan Instrumen tes berupa tiga soal kontekstual materi aljabar dan  instrumen non tes berupa wawancara tidak terstruktur. Kemudian, dari hasil jawaban siswa dikaji untuk mengetahui kesalahan serta faktor-faktornya ditinjau dari matematisasi horizontal dan vertikal. Hasil penelitian menyebutkan  terdapat kesalahan pada matematisasi horizontal karena, siswa tidak paham dengan konsep masalah pada soal, tidak menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan, menerjemahkan ke dalam model matematis. Kesalahan pada matematisasi vertikal karena, siswa tidak menggunakan representasi matematis yang berbeda, tidak mengetahui perencanaan yang akan digunakan, tidak menggunakan data yang ada untuk menyelesaikan proses penyelesaian, tidak memberikan argumen yang logis dan tidak memberikan kesimpulan pada hasil akhir. Oleh karena itu, masih banyak siswa yang belum memenuhi indikator matematisasi horizontal dan vertikal dalam melakukan penyelesaian soal materi aljabar dikarenakan masih belum memahami tentang pemodelan matematis.

Page 10 of 27 | Total Record : 268

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2025): EDISI OKTOBER, 2025 Vol 9, No 1 (2025): EDISI APRIL 2025 Vol 8, No 2 (2024): Oktober, 2024 Vol 8, No 1 (2024): APRIL 2024 Vol 7, No 1 (2023): Edisi April 2023 Vol 7, No 2 (2023): Oktober Vol 6, No 1 (2022): EDISI APRIL 2022 Vol 6, No 2 (2022): Oktober Vol 5, No 1 (2021): EDISI APRIL 2021 Vol 5, No 2 (2021): EDISI OKTOBER Vol 4, No 2 (2020): EDISI OKTOBER 2020 Vol 4, No 1 (2020): EDISI APRIL 2020 Vol 3, No 2 (2019): Edisi Oktober 2019 Vol 3, No 1 (2019): Edisi April 2019 Vol 2, No 2 (2018): Oktober 2018 Vol 2, No 1 (2018): Edisi April 2018 Vol 1, No 1 (2017): Edisi Oktober 2017 More Issue