Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Journal On Teacher Education (Jote)

jote
Website

Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

ISSN : 26861895 EISSN : 26861798 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

The teacher education journal is a place for researchers to develop their competencies in the fields of research, education and community service. This journal is related to the world of general education such as early childhood education, educational psychology, primary school teacher education, mathematics education, physics education, chemical education, management education, educational guidance and counseling and other practical studies. Journal On Teacher Education publish publications twice a year, in September and March. This journal is registered with E-ISSN: 2686-1798 and P-ISSN: 2686-1895.

Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)

Articles 857 Documents

23 24 25 26 27

Implementasi Pengembangan Kurikulum dan Model Pendekatan Pembelajaran terhadap Inovasi Kurikulum di Masa End Demic Covid-19 Amat Hidayat
Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Journal On Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Penelitian ini bertujuan memberikan pemahaman terkait dengan model dan pendekatan yang dapat diterapkan dalam pengembangan kurikulum sesuai dengan perkembangan situasi dan kondisi di dunia pada umumnya. Pembelajaran Ofline tetap menjadi primadona dalam pendidikan dengan berbagai bentuk dan hasil belajar yang diharapkan, namun di masa End Demic Covid-19 sebagai kelanjutan pandemi Covid-19 pembelajaran Online menjadi kebijakan pemerintah. Melihat kondisi tersebut diperlukan pengembangan kurikulum yang tepat dengan pondasi yang kuat agar arah dan tujuan pengembangannya jelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Library Research dengan menggunakan data Pustaka berupa buku-buku dan jurnal sebagai sumber datanya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa implementasi model dan pendekatan berkontribusi terhadap pengembangan kurikulum di era new normal ini. Model dan pendekatan memberikan tahapan-tahapan yang tepat serta dapat secara dinamis disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang sedang terjadi. Secara teoritis dan praktis, penggunaan model dan pendekatan dapat menyempurnakan pengembangan kurikulum.

Validitas Media Presentasi Menggunakan Microsoft Sway Bermuatan Pendekatan Kontekstual tentang Materi Keanekaragaman Hayati Selviza Selviza; Relsas Yogica; Ristiono Ristiono; Ganda Hijrah Selaras
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Media presentasi sudah banyak diketahui khususnya pada bidang pendidikan, semakin berkembangnya teknologi khususnya internet yang berkembang sangat cepat maka media pembelajaran berbasis web banyak sekali berkembang dan dapat digunakan, satu diantaranya adalah media presentasi microsoft sway.Tujuan dalam penelitian ini yaitu menghasilkan media presentasi menggunakan microsoft sway bermuatan pendekatan kontekstual tentang materi keanekaragaman hayati yang valid. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan Research and Development (R&D), model pengembangan yang digunakan yaitu model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement dan Evaluate). Namun penelitian ini dibatasi hanya sampai pada tahap Develop. Pengambilan data penelitian ini adalah data primer berupa data yang didapat secara langsung melalui pemberian instrumen berupa angket validasi. Berdasarkan hasil penelitian, didapatkan hasil rata-rata nilai validasi sebesar 94,50% dengan kriteria sangat valid yang telah memenuhi aspek kelayakan isi, aspek kebahasaan, aspek penyajian, dan aspek kegrafikaan. Maka dari itu disimpulkan, bahwa media presentasi menggunakan microsoft sway bermuatan pendekatan kontekstual tentang materi keanekaragaman hayati untuk peserta didik SMA yang dikembangkan dinyatakan valid.

Validitas Media Presentasi menggunakan Microsoft Sway Bermuatan Pendekatan Kontekstual tentang Materi Perubahan Lingkungan untuk SMA Sandra Monica; Relsas Yogica; Ardi Ardi; Helsa Rahmatika
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Pendidikan adalah sebagai usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan proses pembelajaran untuk peserta didik yang aktif mengembangkan potensi dirinya. Salah satu solusi yang dapat dilakukan ialah dengan pengembangan Media Presentasi Menggunakan Microsoft Sway Bermuatan Pendekatan Kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan tingkat validitas Media Presentasi Menggunakan Microsoft Sway Bermuatan Pendekatan Kontekstual Tentang Materi Perubahan Lingkungan Untuk SMA. Pengembangan Media Presentasi Menggunakan Microsoft Sway Bermuatan Pendekatan Kontekstual ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Objek penelitian ini adalah Media Presentasi Menggunakan Microsoft Sway Bermuatan Pendekatan Kontekstual Tentang Materi Perubahan Lingkungan Untuk SMA. Instrumen yang digunakan adalah lembar validitas produk. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan tentang media presentasi menggunakan microsoft sway bermuatan pendekatan kontekstual tentang materi perubahan lingkungan untuk SMA, nilai rata-rata kevalidan dari aspek penyajian, isi, dan bahasa adalah 90,10% dengan kriteria sangat valid.

Perhatian Orangtua dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Nacjmi Aulia Fadhilla; Febrina Dafit
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua (X1) dan minat belajar (X2) terhadap hasi belajar (Y) siswa kelas IV SDN 005 Gelora. Penelitian kuantitatif yang menganalisis data dengan alat statistik dalam bentuk angka-angka. Penelitian ini menggunkan pendekatan ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 76 responden, maka sampel penelitian ini juga sebanyak 76 sampel atau responden. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai ttabel adalah nilai tabel distribusi t untuk taraf nyata 5% dengan derajat kepercayaan (df=n-2) = 76 dimana n adalah banyaknya responden, didapatkan ttabel =1,665. Untuk nilai Sig (X1) = 0,077 dan thitung = 1,791. Karena nilai Sig< 0,05 dan thitung>ttabel maka Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan variabel bebas X1 (Perhatian Orang Tua ) terhadap variabel terikat Y (Hasil Belajar). Dari hasil pengujian regresi tersebut maka bisa disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan variabel bebas X1 (Perhatian Orang Tua) terhadap variabel terikat Y (Hasil Belajar).

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Padlet Terintegrasi Nilai Pendidikan Karakter pada Tema 7 Sub Tema 1 untuk Peserta Didik Kelas V SD Tyasmoko Taufiq Ros Artanto; Sugeng Eko Putro Widoyoko; Muflikhul Khaq
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Penggunaan media pembelajaran pada sekolah dasar sangat dibutuhkan untuk merangsang pola pikir peserta didik. Media pembelajaran disesuaikan dengan perkembangan jaman berbentuk digital namun tetap mengedepankan pendidikan karakter. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis padlet terintegrasi nilai pendidikan karakter pada tema 7 sub tema 1 untuk peserta didik kelas V SD dan respon peserta didik. Penelitian menggunakan jenis penelitian (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE.Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan angket. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dengan rerata skor skala 5. Hasil penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis padlet menunjukkan kelayakan yaitu dari ahli media diperoleh rerata 4,00 kualifikasi baik, ahli materi diperoleh rerata 4,90 kualifikasi sangat baik, respon peserta didik diperoleh rerata 4,49 kualifikasi sangat baik, dan respon pendidik diperoleh rerata 5,00 dengan kualifikasi sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Padlet terintegrasi nilai pendidikan karakter layak digunakan sebagai media pembelajaran di sekolah dasar.

Pengaruh Teknologi dan Literasi terhadap Komunikasi Siswa Sekolah Dasar Fatmawati Fatmawati; Yusrizal Yusrizal
Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Journal On Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Saat ini perkembangan teknologi berkembang dengan begitu pesat sehingga dapat dijadikan sumber literasi bagi siswa yang ingin menambah pengetahuannya. Literasi dapat dijadikan salah satu acuan untuk melihat keterampilan komunikasi siswa sekolah dasar. Keterampilan komunikasi ditunjukan dengan kemampuan memproses informasi, mengintegrasikan pikiran dan ucapan, dan beradaptasi dengan lingkungan. Meskipun demikian, literasi masih menjadi hal yang sulit untuk diterapkan dikalangan siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh teknologi dan literasi terhadap keterampilan komunikasi siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis dengan kajian literatur yang bersifat deskripsi melalui berbagai kajian kepustakaan dalam memperkuat analisis yang didukung dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh teknologi dan literasi terhadap keterampilan komunikasi siswa,teknologi dapat menjadi salah satu solusi yang dapat digunakan siswa untuk dijadikan sumber literasi.

Konsep Gamification dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Amin Yusi Nur Sa’ida
Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Journal On Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Studi kepustakaan ini menganalisa bagaimana konsep game atau gamification dapat diterapkan di dalam pembelajaran anak usia dini. Gadget, game, dan dunia digital sudah sangat melekat dalam kehidupan anak, terlebih saat masa pandemi dimana aktivitas fisik dan di luar rumah sangat terbatas. Hal ini perlu diarahkan agar kebiasaan bermain gadget/game dapat mendukung proses pembelajaran. Data penelitian diperoleh dengan mengumpulkan berbagai sumber data yang mendukung permasalahan yang kemudian dianalisa dengan content analysis. Penelitian ini menggambarkan bahwa gamification dapat meningkatkan motivasi belajar, engagement, kognitif, afektif serta psikomotorik dari peserta didik.

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Kelas VI SD Swasta PAB 15 Klambir Lima Ainul Marhamah Hasibuan; Fira Astika Wanhar; Azizah Yusra Amaliyah
Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Journal On Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada siswa kelas VI. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian siswa kelas VI SD Swasta PAB. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Hasil belajar pada aspek kognitif, sebelum dilakukan tindakan nilai rata-rata sebesar 60,69 meningkat menjadi 63,09 pada siklus I, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 80,87. Persentase ketuntasan klasikal 42,86% menjadi 72,35% pada siklus I dan siklus II yaitu sebesar 88,32%. Hasil belajar pada aspek afektif, siklus I nilai rata-rata sebesar 65,48 kemudian pada siklus II meningkat menjadi 64,57. Persentase ketuntasan klasikal 62,67 menjadi 82,87% dan siklus II ketuntasan klasikal yaitu 80%. Hasil belajar aspek psikomotorik, pada siklus I rata-rata diperoleh 61,59 dan pada siklus II menjadi 76,52. Persentase ketuntasan klasikal sebesar 65,86% meningkat 82,14%. Peningkatan pada siklus II tersebut telah mencapai target ketuntasan klasikal yang telah ditetapkan yaitu sebesar 80%.

Validitas LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Materi Sistem Imunitas dalam Upaya Mitigasi Bencana Covid-19 untuk Kelas XI SMA Shalsabila Maulida; Muhyiatul Fadilah; Ardi Ardi; Elsa Yuniarti
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Bahan ajar merupakan salah satu media yang dapat membantu siswa dalam belajar. LKPD mendapat kesempatan untuk memancing peserta didik agar terlibat aktif dengan materi yang dibahas, peserta didik harus dapat menyusun pengetahuannya sendiri dalam memecahakan masalah dan mengupayakan solusinya, model pembelajaran yang dapat digunakan salah satunya adalah PBL dan bahan ajar berupa LKPD.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan sebuah bahan ajar berupa LKPD yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah jenis pengembangan atau dikenal dengan Research and Development, dengan model pengembangan 4D. Penelitian ini dilakukan di FMIPA UNP dan SMAN 4 Sungai Penuh. Validator produk ini terdiri dari 3 validator yaitu 2 orang dosen Jurusan Biologi FMIPA UNP dan 1 orang guru mata pelajaran Biologi di SMAN 4 Sungai Penuh. Dari penelitian ini maka dihasilkan LKPD berbasis PBL pada materi sistem imunitas dalam upaya mitigasi bencana COVID-19 pada siswa SMA yang valid dengan rata-rata nilai validitas diperoleh 85,5%.

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Lingkungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Indonesia Fo’arota Gulo
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Metode konvensional masih diterapkan dalam sistem pembelajaran di Sekolah Dasar. Proses belajar dan mengajar di dalam kelas hanya terpusat pada guru dan buku ajar, sehingga interaksi yang terjalin hanya bersifat satu arah. Proses pembelajaran yang baik harus terjalin secara dua arah. Diperlukan inovasi terkait model pembelajaran guna meningkatkan kemampuan siswa dalam hal penyelesaian masalah. Penelitian ini merupakan penelitian literature review atau studi kepustakaan. Studi kepustakaan merupakan ulasan kritis tentang suatu topik. Ulasan tersebut berisi persamaan penelitian yang telah terdahulu atau mengulas terkait ketidaksamaan penelitian yang telah dilakukan. Dalam penelitian ini literature yang digunakan berasal dari Mesin pencarian Google, Google Scholar dengan keywords pencarian adalah pembelajaran berbasis lingkungan, pembelajaran siswa SD, pengaruh pembelajaran berbasis lingkungan siswa SD. Adapun kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan terkait pembelajaran berbasis lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar siswa Sekolah Dasar di indonesia dan pengaruh tersebut membawa dampak positif terhadap kenaikan hasil belajar siswa.

Page 25 of 86 | Total Record : 857

23 24 25 26 27

Filter by Year

2019 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 4 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 3 (2025): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 2 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 6 No. 1 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 4 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 3 (2024): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 5 No. 1 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 4 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2022): Journal on Teacher Education Vol. 3 No. 3 (2022): Journal On Teacher Education Vol. 3 No. 2 (2022): Journal On Teacher Education Vol. 3 No. 1 (2021): Journal On Teacher Education Vol. 2 No. 2 (2021): Journal On Teacher Education Vol. 2 No. 1 (2020): Journal On Teacher Education Vol. 1 No. 2 (2020): Journal On Teacher Education Vol. 1 No. 1 (2019): Journal On Teacher Education More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Yolanda Pahrul

Contact Email
yolandapahrul@gmail.com

Phone
+6285263913430

Journal Mail Official
journalteacher59@gmail.com

Editorial Address
https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/about/editorialTeam

Location
Kab. kampar,

Riau

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Yolanda Pahrul

Contact Email yolandapahrul@gmail.com

Phone +6285263913430

Journal Mail Official journalteacher59@gmail.com

Editorial Address https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/about/editorialTeam

Location Kab. kampar, Riau INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Yolanda Pahrul

Contact Email
yolandapahrul@gmail.com

Phone
+6285263913430

Journal Mail Official
journalteacher59@gmail.com

Editorial Address
https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/about/editorialTeam

Location
Kab. kampar,

Riau

INDONESIA