cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wening Nugraheni
Contact Email
nugraheniwening@gmail.com
Phone
+6285227465500
Journal Mail Official
nugraheniwening@gmail.com
Editorial Address
Universitas Muhammadiyah Sukabumi Jl. R. Syamsudin SH No. 50 Sukabumi
Location
Kab. sukabumi,
Jawa barat
INDONESIA
utile: Jurnal Kependidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Sukabumi
ISSN : 24602086     EISSN : 25991124     DOI : 10.37150/utile
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Utile: Jurnal Kependidikan (E-ISSN: 2599-1124) (P-ISSN: 2460-2086) adalah jurnal ilmiah berkala nasional yang menerbitkan tulisan dari hasil penelitian ataupun buah pemikiran (kajian teori) dengan fokus dalam bidang kependidikan dan pengajaran. utile: Jurnal Kependidikan diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah SUkabumi (UMMI) sejak tahun 2015 dan diterbitkan sebanyak dua kali dalam satu tahun (bulan Juni dan Desember)
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 323 Documents
 15   16   17   18   19 
Literasi Digital Terhadap Kesiapan dan Minat Kerja Siswa SMK Terpadu Sinar Islami Khairunnisa, Iin; Purnamasari, Intan
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 2 (2024): utile: Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jut.v10i2.3103

Abstract

This research aims to find out whether digital literacy can influence work readiness and whether digital literacy can increase vocational school students' work interest. Digital literacy is used as the independent variable (X), while work readiness is used as the dependent variable (Y1) and work interest as the dependent variable (Y2). This research uses quantitative methods. The population in this study was 52 vocational school students and the sample used was 34 vocational school students using random sampling technique. Judging from the results of the coefficient of determination test or R Square for variables X and Y1, it is 640, which is equivalent to 64.0%, and variable on the work readiness variable (Y1) and the work interest variable (Y2).
Analisis Pembelajaran IPS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Argopuro 1 Kabupaten Jember Gerso, Natalis; Iqbal Ibrahim H, M.; Ma'ruf Wijaya, Agi
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 2 (2024): utile: Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jut.v10i2.3117

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh keberhasilan penerapan pembelajaran berdeferensiasi pada implementasi kurikulum merdeka pada beberapa penelitian terdahulu. Hasil pembelajaran berdiferensiasi memberikan dampak yang positif baik dari segi pengajar maupun peserta didik. Oleh karena itu tujuan dari peneliti akan menganalisis proses pembelajaran IPS dengan menggunakan kurikulum merdeka yang berlangsung di SMP Argopuro 1 Kabupaten Jember. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran IPS pada kurikulum merdeka belajar di SMP Argopuro 1 Kabupaten Jember. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Temuan pada penelitian ini yaitu guru IPS sudah melakukan perencanaan pembelajaran dengan menyusun perangkat pembelajaran yang berlandas pada kurikulum merdeka. Kemudian guru juga melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan apa yang telah direncanakan pada perangkat pembelajaran. Akan tetapi, guru juga melakukan penyesuaian dengan karakteristik dan kondisi dilapangan. Maka dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran IPS di SMP Argopuro 1 Kabupaten Jember sudah baik dan sesuai dengan implmentasi kurikulum merdeka.
Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Project (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Reflektif pada Mahasiswa Aisyah; Mudhar; Hartanti, Jahju; Hasiana, Isabella; Firda Mufidah, Elia
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 2 (2024): utile: Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jut.v10i2.3140

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of the project-based learning (PBL) model in improving critical-reflective thinking skills in students. The PBL model was applied to two groups of students: an experimental group that followed project-based learning and a control group that followed conventional learning. This study used an experimental design with a pre-test and post-test to measure changes in critical-reflective thinking skills. Data were also collected through observation sheets and students' reflective journals. The results showed that the experimental group that applied the PBL model experienced a significant increase in critical-reflective thinking skills, with a significant difference in pre-test and post-test scores (p < 0.05). Meanwhile, the control group that followed conventional learning did not show a significant change. Analysis of the reflective journal showed that students in the experimental group were able to identify strengths and weaknesses in their thinking process, as well as evaluate the solutions they chose in the project. Based on these results, it can be concluded that project-based learning is effective in improving students' critical-reflective thinking skills, as well as encouraging active involvement and collaboration. This study recommends the use of the PBL model as an alternative to improving critical-reflective thinking skills in higher education.
Pengembangan E-Modul IPAS dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Kelas 4 Fase B Materi Sumber Daya Alam Widiyanto, Rohmat; Nurfadillah, Ryashad Amar
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 2 (2024): utile: Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jut.v10i2.3213

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar berupa E-Modul pada materi Sumber Daya Alam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Research and Development (R&D) dan penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu 1) Analisis, 2) Perancangan, 3) Pengembangan, 4) Implementasi, dan 5) Evaluasi. Modul pembelajaran berupa E-Modul yang telah dikembangkan telah diuji melalui angket validasi media dengan rata-rata penilaiain sebesar 89% dikategorikan sangat layak, angket validasi materi dengan rata-rata penilaian sebasar 80% dikategorikan layak, angket validasi ahli Bahasa dengan rata-rata penilaian sebesar 80% dikategorikan layak, angket validasi respon pendidik dengan rata-rata 98% yang dinyatakan sangat layak, angket validasi respon peserta didik dengan rata-rata penilaian sebegsar 80% dikategorikan layak. Hal ini menunjukan media tersebut layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Strategi Meningkatkan Mutu Pendidikan di Mi Muhammadiyah Program Khusus Boyolali Mazwar, Mazwar Ismiyanto; Sutama, Sutama; Sutopo, Anam; Murtiyasa, Budi; Anif, Sofyan; Muhibbin, Ahmad; Rohmah, Rohmah
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 1 (2025): utile : jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/5x1vf345

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang efektif dalam meningkatkan mutu pendidikan di MI Muhammadiyah Program Khusus Boyolali. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan wawancara, observasi, dan dokumentasi, hasil dari pengumpulan data akan diolah secara kualitatif. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa strategi meningkatkan mutu melalui kurikulum dengan cara menerapkan kurikulum yang berlaku dan ditambahkan pengembangan al islam dan kemuhammadiyahan, Peran kepala sekolah yang inovatif, mengayomi, dan mendukung madrasah, Meningkatkan kualitas guru dan karyawan melalui seminar, pelatihan, dan kompetisi atau lomba, Akademik siswa didukung dengan menggunakan metode pembelajaran yang kreatif dan interaktif, dan meningkatkan sarana prasarana yang mendukung kegiatan belajar di madrasah, serta perlu adanya pengembangan bangunan madrasah yang nyaman.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Cerita Rakyat Rahayu, Sulisna; Setiadi, David; Humaira, Hera Wahdah
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 2 (2024): utile: Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jut.v10i2.3250

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Project Based Learning dalam pembelajaran menulis cerita rakyat pada siswa kelas X MAN 3 Sukabumi. Subjek pada penelitian ini terdiri dari satu kelas yaitu kelas X G. Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tes, lembar observasi dan dokumentasi. Penelitian ini berupa penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen. Berdasarkan hasil observasi awal dan melihat hasil pretest, dapat diketahui bahwa kemampuan menulis cerita rakyat siswa MAN 3 Sukabumi tidaklah bagus dan masuk pada kategori rendah. Setelah diberikan treatment berupa model pembelajaran Project Based Learning dan melakukan postest dapat terlihat adanya peningkatan nilai pada hasil postest siswa kelas X G. Berdasarkan hasil uji signifikasi, kemampuan siswa dalam menulis cerita rakyat mengalami peningkatan. Dapat dilihat perbedaan antara nilai pretest dan nilai posttest. Nilai rata-rata pada posttest 81.25 sedangkan nilai pretest 58,75. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji-t diketahui thitung 11,19 > ttabel 1,703. Dari hasil tersebut menunjukan bahwa H0 ditolak karena thitung > ttabel. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning bepengaruh digunakan dalam pembelajaran menulis cerita rakyat siswa kelas X MAN 3.
Implementasi Pendekatan Saintifik Dengan Cooperative Learning terhadap Motivasi Siswa pada Pembelajaran PJOK Rozak, Walid Fathur; Muhad Fatoni; Gatot Jariono
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 1 (2025): utile : jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/x8hf8k22

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas model Pendekatan Saintifik dengan Cooperative Learning terhadap motivasi siswa pada pembelajaran PJOK SMA Negeri 1 Weru. Subjek penelitian adalah dua kelas, yaitu kelas XI fase F-4 dan kelas XI fase F-6. Instrumen yang digunakan dengan kuesioner. Penelitian ini menggunakan jenis eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Berdasarkan hasil observasi awal dan analisis nilai pretes, diketahui bahwa keterlibatan dan motivasi siswa terhadap pembelajaran PJOK pada kategori rendah. Setelah diberikan perlakuan berupa penerapan model pembelajaran Pendekatan Saintifik dengan Cooperative Learning dan melaksanakan postes, terdapat peningkatan signifikan pada nilai postes siswa. Hasil uji signifikansi menunjukkan adanya peningkatan keterlibatan dan motivasi siswa terhadap pembelajaran PJOK, yang ditunjukkan dengan perbedaan rata-rata nilai pretes kelas fase F-4 (94,40), fase F-6 (90,84) dan postes kelas Fase F-4 (90,28), Fase F-6 (91,36). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan terdapat pengaruh bahwa model pembelajaran Pendekatan Saintifik dengan Cooperative Learning dalam meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa terhadap pembelajaran PJOK SMA Negeri 1 Weru.
Analisis Pengaruh Gaya Belajar terhadap Partisipasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Gerak Manipulatif PJOK Sekolah Dasar Ainunnisa, Finka; Septiadi, Firman; Maulana, Firman
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 1 (2025): utile : jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/3314c838

Abstract

Learning styles and student participation are closely related in learning Physical Education, Sport and Health (PJOK) in elementary schools. This study investigates the influence of learning styles on students' participation in Physical Education, Sport and Health (PJOK) lessons in elementary schools. Through a literature study method that explored literature studies on the relationship between learning styles and participation, it was found that learning styles, especially kinesthetic, contribute positively to students' participation level in physical activities. In contrast, students with visual and auditory learning styles tend to show lower participation. This research emphasizes the importance of implementing active learning strategies that suit students' diverse learning styles, such as cooperative models (TGT, STAD, Jigsaw) as well as innovative approaches that integrate stories and games, to increase students' participation. The need for a holistic approach that considers internal factors, such as motivation and learning styles, as well as external factors, including teaching methods and environmental support, was emphasized. Recommendations for future research include testing these findings with a larger sample and exploring more specialized learning strategies to encourage participation of students with diverse learning styles. This study confirmed a significant relationship between learning styles and student participation in physical education teaching, which supports the use of diverse learning strategies to create more inclusive and effective learning experiences.
Optimalisasi Pemanfaatan ICT (Information, Communication and Technology) untuk Penelitian di Era Digital Gemalia Rahmawati
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 1 (2025): utile : jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/z6krjc12

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran teknologi informasi dan komunikasi (ICT) dalam mendukung proses penelitian. Penelitian menggunakan metode studi pustaka dengan mengumpulkan data dari berbagai literatur seperti jurnal, buku, dan artikel ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ICT memberikan kontribusi yang signifikan pada berbagai tahap penelitian, mulai dari pengumpulan data menggunakan perangkat lunak seperti Google Forms, analisis data dengan program SPSS, hingga penyimpanan dan kolaborasi melalui Google Drive dan Dropbox. Selain itu, ICT juga mendukung publikasi hasil penelitian secara digital melalui platform jurnal bereputasi. Dengan pemanfaatan teknologi yang tepat, peneliti dapat meningkatkan efisiensi dan efektivitas proses penelitian. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kehadiran TIK merupakan elemen penting dalam menunjang pengembangan ilmu pengetahuan di era digital.
Penerapan Model Pembelajaran STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Muhammad Elka Fikri Alamsyah; Muhad Fatoni; Pungki Indarto; Vera Septi Sistiasih
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 11 No. 1 (2025): utile : jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/h1vxv364

Abstract

Student Team Achievement Division (STAD) merupakan metode pembelajaran kooperatif yang berbasis aktivitas kelompok, menitikberatkan pada proses belajar sebagai pertukaran pengetahuan sosial di antara siswa. Setiap siswa bertanggung jawab atas pembelajaran pribadi sekaligus didorong untuk membantu rekan lainnya mencapai tujuan bersama. Pendekatan ini mendukung perkembangan kognitif, psikomotor, dan emosional siswa dalam tim. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan model STAD dalam meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya berjalan di udara pada siswa kelas X E SMA Negeri 1 Wonosari. Dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus, ditemukan adanya peningkatan signifikan pada aktivitas dan hasil belajar siswa. Ketuntasan psikomotor meningkat dari 29% pada kondisi awal menjadi 51% pada siklus I dan mencapai 83% pada siklus II. Sementara itu, ketuntasan aspek kognitif meningkat dari 60% pada kondisi awal menjadi 100% sejak siklus I, dan aspek afektif konsisten menunjukkan ketuntasan 100% selama penelitian. Proses pembelajaran berlangsung dengan baik dan penuh semangat. Model STAD terbukti efektif menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, dan memperkuat hubungan sosial antar siswa, sehingga direkomendasikan untuk diterapkan pada pembelajaran olahraga lainnya.

Page 17 of 33 | Total Record : 323

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2025): utile : jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 2 (2024): utile: Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 (2024): utile: Jurnal Kependidikan Vol. 9 No. 2 (2023): utile: Jurnal Kependidikan Vol. 9 No. 1 (2023): utile: Jurnal Kependidikan Vol. 8 No. 2 (2022): utile: Jurnal Kependidikan Vol. 8 No. 1 (2022): utile: Jurnal Kependidikan Vol. 7 No. 2 (2021): utile: Jurnal Kependidikan Vol. 7 No. 1 (2021): utile: Jurnal Kependidikan Vol. 6 No. 2 (2020): utile: Jurnal Kependidikan Vol. 6 No. 1 (2020): utile: Jurnal Kependidikan Vol. 5 No. 2 (2019): utile: Jurnal Kependidikan Vol. 5 No. 1 (2019): utile: Jurnal Kependidikan Vol. 3 No. 1 (2017): Utile: Jurnal Kependidikan Vol. 2 No. 2 (2016): Utile: Jurnal Kependidikan Vol. 4 No. 2 (2018): utile: Jurnal Kependidikan Vol. 4 No. 1 (2018): utile: Jurnal Kependidikan Vol 4 No 1 (2018) Vol. 3 No. 2 (2017): Utile: Jurnal Kependidikan Vol. 2 No. 1 (2016): Utile: Jurnal Kependidikan More Issue