Journal On Teacher Education (Jote)
The teacher education journal is a place for researchers to develop their competencies in the fields of research, education and community service. This journal is related to the world of general education such as early childhood education, educational psychology, primary school teacher education, mathematics education, physics education, chemical education, management education, educational guidance and counseling and other practical studies. Journal On Teacher Education publish publications twice a year, in September and March. This journal is registered with E-ISSN: 2686-1798 and P-ISSN: 2686-1895.
Articles
857 Documents
<![CDATA[Evaluasi Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusi Taman Dewasa Pawiyataman ]]>
<![CDATA[Alvira Pranata]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v4i2.8660
<![CDATA[Penelitian ini untuk mengevaluasi pelaksanaan program pendidikan inklusi taman dewasa pawiyataman yang ditinjau dari kurikulum pembelajaran, penilaian dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah. Tujuan penelitian memberikan kesempatan memperoleh Pendidikan yang seluas-luasnya bagi anak berkebutuhan khusus, dan meningktkan efektivitas penyelenggaraan program Pendidikan inklusi. Metode yang digunakan di dalam penelitian ini dengan menggunakan penelitian evaluasi model discrepancy. Kesenjangan yang dikembangkan oleh Provus dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan pelaksanaan pendidikan inklusi di Taman dewasa pawiyataman masih belum dikatakan layak, hal itu dikarenakan jumlah guru pendamping khusus masih kurang. Kompetensi dan sarana prasarana juga belum sepenuhnya dapat mendukung terlaksananya pendidikan inklusi, sehingga kegiatan yang menunjang pengembangan bakat anak berkebutuhan khusus belum bisa terlaksana.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus melalui Teknik Paper Quilling ]]>
<![CDATA[Ihsaniati Ihsaniati]]>;
<![CDATA[Yolanda Pahrul]]>;
<![CDATA[Musnar Indra Daulay]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v4i2.8775
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan motorik halus anak kelompok B usia 5-6 tahun di TK Harapan Aisyiyah Pulau Jambu Kec. Kuok. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan menggunakan teknik paper quilling. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan motorik halus anak melalui teknik paper quilling pada anak kelompok B usia 5-6 tahun di TK HArapan Aisyiyah Pulau Jambu. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklu. Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan dan empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Teknik pengumpulan berupa dokumentasi, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa keterampilan motorik halus anak kelompok B TK Harapan Aisyiyah pada siklus I tergolong rendah dengan rata-rata 60,67,00%. Selanjutnya terjadi peningkatan pada siklus II dengan rata-rata 90,50%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan teknik paper quilling dapat meningkatkan keterampilan motorik halus anak kelompok B.]]>
<![CDATA[Analisis Deskriptif Tingkat Kemampuan Literasi Digital pada Pembelajaran Biologi ]]>
<![CDATA[Maulidin Ahmad Jamil]]>;
<![CDATA[Sa'diatul Fuadiyah]]>;
<![CDATA[Helendra Helendra]]>;
<![CDATA[Rahmawati Darussyamsu]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v4i2.8785
<![CDATA[Pembelajaran pada masa kini menekankan kepada kemampuan peserta didik untuk dapat berpikir kritis, menghubungkan materi pembelajaran dengan keadaan sekitar yang relevan dan menguasai teknologi informasi, komunikasi serta kolaborasi. Penelitian bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan tingkat kemampuan literasi digital peserta didik dalam pembelajaran biologi. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif. Sampel penelitian ini merupakan peserta didik kelas XI MIPA SMA 2 Adabiah Padang yang berjumlah 5 kelas dengan 177 peserta didik. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini dengan cara membagikan angket kepada peserta didik. Instrumen penelitian ini berupa angket. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pada aspek functional skill and beyond, creativity, collaboration menunjukkan hasil dengan kriteria “Cukup Baik” dan pada 5 aspek literasi digital yang lain menunjukkan nilai dengan kriteria “Baik”. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tingkat kemampuan literasi digital peserta didik kelas XI MIPA SMA Adabiah 2 padang berada pada kriteria “Baik”.]]>
<![CDATA[Efektivitas Metode IMOD dalam Membaca Puisi ]]>
<![CDATA[Nikmah Nikmah]]>;
<![CDATA[Ratu Wardarita]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v4i2.8850
<![CDATA[Membaca puisi termasuk jenis membaca estetis, yaitu kegiatan membaca yang dilatar belakangi oleh tujuan menikmati serta menghargai unsur-unsur keindahan yang terpapar dalam suatu teks sastra. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif komparatif. Desain penelitian dengan pre-experimental design tipe one group pre test-post test. One group pretest-posttest design adalah kegiatan penelitian yang memberikan tes awal (pre test) sebelum diberikan perlakuan, setelah diberikan perlakuan barulah memberikan tes akhir (post test). Dari pengolahan data dapat diketahui bahwa rata-rata skor setiap aspek penilaian kemampuan membaca puisi mengalami peningkatan. Hasil penelitian melalui metode IMOD dalam pembelajaran membaca puisi dapat meningkatkan keterampilan membaca puisi siswa kelas VIII.1 SMP Negeri 1 Tanjung Batu.]]>
<![CDATA[Strategi Guru Bimbingan Konseling dalam Menangani Kasus Bullying di SMAN 1 Percut Sei Tuan ]]>
<![CDATA[Amanda Putri Ramadhani. T]]>;
<![CDATA[Ike Nurul Wahdanah]]>;
<![CDATA[Nurul Atika Roismaini Harahap]]>;
<![CDATA[Nurainun Damanik]]>;
<![CDATA[Lidya Saputri]]>;
<![CDATA[Dika Saputra]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v4i2.8853
<![CDATA[Bullying adalah perilaku agresif yang dilakukan dengan maksud untuk menunjukkan kehebatan seseorang, padahal perilaku tersebut sangat buruk bagi moral siswa. Penelitian ini untuk mengetahui bagaimana strategi guru bimbingan konseling dalam menangani kasus bullying di SMAN 1 Percut Sei Tuan. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber penelitian ini adalah guru bimbingan konseling SMAN 1 Percut Sei Tuan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, Penyajian data dan verifikasi. Hasil menunjukkan bahwa strategi guru bimbingan dan konseling dalam menangani kasus bullying di SMAN 1 Percut Sei Tuan adaah sebagai berikut: Memanggil, Memotivasi, Menasehati, Bimbingan secara Kelompok dan Individu, Memberi Peringatan dan Hukuman, Kerja Sama dengan Orang Tua dan lain sebagainya.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa ]]>
<![CDATA[Ita Pratiwi Simangunsong]]>;
<![CDATA[Ika Trisni Simangunsong]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v4i2.8894
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi Persamaan Linear Satu Variabel menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning di kelas VII-7 SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Hasil tes awal menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa rendah dengan nilai rata-rata kelas VII-7 adalah 48,33. Setelah pemberian tindakan pada siklus I, nilai rata-rata tes kemampuan pemecahan masalah I adalah 76 dengan jumlah siswa yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar klasikal sebanyak 21 orang (70%). Setelah dilakukan perbaikan dari siklus I pada siklus II, nilai rata-rata tes kemampuan pemecahan masalah II adalah 81,33 dengan jumlah siswa yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar klasikal sebanyak 26 orang (86,67%). Sehingga dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning ini dapat dijadikan salah satu alternatif pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Sinta Sinta]]>;
<![CDATA[Ramanata Disurya]]>;
<![CDATA[Imelda Ratih Ayu]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v4i2.8928
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji pengaruh media animasi yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 224 Palembang, untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa kelas yang menerapkan media animasi dengan kelas yang tidak menerapkan media animasi sebagai alat bantu menyampaikan materi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen menggunakan desain (Nonequivalent Control Group Desain). Pada penelitian ini sampel yang digunakan berjumlah 67 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes 15 soal pilihan ganda, dan dokumentasi. Berdasarkan penemuan hasil penelitian ini diproleh thitung > ttabel (4.672 > 2.461), taraf signifikansi 0,05 yang berarti Ho di tolak dan Ha di terima. Hal itu juga terlihat dari nilai rata-rata hasil belajar siswa yang sudah dan sebelum menerapkan media animasi yaitu 54,66 menjadi 75,56 melalui perhitungan Sample t-test. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran animasi dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 224 Palembang.]]>
<![CDATA[Problem-Based Learning Model in Real Physics Experiments to Increase Learning Outcomes and Science Process Skills of Science Teacher Candidates ]]>
<![CDATA[Anneke Tienneke Rondonuwu]]>;
<![CDATA[Jimmy Lolowang]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v4i2.8933
<![CDATA[Model pembelajaran berbasis masalah cocok digunakan dalam pembelajaran fisika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains mahasiswa melalui implementasi model pembelajaran berbasis masalah dalam eksperimen riil f?s?ka. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah 15 mahasiswa calon guru IPA di Universitas Negeri Manado yang mengontrak mata kuliah Fisika Dasar I. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan observasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar dan lembar pengamatan. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) hasil belajar mahasiswa pada siklus I sebesar 2,66 meningkat menjadi 3,20 pada siklus II, dan (2) kemampuan keterampilan proses sains mahasiswa pada siklus I sebesar 2,55 meningkat menjadi 3,18 pada siklus II. Dengan demikian, implementasi model pembelajaran berbasis masalah dalam eksperimen riil f?s?ka berhasil meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains mahasiswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Materi Teks Deskripsi ]]>
<![CDATA[Suci Khotifah]]>;
<![CDATA[Ratu Wardarita]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v4i2.8970
<![CDATA[Teks deskriptif adalah sebuah karangan yang menggambarkan objek dimaksudkan untuk memberikan pembaca perasaan telah melihat objek yang dijelaskan. Hipotesis diajukan untuk melihat apakah ada perbedaan minat dan keterampilan menulis teks deskripsi pada kelompok eksperimen sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Project Based Learning. Desain penelitian menggunakan one-group pre-test-post-test tipe pre-experimental design. Rencana pretest-posttest kelompok adalah kegiatan belajar yang meliputi tes awal sebelum perlakuan (pretest) dan tes akhir setelah perlakuan (posttest). Setelah pengolahan data, rata-rata pretest adalah 68,10 dan rata-rata posttest adalah 81,40. Berdasarkan pengujian hipotesis diketahui bahwa thitung sebesar 4,823 dibandingkan dengan ttabel pada taraf signifikansi 0,025, dimana dk n-1=30-1=29 diperoleh taraf signifikansi 0,025=0,33550.]]>
<![CDATA[Analisis Kajian Psikologi pada Film Tanah Surga Katanya ]]>
<![CDATA[Magda Hasugian]]>;
<![CDATA[Ratu Wardarita]]>
<![CDATA[ Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jote.v4i2.8974
<![CDATA[Film merupakan karya seni berupa rangkaian gambar hidup yang mengandung berbagai unsur artistik yang melengkapi kebutuhan spiritual. Sehingga membuat film cerita membutuhkan proses pemikiran dan proses teknis berupa brainstorming dan ide cerita. Penelitian ini memfokuskan kajian psikologi ada film “Tanah Surga Katanya” yang disutradarai oleh Harwin Noviant. Akibat banyaknya konflik batin yang dialami oleh setiap tokoh, maka peneliti tertarik untuk dapat meneliti film tersebut. Tujuan dari penelitian ini untuk menentukan kajian psikologi pada film “Tanah Surga Katanya”. Metode penelitian ini adalah deksriptif kualitatif. Yang mana lebih mementingkan aspek proses daripada hasil yang diperoleh. Hal ini dikarenakan hubungan antar bagian yang diinspeksi menjadi lebih jelas saat diamati selama proses berlangsung. Film tersebut secara tidak langsung mengkritisi pemerintah Indonesia yang rakyatnya masih sengsara dan belum bisa disebut sejahtera, padahal Indonesia sangat kaya dan kaya akan sumber daya alam dan disebut sebagai surga.]]>
