cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 2,411 Documents
 164   165   166   167   168 
Examining The Integration of Faith and Qur'an Curriculum in Kuttab Ibnu Abbas Sudrajat, Sudrajat; Muthoifin, Muthoifin; Nurhayati, Sri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i3.2381

Abstract

This research aimed to analyze the integration of the Iman and Qur'an curriculum at Kuttab. This study employed a case study method with a qualitative approach to explore the integration of Iman and Qur'an curriculum at Kuttab Ibnu Abbas. Data was collected through semi-structured interviews were conducted with key stakeholders, including school administrators, curriculum developers, teachers, students, and parents. The data collected through interviews, observations, and document analysis were subjected to thematic analysis.the research found that Qur'anic education at Kuttab Ibnu Abbas aims to instill Qur'anic values through a comprehensive curriculum that includes reading, writing, tajweed (correct pronunciation), tahfidz (memorization), and tadabbur (reflection) of the Qur'an. Several factors influence the success of this faith and Qur'an education, such as having well-prepared human resources, employing the right teaching methods, and ensuring the commitment of santri guardians (student caretakers). And the inhibiting factors were some students may lack proficiency in reading the Qur'an, have concentration issues in class, or lack parental cooperation in supporting learning at home.
The Role of Islamic Religious Education (PAI) Teachers in Overcoming Difficulties in Reading the Qur'an among Seventh Grade Students at SMPN 2 Kadindi Muslim, Mazhabul Khalid; Arifin, Syamsul; Zainudin, Zainudin
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.2384

Abstract

This study aims to identify the forms of difficulties in learning to read the Qur'an faced by seventh-grade students at SMPN 2 Kadindi, understand the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers in overcoming these difficulties, and identify the factors causing these learning difficulties. The research employs a qualitative approach aimed at revealing factual conditions without manipulation. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The collected data is then analyzed descriptively and qualitatively. The results show that the forms of difficulties encountered by students in learning to read the Qur'an at SMPN 2 Kadindi include the pronunciation of hijaiyyah letters (makharijul huruf), fluency issues in reading, and lack of understanding of tajweed rules. The role of PAI teachers in overcoming these difficulties involves providing Qur'an reading guidance before lessons start, offering personal guidance, and applying various teaching methods. The factors causing these learning difficulties include low student interest in PAI lessons, family education background, and school policies directing students to read the Qur'an through existing materials or textbooks. The three roles played by PAI teachers at SMPN 2 Kadindi have proven effective in overcoming the difficulties in learning to read the Qur'an, as evidenced by the positive responses from students. However, some students still do not take the lessons seriously. Nonetheless, with the teachers' efforts, students have shown improvements such as better pronunciation of hijaiyyah letters, mastering the length of readings, and reading the Qur'an more fluently, although there is still room for improvement in reading fluency and tajweed comprehension.
Validitas E-Modul Interaktif Berbasis Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Gelombang Bunyi Rizkiyani, Sri; ‘Ardhuha, Jannatin; Wahyudi, Wahyudi; Verawati, Ni Nyoman Sri Putu
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2385

Abstract

Perpindahan pembelajaran tatap muka ke pembelajaran online dapat memengaruhi cara generasi Z (gen Z) dalam belajar dan berinteraksi. Gen Z adalah kelompok peserta didik saat ini yang tumbuh dalam era digital dan memiliki karakteristik mudah beradaptasi dengan pembelajaran online melalui perangkat seperti laptop, smartphone, dan aplikasi pembelajaran. E-modul yang dikembangkan dengan baik dapat mendukung pendidikan gen Z karena sesuai dengan preferensi, gaya belajar, dan gaya hidup digital generasi ini. Salah satu e-modul yang dapat dikembangkan yaitu e-modul gelombang bunyi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas e-modul interaktif berbasis model pembelajaran  inkuiri terbimbing pada materi gelombang bunyi kelas XI. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D, dengan menerapkan model pengembangan 4D. Penelitian ini mengambil hasil validitas dan reliabilitas dari enam validator yaitu tiga validator ahli dan tiga validator praktisi. Penilaian hasil validitas diinterpretasikan dengan skala Likert. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil sebagai berikut: 1) Uji validitas oleh  validator  ahli dan validator  praktisi memperoleh nilai beturut-turut yaitu 91,67% dan 93,05%  dengan kategori sangat valid, 2) Reliabilitas oleh validator  ahli dan validator praktisi memperoleh nilai beturut-turut yaitu 93,26% dan 94,45%  dengan kategori reliabel. Berdasarkan hasil analisis validitas dan  reliabilitas dapat disimpulkan bahwa e-modul interaktif berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbing yang dikembangkan sangat valid dan reliabel sehingga layak digunakan dalam pembelajaran fisika.
Strategi Evaluasi Kurikulum PAI Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama islam Julaen, Julaen; Supardi, Supardi; Lubna, Lubna
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i3.2386

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi evaluasi kurikulum PAI dalam meningkatkan kualitas pendidikan Agama Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai sumber yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi kurikulum PAI dapat dilakukan melalui beberapa strategi, seperti penilaian Komprehensif, Penggunaan Multiple metodh, Analisis data, pengembangan bahan ajar yang sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah evaluasi kurikulum PAI harus dilakukan secara komprehensif dan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pendidikan Agama Islam.
A Semiotic Study of Communication in the Chant 'Pokoknya NW, Pokok NW, Iman dan Takwa' as an Educational Medium Ibrahim, M.; Naami, Nazar; Thohri, Muhammad
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.2387

Abstract

The chant 'Pokoknya NW, Pokok NW, Iman dan Takwa' is a significant medium used in educational contexts to promote religious and moral values. This study explores the semiotic aspects of the chant to understand its role and effectiveness in communication and education. The research aims to analyze the symbols and meanings embedded in the chant, and how they contribute to the construction of collective identity and educational outcomes. A qualitative research methodology was employed, utilizing semiotic analysis to decode the signs and symbols present in the chant. Data collection techniques included document analysis and interviews with educators and students who frequently use the chant. Data were analyzed using Peirce's triadic model of semiotics, focusing on the relationship between the sign, its object, and its interpretant. The findings reveal that the chant 'Pokoknya NW, Pokok NW, Iman dan Takwa' effectively conveys core values of faith and devotion, serving as a powerful tool for character education. The repetition and rhythm of the chant enhance memory retention and group cohesion, reinforcing shared values and beliefs. Additionally, the study identifies the chant's role in fostering a sense of belonging and identity among participants. The implications of this research highlight the importance of integrating semiotic analysis in educational practices to better understand and utilize cultural artifacts like chants in promoting educational goals. By recognizing the semiotic richness of such chants, educators can enhance their pedagogical strategies to foster moral and religious education more effectively.
Students’ Character Education Implementation through MABIT (Night of Faith And Piety Development) Program Soleh, Rizki Mochamad; Nurhayati, Sri; Kartika, Prita
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i3.2388

Abstract

The study aimed to provide a comprehensive understanding of the implementation and outcomes of the character education program for madrasah students through Mabit activities. This study employs qualitative research methods, using interviews and observations to explore the implementation of character education through Mabit activities at Madrasah Diniyyah Baitul Qur'an Al-Ahad, following a purposive sampling strategy to gather detailed insights from participants. The study found that Mabit (Malam Bina Iman dan Taqwa) activities significantly impact character education in Madrasah Diniyyah. Preparations for Mabit involve socializing with parents and students and preparing learning materials and locations. However, challenges such as inadequate facilities often require renting additional resources. Character development is significantly enhanced through Mabit activities, with students exhibiting increased empathy, discipline, and mutual care. Positive behaviors such as sharing food, avoiding harsh language, and maintaining discipline in worship demonstrate the program's success. Challenges during implementation, such as timing issues and managing large student numbers, are mitigated through logistical support and the supportive environment of the madrasah. The research implies that character education programs like Mabit can be highly effective in religious educational settings if logistical and infrastructural challenges are addressed.
Studi Etnografi tentang Pendidikan Nilai dalam Adat Pasaji Ponan di Sumbawa Haris, Abdul; Nasri, Ulyan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i2.2389

Abstract

Strategi Evaluasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Agama Islam Huda, Najmul; Supardi, Supardi; Lubna, Lubna
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i3.2390

Abstract

Penelitian dengan judul Strategi Evaluasi Kurikulum Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Agama Islam ini diteliti dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research) dengan mengkaji kritis dan mendalam terhadap bahan-bahan pustaka yang relevan seperti jurnal dan buku yang layak dijadikan referensi dalam pembuatan tulisan ini. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data pada tulisan ini menggunakan data sekunder yaitu dengan mengumpulkan data secara tidak langsung dengan meneliti objek yang bersangkutan. Setelah mengumpulkan beberapa jurnal dan buku terkait dengan materi pembahasan selanjutnya menganalisis materi melalui studi pustaka dengan hasil dari analisis berupa deskriptif. Kajian ini dilakukan dalam rangka meningkatkan kualitan Pendidikan Agama Islam.
Analisis Efektivitas Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Hifzi, Ziadul; Supardi, Supardi; Lubna, Lubna
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i3.2391

Abstract

Pendidikan pada hakikatnya mempersiapkan siswa menghadapi peran masa depan melalui pendampingan, pelatihan dan pengajaran. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan manusia secara intelektul, emosional dan spiritual. Adapun jenis penelitian ini menggunakan penelitan literatur review yaitu menguraikan tentang teori, temuan, dan bahan penelitian lainnya untuk dijadikan sebagai landasan kegiatan penelitian untuk menyusun kerangka pemikiran yang jelas dari rumusan masalah yang diteliti. Teknik pengumpulan data literature review yaitu dari teori, temuan, dan bahan penelitian. Adapun tahapan dalam penelitian literature review dapat diuraikan yaitu identifikasi topik penelitian, pencarian literature, seleksi literature, evaluasi kualitas literature, dan yang terakhir yaitu pelaporan hasil. Hasil penelitian ini bahwa kegiatan evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dilakukan berdasarkan Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti pada setiap mtaeri ajar yang dilaksanakan di sekolah menengah. Bentuk evalausi yang dilaksanakan adalah Penilaian Tengah Semester dan Penilian Akhir Semester dengan instrumen soal berupa soal pilihan ganda. Adapun kesimpulan dari penelitian ini yaitu kualitas akhlak siswa di sekolah menengah masih tergolong memiliki akhlak yang kurang baik karena kurangnya implementasi pembelajaran pendidikan agama Islam dalam kehidupan sehari-hari. Kurangnya evaluasi pembelajaran dan belum terpenuhinya merupakan salah satu penyebab akhlak siswa menjadi kurang baik.
Evaluasi Formatif dan Sumatif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Taqiyuddin, Taqiyuddin; Supardi, Supardi; Lubna, Lubna
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i3.2392

Abstract

Evaluasi merupakan sebuah proses penting dalam memberi kesimpulan yang didasarkan pada suatu penilaian. Dalam konteks pembelajaran, evaluasi menjadi bagian integral dari proses belajar mengajar. Salah satu bentuk evaluasi yang sering digunakan oleh guru adalah evaluasi formatif dan sumatif. Tujuan adanya evaluasi adalah untuk Mengetahui sejauh manakah suatu proses pembelajaran telah berjalan sebagaimana yang direncanakan. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data yang digunakan oleh penulis adalah studi kepustakaan, yang mengacu pada proses pencarian data yang berkaitan dengan pertanyaan penelitian yang telah penulis ajukan. Evaluasi merupakan suatu penilaian yang bertujuan untuk mengukur atau menilai kemampuan dari setiap indifidu siswa.ada evaluasi atau tes formatif dan sumatif, tes formatif dilakukan secara berkelanjutan selama proses pembelajaran berlangsung sedangkan tes sumatif di lakukan setelah selesainya satu semester aatu selesainya sub bab pembahasan.

Page 166 of 242 | Total Record : 2411

 164   165   166   167   168 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue