Articles
164 Documents
<![CDATA[Etimologi dan Terminologi Al-Insya' Dalam Kitabah ]]>
<![CDATA[Syukran]]>
<![CDATA[ 'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 7 No. 1 (2018): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (218.49 KB)
|
DOI: 10.47498/arabiyya.v7i1.125
<![CDATA[بشكل عام ، يمكن تصنيف اختبارات الكتابة العربية إلى قسمين ، وهما اختبار الكتابة الموجه (اختبار اللغة المجهولة) واختبار الكتابة الحر أو وفقا للمصطلح Djiwandono اختبارات الكتابة محدودة والكتابة اختبارات بحرية. في النوع الأول من اختبارات الكتابة ، تتم كتابة المقالات بواسطة المشاركين في الاختبار مع بعض القيود. الحدود المعنية هي مسألة محددة سلفا أو عنوان بالإضافة إلى وقت وطول المنصب ، وربما حتى أسلوب اللغة المستخدمة. على العكس ، في اختبار الكتابة الحر ، يمكن للمشارك أن يقرر بنفسه ما يريد كتابته. وكيفية تأليف الكتابة ، مع الحد الأدنى من العلامات.]]>
<![CDATA[الأصوات في اللغتين العربية والأتشية (دراسة تقابلية) ]]>
<![CDATA[M. Firdaus]]>
<![CDATA[ 'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 8 No. 2 (2019): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (361.597 KB)
|
DOI: 10.47498/arabiyya.v8i2.228
<![CDATA[هذه الدراسة تقارن بين اللغة العربية واللغة الأتشية في الأصوات، فاستخدم المنهج الوصفي التقابلي لتحليل البحث اعتبارا بأن هذا المنهج هو أمثل المناهج لإجراء الدراسة التقابلية التي تقوم على وصف الحقائق اللغوية وتحليلها ثم استنباط الأفكار والحقائق والناتجة من الدراسة للوصول إلى الافتراضات اللغوية التي يمكن الاعتماد عليها لمعالجة المشكلات التي تعوق عملية التعليم. فالدراسة التقابلية هي منهج تبناه علماء اللغة التطبيقية لمقارنة اللغة الأصلية باللغة الهدف، بقصد التعرف على مواطن التطابق والتشابه والاختلاف، واللغة الأتشية في هذا البحث هي اللغة الأصلية، واللغة العربية هي اللغة الهدف . بعد انتهاء هذه الدراسة التقابلية التي أجريت على الأصوات في اللغة العربية واللغة الأتشية، اتضحت لنا من خلالها ظواهر متشابهة بين نظامي اللغتين وأخرى غير متشابهة .ومن أهم نتائج هذه الدراسة أن هناك أوجه تشابهٍ وأوجه اختلاف بينهما، ومنها: تتشابه الأصوات في الصوامت والصوائت. واختلف كلاهما في بعض الصوائت والصوامت]]>
<![CDATA[الكفاءة التعليمية في تعليم مهارة الكلام ]]>
<![CDATA[Jailani]]>;
<![CDATA[A. Rani, Samsuar]]>;
<![CDATA[Banta Ali]]>
<![CDATA[ 'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 7 No. 1 (2018): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (337.721 KB)
|
DOI: 10.47498/arabiyya.v7i1.120
<![CDATA[المعلم هو معلم تربوي مهني مهمته الرئيسية هي التربية والتعليم والتشريف والتوجيه والتدريب وتقييم المتعلمين. كمعلم محترف، ليس مطلوبًا من المعلم فقط أداء واجباته المهنية فحسب، بل أيضًا الحصول على المعرفة والمهارات المهنية. كفاءة مهارة الكلام يتمثل بثلاثة مبادئ وهي التزام الكلام باللغة العربية السليمة وترك المتكلم حرية الانطلاق في التعبير والاسترسال في القول واتجاه الطلاب بمناسبة الطريقة عند التعلم.]]>
<![CDATA[استخدام كتاب "في التطبيق النحوي والصرفي" بالطريقة القياسية في ترقية سيطرة الطلبة على الجملة الاسمية بـ معهد دار العلوم بندا أتشية ]]>
<![CDATA[Kasful Anwar]]>
<![CDATA[ 'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 8 No. 1 (2019): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (237.742 KB)
|
DOI: 10.47498/arabiyya.v8i1.252
<![CDATA[إن كل الكلام في اللغة العربية هو جملة. قدرة الطالب في تعبير ما كان في ذهنه أو شعره أو ما يزخر به عقله من رأي أو ما يريد أن يزود به غيره من معلومات، أو يفهم ما كتبه الكاتبون،أو يشجّع نفسه ليقوم بالتصال مع العربيين، أو يتبادل بعضه بعض في معاملات الناس اليومية مؤثرة بقدرته على الجملة. والمشكلة التي تواجهها الطلبة في معهد دار العلوم في الفصل الخامس هي قلة قدرة لديهم في استيعاب الجملة الاسمية. وكذالك لا بد لمعلمي النحو أن يستخدموا طريقة أو كتابا ملائما يسّهلهم في تعليم النحو، وهو كتاب "التطبيق النحوي والصرفي" الذي أُلّف بالطريقة القياسية. وهدف البحث في هذه الرسالة لمعرفة فعالية كتاب التطبيق النحوي والصرفي في ترقية سيطرة الطلبة على الجملة الاسمية. ويجري هذا البحث على منهج شبه التجريبي. وأخذ الباحث العينة 28 طالبة من الصف الخامس (أ) في المجموعة الواحدة في معهد دار العلوم العصري. وأمّا أداة البحث المستخدمة فهي الاختبار، الاختبار القبلي والبعدي. ونتيجة البحث هي: أن كتاب التطبيق النحوي والصرفي في ترقية سيطرة الطلبة على الجملة الاسمية فعال. وأشار إلى الدليل أن درجة t الإحصائية أكبر من نتيجة المستوى المعنوي.]]>
<![CDATA[أسلوب النداء وتعليلاته النحوية ]]>
<![CDATA[Danial Jamal]]>
<![CDATA[ 'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 9 No. 1 (2020): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47498/arabiyya.v9i1.344
<![CDATA[إن الأساليب العربية لها مميزات خاصة يتميز بها بعضها على بعض من ضمن قواعدها وطريقة أدائها. وتزيد على تلك المميزات تعليلاتها النحوية حيث إنها تكاد أن تكون غامضة فيرترك الكلام والبحث عنها لدي كثير من الباحثين والمتعلمين. ومن أهم الأساليب في اللغة العربية قاعدة وتعليلاً هو أسلوب النداء. فيستهدف هذا البحث التعرف على مميزات أسلوب النداء والإلمام بتعليلاته النحوية التي تجعل الناطقين بالعربية غالباً واقعين في الأخطاء كما يستدعي ذلك بعض التحيرات من قبل الناطقين بغيرها]]>
<![CDATA[الانحرافات للمبادئ التعاونية في المحادثات الفكاهية في كتاب نوادر المتزوجين لعبد العزيز البيومي: تحليل براغماتي ]]>
<![CDATA[Muslim Yanuar]]>;
<![CDATA[Hediansyah]]>
<![CDATA[ 'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 9 No. 1 (2020): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47498/arabiyya.v9i1.339
<![CDATA[هذا البحث يحلل الانحرافات للمبادئ التعاونية في المحادثات الفكاهيةالواردة في كتاب نوادر المتزوجين لعبد العزيز البيومي. ومن أهداف هذا البحث الإلمام بأنواع الانحرافات للمبادئ التعاونية في كتاب نوادر المتزوجين مع فوائدها في إنشاء الفكاهة فيه. استعملت في هذا البحث نظرية المبادئ التعاونية لـ (Grice)،وهي المبادئ التعاونية في الكلام التي تتفرع إلي فروع المبادئالمسماة بـ (maksim). وكانت تستخدم في هذا البحث عدة طرق لتحليل البيانات وهيالطريقة التوزعية و منهجا التبديل والتنقيص.]]>
<![CDATA[في المدرسة المتوسطة معهد نور الإحسان المعاصر بانامبونج بسومطرة الغربية (Audacity) تطوير وسيلة تعليم مهارة الاستماع ببرنامج أوداسيتي ]]>
<![CDATA[Muslim Jafar]]>;
<![CDATA[Devy Aisyah]]>;
<![CDATA[Amrina]]>
<![CDATA[ 'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 9 No. 1 (2020): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47498/arabiyya.v9i1.341
<![CDATA[الغرض من هذا البحث لتطوير وسيلة تعليم مهارة الاستماع ببرنامج أوداسيتي (Audacity)في المدرسة المتوسطة معهد نور الإحسان المعاصر بانامبونج بسومطرة الغربية.ومنهجالبحثفهو بحث التطوير.وأما تصميم من هذا البحث هو التعريف(Define)، والتخطيط(Design)، والتطوير(Develop). وأما تصميم في تطوير هذه وسيلة مهارة الاستماع ببرنامج أوداسيتي(Audacity)يتكون من الفكرة أو الصغة، فكان الكاتب يثبت الغرض من تطوير هذه الوسيلة. ثم قررت Flowchart و Storyboard لتصوير تلك الوسيلة. ثم جمعت المواد والأشياء لتدخل في الوسيلة. ثم التصنيع والتصحيح والوثيقة. والنتيجة من هذا البحث هي وسيلة تعليم مهارة الاستماع ببرنامج أوداسيتي (Audacity)، وتصحيح إلى الزملاء والمدرس والخبراء. ومن ورقة الصحة من الزملاء والمدرس والخبراء يعرف المعدل. 84,68 والخلاصة من هذا البحث، أن وسيلة تعليم مهارة الاستماع ببرنامج أوداسيتي(Audacity).]]>
<![CDATA[تطوير وسيلة تعليم مهارة الاستماع ببرنامج أوداسيتي(Audacity) ÙÂيالمدرسة المتوسطة معهد نور الإØÂسانالمعاصر بانامبونج بسومطرة الغربية ]]>
<![CDATA[Jafar, Muslim]]>;
<![CDATA[Aisyah, Devy]]>;
<![CDATA[Amrina, Amrina]]>
<![CDATA[ 'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 9 No. 1 (2020): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47498/arabiyya.v9i1.341
<![CDATA[This reseach aimed to develop Arabic listening learning media by using Audacity Programme for the students of Pondok Pesantren Modern Nurul Ihsan Panampung Sumatera Barat. The reseach used R & D method. While, development model used 4-D model : Define, Design, Develop without Disseminate. The result showed that the media of arabic listening which is developed by using audacity can be used properly for the students of Pondok Pesantren Modern Nurul Ihsan Panampung in West Sumatra. According to the expert judgement, the develop media is valid, while the average score is 84.68]]>
<![CDATA[الطريقة السمعية الشفهية واستخدامها في ترقية كفاءة الكلام ]]>
<![CDATA[Jailani]]>
<![CDATA[ 'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 9 No. 1 (2020): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47498/arabiyya.v9i1.343
<![CDATA[الطريقة هي عنصر من عدة عناصر مهمة للغاية في عملية التعليم لتحقيق الأهداف التعليمية، طريقة التعليم هي طريقة تجعل المعلم كمنفذ لأنشطة التعلم لتحقيق المعرفة للطلاب. يجب أن يكون الطلاب متوافقا مع المادة التي يمكن أن تحقق أهدافا تعليمية معينة.إن الطريقة السمعية الشفهية هي طريقة تتطلب من الطلاب الانتباه إلى القدرة على السمع والتكرار والقراءة والكتابة. وبهذه الطريقة يتطلب الطلاب أن يسمعوا ويكرروا ما يسمع في شكل اللغة العربية حتى يتمكنوا من التحدث والتحدث باللغة]]>
<![CDATA[الطريقة السمعية الشÙÂهية واستخدامها ÙÂيترقية ÙƒÙÂاءة الكلام ]]>
<![CDATA[Jailani, Jailani -]]>
<![CDATA[ 'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 9 No. 1 (2020): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47498/arabiyya.v9i1.343
<![CDATA[Method is an element of some important factors in learning proces for achievenent of educational goals. Learning method is a method in which the teachers as an implementer of learning activities for imparting knowledge to student. The application of this method must be appropriate with the material which can realize the goal of education. Sam’iyah syafahiyah method is a method that requires student to concern about thier skill on learning, comprohending, expressing, reading and writing. The method requires student to listen and repeat what is head in the form of arabic speech until they can speak an converse in arabic.]]>
