Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Journal On Teacher Education (Jote)

jote
Website

Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

ISSN : 26861895 EISSN : 26861798 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

The teacher education journal is a place for researchers to develop their competencies in the fields of research, education and community service. This journal is related to the world of general education such as early childhood education, educational psychology, primary school teacher education, mathematics education, physics education, chemical education, management education, educational guidance and counseling and other practical studies. Journal On Teacher Education publish publications twice a year, in September and March. This journal is registered with E-ISSN: 2686-1798 and P-ISSN: 2686-1895.

Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)

Articles 857 Documents

24 25 26 27 28

Pengaruh Pemberian Reward terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas 1 di SDN 3 Rambutan Irma Novriana; Ramanata Disurya; Imelda Ratih Ayu
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pemberian reward terhadap motivasi belajar peserta didik kelas 1 di SDN 3 Rambutan. metode penelitian yang digunakan ialah kuantitatif dengan Teknik pengumpulan data berupa angket dan wawancara yang diberikan pada sampel penelitian yaitu peserta didik kelas 1 B di SDN 3 Rambutan. Hasil penelitian ini menunjukan nilai yang signifikan antara angket reward dan angket motivasi belajar dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,046 < 0,05 artinya Ha diterima dan Ho ditolak yang artinya pemberian reward memberikan pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar peserta didik kelas 1 di SDN 3 Rambutan.

Upaya Meningkatkan Self-Confident Anak Kelompok B PAUD Bina Bangsa Islamic School melalui Permainan Edukasi Ular Tangga Amat Hidayat
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (523.521 KB)

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui proses implementasi permainan edukasi ular tangga untuk meningkatkan Self-Confident anak kelompok B PAUD Bina Bangsa Islamic School. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan model Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. Analisis data pada penelitian ini menggunakan kualitatif dan kuantitatif. Analisis kuantitatif menggunakan statistik deskriptif untuk membandingkan hasil pada siklus pertama dan siklus kedua. Analisis data kualitatif dengan cara menganalisis data dari hasil catatan lapangan dan wawancara selama penelitian dengan langkah-langkah reduksi data, display data dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Self-Confident melalaui kegiatan permainan edukasi ular tangga meningkat dengan baik. Hal ini terlihat dari keberhasilan setiap siklus penelitian, yang mana hasil perolehan pada pra siklus sebesar 46.30%, siklus I sebesar 62.85% dan Pada siklus II percaya diri mencapai 82.52%. Dari hasil yang ditemukan implikasi penelitian ini adalah permainan edukasi ular tangga dapat dijadikan salah satu alternatif pendekatan untuk meningkatkan Self-Confident anak.

Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Mengerjakan Soal PAS Matematika Kelas V SD Negeri Pandean Tahun Ajaran 2021/2022 Dwi Nur Aisyah; Supriyono Supriyono; Rintis Rizkia Pangestika
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Tujuan penelitian untuk mengetahui jenis kesalahan peserta didik, penyebab kesalahan, serta solusi yang dapat dilakukan peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode analisis kualitatif deskriptif yang fokus pada soal uraian PAS matematika kelas V SD tahun ajaran 2021/2022. Analisis berpedoman pada teori kesalahan Newman. Hasil penelitian yaitu uraian jenis kesalahan: (1) kesalahan membaca, (2) kesalahan pemahaman, (3) kesalahan transformasi, (4) kesalahan keterampilan proses, dan (5) kesalahan penulisan jawaban. Penyebab kesalahan: (1) tidak teliti serta tidak mampu memaknai kata yang disajikan pada soal, (2) terburu-buru menuliskan langkah diketahui dan ditanya, (3) tidak mampu memahami masalah, (4) ceroboh serta tidak mengetahui langkah selanjutnya, (5) tidak paham dan tidak mengecek kembali jawaban akhir. Solusi yang dapat dilakukan peserta didik untuk meminimalkan kesalahan adalah: (1) mempelajari kata dan simbol, (2) menuliskan informasi dengan lengkap, (3) mempelajari langkah perolehan rumus, (4) berlatih dan teliti saat mengerjakan soal, dan (5) mengecek kembali jawaban.

The Effect of Extrovert and Introvert Personality Towards Students’ Achievement in Writing Recount Text Through Jigsaw Iskandar Zulkarnain; Nurmayana Nurmayana
Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Journal On Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh kepribadian ekstrovert dan introvert terhadap prestasi belajar siswa dalam menulis teks recount melalui Jigsaw. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XII AP SMK Dwi Warna Medan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan Teknik Jigsaw. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan angket dan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua tes menunjukkan bahwa Teknik Jigsaw lebih berpengaruh untuk digunakan pada siswa yang berkepribadian ekstrovert dalam menulis Teks Recount. Melalui Teknik Jigsaw, kemampuan siswa dengan kepribadian ekstrovert dapat meningkat dari 48,5-71,75. Sedangkan siswa dengan kepribadian introvert hanya mengalami sedikit perubahan yaitu 50,1-64,8.

Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Model Discovery Learning pada Tema 1 Hidup Rukun Kelas 2 di SDN 2 Tambaksari Blora Tahun Pelajaran 2022/2023 Nunuk Badriyah; Mei Fita Sri Untari; Susi Susianti
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Hasil belajar siswa kelas 2 di SDN 2 Tambaksari Blora pada tes evaluasi pembelajaran mencapai Kriteria Ketuntutasan Minimal (KKM) hanya 2 dari 9 siswa. Hal tersebut disebabkan karena siswa kurang fokus memperhatikan guru ketika memaparkan materi sehingga siswa hanya aktif ketika ditunjuk oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar melalui model pembelajaran Discovery Learning pada pembelajaran tema 1 hidup rukun kelas 2 di SDN 2 Tambaksari Blora. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I sampai siklus III mengalami peningkatan dari nilai rata-rata presentase ketuntasan sebesar 33,3%. Kemudian pada siklus II sebesar 66,67%. Pada siklus III sebesar 88,89%. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran tematik siswa kelas 2 Tema 1 SDN 2 Tambaksari Blora Tahun Pelajaran 2022/2023.

Pengaruh Metode Latihan Variasi tehadap Ketrampilan Passing Bawah dalam Permainan Bola Voli pada Siswa SMP Negeri 59 Palembang Muslimin Muslimin; Putri Helensi
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh latihan variasi terhadap ketrampilan passing bawah bola voli. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan test ketrampilan passing bawah bola voli. Hasil penelitian tingkat signifikansi pre-test dan post-test latihan variasi terhadap ketrampilan passing bawah bola voli dihitung dengan Uji t dengan kriteria data dikatakan signifikan apabila thitung ? ttabel. Dari hasil perhitungan diketahui bahwa thitung sebesar 20,68 Hasil tersebut kemudian dikonsultasikan dengan ttabel sebesar 2,05 (? = 0.05) Hal itu menunjukkan bahwa thitung ? ttabel, 20,68 ? 1,76 (signifikan). Berdasar pada hasil tersebut maka dapat dinyatakan bahwa ada pengaruh metode latihan varariasi terhadap hasil ketrampilan passing bawah bola voli pada siswa SMP Negeri 59 Palembang.

Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Model Problem Based Learning Berbantu Media Audiovisual pada Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas V Ata Riskiana; Ika Septiana; Sugiman Sugiman
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan untuk mengingkatkan hasil belajar peserta didik pada Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas V SDN Logandeng Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajaran 2022/2023. Hal ini karena hasil belajar peserta didik pada tes evaluasi pembelajaran, hanya 10 dari 24 peserta didik (41,67%) yang mencapai KKM dengan nilai 70. Penelitian ini menggunakan model Kemmis & McTaggart yang terdiri dari 3 siklus. Setiap siklus memuat 4 komponen yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil belajar peserta didik pada siklus I diperoleh nilai rata-rata kelas sebesar 64,58 dengan persentase ketuntasan sebesar 41,67%. Meningkat pada siklus II menjadi 72,50 dengan persentase 70,83%. Kemudian pada siklus III sebesar 81,67 dengan persentase ketuntasan 87,50%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model Problem Based Learning berbantu media audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas V SDN Logandeng Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajaran 2022/2023.

Cognition Level of Reading Test in Vocational High School: National Examination Academic Year 2014/2015 and 2015/2016 Elia Simanjuntak; Herman Herman; Dumaris E. Silalahi; Bloner Sinurat
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Penelitian ini dilakukan dengan Tes Tingkat Kognisi Membaca di Sekolah Menengah Kejuruan pada Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2014/2015-2015/2016. Penelitian ini mencoba untuk menyelidiki apakah Menteri Pendidikan menerapkan enam tingkat kognisi dalam menyusun item tes membaca bahasa Inggris dan tingkat kognisi yang dominan diberikan dalam Ujian Nasional berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. Tingkat kognisi dalam Taksonomi Bloom Revisi terdiri dari mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan sumber datanya dari naskah Ujian Nasional Sekolah Menengah Kejuruan dan dicari dari internet. Ada dua belas butir soal tes membaca pada tahun ajaran 2014/2015 dan sebelas butir soal tes membaca pada tahun ajaran 2015/2016. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada dua tingkat kognisi yang diberikan, yaitu tingkat mengingat terdiri dari sembilan item tes (75%) dan tingkat pemahaman terdiri dari tiga item tes (25%).

Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Kelas III SD Negeri Lengkong Dhena Rismaya; Khusnul Fajriyah; Murniati Murniati
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Berdasarkan hasil tes formatif pada pra siklus pada peserta didik kelas III SD Negeri Lengkong menunjukkan hasil belajar yang belum optimal. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangaan Makhluk Hidup dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 3 SD Negeri Lengkong. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana upaya penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar tematik peserta didik kelas III pada pembelajaran tematik di SDN Lengkong Kabupaten Pati?”. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan test formatif dengan instrument penelitian sesuai aspek yang dinilai. Teknik analisis data yang digunakan adalah Teknik deskriptif kuantitatif dan Teknik deskriptif kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Peningkatan hasil belajar ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata peserta didik aspek kognitif pada pra siklus sebesar 47%, siklus I 66,6 % dan siklus II 86,6%.

Meningkatkan Kemandirian melalui Metode Bercerita dengan Bantal Cerita di Taman Pengasuhan Anak Baiti Cendikia Pontianak Siska Perdina
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Tujuan penelitian ini untuk menggambarkan proses dan hasil belajar melalui metode bercerita yang dapat meningkatkan kemandirian anak di Taman Pengasuhan Anak Baiti Cendikia Pontianak. Subjek penelitian terdiri dari 10 anak. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan yang mengacu pada model penelitian tindakan kelas Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus, setiap siklus terdiri dari 6 kali pertemuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisi data kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif dengan menganalisis data wawancara selama penelitian dengan langkah-langkah reduksi data, display data, dan verifikasi data. Analisis data kuantitatif dengan statistik deskriptif dengan membandingkan hasil yang diperoleh dari pra-intervensi, siklus I, siklus II dan siklus III. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemandirian anak melalui metode bercerita dengan bantal cerita. Pada siklus I anak yang sudah berkembang masih 20-30%. Pada siklus II anak yang sudah berkembang rata-rata 50-60%. Sedangkan pada siklus III anak yang sudah berkembang mencapai 70-90% pada masing-masing aspek perkembangannya.

Page 26 of 86 | Total Record : 857

24 25 26 27 28

Filter by Year

2019 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 4 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 3 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 2 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 1 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 4 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 3 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 4 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Journal On Teacher Education Vol. 3 No. 2 (2022): Journal On Teacher Education Vol. 3 No. 1 (2021): Journal On Teacher Education Vol. 2 No. 2 (2021): Journal On Teacher Education Vol. 2 No. 1 (2020): Journal On Teacher Education Vol. 1 No. 2 (2020): Journal On Teacher Education Vol. 1 No. 1 (2019): Journal On Teacher Education More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Yolanda Pahrul

Contact Email
yolandapahrul@gmail.com

Phone
+6285263913430

Journal Mail Official
journalteacher59@gmail.com

Editorial Address
https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/about/editorialTeam

Location
Kab. kampar,

Riau

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Yolanda Pahrul

Contact Email yolandapahrul@gmail.com

Phone +6285263913430

Journal Mail Official journalteacher59@gmail.com

Editorial Address https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/about/editorialTeam

Location Kab. kampar, Riau INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Yolanda Pahrul

Contact Email
yolandapahrul@gmail.com

Phone
+6285263913430

Journal Mail Official
journalteacher59@gmail.com

Editorial Address
https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/about/editorialTeam

Location
Kab. kampar,

Riau

INDONESIA