cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 126   127   128   129   130 
PENILAIAN KESULITAN SOAL PTT BERDASARKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA UPT SPF SD INPRES KARUWISI 2 Sitti Rahma; Rukli; Erwin Akib
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i3.1598

Abstract

This study aims to investigate the difficulty level of PTT (Midterm Assessment) questions according to students' perceptions and its impact on learning outcomes at UPT SPF (Formal Education Technical Implementation Unit) SD Inpres Karuwisi 2. The research sample consisted of 30 students in the fourth grade. Students' learning outcomes were assessed based on the interval grades, with the following findings: there was 1 student with a grade in interval 2.5, 1 student with a grade in interval 2, 10 students with grades in interval 2.5, 8 students with grades in interval 3, 7 students with grades in interval 3.5, and 3 students with grades in interval 4. The study concludes that the difficulty level of PTT questions significantly influences students' perceptions and learning outcomes. Questions that match students' ability level encourage motivation and interest in learning, while questions that are too difficult or too easy can negatively impact students' learning outcomes. Therefore, it is essential to adjust the difficulty level of PTT questions according to students' abilities to achieve optimal learning outcomes.
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE MELALUI KEMAMPUAN KOGNITIF SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V DI SD 5 BAE KUDUS Febriana Eka Handayani; Imaniar Purbasari; Gunawan Setiadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1599

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe scramble serta seberapa besar pengaruh kemampuan kognitif sosial siswa pada pembelajaran IPS. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa perlu dilakukan proses pembelajaran yang inovasi, kreatif dan menyenangkan agar dapat mempengaruhi hasil belajar siswa dengan metode pembelajaran yang tepat yaitu dengan model kooperatif tipe scramble. Kooperatif tipe scramble merupakan model pembelajaran yang mengajak siswa untuk bekerja sama dalam kelompok dengan permainan kata. Penggunaan model kooperatif tipe scramble dapat membantu siswa dalam meningkatkan interaksi sosial antar siswa ataupun dengan guru yang berhubungan dengan kognitif sosial pada siswa. Kongnitif sosial dalam teori belajar Vygotsky merupakan suatu teori belajar sosial sehingga sangat sesuai dengan model pembelajaran kooperatif tipe scramble karena pada model pembelajaran kooperatif tipe scramble terjadi interaktif sosial yaitu interaksi antar siswa dengan siswa dan antara siswa dengan guru. Teori Vygotsky mengakomodasi sosiokultural, ZPD, scaffolding, dan bahasa dan pikiran untuk memberi jembatan kepada siswa dalam memecahkan masalah terutama pada pembelajaran IPS. Penelitian akan dilaksanakan di kelas V SD 5 Bae menggunakan penelitian kuantitatif pra-eksperimental one-group pretest-postets. Sampel yang digunakan yaitu sampel jenuh dengan menggunakan seluruh jumlah siswa di kelas V. Hasil dari penelitian ini menunjukan pemberian soal tes pertama dengan nilai rata-rata Pretest 58,5%, kemudian di berikan perlakuan mengunakan soal yang sama dengan nilai rata-rata posttest 86,3% pada data ini siswa mengalami peningkatan dengan nilai n-gain menunjukan 0,67 atau 67% dengan jumlah peserta didik 13 orang dapat di kategorikan sebagai kategori sedang.
ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI SD NEGERI NGEMPLAK SIMONGAN 01 Muhammad Luxman Maulana; Henry Januar Saputra; A.Y. Soegeng Ysh
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1600

Abstract

ABSTRAK MUHAMMAD LUXMAN MAULANA. NPM 19120175. “Analisis Pendidikan Karakter Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Di SD Negeri Ngemplak Simongan 01”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2023. Pembimbing I Henry Januar Saputra. M. Pd. dan Pembimbing II Prof. Dr. A.Y. Soegeng Ysh., M. Pd. Konteks Penelitian dalam penelitian ini adalah bahwa nilai-nilai karakter merupakan nilai-nilai yang diperlukan dalam membentuk karakter yang baik pada diri seseorang. Nilai-nilai karakter tersebut dapat diwujudkan melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka yang dilaksanakan diluar mata pelajaran. Penelitian ini terfokus pada (1) Bagaimana pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di SD Negeri Ngemplak Simongan 01? (2) Apa saja nilai-nilai karakter yang terdapat dalam kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di SD Negeri Ngemplak Simongan 01? Tujuan penelitian ini untuk (1) mendiskripsikan pelaksanaan ekstrakurikuler Pramuka di SD Negeri Ngemplak Simongan 01, (2) mendiskripsikan nilai-nilai karakter yang terdapat dalam kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di SD Negeri Ngemplak Simongan 01. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini berasal dari kepala sekolah, guru pembina ekstrakurikuler Pramuka, guru kelas 5, siswa yang mengikuti ekstrakurikuler pramuka. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil analisis dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler pramuka dilaksanakan setiap hari Jumat pukul 10.00-11.00 WIB. Siswa yang mengikuti ekstrakurikuler berjumlah tujuh puluh delapan. Sistem pembelajaran dilakukan sesuai dengan buku pedoman dan kurikulum 2013 dengan cara guru pelatih terlebih dahulu menyampaikan materi tentang sandi semaphore. Guru pelatih menyampaikan bagaimana cara memeragakan sandi semaphore dengan menggunakan tongkat semaphore secara langsung, setelah itu siswa secara bergiliran mempraktekkan didepan kelas. Sistem penilaian dilakukan dua kali dalam satu semester. Nilai dapat dilihat pada saat penerimaan raport. Nilai-nilai karakter yang diteliti diantaranya, sikap disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, bersahabat/komunikatif, cinta damai, peduli sosial, peduli lingkungan cinta tanah air dan tanggung jawab, toleransi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa sikap siswa sudah sesuai dengan nilai-nilai karakter. Saran yang dapat disampaikan peneliti setelah penelitian pada sekolah tersebut agar tetap menjalankan nilai-nilai karakter dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka di SD Negeri Ngemplak Simongan 01 dan lebih ditingkatkan. Serta meningkatkan proses pembelajaran esktrakurikuler Pramuka di SD Negeri Ngemplak Simongan 01. Kata kunci: Pendidikan Karakter, Ekstrakurikuler Pramuka.
PENGARUH LKPD BERORIENTASI LIFE SKILL BERBASIS STEAM UNTUK MENINGKATKAN LIFE SKILL PESERTA DIDIK KELAS III DI SDN REJOSARI 01 Amelia Fadillatuz Zulfa; Fenny Roshayanti; Eka Sari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1601

Abstract

ABSTRAK Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya pengembangan LKPD yang mampu mendorong aktivitas belajar peserta didik rendahnya life skill peserta didik serta ketidak aktifan peserta didik ketika kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh LKPD Berorientasi Life Skill Berbasis Pendekatan STEAM Terhadap Life Skill Peserta Didik. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif. Populasi pada kegiatan penelitian ini adalah peserta didik kelas III SDN Rejosari 01 Semarang. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas III C dan III D di SDN Rejosari 01 Semarang yang berjumlah 55 peserta didik. Kelas III C berjumlah 28 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas III D berjumlah 27 peserta didik sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan teknik Pobability Sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui angket, obervasi dan dokumentasi. Hasil analisis Uji Independent Sample t-test menunjukkan bahwa diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar .000, yang mana nilai tersebut < 0,05. Artinya terdapat perbedaan rata-rata antara hasil perolehan skor angket life skills peserta didik sebelum dan sesudah perlakuan menggunakan LKPD berorientasi life skill berbasis STEAM pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil tabulasi angket respon peserta didik terhadap LKPD juga menunjukkan perolehan nilai sebesar 82% yang mana nilai tersebut memiliki keterangan “sangat baik”. Kesimpulan yang dapat ditarik adalah penggunaan LKPD berorientasi Life Skill berbasis STEAM berpengaruh dalam meningkatkan life skill peserta didik. Saran yang dapat disampaikan adalah agar penggunaan LKPD Berorientasi Life Skill Berbasis Pendekatan STEAM dapat digunakan menjadi salah satu perangkat pembelajaran pada kegiatan belajar mengajar. Kata Kunci: ;LKPD, Life Skill, STEAM
PENGGUNAAN MEDIA LAGU PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SISWA KELAS III SDN 02 KROMPENG Rizqiatul Janah; Ari Widyaningrum; Veryliana Purnamasari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1602

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi karena kurangnya literasi siswa di sekolah dasar. Alasan peneliti mengambil judul skripsi ini dikarenakan siswa kelas III SDN 02 Krompeng masih mengalami kesulitan membaca dan menulis. Hal tersebut dikarenakan metode mengajar guru masih monoton dan hasil ulangan harian yang naik turun. Sehingga dapat dikatakan bahwa kurangnya literasi pada siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui penggunaan media lagu pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa kelas III SD Negeri 02 Krompeng. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, yaitu untuk menganalisis serta mendeskripsikan penggunaan media lagu pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan literasi siswa kelas III SDN 02 Krompeng. Subjek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas III SDN 02 krompeng. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan observasi, wawancara, pengisian angket, dan dokumentasi. Sementara untuk metode analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis penelitian, mendeskripsikan bahwa guru menggunakan media lagu dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, seperti pada pembelajaran di kelas, guru menggunakan jenis media lagu live music yaitu bermain gitar dan bernyanyi secara langsung di depan siswa siswanya. Selain itu guru menggunakan media berupa tulisan lirik lagu yang sudah di print dan ditempel di depan papan tulis, agar siswa mudah melihat lirik lagu dengan jelas. Respon siswa ketika menggunakan media lagu tersebut mereka merasa ceria, lebih aktif ketika pembelajaran, dan lebih mudah memahami materi pembelajaran. Untuk meningkatkan literasi siswa, dibuktikan dengan adanya pemahaman siswa dalam membaca, memberikan kesempatan siswa dalam menulis, mengenalkan huruf, mengenal nama-nama alfabet, dan dapat meningkatkan keterampilan fonologis siswa. Kata Kunci: Penggunaan Media Lagu, Peningkatan Literasi, Siswa Sekolah Dasar.
PENGARUH BAHAN AJAR BERORIENTASI LIFE SKILLS BERBASIS STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ART, AND MATHEMATIC) UNTUK MENINGKATKAN LIFE SKILLS PESERTA DIDIK DI KELAS III SDN REJOSARI 01 Nely Athiyah; Fenny Roshayanti; Eka Sari Setianingsih
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1603

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah pengaruh bahan ajar berbasis STEAM bermuatan Life skills di SD Negeri Rejosari 01 yang belum menerapkan pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar yang berbasis STEAM untuk mendukung potensi life skills yang dimiliki oleh peserta didik SDN Rejosari 01 baik generic life skills maupun spesific life skills sehingga pembelajaran kurang mendukung aktivitas peserta didik pada saat kegiatan pembelajaran dikelas berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bahan ajar berbasis STEAM terhadap life skills peserta didik. Rumusan masalah peneliti dirumuskan sebagai berikut: Apakah pengaruh bahan ajar berorientasi life skills berbasis STEAM (science, technology, engineering, art, and mathematic) untuk meningkatkan life skills peserta didik di kelas III SDN Rejosari 01?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh bahan ajar berorientasi life skills berbasis STEAM (science, technology, engineering, art, and mathematic) untuk meningkatkan life skills peserta didik di kelas III SDN Rejosari 01. Jenis penelitian ini menggunakan kuantitatif dalam bentuk Pre Eksperimental Design yaitu bentuk nonquivelent pretest and posttest control group. Hasil penelitian dari pengaruh bahan ajar berorientasi life skills berbasis STEAM ntuk meningkatkan life skills peserta didik di kelas III SDN Rejosari 01 pada sesudah perlakuan kelas eksperimen mendapat rata-rata 137,54 dan sesudah perlakuan pada kelas kontrol mendapat rata-rata 82,93. Sedangkan berdasarkan uji Paired sample t test, diketahui sig. (2-tailed) sebelum perlakuan dan sesudah perlakuan eksperimen sebesar .000 < 0.05 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan sebelum dan sesudah perlakuan terhadap life skills peserta didik.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA TEMA 9 BENDA-BENDA DISEKITAR KITA DI SDN 1 DORANG Diva Ramadhan Niawati Sunarsih; Erik Aditia Ismaya; Imaniar Purbasari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1605

Abstract

The thematic learning process in class V shows that the learning process is not oriented towards critical thinking skills. This is shown when the teacher rarely gives students the opportunity to ask questions during the learning process, and evaluation questions and evaluation questions given at the end of learning or sub-themes have not been directed at developing students' critical thinking skills. The purpose of this research is to find out how to increase the teaching skills of teachers, increase students' critical thinking skills and the learning activities of fifth grade students at SDN 1 Dorang by applying the Problem Based Learning model. This class action research was carried out in class V SDN 1 Dorang with 14 students and teachers as research subjects which were carried out in two cycles, namely cycle one and cycle consisting of 4 stages (1) planning, (2) action (3) observation (4) reflection . The results of this study showed an increase in students' critical thinking skills in cycle I obtaining an average score of 73.81 with low qualifications with classical completeness of 78,57% in cycle II obtaining an average score of 89.65 good qualification with classical completeness of 85,71%
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN 1 SUBTEMA KETERATURAN YANG MENAJUBKAN Ayu Winda Sari; Teti Rostikawati; Ratih Purnamasari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1606

Abstract

This study aims to develop an augmented reality-based learning video in learning 1 Sub-theme of Amazing Regularity. The method of this reserch and development uses ADDIE type (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). This research involved one teacher as a media, material, and language expert. In brief, this study also involved two expert judgment validators. The population and sample in this study were class VI students at SDN Semplak 1 Bogor in the academic year 2021 / 2022 with a total of 28 students. The instruments used in this study consisted of expert validation sheets, student questionnaire sheets, and student evaluation sheets. Based on the average results of the validation carried out by the validator, the expert media average was 90.5%, the linguist average was 92.5%, and the material expert was 90%. Augmented reality-based interactive learning video media also have been effective in increasing the learning motivation of class VI students by 79% in the excellent category and 21% in the good category.
HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI SISWA DENGAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V SDN PERUMNAS 1 KOTA TANGERANG Julya Fatharani; Asih Rosnaningsih; Ina Magdalena
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1608

Abstract

The purpose of this study is to answer the problem of how the relationship between self-confidence and the ability to speak English in elementary school students. This research took place in class V SDN Perumnas 1 Tangerang City. This study used a quantitative approach using a survey research method used through the SPSS statistical test. The population in this study were all fifth grade students at SDN Perumnas 1 Kota Tangerang, totaling 45 students. The sample used was 30 students with the sampling technique used was Simple Random Sampling. The results of this study indicate that there is a relationship between students' self-confidence and their ability to speak English. The results of statistical analysis using the product moment correlation formula show that the value of rcount is equal to 0.478 and rtable at a significant level of 0.05 is 0.301, so rcount<rtable. This shows that students' self-confidence is one of the components that determines the mastery of speaking English. Keywords: Confidence, Speaking Skills, English.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL PATI BERBANTUAN MODUL PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI JRAHI 01 Aprita Nur Damayanti; Ika Oktavianti; Sekar Dwi Ardianti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1609

Abstract

ABSTRACTThe learning process in this is how learning effect after using of learning based local wisdom can increase the average learning outcomes. The purpose of this research it was to increase the average learning outcomes of the four grade students of SD Negeri Jrahi 01 by using local wisdom - based learning assisted lerning modules and the effect can be known. This quantitative research was carried out at SD Negeri Jrahi 01 Pati Regency with the research subjects being 20 students with 7 male students and 13 female students. This study used the One Group Pretest Postest research design with data collection techniques used including pretest and posttest questions as well as documentation. Data analysis to be used is quantitative analysis using statistical formulas with explanatory descriptions. The form of a test is using Pired T-test and N-gain. The result of the research shows that there is increase the average learning outcames of the four grade students of SD Negeri Jrahi 01 before and after taught by using learning effects pati local wisdom - based assisted learning modules. Before using research (pretest) get the average learning outcomes 60,5 and after using research (postest) get the average 80,5 means there is an increase of 15%. It can be concluded of local wisdom based learning assisted by learning moduls can be affect learning outcomes of the four grade students of SD Negeri Jrahi 01.

Page 128 of 306 | Total Record : 3055

 126   127   128   129   130 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue