cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 147   148   149   150   151 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA LAGU CUBLAK-CUBLAK SUWENG DAN PERMAINAN LOMPAT ANGKA PADA KELAS I SEKOLAH DASAR Riza Santika Rahmawati; Bambang Ismanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1857

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran matematika di kelas I dengan menggunakan media lagu cublak-cublak suweng dan lompat angka. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas I sebanyak 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kuantitatif dan kualitatif. Teknik analisis kuantitatif menggunakan rumus rata-rata dan ketuntasan belajar. Teknik analisis kualitatif deskriptif untuk menganalisis data kuantitatif berupa nilai peserta didik saat proses maupun hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media lagu cublak-cublak suweng dan loncat angka berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas I. Hal ini terlihat pada saat pra siklus rata-ratanya 55, rata-rata 64,64 pada siklus 1 dan akhirnya mencapai rata-rata 82 ketika siklus 2. Sedangkan peserta didik yang mencapai ketuntasan juga bertambah dari 25% (7 Peserta didik) saat prasiklus, 43% (12 Peserta Didik) saat siklus 1, dan 82% (23 Peserta Didik) saat siklus 2. Kata Kunci : Pembelajaran Matematika, Hasil Belajar, Media Lagu Cublak-cublak Suweng
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD 3 TENGGELES Fariza Sauqi Mahmada; F.Shoufika Hilyana; Khamdun
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1858

Abstract

This study aims to identify that there is influence and improvement in the Discovery Learning Learning Model on Science Learning Outcomes for class III SD 3 Tenggeles.The problem in this research is motivated by the lack of understanding of students in receiving learning material and the lack of understanding of students in a reading, this is because students' reading literacy is still low. This of course can affect learning outcomes in grade 3 students in science content. This study aims to identify the effect of the discovery learning model assisted by concrete media on the science learning outcomes of third grade students at SD 3 Tenggeles. This research method is a quantitative pre-experimental design. The population of this research were all class III students, totaling 22 students.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI ZAT TUNGGAL DAN CAMPURAN MELALUI MEDIA ULAR TANGGA SISWA KELAS V SDN KEDOYA UTARA 03 Bella Satriya Bella; Harlinda Syofyan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1860

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN Kedoya Utara 03 dengan jumlah siswa 25 siswa pada semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan melalui dua siklus. PTK ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran IPA khusunya pada materi zat tunggal dan campuran melalui media pembelajaran ular tangga. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi aktivitas belajar siswa, lembar observasi aktivitas guru, dan soal tes untuk mengukur hasil belajar siswa pada materi zat tunggal dan campuran. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru VB. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi test dan observasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes, lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media ular tangga pada materi zat tunggal dan campuran dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Kedoya Utara 03. Hasil penelitian pada siklus I memiliki ketuntasan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata sebesar 58,24 dan persentase ketuntasan yaitu 56%. Sedangkan untuk hasil observasi pada siklus I, persentase rata-rata aktivitas siswa sebesar 71,25%. Dan Pada siklus II persentase ketuntasan hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu sebesar 88% dan nilai rata-ratanya 75,56. Persentase hasil observasi rata-rata aktivitas siswa pada siklus II juga mengalami peningkatan yaitu sebesar 87,5%.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MATERI SIKLUS AIR DENGAN METODE PEMBELAJARAN RANKING 1 PADA KELAS V SDN DURI KEPA 11 Lucky Putri Ramadhani; Ainur Rosyid
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1861

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN Duri Kepa 11 dengan jumlah siswa 29 peserta didik pada semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan melalui dua siklus, dimana tiap siklusnya terdiri dari (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan tindakan, (3) tahap observasi, (4) tahap refleksi. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran IPA khususnya pada materi siklus air dengan menerapkan metode ranking I. Pengumpulan data pada penelitian menggunakan lembar observasi aktivitas belajar siswa, lembar observasi aktivitas guru dalam menggunakan metode ranking I, dan soal tes untuk mengukur hasil belajar siswa pada siklus air. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan wali kelas VA. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode ranking I pada siklus air dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Duri Kepa 11. Hasil ini dapat dilihat pada siklus I persentase ketuntasan hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata sebesar 71,11 dan persentase ketuntasan yaitu 58%. Sedangkan untuk hasil observasi pada siklus I, persentase rata-rata aktivitas siswa sebesar 70%. Dan Pada siklus II persentase ketuntasan hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu sebesar 89% dan nilai rata-ratanya 84,5. Persentase hasil observasi rata-rata aktivitas siswa pada siklus II juga mengalami peningkatan yaitu sebesar 89%.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMATIK PESERTA DIDIK KELAS III DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MEDIA PANDUDEWAN Ullul Fatjar Kharomah; Agustina Tyas Asri Hardini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1862

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran Tematik Tema 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Subtema 3 Pertumbuhan Hewan dengan berbantuan media Papan Daur Hidup Hewan (Pandudewan). Dengan mengacu pada model Kemmis dan Mc.Taggart, jenis penelitian ini disebut Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitiannya adalah peserta didik kelas III SD Kecandran 01 Kota Salatiga berjumlah 22 peserta didik yang terdiri dari 11 peserta didik perempuan dan 11 peserta didik 11 laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dan tes tertulis berupa pilihan ganda dan uraian singkat. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik. Perolehan nilai rata-rata hasil belajar siklus I adalah 75, sebanyak 15 peserta didik yang mencapai ketuntasan dengan persentase 68%. Sedangkan perolehan nilai rata-rata di siklus II mengalami peningkatan dengan perolehan nilai yakni 83, sebanyak 18 peserta didik yang mencapai ketuntasan dengan persentase 82%. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) berbantu media Papan daur Hidup Hewan (Pandudewan) terbukti dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III. Abstract The purpose of this study was to improve the learning outcomes of students by using the Problem Based Learning (PBL) Learning Model on Thematic learning Theme 1 Growth and Development of Living Things Subtheme 3 Animal Growth with the help of Animal Life Cycle Board media (Pandudewan). This type of research is a collaborative Classroom Action Research (PTK) with reference to the Kemmis and Mc.Taggart model. The research subjects were third grade students of Kecandran 01 Elementary School in Salatiga City, totaling 22 students consisting of 11 female students and 11 male students. The data collection techniques used were observation, and written tests in the form of multiple choice and short descriptions. The data analysis used was quantitative and qualitative data analysis. The results showed an increase in student learning outcomes. The acquisition of the average value of learning outcomes in cycle I was 75, as many as 15 students who reached completeness with a percentage of 68%. While the acquisition of the average value in cycle II has increased with the acquisition of a value of 83, as many as 18 students who reached completeness with a percentage of 82%. This description leads to the conclusion that third grade students' learning outcomes are improved when the Problem Based Learning (PBL) paradigm is used in conjunction with the Animal Life Cycle Board (Pandudewan) media.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF DIGITAL PADA TEMA 2 DI KELAS VI Siti Hamidah Hamidah; Asep Samsudin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1864

Abstract

This study aims to test whether there are increase in the ability to understand the concept of multipication between student who learn to use the Realistic Mathematics Education (RME) model and students who not to learn use the Realistic Mathematics Education (RME) model. The method chosen is mix methods and the type of research is in the form of sequential explanatory, which aims for researcher to obtain quantitative data first and followed by an explanation of qualitative data. The increase in concept understanding ability can be seen from the increase in test results from 55.6% to 73.6. And from qualitative data obtained that the difficulty of students is difficult to memorize multiplication. While the difficulty of the teacher is difficult to condition the class and difficult to find appropriate props.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING LEARNING PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH DASAR Selli Putri Auliawati Alfaro; Ana Nurhasanah; Ratna Sari Dewi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1865

Abstract

This study aims to develop E-LKPD learning media based on problem solving learning models in thematic learning in class V SD and to produce E-LKPD learning media based on problem solving learning models that meet the criteria of being feasible to implement in thematic learning in class V. Methods the research used is the research and development method modified by Trianto, namely define, design, develop, and disseminate. This learning media is subjected to expert validation tests conducted by media experts, material experts and language experts. After a validation test was carried out by a team of experts, a product trial was then carried out with the research subject, namely fifth grade elementary school students. The results of the media expert test showed that this learning media obtained an average score of 88% in the "very decent" category. The results of the material expert test showed that this learning media obtained an average score of 80% in the "decent" category. The results of the linguist test showed that this learning media obtained an average score of 71% in the "decent" category, then the results of student responses obtained an average score of 82% in the "very good" category. Based on the results of the study it can be concluded that the E-LKPD learning media based on the problem solving learning model in thematic learning in class V is "appropriate" for use in thematic learning in class V SD.
HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DENGAN BULLYING PADA SISWA KELAS VIII SMP PGRI 1 SEMARANG Ravi Aji Pratama; Heri Saptadi Ismanto; Ismah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1866

Abstract

ABSTRAK Ravi aji pratama NPM 19110013.”Hubungan Antara Kepercayaan diri dengan Bullying Pada Siswa Kelas VIII SMP PGRI 1 SEMARANG”. Skripsi program studi Bimbingan dan Konseling Fakultas ilmu pendidikan Universitas PGRI Semarang 2023. Dosen Pembimbing I : Dr. Heri Saptadi Ismanto, S.Pd.,M.Pd.,kons. Pembimbingn II : Ismah,S.Ag.,M.Pd. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 256. Sempel dalam penelitian ini mengambil 38% dari jumlah populasi ,sehingga sempel yang digunakan berjumlah 96 siswa, terdiri dari kelas 8a,8b,8c. Teknik pengambilan sampling pada penelitian ini menggunakan teknik Random sempling. Cara penggunaan teknik random sampling ini dengan menggunakan cara sederhana yaitu dengan menggulung lintingan kertas yang sudah diberi kode kelas, lalu peneliti mengocok secara acak, bagi lintingan yang muncul maka itulah yang menjadi subjek penelitian. Dengan kelas yang terpilih sebagai penelitian adalah kelas VIII A, VIII B, dan VIII C. Pengujian hipotesis menggunakan korelasi product moment diketahui bahwa nilai sig. (2-tailed) diperoleh 0,013 < 0,05 yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara kepercayaan diri dengan perilaku bullying siswa. Diketahui bahwa nilai koefesien korelasi (r) adalah -0,252 dengan tafar negatif. Berdasarkan tabel nilai korelasi (r) -0,252 pada pedoman nilai interpretasi korelasi berada pada rentang “0,20-0,399” yang berarti bahwa tingkat hubungan kepercayaan diri dengan perilaku bullying termasuk pada kategori rendah. Kemudian besarnya sumbangan variabel kepercayaan diri dan perilaku bullying yang diperoleh sebesar 6,3%. Karena hubungan yang bersifat negatif hal ini berarti semakin tinggi kepercayaan diri yang dimiliki siswa maka semakin rendah untuk mendapatkan perilaku bullying, dan juga sebaliknya jika semakin rendah kepercayaan diri yang dimiliki siswa maka semakin tinggi untuk mendapatkan perilaku bullying. Secara umum penelitian ini dapat mengetahui pentingnya hubungan antara kepercayaan diri dengan bullying pada siswa sehingga dapat menjadi acuan guru bimbingan dan konseling untuk memberikan layanan dalam rangka mengembangkan kepercayaan diri siswa agar siswa sulit untuk mendapatkan prilaku bullying. Kata Kunci : hubungan antara kepercayaan diri dengan bullying
MENGATASI KESULITAN MEMBACA PERMULAAN DALAM PEMBELAJARAN Rini Agustin; Dadang Kurnia; Dita Destiana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.1867

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan membaca permulaan yang dialami oleh siswa kelas V SDN Bantarkemang 1. Metode yang digunakan dalam penelitian ini bersifat kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Subyek penelitian ini yaitu siswa kelas V berinisial R, orang tua siswa dan guru kelas. Hasil penelitian menunjukan bahwa faktor penyebab kesulitan membaca yang dialami oleh peserta didik tidak dipengaruh oleh kondisi fisik dan keadaan sensori peserta didik, namun dipengaruhi oleh lingkungan peserta didik khususnya keluarga. Sehingga cara untuk mengatasi kesulitan membaca yang dialami peserta didik yaitu dengan terus diberikan bimbingan oleh guru dengan mengajarkan membaca tambahan sepulang sekolah.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI PADA MATERI HAK, KEWAJIBAN, DAN ATURAN UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Maya Erlita; Zaka Hadikusuma Ramadan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1868

Abstract

This research is motivated by the lack of variety of educators in the use of learning media such as projectors as learning support tools that are not utilized optimally by educators. This study aims to develop and describe the validity of animated video media on the material rights, obligations, and rules for fourth grade students as basic. Research uses development research with the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. In this research, it only reached the development stage. Data collection was carried out through interviews and validation questionnaires. The data analysis techniques used are qualitative data analysis techniques and quantitative data analysis techniques. Qualitative data is obtained from comments or suggestions from validators and quantitative data is obtained from validity scores from validators. The validity of animated video media in the material aspect obtained a percentage of 85.83% in the very valid category, the language aspect obtained a percentage of 87.5% in the very valid category, and the media aspect obtained 90.06% which was included in the very valid category. The final result of the average validity is 87.79% which is included in the very valid category.

Page 149 of 306 | Total Record : 3055

 147   148   149   150   151 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue