cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 2,411 Documents
 153   154   155   156   157 
Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan Waruwu, Marinu
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2141

Abstract

Penelitian merupakan salah satu cara ilmiah untuk mengatasi permasalahan hidup manusia. Dalam menjawab permasalahan hidup manusia, setiap penelitian menggunakan prosedur tertentu. Salah satunya adalah penelitian dan pengembangan (R&D). Penelitian pengembangan merupakan salah satu alternatif prosedur penelitian untuk menjawab persoalan hidup manusia. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis konsep, jenis, tahapan, dan kelebihan penelitian pengembangan. Teknik pengumpulan data penulisan ini melalui kajian kepustakaan dengan pendekatan systematic literature review. Data dikumpulkan melalui review terhadap teori dan hasil penelitian pengembangan terdahulu. Sumber literature review adalah buku, jurnal nasional dan internasional. Analisis data dilakukan melalui content analysis, yaitu pembahasan mendalam terhadap teori yang relevan dan menarik kesimpulan berdasarkan data-data tersebut. Hasil kajian literatur menunjukkan bahwa penggunaan prosedur penelitian pengembangan dalam penelitian ilmiah bertujuan untuk menghasilkan inovasi baru berupa produk atau model. Perancangan produk atau model diawali dari analisis masalah, desain dan pengembangan, implementasi dan evaluasi. Karena telah melalui proses validasi dan uji coba berkali-kali, produk atau model yang dihasilkan memiliki tingkat kebaharuan dan efektifitas yang tinggi.
Kedudukan Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional Nasimuddin, Nasimuddin; Hasani, Moh. Zaen; Muhammad, Muhammad
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2142

Abstract

Islamic education holds a significant position within a nation's national education system. This article aims to explore the position of Islamic education within the national education system context using the literature review method. Data were obtained through literature searches from various reliable sources such as scholarly journals, textbooks, and relevant official publications. Data analysis was conducted by identifying and summarizing the main findings from literature relevant to the topic. The results indicate that Islamic education has a significant impact on shaping the character, morality, and religious identity of students. Values such as justice, tolerance, and compassion taught in Islamic education play a key role in building a civilized and sustainable society. The implications of this literature review underscore the importance of strengthening the role of Islamic education in supporting national educational goals and ensuring the integration of Islamic values into educational curricula. Furthermore, the literature also highlights the need for intercultural and interreligious dialogue encouraged by Islamic education to create a more inclusive and harmonious society. This research contributes to expanding understanding of the importance of Islamic education within the national education system and highlights the challenges and opportunities in implementing Islamic values in the context of modern education.
Strategi Coaching Organisasi Perangkat Daerah (OPD) Dalam Pencapaian Visi Misi Gubernur Nusa Tenggara Barat Seridana, Seridana
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2145

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) pelaksanaan coaching Organisasi Perangkat Daerah dalam pencapaian visi misi Gubernur Nusa Tenggara Barat; (2) peningkatan kinerja Organisasi Perangkat Daerah yang dapat dicapai setelah dilakukan coachig Organisasi Perangkat Daerah di Nusa Tenggara Barat; (3) Permasalahan yang dihadapi dalam pelaksanaan coaching Organisasi Perangkat Daerah di Nusa Tenggara Barat; dan (4) strategi pelaksanaan coaching Organisasi Perangkat Daerah yang efektif dan efisian agar target visi misi Gubernur Nusa Tenggara Barat dapat tercapai. Pendekatan penelitian dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif . Sumber data penelitian adalah 5 (lima) OPD objek coaching bersama tim coach yaitu dari widyaiswara BPSDMD NTB. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan coaching OPD dalam pencapaian visi misi Gubernur Nusa Tenggara Barat berlangsung cukup baik sesuai dengan target yang ditetapkan mulai dari tahap perencanaan dan pelaksanaan. Sedangkan tahap evaluasi dilaksanakan bersamaan dengan selesainya setiap tahapan dan bersifat internal evaluation. (2) Peningkatan kinerja yang dicapai OPD setelah dilakukan coaching adalah terwujudnya penambahan persentase capaian target dan sasaran IKU dari perolehan sebelumnya pada masing-masing OPD dengan jumlah peningkatan yang variatif. (a) DP3AP2KB telah mencapai indikator kinerja utama dari 70 % menjadi 100 % sehingga NTB menjadi Provinsi Layak Anak karena seluruh Kabupaten Kota dmenjadi KLA. (b) RSUP telah mencapai IKU bidang pelayanan yang ditunjukkan dengan peningkatan Indeks Kepuasan Masyarakat dalam status akreditasi dari katagori B menjadi A Tahun 2023 (c) Bapenda memiliki peningkatan PAD sebesar 19,10%. (d) Dinas LHK berhasil meningkatkan Pengelolaan sampah sampai bulan Mei 2023 sebesar 55,68 %. Dan (e) Dinas Dikbud masih sesuai dengan capaian target sebelumnya dan masih dalam proses aksi komitmen. (3) Permasalahan yang dihadapi dalam pelaksanaan coaching OPD di NTB adalah pada aspek manusia (coach dan coachee), waktu dan cara pelaksanaannya. Permasalahan pada aspek coach dan coachee yaitu pada miskomunikasi dan mispersepsi konsep coaching yang berpengaruh pada perbedaan cara pandang dan pola perilaku melaksanakan coaching. (4) Strategi pelaksanaan coaching OPD yang efektif dan efisian agar target visi misi Gubernur NTB tercapai melalui redesign alur mekanisme pendampingan. Strategi coaching OPD menjadi 4 (empat) tahapan, yaitu: (a) penetapan 3T (tujuan, target, timing); (b) penggalian kondisi real; (c) rumusan alrternatif,; (d) membangun komitmen pencapaian target; dan (5) monitoring.
Penerapan PBL berbantuan Short Movie untuk Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar Siswa XI SOSHUM 2 SMAN 2 Mataram Fidhun, Muhammad; Suryanti, Ni Made Novi; Malik, Imam; Wahidah, Ananda; Suprapti, Suprapti
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i1.2146

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan hasil pembelajaran siswa dalam pembelajaran sosiologi dengan penerapan model Problem Based Learning berbantuan Short Movie. Metode penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus yang masing-masing terdiri dari 3 kali pertemuan. Setiap siklus terdapat perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen penelitian meliputi observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Hasil penelitian memaparkan bahwa partisipasi dan hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui penerapan model Problem Based Learning berbantuan Short Movie. Pada tingkat pelaksanaan pembelajaran sebesar 83% pada siklus I dan 100% pada siklus II. Kemudian tingkat partisipasi belajar siswa sebesar 60% pada siklus I dan 85% pada siklus II. Selanjutnya tingkat hasil belajar siswa sebesar 87% pada siklus I dan 93% pada siklus II. Berdasarkan penelitian ini, maka dapat dinyatakan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan Short Movie dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa kelas XI SOSHUM 2 di SMAN 2 Mataram dalam pembelajaran sosiologi.
Upaya Sekolah dalam Menumbuhkembangkan Karakter Disiplin Siswa di SMP Negeri 24 Mataram Jauhari, M Khairul Hafiz; Mustari, Mohammad; Kurniawansyah, Edy; Sawaludin, Sawaludin
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2147

Abstract

Pendidikan karakter adalah proses pembelajaran untuk membentuk karakter baik dan berkualitas. Salah satu nilai karakter yang perlu dikembangkan yakni karakter disiplin. Nilai karakter disiplin sangat penting dimiliki oleh seorang manusia lebih-lebih peserta didik agar kemudian muncul nilai-nilai karakter yang baik lainnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya yang dilakukan oleh sekolah dalam menumbuhkembangkan karakter disiplin siswa, faktor pendukung dan penghambat sekolah dalam menumbuhkembangkan karakter disiplin siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Sumber data terdiri dari sumber data primer dan sekunder. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan waka kesiswaan. Teknik pengumplan data menggunakan Teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan datanya yaitu trianggulasi teknik, sumber dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk upaya sekolah dalam menumbuhkembangkan karakter disiplin siswa melalalui program berupa penerapan budaya 3S yang dilaksanakan di depan gerbang pada pagi hari, kegiatan literasi mengaji yang dilaksanakan setiap pagi, dan sholat zuhur berjamaah yang dilaksanakan dari hari Senin sampai hari Kamis. Adapun factor pendukungnya adanya sarana dan prasarana, sumber daya manusia (SDM) dan kesadaran siswa akan pentingnya kedisiplinan kemudian faktor penghambatnya yakni lingkungan keluarga dan lingkungan sosial. Adapun dampak dari pengimplementasian program sekolah dalam menumbuhkembangkan karakter disiplin adalah terdapat perubahan yang terjadi pada keseharian siswa terlebih-lebih pada karakter disiplin.
Evaluasi Hasil Pembelajaran Sains Melalui Implementasi Studi Independen dan Model Pembelajaran Berbasis Riset (PBR) Syazali, Muhammad; Widiada, I Ketut; Rahmatih, Aisa Nikmah; Husniati, Husniati; Hayati, Ilmi Solihana; Elvira, Baiq Olivia Dwita
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2148

Abstract

Evaluation of learning outcomes is an important component in the educational process. Primarily in implementing relatively new learning facilities. The aim of this research is to evaluate student science learning outcomes. The sample consisted of 86 students who were facilitated with independent study and the PBR model. Learning outcome data is collected using the documentation method from the final assessment results sheet which becomes the grade on the student's study results card. This data was analyzed descriptively to determine the average size and proportion. To find out the comparison of science learning outcomes between semester 3 and semester 5 students, an inferential analysis was carried out using the independent sample t-test. Our findings show that the average student science learning outcomes are in the good category. As many as 94.2% of students received a pass grade in the science courses they programmed. The results of the inferential analysis that we carried out show that the science learning achievements of semester 3 and semester 5 students are significantly different. Semester 5 has higher science learning outcomes compared to semester 3 students. The results of this research prove that the implementation of independent study and the PBR model is effective in helping students to master the assigned science learning objectives well, and the semester level has a significant effect. However, the quality of the learning process needs to be improved because there is a small percentage (5.8%) whose mastery of science learning objectives cannot be categorized as passing. It is hoped that this improvement can improve their science learning outcomes, so that in the next lesson, they can reach the pass category with a good or very good interpretation.
Implementasi Pelaksanaan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (Studi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Makassar) Amartika, Christine Delia; Tikollah, M. Ridwan; Azis, Muhammad
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2152

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pelaksanaan merdeka belajar-kampus mengajar. Variabel dalam penelitian ini adalah pelaksanaan merdeka belajar-kampus mengajar. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 3, 4, dan 5 dengan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan deskriptif kualitatif dengan pendekatan teknik analisis konten. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pendaftaran Asistensi Mengajar di Satuan Pendidikan terdapat dua jenis persyaratan pendaftaran yaitu syarat umum dan syarat berkas. Namun pada pendaftaran angkatan ke 5 terdapat syarat dokumen tambahan yaitu mahasiswa wajib memiliki surat persetujuan dari dosen pembimbing akademik untuk pengkonversian mata kuliah. Adapun kendala yang sering dihadapi selama melaksanakan pendaftaran Asistensi Mengajar di Satuan Pendidikan ialah website yang tidak dapat diakses. (2) Pembekalan Asistensi Mengajar di Satuan Pendidikan diberikan kepada mahasiswa untuk mempersiapkan dirinya sebelum melaksanakan proses penugasan. (3) Pelaksanaan Asistensi Mengajar di Satuan Pendidikan terkandung tugas yang harus dilaksanakan oleh dosen pembimbing lapangan dan guru pamong selama mahasiswa melaksanakan penugasan, terdapat juga ide-ide kreatif yang dilaksanakan mahasiswa selama masa penugasan yang dituangkan dalam program kerja yang mereka kerjakan di sekolah penugasan. (4) Pelaporan hasil kegiatan terdapat jenis dan fungsi laporan kegiatan yang harus dikerjakan oleh mahasiswa. Terdapat juga kendala yang sering dihadapi selama proses pengunggahan laporan kegiatan Asistensi Mengajar di Satuan Pendidikan ialah laman SIM MBKM UNM yang tidak dapat diakses dan error. (5) Penghargaan Asistensi Mengajar di Satuan Pendidikan diperoleh persyaratan pengkonversian mata kuliah dan kendala yang di hadapi mahasiswa selama melaksanakan konversi mata kuliah. Adapun kendala yang sering dihadapi mahasiswa selama melaksanakan pengkonversian mata kuliah yaitu kurangnya informasi dari pihak program studi terkait konversi mata kuliah. Adapun pelaksanaan asistensi mengajar di satuan pendidikan yang dilaksanakan oleh mahasiswa dirasakan adanya factor-faktor pendukung dan penghambat selama kegiatan asistensi mengajar di satuan pendidikan.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kecerdasan Emosional dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqh di Madrasah Tsanawiyah Kecamatan Sakra Barat Tahun Pelajaran 2023/2024 Muhtar, Muhamad Alwi; Lubna, Lubna; Efendi, M. Harja
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2153

Abstract

This study aims to evaluate the influence of Problem Based Learning (PBL) model on students' emotional intelligence and learning outcomes in the subject of Fiqh at Madrasah Tsanawiyah in the Sakra Barat Subdistrict for the academic year 2023/2024. A quantitative research method was employed with a pretest-posttest control group design experiment. Data collection was conducted through emotional intelligence tests and Fiqh learning outcome tests. Data analysis involved comparing the mean pretest-posttest differences between the control and experimental groups using independent t-tests. The results indicate that the implementation of PBL significantly enhances students' emotional intelligence and learning outcomes compared to conventional methods. The implication of this study underscores the importance of considering appropriate teaching models to improve not only cognitive but also emotional intelligence aspects in Fiqh education. PBL can serve as an effective alternative in achieving these goals at Madrasah Tsanawiyah, providing a deeper understanding of the subject matter and fostering social and emotional skills necessary for daily life and religious practice.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa SMA Plus Munirul Arifin NW Praya Tahun Pelajaran 2023/2024 Fahrurrozi, Ahmad; Fitriani, Iwan; Wirawan, Purna
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2154

Abstract

Motivasi yang tinggi dapat meningkatkan minat, semangat, dan keterlibatan siswa dalam proses belajar, sehingga berpotensi untuk meningkatkan hasil belajar mereka. Tujuan penelitian untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa SMA Plus Munirul Arifin NW Praya Tahun Pelajaran 2023/2024. Metode penelelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 1) Ada pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Islam, 2) Ada pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam, 3) Ada pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Team Games Tournament terhadap motivasi dan hasil belajar Pendidikan agama Islam. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif Tipe Team Games Tournament secara simpultan memberikan pengaruh yang signifikan terhadap motivasi ataupun hasil belajar siswa/siswi.
Penerapan Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Media Lectora Inspire pada Materi Hukum Bernoulli di SMA Negeri 1 Sungai Raya Muthmainnah, Rifa'; Djudin, Tomo; Hidayatullah, Muhammad Musa Syarif
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2155

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh pembelajaran problem solving yang difasilitasi oleh lectora inspire terhadap hasil belajar peserta didik, serta pengaruh kemampuan matematika dasar terhadap hasil tersebut, setelah penerapan pembelajaran problem solving berbantuan lectora inspire pada materi hukum Bernoulli di SMA Negeri 1 Sungai Raya. Desain quasi-eksperimental digunakan dalam penelitian ini, khususnya desain pretest-posttest satu kelompok. Sampel penelitian terdiri dari 31 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik pengambilan sampel acak. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes esai, yang terdiri dari dua jenis pertanyaan: empat pertanyaan tentang hukum Bernoulli dan sepuluh pertanyaan tentang matematika dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada korelasi signifikan antara kemampuan matematika dasar dan hasil belajar fisika peserta didik setelah penerapan pembelajaran problem solving dengan lectora inspire, seperti yang ditunjukkan oleh tingkat signifikansi sebesar 0,145 (p > 0,05) dan koefisien korelasi sebesar 0,268, yang menunjukkan hubungan lemah. Namun, terjadi peningkatan signifikan pada hasil belajar peserta didik setelah menerapkan pembelajaran problem solving dengan lectora inspire, seperti yang ditunjukkan oleh tingkat signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05). Penggunaan lectora inspire dalam pembelajaran problem solving terbukti sangat efektif, dengan nilai effect size (ES) sebesar 1,349 (ES > 0,8).

Page 155 of 242 | Total Record : 2411

 153   154   155   156   157 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue