cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,469 Documents
 340   341   342   343   344 
Pengaruh Manajemen Waktu dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Manajemen Perkantoran di SMK PGRI 2 Sidoarjo Diyyah Ayu Nur Jati; Durinta Puspasari
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4227

Abstract

Belajar merupakan proses mencari dan menentukan pengetahuan yang dialami oleh setiap individu sehingga menghasilkan suatu perubahan dan penyesuaian tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman yang dilakukannya. Penelitian bertujuan menganalisis pengaruh manajemen waktu, lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran manajemen perkantoran di SMK PGRI 2 Sidoarjo. Metode penelitian ini yakni termasuk jenis kuantitatif esplanatori melibatkan 80 siswa X MPLB di SMK PGRI 2 Sidoarjo sebagai responden yang dipilih menggunakan Teknik keseluuhan total sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner online (google form) lalu dianalisis menggunakan SPSS 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen waktu dan lingkungan belajar secara simultan memberikan kontribusi sebesar 21,5% terhadap hasil belajar, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000. Dengan demikian, hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui manajemen waktu dan lingkungan belajar yang dimiliki siswa. Kesimpulan temuan penelitian ini membuktikan bahwa manajemen waktu berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa, sehingga hipotesis pertama (H1) diterima. Temuan penelitian juga mengidikasikan bahwa lingkungan belajar memeberikan positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa, dengan demikian hipotesis kedua(H2) diterima. signifikan terhadap hasil belajar siswa, sehingga hipotesis ketiga (H3) juga diterima.
Impementasi Layanan Bimbingan Karir dalam Membentuk Kematangan Pilihan Karir Siswa Kelas Akhir di SMK Negeri 1 Narmada Lalu Ahmad Bukhari; Daroe Iswatiningsih
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4228

Abstract

Layanan bimbingan karir memiliki peran penting dalam membantu siswa Sekolah Menengah Kejuruan menentukan arah karir setelah lulus. Melalui layanan yang terarah, siswa diharapkan mampu mengenali potensi diri dan membuat keputusan karir secara matang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi layanan bimbingan karir dalam membentuk kematangan pilihan karir siswa kelas akhir di SMK Negeri 1 Narmada. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru bimbingan dan konseling serta siswa kelas akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan karir yang dilaksanakan melalui konseling ndividu, bimbingan kelompok, dan kegiatan eksplorasi karir mampu meningkatkan pemahaman diri, kepercayaan diri, serta kesiapan siswa dalam menentukan pilihan karir. Kesimpulannya, implementasi layanan bimbingan karir di SMK Negeri 1 Narmada berkontribusi positif dalam membentuk kematangan pilihan karir siswa meskipun masih terdapat beberapa kendala dalam pelaksanaannya.
Media Pembelajaran Interaktif Edu-Science Quran Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Literasi Sains SD DAQU Semarang Zubaidi Zubaidi; Fitriana Siregar; Najma Zidny Mufidah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4235

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif Edu-Science Quran sebagai inovasi pembelajaran yang mengintegrasikan konsep sains dan nilai-nilai Al-Qur’an untuk meningkatkan kemandirian belajar dan literasi sains siswa SD Daarul Quran (DAQU) Semarang. Model penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan tahapan meliputi identifikasi potensi dan masalah, pengumpulan data, perancangan dan pengembangan produk, validasi ahli, serta uji coba terbatas pada 19 siswa fase C. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, angket, dan lembar validasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Edu-Science Quran (diorama siklus air) dinilai sangat layak dan efektif meningkatkan keterlibatan belajar, kemampuan berpikir ilmiah, dan pemahaman siswa terhadap keterkaitan antara sains dan ajaran Islam. Media ini juga terbukti menarik, praktis digunakan, serta mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan spiritual. Dengan demikian, pengembangan media Edu-Science Quran berpotensi menjadi alternatif pembelajaran interaktif yang selaras dengan semangat Kurikulum Merdeka dan nilai-nilai keislaman.
Pengembangan Video Pembelajaran “SIP-PUFF” Sebagai Media Instruksional Pola Lengan Puff Siti Ubaidah; Evania Yafie; Thiessa Krisnanda; Yusrin Nasrillah; Yunita Asfia
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4236

Abstract

Pembelajaran pembuatan pola busana di SMKN 7 Malang, khususnya pada Jurusan Desain dan Produksi Busana, membutuhkan media visual yang sistematis dan mudah diikuti untuk mendukung pemahaman prosedural siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan video pembelajaran SIP-PUFF (Step Instructional Video for Puff Sleeve Pattern) sebagai media instruksional pada materi pembuatan pola lengan puff. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil validasi menunjukkan bahwa video SIP-PUFF memperoleh rata-rata kelayakan sebesar 93,00% dari ahli materi dan 91,75% dari ahli media, keduanya termasuk kategori “sangat layak”. Respon dari 30 siswa juga menunjukkan tingkat kepuasan sangat tinggi, yaitu 91,20%, terutama pada aspek kejernihan visual, alur instruksi, dan kemudahan dalam mempraktikkan langkah kerja. Kesimpulannya, video SIP-PUFF layak dan efektif digunakan sebagai media instruksional yang mendukung pembelajaran mandiri dan terstruktur, serta berpotensi menjadi rujukan bagi guru vokasi dalam mengintegrasikan media digital pada pembelajaran berbasis proyek di bidang desain busana.
Implementasi The 70:20:10 Model Untuk Meningkatkan Spatial Literacy Skills Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMPN 5 Jonggat Tri Rahmania; Junaidin Junaidin; Mas'ad Mas'ad; Siti Sanisah; Arif Arif
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4237

Abstract

This study aims to assess the effectiveness of the 70:20:10 teaching model in improving students' spatial literacy skills in geography. This research applied the Classroom Action Research (PTK) approach implemented in two cycles at SMP Negeri 5 Jonggat with a focus on students in class VII IPS. The 70:20:10 model combines experiential learning (70%), social learning (20%), and formal learning (10%). Data were obtained through observations, interviews, and spatial literacy tests, which were then analyzed both quantitatively and qualitatively. The findings showed an increase in the average score from 45.39 (pre-cycle) to 62.87 (cycle I) and 75.24 (cycle II). The model proved effective in developing spatial skills through an active, collaborative and reflective approach. Therefore, the 70:20:10 model is a relevant teaching strategy to improve spatial literacy competencies and geography learning in the 21st era.
Tingkat Kesiapan Kerja Kelas XII Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis di Kota Semarang Inarotul Caturmufidarini; Ismiyati Ismiyati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4243

Abstract

Tingkat kemiskinan terbuka (TPT) Nasional, SMK berada pada tingkat yang paling tinggi dari yang lain, hal ini menunjukkan fenomena kesiapan kerja yang rendah. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh soft skill , informasi dunia kerja, dan perencanaan karir terhadap kesiapan kerja siswa kelas XII jurusan manajemen perkantoran dan layanan bisnis SMK di Kota Semarang. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan kausalitas. Sampel penelitian 234 responden dari 564 populasi dihitung melalui rumus slovin. Teknik yang digunakan adalah simple random sampling dan purposive random sampling . Hasil menunjukkan soft skill berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja dengan koefisien 0,000 < 0,05. Informasi dunia kerja tidak berpengaruh terhadap kesiapan kerja dengan koefisien 0,333 > 0,05. Perencanaan karir berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja dengan koefisien 0,000< 0,05. Sedangkan secara simultan soft skill , informasi dunia kerja, dan perencanaan karir berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja siswa dengan Adjusted R Square sebesar 0,565 atau 56,5%. Kesimpulannya adalah kesiapan kerja siswa akan maksimal apabila faktor-faktor yang mempengaruhi selalu ditingkatkan. Kata Kunci: Kesiapan Kerja, Soft Skill , Informasi Dunia Kerja, dan Perencanaan Karir
Penggunaan The Socratic Method untuk Meningkatkan Critical Thinking Skill Siswa Kelas 7 SMP-IT Syaikhuna Zainuddin Atsani NW Lingkuk Dane Yuliani Yuliani; Junaidin Junaidin; Sukuryadi Sukuryadi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4247

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the use of the Socratic Method in improving Critical Thinking Skills. The Socratic Method, which focuses on in-depth and collaborative dialogic interactions between teachers and students, motivates students to be active in exploring, testing beliefs, and critically analyzing information. Various studies have shown that the application of this method, especially in mathematics education at the junior and senior high school levels, can significantly improve students' Critical Thinking Skills compared to traditional teaching methods. Findings from the study at SMPN showed that more than 75% of students were actively and effectively involved in the learning process, with a consistent increase in critical thinking scores in the aspects of clarification, investigation of assumptions, reasons, evidence, and reflection. The Socratic Method has also proven successful in improving students' ability to make decisions based on independent analysis and logical arguments, making it very relevant to be implemented in today's educational context that requires the development of high-level thinking skills. Other studies have also shown that the Socratic Dialogue approach has a significant success rate in improving students' Critical Thinking Skills. Thus, this approach is highly recommended for adoption in the educational process.
Analisis Kecemasan Membaca Pada Siswa Kelas IV di SD Negeri 5 Nongan I Wayan Numertayasa; Ni Komang Ayu Ratnadi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4249

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk, faktor penyebab, serta strategi guru dalam mengatasi kecemasan membaca pada siswa kelas IV SD Negeri 5 Nongan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecemasan membaca siswa dipengaruhi oleh faktor psikologis seperti rasa malu, takut salah, dan rendahnya kepercayaan diri; faktor sosial seperti ejekan teman sebaya dan kurangnya dukungan orang tua; serta faktor lingkungan belajar yang kurang kondusif. Guru menerapkan strategi pembelajaran yang berfokus pada pengurangan tekanan emosional melalui kegiatan ice breaking, pemberian afirmasi positif, dan metode membaca bergiliran. Pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan rasa percaya diri, partisipasi, dan motivasi intrinsik siswa terhadap kegiatan membaca. Dengan demikian, pembelajaran yang berorientasi pada dukungan emosional dan suasana belajar yang menyenangkan berperan penting dalam menurunkan kecemasan serta menumbuhkan minat baca siswa sekolah dasar.  
Pengaruh Metode RADEC Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sekolah Dasar Zahra Nurfadillah DLT; Lusi Marleni; Putri Hana Pebriana; Masrul Masrul; Ramdhan Witarsa
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4251

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V di SD Insan Kamil Bangkinang, yang ditunjukkan dengan masih banyaknya siswa kesulitan menemukan ide pokok, gagasan penjelas, kesimpulan, serta amanat bacaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode RADEC terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SD Insan Kamil Bangkinang. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V, dengan sampel penelitian terdiri dari satu kelas eksperimen yang menggunakan metode RADEC dan satu kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan membaca pemahaman yang diberikan pada saat pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji statistik inferensial untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa setelah pembelajaran dengan metode RADEC dibandingkan dengan metode konvensional. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji-t juga menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode RADEC berpengaruh signifikan dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Think-Talk-Write Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Betrick Desia Lusiana; Yenni Fitra Surya; Sumianto Sumianto; Iis Aprinawati; Nurmalina Nurmalina
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4252

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV SD Muhammadiyah 002 Penyasawan melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi aktivitas guru dan siswa serta tes komunikasi matematis tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TTW mampu meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Pada pra tindakan, persentase ketuntasan siswa hanya 37,03% dengan rata-rata nilai 68,52. Setelah penerapan model TTW pada siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 55,56% dengan rata-rata 66,67. Pada siklus II, ketuntasan meningkat lebih jauh menjadi 70,37% dengan rata-rata nilai 74,53. Peningkatan ini menunjukkan bahwa model TTW efektif dalam meningkatkan komunikasi matematis siswa, khususnya dalam indikator written text, drawing, dan mathematical expression.

Page 342 of 347 | Total Record : 3469

 340   341   342   343   344 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress) Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue