cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 2,483 Documents
 121   122   123   124   125 
Peer Tutoring Pada Pembelajaran Qiraah di Program Bimbingan Belajar Lisan Arab PBA UPI M. Iqbal Roshua Astifa; Syihabuddin Syihabuddin; Yusuf Ali Tantowi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1468

Abstract

Salah satu program yang dapat mengurangi diferensiasi kemampuan mahasiswa yang berbeda latar belakang pendidikan ialah program bimbingan belajar mahasiswa, diantaranya ialah Lisan Arab PBA UPI.Pada program ini, salah satu kemampuan kemahiran berbahasa yang memiliki mata pelajaran khusus ialah kemahiran membaca (qiraah). Penelitian ini bertujuan untuk mengGambarkan dan mendeskripsikan mengenai penerapan metode dan komponen pada pembelajaran qiraah di Lisan Arab. Fokus penelitian ini ialah pada metode yang digunakan dalam pembelajaran qiraah di program Lisan Arab serta komponen pendukung lainnya. Komponen yang dimaksud berupa tujuan pembelajaran, materi, bahan ajar, evaluasi, peserta didik dan pendidik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dalam tiga teknik, yaitu wawancara, angket dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan ialah teknik Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Objek dalam penelitian ialah komponen pembelajaran qiraah di Lisan Arab PBA UPI. Sedangkan subjeknya ialah penanggung jawab program, pendidik dan 19 orang peserta didik pada semester genap TA 2022/2023. Hasil dari penelitian ini berkaitan dengan metode. Metode yang digunakan pada pembelajaran qiraah di Lisan Arab ialah metode peer tutoring (tutor sebaya). Penggunaan metode ini dipadukan dengan pendekatan bimbingan, sehingga pendidik selain menjadi pengajar juga menjadi tutor bagi peserta didik. Metode ini menjadikan komunikasi dalam proses bimbingan menjadi lebih intens antara pendidik dan peserta didik. Suasana pembelajaran lebih cair, sehingga tidak ada lagi rasa malu dan canggung untuk bertanya Serta dengan adanya komponen pembelajaran yang telah dipersiapkan, menjadikan pembelajaran lebih terorganisir dan terarah. Kesimpulan dari penelitian ini ialah metode tutor sebaya pada pembelajaran qiraah di Lisan Arab memberikan dampak yang baik. Hal itu terGambar dari peningkatan nilai qiraah siswa dalam perkuliahan. Serta dari data yang dikumpulkan bahwa dengan menerapakan metode tutor sebaya, peserta didik lebih menyukai pembelajaran qiraah dibandingkan pembelajaran kemahiran berbahasa lainnya.
Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Karakter dan Identitas Nasional Arif Rohman Hakim; Jajat Darojat
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1470

Abstract

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk menumbuhkembangkan budipekerti dan karakter. Tulisan ini mengkaji tentang bagaimana pendidikan adalah kebutuhan dasar bagi setiap bangsa, dan pendidikan tidak dapat lepas dari kondisi obyektif masyarakatnya sendiri. Indonesia sebagai negara multikultural terbesar di dunia dan memiliki kebudayaan yang kaya patut dibanggakan. Namun di lain pihak, sebagai negara berkembang, Indonesia menghadapi tantangan global yang dapat mencabut akar budaya bangsa sehingga kehilangan identitas nasional dan karakter bangsa. Bahwa pendidikan adalah untuk menumbuhkembangkan budipekerti manusia, memepersiapkan peserta didik untuk menjadi anggota masyarakat yang dapat berkontribusi terhadap pembangunan dan masa depan bangsa. Demikian kajian ini akan menyuguhkan pandangan pendidikan multikultural dalam membentuk karakter dan identitas nasional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian library research. Suatu penelitian yang mengkaji teori-teori yang sudah ada pada teks-teks baik buku, jurnal, makalah, artikel maupun lainnya. Dari hasil pembahasan penelitian ini bahwa, konsep pendidikan multikultural perlu mengembangkan kurikulum yang berbasis pada pendidikan multikulutral. Kurikulum yang bertujuan pada pengembangan karakter bangsa dan identitas nasional. Hal ini penting untuk menjadi perhatian karena pendidikan pada dasarnya adalah menumbuhkan budipekerti sesuai dengan basis budaya dan nilai kepercayaan yang berkembang di masyarakat.
Problems in the Implementation of Independent Curriculum (IC) A Case Study at SMAN 1 Masbagik in Academic Year 2022/2023 Aqila Nurfadila; Mahyuni Mahyuni; I Made Sujana; Arifuddin Arifuddin
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1471

Abstract

Independent Curriculum is an innovative learning approach that aims to encourage creativity, freedom of thought, and development of students potential. There are several problems such as lack of student involvement, lack of innovation and creativity and limitations in providing material. The Independent Curriculum appears as an alternative that provides a solution to this problem. This study aims to analyze the problems experienced by teachers in implementing the Independent Curriculum and its impact on teachers and students. The qualitative case study method was used to investigate the experiences of three English teachers and five student representatives from phase E using questionnaires, interviews, observations and documentation data collection methods. The results of the study found three main problems faced by teachers, namely the lack of training, support and facilities in the learning process, as well as challenges in designing learning tools. The impact felt by teachers due to these challenges included changes in teaching methods, increased pedagogical skills and knowledge, and increased motivation in teaching. While the impact felt by students includes the positive impact and negative impact of students. The positive impacts include increased involvement and motivation to learn, increased creativity and innovation, critical thinking skills, as well as collaboration and communication skills. However, the negative impacts that are felt include the lack of explanation from the teacher and some students feel too free, so they feel entitled to leave their learning obligations according to the curriculum. It can be interpreted that the impact of these problems affects the teaching and learning experience of teachers and students. To overcome these problems, it is necessary to make a comprehensive effort. Teachers need to receive adequate training to understand the concept and methodology of the Independent Curriculum and schools need to provide adequate learning facilities and infrastructure to support interactive and innovative learning.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Number Head Together Berbantuan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Kelas VIII di SMP Negeri 1 Aikmel Fadilla Adellina; Yuliatin Yuliatin; Sawaludin Sawaludin; Edy Herianto
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1474

Abstract

Hasil belajar siswa bergantung pada bagaimana guru dalam kelas ketika menyampaikan materi kepada siswanya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan apakah ada atau tidak pengaruh penggunaan NHT berbantuan media video terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran PPKn. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif berdasarkan Nonequivalent Control Group Design. Purposive Sampling dilakukan untuk mengambil sampel menggunakan dua kelas serta pengumpulan data dengan observasi dan tes pilihan ganda. Berdasarkan hasil analisis data, nilai rerata kelas eksperimen pada pretest dan posttest diperoleh 55,6 dan 79,6. Sedangkan di kelas kontrol diperoleh rerata 51,9 dan 69,8. Perhitungan uji t digunakan rumus Paired Sample t-test pada taraf signifikan 5%, pretest dan posttest kelas eksperimen di dapatkan nilai thitung (14,486) > tTabel (2,056) sedangkan kelas kontrol di dapatkan nilai thitung (11,027) > tTabel (2,056), maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima. Artinya, ada pengaruh dalam pemberian perlakuan pada kelas eksperimen.
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Dini Gustiani; Attin Warmi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1475

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dimana partisipan penelitian adalah siswa kelas IX A SMPN 2 Kutawaluya yang berjumlah 31 siswa. Penelitian menggunakan teknik purposive sampling dimana dipilih 3 siswa sesuai dengan kategori berpikir kreatif matematis tinggi, sedang, dan rendah. Bahan penelitian dikumpulkan dengan melakukan tes kemampuan berpikir kreatif matematis berupa soal uraian dan wawancara tidak terstruktur. Data dianalisis dengan menggunakan teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil tes berpikir kreatif matematis siswa tergolong rendah terutama pada indikator elaborasi.
Analisis Keterampilan Berpikir Reflektif Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi Melalui Penerapan Model Problem Solving Berbasis Isu Sosiosaintifik Risda Hayati; Heffi Alberida; Fitri Arsih; Suci Fajrina
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1479

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat keterampilan berpikir reflektif peserta didik pada pembelajaran biologi melalui penerapan model problem solving berbasis isu sosiosaintifik. Penelitian ini merupakan penelitian Pre-Experimental dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian dilaksanakan di kelas X SMAN 3 Pariaman tahun pelajaran 2022/2023. Sampel penelitian kelas X E1 dengan 35 orang peserta didik. Instrumen penelitian berupa lembar soal keterampilan berpikir reflektif. Soal dalam bentuk essay sebanyak 8 butir. Pada setiap butir soal mencakup aspek keterampilan berpikir reflektif yang terdiri dari reacting, comparing, dan contemplating. Teknik pengumpulan data melalui tes tertulis. Data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dengan bantuan SPSS 29 for windows. Berdasarkan uji paired sample t-test menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir reflektif yang signifikansi melalui penerapan model problem solving berbasis isu sosiosaintifik. Dari ketiga aspek yang diukur, peningkatan rata-rata nilai keterampilan berpikir reflektif paling tinggi pada aspek reacting sebanyak 14,2, kemudian comparing meningkat sebanyak 11,2, dan yang mengalami peningkatan paling rendah pada aspek contemplating yaitu 7.
Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Peduli Sosial dan Peduli Lingkungan di SMPN 2 Mataram Muhammad Yudi Harianto; Hairil Wadi; Suud Suud
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1480

Abstract

Kepala Sekolah bertanggung jawab atas penyelenggaraan kegiatan pembelajaran, administrasi sekolah, membina tenaga kependidikan lainnya, dan mendayagunakan serta memelihara sarana dan prasaran. Namun, masalah utamanya adalah masih banyak kepala sekolah di Indonesia yang masih takut untuk melakukan perubahan dan tidak tahu bagaimana cara menggunakan kekuasaan mereka untuk menjalankan sekolah mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Bentuk-bentuk strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan peduli sosial dan peduli lingkungan di SMPN 2 Mataram. (2) Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan peduli sosial dan peduli lingkungan di SMPN 2 Mataram. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode studi kasus untuk mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik purposive sampling digunakan untuk menentukan subjek dan informan penelitian. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Hubberman, yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah SMPN 2 Mataram memiliki strategi kepemimpinan yang efektif dalam meningkatkan peduli sosial dan lingkungan di sekolah tersebut. Dalam hal ini peneliti menemukan bahwa bentuk program kepala sekolah yaitu (1) Program rutin seperti toleransi, saling menghargai, menjaga lingkungan sekolah, (2) Program incidental seperti jujur pada diri sendiri dan orang lain, membuang sampah pada tempatnya, (3) Program terencana seperti tolong menolong dalam bentuk spendu berbagi 1000 buku bagi warga yang membutuhkan, mendukung program go green. Adapun strategi yang sering dilakukan kepala sekolah setelah diamati oleh peneliti adalah strategi manajerial yaitu merencanakan hingga evaluasi seperti pembentukan panitia ujian nasional, strategi substansial yaitu lebih kepada orientasi kecapakapan hidup seperti bimbingan bakat dan minat guru dan peserta didik berprestasi, strategi building yaitu bentuk dukungan kepala sekolah terhadap guru dan peserta didik berprestasi, strategi binding dan bonding yaitu kepala sekolah dan guru mengembangkan nilai hubungan yang membentuk keterikatan satu dan yang lain dan lebih memprioritaskan hubungan moral sebagai landasan utama seperti menjenguk guru maupun peserta didik yang sedang sakit.
Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin Melalui Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SD IT Bina Insan Syifa Syafriani Simatupang; Sapri Sapri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1484

Abstract

Karakter disiplin termasuk karakter yang wajib dimiliki orang peserta didik dan dalam penerapannya mata pembelajaran IPS turut mendukung adanya karakter disiplin untuk menjadikan peserta didik sebagai manusia yang baik. Dalam hal prakteknya pendidikan karakter disiplin telah diterapkan di SD IT Bina Insan. Dengan demikian peneliti merasa penting untuk memperdalam implementasi pendidikan karakter disiplin melalui mata pelajaran IPS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengimplementasikan serta menumbuhkan karakter disiplin pada siswa SD IT Bina Insan melelalui pendidikan pelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, yang mana pengumpulan data yang diambil melalui proses observasi, wawancara, studi pustaka dan dokumentasi. Adapun hasil yang diperoleh dari data penelitian yaitu diketahui bahwa pendidikan karakter telah diterapkan di SDIT Bina Insan baik bagi para peserta didiknya maupun pengajarnya. Untuk memperkuat penerapannya diberikan istilah reward dan punishment dalam pendidikan karakter disiplin. Adapun hambatan yang ditemui berkaitan dengan orang tua sebagai pemantau peserta didik di rumah. Termasuk pula faktor pendukungnya adalah orang tua selaku pemantau di rumah dan juga guru sebagai pihak yang berperan sebagai wakil dari sekolah. Dalam menyelesaikan hambatan ini maka yang dilakukan pihak sekolah adalah dengan melakukan pertemuan antar guru dengan orang tua sehingga terjalin komunikasi yang baik untuk menyelesaikan masalah kedisiplinan peserta didik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter disiplin pada SD IT Bina Insan sudah terlebih dulu diterapkan walaupun masih terdapat kendala dan hambatan dalam pelaksanannya.
The Effectivesness of Storytelling to Teach Speaking Skill: An Experimental Study at Ninth Grade Students of SMPN 11 Mataram Academic Year 2022/2023 Rabianti Rabianti; Yuni Budi Lestari; Arafiq Arafiq; Lalu Muhaimi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1485

Abstract

The study investigated the effectiveness of storytelling as a teaching technique for speaking skills among ninth-grade students at SMPN 11 Mataram. The research method employed a pre-experimental design, specifically a group pretest and post-test design. The target population consisted of ninth-grade students at SMPN 11 Mataram, with a sample size of 28 students from class IX C. Data were collected through three stages: pretest, treatment, and post-test. The pretest served as a baseline measurement, with a mean score of 70.57. The treatment phase involved implementing the storytelling technique, and finally, the post-test was conducted to assess the students' speaking skills after the treatment. The post-test was a higher mean score of 82.28, indicating a 16% improvement compared to the pretest. A paired sample t-test was conducted in this study. The t-test value was compared to the t-Table value to assess the difference between the pretest and post-test means. In this case, the t-test value was higher than the t-Table value, leading to the acceptance of the alternative hypothesis (Ha) and the rejection of the null hypothesis (Ho). This implies that the storytelling technique was effective in teaching speaking skill to ninth-grade students at SMPN 11 Mataram in the academic year 2022/2023. The results showed a significant improvement in speaking skill after the implementation of the storytelling technique.
Pengaruh Pemahaman Akuntansi Perusahaan Dagang dan Computer Self-Efficacy terhadap Hasil Belajar Komputer Akuntansi dengan Computer Knowledge Sebagai Variabel Moderasi Dina Destya Rohmah; Joni Susilowibowo
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1487

Abstract

Hasil belajar komputer akuntansi peserta didik kelas XI AKL SMK Negeri 2 Kediri dapat menjadi lebih baik apabila ditunjang dengan pemahaman akuntansi, keyakinan diri berkomputer dan pengetahuan komputer yang baik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh pemahaman akuntansi perusahaan dagang dan computer self-efficcacy terhadap hasil belajar komputer akuntansi accurate dengan computer knowledge sebagai variabel moderasi terhadap peserta didik kelas XI AKL SMK Negeri 2 Kediri tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas XI AKL SMK Negeri 2 Kediri tahun ajaran 2022/2023 dengan pemilihan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner dan dokumentasi hasil belajar. Teknik analisis data meliputi uji asumsi klasik, uji regresi linear berganda, dan uji moderated regression analysis. Hasil penelitian menunjukkan (1) pemahaman akuntansi perusahaan dagang berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi accurate; (2) computer self-efficacy berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi accurate; (3) computer knowledge berpengaruh positif signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi accurate; (4) computer knowledge  memperkuat pengaruh pemahaman akuntansi perusahaan dagang terhadap hasil belajar komputer akuntansi accurate; (5) computer knowledge memperkuat pengaruh computer self-efficacy terhadap hasil belajar komputer akuntansi accurate. Disimpulkan bahwa pemahaman akuntansi perusahaan dagang dan computer self-efficacy secara parsial berpengaruh terhadap hasil belajar komputer akuntansi accurate, computer knowledge sebagai variabel moderasi memperkuat pengaruh pemahaman akuntansi perusahaan dagang dan computer self-efficacy terhadap hasil belajar komputer akuntansi accurate.

Page 123 of 249 | Total Record : 2483

 121   122   123   124   125 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue