cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 145   146   147   148   149 
P PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SD NEGERI BLOTONGAN 02 : PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SD NEGERI BLOTONGAN 02 Windi Nur Anisa; Aris Kukuh Prasetyo
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1832

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita dibuktikan dari hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan materi perkalian dan pembagian bilangan cacah di kelas VA SD Negeri Blotongan 02. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika peserta didik melalui model Problem Based Learning mengalami peningkatan. Melalui model Problem Based Learning kemampuan peserta didik meningkat dalam menyelesaikan soal cerita pada materi perkalian dan pembagian dengan indikator memahami soal, membuat perencanaan, melaksanakan rencana, serta membuat kesimpulan. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan rata-rata persentase skor indikator dalam kemampuan menyelesaikan soal cerita sebesar 68,04% pada siklus I menjadi 82,39% pada siklus II.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN SIKAP GOTONG ROYONG KELAS 3A DI SD NEGERI LEDOK 02 SALATIGA Windy Oktavia; Adi Winanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1833

Abstract

This study aims to improve students' mutual cooperation attitude through the application of Cooperative Learning Model Type Numbered Heads Together (NHT). This research is a Classroom Action Research (PTK) with two cycles. The research subjects were students of grade 3A of SD Negeri Ledok 02 Salatiga, with a total of 18 students. Data collection techniques in this study were observation, questionnaires, and documentation. The results of classical completeness of mutual cooperation attitude in cycle I reached 59.9% with the category not yet seen, in the second cycle classical completeness reached 80.2% with the category of culture. Based on the results of the study, it can be concluded that the attitude of mutual cooperation in students can increase using the Numbered Heads Together (NHT) type learning model. The results of this study can contribute to the world of education as an alternative to solving problems in the affective domain, especially in the attitude of mutual cooperation.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PESERTA DIDIK IV B SEKOLAH DASAR Asti Nafsiah; Adi Winanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1834

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada muatan pembelajaran IPA. Hal tersebut dapat terjadi karena kurang bervariasinya penerapan model pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV-B SDN Ledok 02 Salatiga. Penelitian ini dilaksanakan sesuai model Kemmis & Taggart. Proses penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Tahap setiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian diperoleh dari teknik tes dan nontes. Hasil analisis variabel hasil belajar menunjukkan rata-rata persentase ketuntasan data pra-siklus mencapai 26,31% kemudian meningkat pada siklus I sebesar 73,68%, sedangkan pada data siklus II sebesar 89,47%. Hasil analisis variabel keterampilan berpikir kritis pra siklus mendapatkan kategori “Tidak Kritis” kemudian meningkat pada data siklus I yang memperoleh kategori “Kritis”, sedangkan pada data siklus II memperoleh kategori “Sangat Kritis”
N METODE FUN TEACHING PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V SDN BATUCEPER 1 KOTA TANGERANG Shindy Rajna Putri; Sa’odah; Rahmawati Eka Saputri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1835

Abstract

This study aims to describe the application of the Fun Teaching method to fifth grade Thematic learning at SDN Batuceper 1, Tangerang City. This study uses a qualitative method. The subjects of this study were teachers of class V and students of class V at SDN Batuceper 1. The results of this research were the application of the Fun Teaching method to thematic learning for class V SDN Batuceper 1 Tangerang City going well, because students became more interested in what the teacher conveyed in the process. learning takes place, so that learning can be conveyed properly and increase the activity of students in learning. By using the playing method or learning games, singing, charades and telling stories.
UPAYA PENINGKATAN COLLABORATION SKILLS MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) di KELAS V SDN TINGKIR TENGAH 02 SALATIGA Muhammad Iqbal Maruf; Mawardi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1838

Abstract

ABSTRACT The research was conducted with the aim of improving collaboration skills in 5th grade elementary school students using the Problem Based Learning (PBL) instructional model. The study took place at SDN Tingkir Tengah 02 Salatiga in the first semester of the 2023/2024 academic year, with a total of 28 students. This research is a Classroom Action Research with non-test data collection techniques, and quantitative data analysis. The instrument used was an observation sheet for collaboration skills. The research consisted of two cycles. The results of the research showed that the Problem Based Learning instructional model can enhance collaboration skills. This was evidenced by the pre-cycle data, where only 32.14% of the fifth-grade students exhibited good collaboration skills, while 67.86% were still lacking in collaboration skills. In the first cycle, there was an increase to 53.57% of students with good collaboration skills, while 46.43% of students still had insufficient collaboration skills. In the second cycle, there was a further improvement, with 82.57% of students demonstrating good collaboration skills, and 17.43% of students still lacking in collaboration skills. This improvement was evident in changes in student behavior, as students in the pre-cycle appeared to prefer working individually, but after the implementation of this model, students were very enthusiastic about collaboration. Keywords: Collaboration Skills, Problem Based Learning (PBL) ABSTRAK Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan collaboration skils pada siswa kelas 5 Sekolah Dasar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian dilaksanakan di SDN Tingkir Tengah 02 Salatiga pada kelas 5 Semester 1 tahun pelajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa 28 orang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan teknik pengumpulan data nontes, analisis data berupa kuantitatif. Intrumen yang digunakan adalah lembar observasi collaboration skills. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan collaboration skills. Dibuktikan dengan data pra siklus dari 28 siswa kelas 5 hanya 32,14% siswa yang collaboration skills baik, sedangkan 67,86% masih kurang dalam collaboration skills. Pada siklus I mengalami kenaikan menjadi 53,57% siswa dengan collaboration skills baik, sedangkan untuk siswa yang kurang dalam collaboration skills menjadi 46,43%, pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 82,57% siswa dengan kemampuan collaboration skills yang baik dan 17,43% siswa yang masing kurang dalam collaboration skills. Peningkatan tersebut nampak pada perubahan perilaku siswa dimana siswa pada pra siklus terlihat lebih memilih bekerja secara individu sedangkan setelah penerapan model ini siswa sangat antusias untuk berkolaborasi. Kata Kunci: Collaboration Skills, Problem Based Learning (PBL)
KEBIASAAN BELAJAR SISWA BERPRESTASI NON-AKADEMIK DI SEKOLAH DASAR NEGERI POLISI 1 KOTA BOGOR Alvira Shofi Sekarsari; Wawan Syahiril Anwar; Dendy Saeful Zen
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i1.1839

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus kualitatif. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kebiasaan belajar siswa berprestasi secara non-akademik di Sekolah Dasar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V A di SDN Polisi 1 Semester Genap Tahun Ajaran 2022/2023. Berdasarkan hasil analisis menunjukan bahwa kebiasaan belajar pada salah satu siswa berprestasi non-akademik di SDN Polisi 1 Semester Genap Tahun Ajaran 2022/2023 memiliki kebiasaan belajar yang sangat baik ketika proses pembelajaran berlansung pada saat di rumah maupun di sekolah. Siswa berprestasi non-akademik merupakan siswa yang berprestasi juga di bidang akademik. Siswa berprestasi non-akademik memiliki jadwal belajar yang teratur, disiplin dalam belajar sejak dini, membuat catatan pelajaran yang telah dipelajari dengan tulisan rapih dan terstruktur, menggunakan waktu kosong untuk menyelesaikan tugas, memiliki fasilitas yang mendukung pembelajaran, ruang belajar yang nyaman baik di sekolah maupun di rumah, motivasi dan apresiasi yang diberikan oleh keluarga serta guru di sekolah dan senang berdiskusi dengan teman di kelasnya. Semua kebiasaan belajar yang baik pada siswa berprestasi non-akademik terjadi karena adanya bimbingan ketika melakukan pembelajaran yang dilakukan oleh orang tua maupun guru, sehingga hal inilah yang membuat siswa berprestasi dan menjadi siswa unggulan dalam bidang non-akademik maupun bidang akademik. Kata Kunci : Kebiasaan Belajar, Prestasi Non-Akademik
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS KONSEP MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING SISWA SEKOLAH DASAR KELAS 2 Nurul Lailatul Qodriah; Asep Samsudin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1840

Abstract

Peneliti memiliki tujuan yaitu dengan mencari: a) tidak ada perbedaan kemampuan berpikir kritis setelah pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning pada siswa kelas 2. (b) ada perbedaan kemampuan berpikir kritis setelah pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning pada siswa kelas 2. Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan metode Mix Method dan menggunakan desain the explanatory sequential design. Dengan populasi 22 orang siswa kelas 2 di Sekolah Dasar. Hasil dari penelitian ini bahwa adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis setelah pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning pada siswa kelas 2 sekolah dasar. Pengingkatan ini siswa dapat memecahkan permasalahan dengan caranya sendiri dan dengan cara berpikir kritisnya itu sendiri.
HUBUNGAN KREATIVITAS GURU TERHADAP MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SDN 177 PEKANBARU Febria Indah Lestari; Febrina Dafit
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1841

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan siswa SD yang masih kurang dalam minat belajar sehingga membuat hasil belajar yang kurang memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui hubungan kreativitas guru terhadap minat belajar siswa kelas II Sekolah Dasar Pekanbaru, (2) mengetahui hubungan kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa kelas II Sekolah Dasar Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif melalui pendekatan korelasi. Sampel penelitian ini berjumlah 65 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, kuesioner (angket) dan dokumentasi. Untuk mengetahui hubungan kreativitas guru terhadap minat belajar dan hasil belajar siswa Sekolah Dasar Pekanbaru, maka peneliti menggunakan analisis data korelasi. Uji keabsahan data dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa Ha1 diterima, Ho1 ditolak (1) adanya hubungan kreativitas guru terhadap minat belajar siswa dengan nilai rhitung < rtabel dengan nilai signifikansi 0.016 < 0.05, (2) adanya hubungan kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa dengan nilai rhitung < rtabel dengan nilai signifikansi 0.048 < 0.05.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FILM DOKUMENTER DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA NEGERI 3 CILEGON Yullianty Indah Permata Sari; Subhan Widiansyah; Dema Tesniyadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1842

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengenai efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis film dokumenter dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas XI pada mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 3 Cilegon. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan desain penelitian praeksperimental (Pre-Eksperimental) dengan jenis One Group Pretest – Posttest Design. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu menggunakan angket. Populasi dalam penelitian ini yaitu 137 siswa dengan sampel penelitian yaitu 34 siswa, sampel tersebut ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Uji prasyarat analisis dengan menggunakan uji normalitas yang menunjukkan bahwa data penelitian berdistribusi normal. Hasil penelitian ini dibantu analisis datanya dengan SPSS versi 29 yaitu menggunakan teknik uji Paired Samples t-Test. Hasilnya diperoleh nilai sig one side p (0,001) dan two side p (0,001) < 0,05. Maka hasilnya media pembelajaran berbasis film dokumenter efektif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas XI pada mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 3 Cilegon. Sebelumnya hasil skor angket pretest 3718 dan skor posttest 4012, keduanya memiliki perselisihan yang cukup jauh berbeda.
STRATEGI GURU KELAS DALAM MENGEMBANGKAN MINAT DAN BAKAT PESERTA DIDIK DI SDN RAHAYU Hanifah Aulia Balqis; Patra Aghtiar Rakhman; Siti Rokmanah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1843

Abstract

The development of students' interests and talents needs to be developed from an early age. Teachers as facilitators and motivators must be able to develop the potential interests and talents of their students. The purpose of this study was to find out how the teacher's strategy, especially the class teacher or homeroom teacher in developing the interests and talents of their students. By using a qualitative descriptive method with a case study approach, in which this research focuses more on the results of collecting data from sources, namely grade 4 teachers at SDN Rahayu and describing how the objective conditions regarding class teacher strategies in developing the interests and talents of students at SDN Rahayu. The results of this study indicate that the teacher's strategy in developing students' motivational interests and talents is appropriate, namely: 1) Approaching students, 2) Providing facilities and motivating them to take part in competitions, 3) Providing understanding by not forcing their will, and 4) Utilizing extracurricular activities at school.

Page 147 of 306 | Total Record : 3055

 145   146   147   148   149 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue