cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hamidi, M.Pd
Contact Email
hamidi@unram.ac.id
Phone
+6281936732708
Journal Mail Official
jcar@unram.ac.id
Editorial Address
Jl. Pendidikan No 37 Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Journal of Classroom Action Research
Published by Universitas Mataram
ISSN : 26563460     EISSN : 26562340     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Journal of Classroom Action Reseach (Jurnal Penelitian Tindakan kelas) e-ISSN:2656-2340 , p-ISSN: 2656-3460 adalah jurnal yang memuat artikel hasil penelitian-penelitian kelas baik dari kalangan guru, dosen, maupun dari hasil penelitian mahasiswa. Journal of Classroom Action Reseach merupakan salah satu jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan IPA Pascasarjana Universitas Mataram. Jurnal ini terbit 2 (dua) kali setahun yaitu Bulan Februari dan Agustus. Journal of Classroom Action Reseach adalah jurnal yang menyediakan akses terbuka hasil riset yang dapat dibaca dan diunduh secara gratis untuk publik dan akan mensupport pertukaran pengetahuan hasil penelitian di bidang pendidikan. Semua isi/konten yang dipublikasikan dibawah lisensi Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.
Arjuna Subject : -
Articles 681 Documents
 29   30   31   32   33 
Pengaruh Gaya Belajar Visual Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Mar'atun Atun; Amrullah; Eka Kurniawan; Sudi Prayitno
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.3935

Abstract

Kemampuan penalaran sangat berhubungan erat dengan pola berfikir logis, analitis, dan kritis. Kemampuan penalaran sangar berperan penting dalam mensukseskan pembelajaran matematika, salah satunya yaitu untuk mengembangkan keterampilan siswa dalam memecahkan masalah. Namun kenyataanya banyak siswa yang memiliki kemampuan penalaran yang masih rendah. Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi kemampuan penalaran matematika salah satunya gaya belajar visual.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan penalaran matematika siswa SMP Negeri 17 Mataram pada materi sistem persamaan linear dua variabel serta untuk mengetahui pengaruh gaya balajar visual terhadap kemampuan penalaran matematika pada siswa SMP Negeri 17 Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VIII C yang berjumlah 24 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitain ini adalah angket gaya belajar visual menggunakan skala likert dan soal tes kemampuan penalaran matematika. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial dapat dilakukan dengan uji normalitas, uji linearitas, uji hipotesis, regresi linear sederhana dan koefisien determinan. Adapun hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Kemampuan penalaran matematika siswa sebagian besar tergolong dalam tingkat sedang dengan persentase tinggi sebanyak 16.7%, sedang sebanyak 54.2%, dan rendah 29,2%; (2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara gaya belajar visual terhadap kemampuan penalaran matematika siswa SMP Negeri 17 Mataram kelas VIII pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Dengan pengaruh sebesar 42.7% dan sisanya 57.3% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Penerapan Metode Everyone Is Teacher Here Berbantuan Media Video Dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Qistina Mei Sabil; Hairil Wadi; Suud Suud
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.3938

Abstract

This study aims to determine the application of the Everyone Is Teacher Here learning method assisted by Video Media in class XI IPS 2 SMAN 1 Pringgabaya. This study used classroom action research with data collection techniques through observation, interviews and documentation. The stages of this research were carried out through initial observation, planning, action, observation and reflection. The subjects of this classroom action research were students of class XI IPS 2 at SMAN 1 Pringgabaya, while the informants in the study were sociology teachers. The results of the research cycle I showed the level of student learning activities, namely oral activities (35.25%), listening activities (76.75%), writing activities (46.09%) and emotional activities (54.87%), then in cycle II shows the level of student learning activities, namely oral activities (83.49%), listening activities (90.13%), writing activities (83.96%), and emotional activities (93.45).
Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) dan Jigsaw Pada Siswa Dian Setiawati; Agus Ramdani; Khairuddin
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.3967

Abstract

Hasil belajar siswa pada umumnya masih tergolong rendah, hal ini dipengaruhi oleh penggunaan model pembelajaran oleh guru yang kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dan Jigsaw. Jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah pre-ekperimental, pengumpulan data penelitian yang digunakan adalah instrumen tes. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposive sampling yaitu tehnik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Tehnik pengolahan data pada penelitian ini diolah dengan menggunakan analisis uji statistik yaitu rumus uji-t. Berdasarkan hasil tes penguasaan materi yang dilakukan oleh peserta didik dikelas eksperimen 1 nilai rata-rata pada data pre-tes adalah 63,9 dan pada data post-tes sebesar 74,9. Sedangkan pada kelas eksperimen 2 nilai rata-rata data pre-tes sebesar 63,5 dan pada data post-tes sebesar 67,4. Berdasarkan hasil analisis data yang menggunakan uji t diperoleh Thitung > Ttabel (4.204 > 2.002), dapat di simpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (student archievement division) dan Jigsaw di SMAN 5 Mataram.
Pengembangan Media Miniatur Tiga Dimensi Berbahan Dasar Kertas untuk Pemahaman Diri Siswa Tentang Mitigasi Bencana di Kelas 6 Sekolah Dasar Nina Yulinda; A. Hari Witono; Asri Fauzi
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.3981

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media miniatur tiga dimensi berbahan dasar kertas untuk pemahaman diri siswa tentang mitigasi bencana di kelas 6 SDN 3 Mataram yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze/Analisis, Design/Desain, Development/Pengembangan, Implementation/ Implementasi, dan Evaluation/Evaluasi). Tempat dilakukan penelitian yaitu di SDN 3 Mataram. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI A SDN 3 Mataram sebanyak 24 orang. Sedangkan, objek penelitian ini adalah media bimbingan miniatur tiga dimensi untuk materi mitigasi bencana. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar angket validasi ahli media dan materi, angket respon guru dan siswa, serta tes pemahaman diri siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan skala likert dengan skor penilaian yaitu 1 sampai 5 meliputi analisis data kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media miniatur tiga dimensi berbahan dasar kertas untuk pemahaman diri siswa tentang mitigasi bencana mendapatkan presentase 89% dengan kriteria valid dari ahli media, presentase 91,76% dengan kriteria sangat valid dari ahli materi, presentase 91,67% dengan kriteria sangat praktis dari respon guru, presentase 89,58% dengan kriteria sangat praktis dari respon siswa tahap 1, presentase 89,38% dengan kriteria praktis dari respon siswa tahap 2, presentase 88,61% dengan kriteria praktis dari respon siswa tahap 3, dan presentase 95,83% dengan kriteria sangat efektif dari hasil tes pemahaman diri siswa yang dihitung dengan ketuntasan belajar klasikal. Oleh karena itu, dapat disimpulkan berdasarkan hasil penelitian bahwa media miniatur tiga dimensi berbahan dasar kertas untuk pemahaman diri siswa tentang mitigasi bencana sudah layak dari aspek valid, praktis dan efektif untuk digunakan sebagai media bimbingan di kelas 6 SDN 3 Mataram.
Pengambangan Media Pembelajaran Monopoli Berbasis Kebudayaan NTB Untuk Pemahaman Diri Siswa Akan Keberagaman Budaya Pada Pelajaran IPS Kelas IV SD Asri Maulina Wijayanti; A. Hari Witono; Itsna Oktaviyanti
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.3986

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui langkah-langkah serta kelayakan dari produk hasil pengembangan media pembelajaran monopoli berbasis kebudayaan NTB untuk pemahaman diri siswa akan keberagaman budaya pada pelajaran IPS kelas IV SD. Metode penelitian yang digunakan adalah Reaserch and Development (R&D), menggunakan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini terdiri dari 5 tahapan penelitian, yaitu Analysis (Analisis), design (Perancangan), development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Penelitian ini sudah melalui kelima tahapan penelitian yaitu: analsisi, perancangan, pengembangan, implementasi dan Evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 15 Mataram. Teknik pengumpulan menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah Media Pembelajaran monopoli berbasis kebubudayaan NTB untuk pemahaman diri siswa akan keberagaman budaya pada pelajaran IPS kelas IV SD. Kelayakan Media pembelajaran Monopoli berdasarkan penilaian validator ahli media mendapatkan kriteria sangat layak dengan persentase 85%. Penilaian dari ahli materi mendapatkan kriteria sangat layak dengan persentase 97%.  Hasil uji coba kelompok kecil tahap I mendapatkan kriteria sangat baik dengan persentase 97%, tahap II mendapatkan kriteria sangat baik dengan persentase 97%, dan tahap III mendapatkan kriteria sangat baik dengan persentase 98%.  
Profil Kemampuan Literasi Baca Tulis Peserta Didik Pasca Implementasi Model TaRL SAC Bima Adha; Nurul Kemala Dewi; Arif Widodo
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.3992

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan profil kemampuan literasi baca tulis peserta didik kelas III di MI Minhajussa’adah pasca implementasi model TaRL SAC tahun ajaran 2022/2023 dan faktor-faktor yang mempengaruhi literasi baca tulis peserta didik di kelas III. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan tes, obervasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa pasca implementasi metode TaRL terhadap kemampuan literasi baca tulis di Mi Minhajussa’adah hal ini dapat dilihat darikemampuan awal pesrta didik dari level kemampuan literasi sebelum implementasi: 1 peserta didik pada level pemula, 1 peserta didik pada level huruf, 1 peserta didik pada level kata, 6 peserta didik pada level paragraf, 5 peserta didik pada level cerita 1, dan 1 pada level cerita 2. Sedangkan sesudah penerapan Semua Anak Cerdas (SAC) dengan menggunakan metode TaRL tedapat 1 peserta didik pada level kata, 1 pada level paragraf, 1 peserta didik pada level cerita 1, 12 peserta didik pada level cerita 2. Adapun faktor yang mempengaruhi kemapuan lierasi baca tulis peserta didik antara lain kurangnya ekonomi keluarga, kurangnya minat baca pada diri anak, kurangnya kesadaran orang tua, dan tidak adanya les tambahan bagi anak. Berdasarkan penilaian akhir dapat disimpulkan bahwa dari 15 peserta didik, terdapat 12 peserta didik yang kemampuan membacanya sudah berada pada level cerita 2 sehingga penerapan Semua Anak Cerdas (SAC) dengan menggunakan metode TaRL berhasil meningkatkan kemampuan literasi baca tulis peserta didik di kelas III MI Minhajussa’adah.
Analisis Psikologi Tokoh Utama Dalam Novel ‘’My Idiot Brother’’ Karya Agnes Davonar (Kajian Psikoanalisis Sigmund Freud) Vanda Zanetha Irijanto; Haerussaleh; Nuril Huda
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to describe the psychology of the main character in the novel "My Idiot Brother" through the study of Sigmund Freud's psychoanalytic segments, including the id, ego, and superego. This qualitative research utilizes a literary psychological research method. The data source for this research is Agnes Davonar's novel "My Idiot Brother," written by Agnes Davonar and published by Inandra in 2011. The data analysis technique used in this research is a descriptive analysis approach with a literary psychological perspective, which involves describing the findings. The analysis results show that the id takes the form of desires and their fulfillment, the ego encompasses behaviors of hatred and an inability to accept reality, and the superego manifests as a sense of conscience towards one's own bad attitudes and regrets.
Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Berbasis Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 28 Cakranegara Tahun Ajaran 2022/2023. Nani Fitriani; Husniati; Umar
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.4064

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kontekstual berbasis mind mapping terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 28 Cakranegara tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain quasi eksperimen dan non-equivalent control group design. Seluruh siswa kelas V SDN 28 Cakranegara menjadi populasi penelitian, dimana samppel yang digunakan yakni 31 siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen dan 27 siswa kelas VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes berupa soal pilihan ganda pada mata pelajaran matematika. Ujian berlangsung dalam pre-test dan post-test. Bahan penelitian diuji menggunakan bantuan SPSS 29 for windows dengan uji independent sample t-test dengan taraf signifikansi 5% atau 0,05 dan dk = n1 + n2 - 2 dengan hasil thitung > ttabel yaitu. 6,505 > 1,67252, maka H0 yang ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hipotesis di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kontekstual berbasis mind mapping berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 28 Cakranegara tahun ajaran 2022/2023. Kata Kunci: Pembelajaran kontekstual berbasis mind mapping dan hasil belajar matematika
Correlation of Student Personal Skill with Learning Outcomes in Fundamental Chemistry Course Syarifa Wahidah Al Idrus; Rahmawati
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.4399

Abstract

This study aims to determine students' level of personal skills and to see the relationship between personal skills and learning outcomes of basic chemistry students in the first semester of the biology study program, FKIP UNRAM. The sample of this study is a saturated sample consisting of 49 students of the Biology Education Study Program, FKIP UNRAM. This research design is descriptive quantitative research with a quantitative correlational design. Data collection techniques are carried out by giving research instruments such as questionnaires. The results showed (1) semester 1 students of biology education FKIP Unram had personal skills mostly in the moderate category (58%), 2. there was a positive and significant relationship between personal skills and basic chemistry learning outcomes for Chemistry Education FKIP UNRAM students. The value of the coefficient of determination is 0.407. It shows that the social skill variable has a contribution to chemistry learning achievement by 40,7% while 59,3% is determined by other variables that are not examined
Karakteristik Ganguan Penghidu pada Pasien COVID-19 yang Dirawat di Rumah Sakit Universitas Mataram Didit Yudhanto; Triana Dyah Cahyawati; Ahmad Taufik S; Eka Ari Yuliyani; Wahyu Sukistiya Affarah
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. 2 (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5i2.4491

Abstract

COVID-19 ini dengan penyebaraan pandemi dan merupakan penyakit baru sehingga gejala klinis dan patofisiologinya juga masih baru. Gangguan penghidu yang muncul sebagai hiposmia atau anosmia tidak jarang terjadi sebagai gejala COVID-19. Data mengenai gangguan penghidu pada pasien COVID-19 di luar negeri sudah banyak dilaporkan, namun di Indonesia masih sedikit dan di NTB belum ada yang melaporkan. Data karakteristik gejala gangguan penghidu diambil dari rekam medis pasien yang dirawat inap di Rumah Sakit Universitas Mataram (RS Unram) dan terkonfirmasi positif COVID-19 dengan rt-PCR. Data gangguan penghidu disajikan secara deskriptif mengenai karakteristik gangguan penghidu berdasarkan jenis kelamin, usia, pendidikan dan gejala yang dikeluhkan pada pasien COVID-19. Pada penelitian ini didapatkan pasien COVID-19 dengan gangguan penghidu sebanyak 32 (7,5%) pasien COVID-19 yang dirawat inap di RS Unram periode Januari sampai dengan Agustus 2021. Seluruh pasien dengan keluhan gangguan penghidu mengeluhkan tidak bisa mencium bau (anosmia). Berdasar jenis kelamin 20 (62,5%) adalah laki-laki dan 12 (37,5%) perempuan, kelompok usia paling banyak adalah 20-30 tahun dengan rata-rata usia 34 tahun. Gejala lain yang dikeluhkan pasien COVID-19 dengan gangguan penghidu adalah batuk 8 (25%) pasien, pilek 5 (15,6%), demam 3 (9,4%). Pasien Covid-19 dengan keluhan gangguan penghidu yang dirawat di RS Univeritas Mataram adalah 7,5% dengan karakteristik gejala yang dilaporkan pasien keseluruhannya adalah tidak dapat mencium atau anosmia

Page 31 of 69 | Total Record : 681

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025 Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025 Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025 Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025 Vol. 7 No. 4 (2025): November Vol. 6 No. 4 (2024): November 2024 Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024 Vol. 6 No. 2 (2024): Mei 2024 Vol. 6 No. 1 (2024): Februari Vol. 5 No. 3 (2023): Agustus 2023 Vol. 5 No. 4 (2023): November Vol. 5 No. 2 (2023): Mei (First Online) Vol. 5 No. 2 (2023): Mei Vol. 5 No. 1 (2023): Februari Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei Vol. 4 No. 4 (2022): November Vol. 4 No. 3 (2022): Agustus Vol. 4 No. 2 (2022): Mei Vol. 4 No. 1 (2022): February Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue