cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 311   312   313   314   315 
STUDI LITERATUR: PERAN GURU KELAS DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR ANAK SLOW LEARNER DI SEKOLAH DASAR Hasnah Fadiyah; Putri Khoirunnisa; Rahmalia Intan Bardilah; Rahmi Tri Handayani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3160

Abstract

The aim of this research is to see the influence of teachers' efforts in overcoming the learning difficulties of slow learner students. The research method used is a qualitative research method with data sources obtained from several national journals from the past 10 years. The study carried out used a narrative review model by comparing data from several journals which had been analyzed and summarized based on existing theories and models. The findings of this research state that teachers have a very important role in dealing with slow learner students. Because the teacher's role is most influential in increasing student learning success to assist in the learning process. If in learning the teacher's role in helping slow learner students is not paid attention to, there will be no success in learning for slow learner students because the class teacher plays the role of guide, companion, mediator and evaluator.
INTERAKSI SOSIAL SISWA SLOW LEARNER DI SEKOLAH PENYELENGGARA PENDIDIKAN INKLUSIF DI SDN KOTA MALANG Rinda; Ediyanto; Umi Safiul Ummah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3161

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui interaksi sosial siswa slow learner di sekolah penyelenggara pendidikan inklusif di SDN Kota Malang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi kasus. Metode pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan 1) mampu bekerja sama: siswa slow learner bekerja sama melaksanakan piket kelas dan meminjamkan alat tulis. Namun karena keterbatasan kognitif, sehingga kurang memberikan kontribusi dalam diskusi kelompok, 2) terbuka dan senang bercanda: siswa slow learner menunjukkan sikap yang terbuka dengan berbagi cerita dan bercanda. Namun, saat mengalami kesulitan siswa slow learner cenderung diam dan meminta bantuan kepada teman sebaya atau orang terdekat daripada guru, 3) senang mencari perhatian: siswa slow learner tampil dihadapan umum atau disuruh maju berbicara ke depan kelas, 4) bergabung dalam kelompok bermain: siswa slow learner bergabung bermain dengan teman-temannya saat jam istirahat dan berkomunikasi secara efektif, 5) mencari persahabatan berdasarkan kesamaan umur dan jenis kelamin: siswa slow learner berkumpul dan bermain bersama siswa satu kelas dan siswa sesama jenis kelamin, 6) menghargai teman: siswa slow learner menghargai teman dengan memberikan ucapan selamat saat teman mendapatkan penghargaan, tidak menyela saat ada temannya berbicara, dan ketika ada temannya berdebat langsung melerainya, 7) berselisih dengan teman: siswa slow learner bertengkar melalui kontak fisik dengan tindakan berpura-pura menggelintir tangan temannya ketika bermain dan perselisihan melalui lisan seperti adu mulut.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PENGUMUMAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS V SD KRISTEN 03 EBEN HAEZER SALATIGA Rhiki Darmawan; Herry Sanoto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3165

Abstract

This study aims to improve the writing skills of announcement material by using the Problem Based Learning (PBL) learning model for fifth grade students of Eben Haezer Salatiga Christian Elementary School 03. This class action research was conducted in two cycles. Each cycle consists of one meeting and four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. In this study, researchers used observation sheets and learner worksheets. The data obtained from this study were analyzed in the form of percentages. From the scores of announcement writing skills of fifth grade students of Eben Haezer Salatiga Christian Elementary School 03, there was an increase in cycle II. The results of this study have increased from cycle I to cycle II, as evidenced by the value of announcement writing skills with a percentage of 46% in cycle I to 84% in cycle II.
RETORIKA PIDATO ANIES BASWEDAN PADA DEBAT PERTAMA CALON PRESIDEN 2024 Tasya Febrianty; Dea Putri Pascha F; Nurmalita Herdiana; Mikail Randu Rayyana; Endang Sholihatin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3166

Abstract

Pada debat pertama calon presiden Indonesia 2024, Anies Baswedan memperlihatkan kemampuan retorika yang menonjol melalui strategi komunikasi yang persuasif dan narasi yang efektif. Pidatonya menitikberatkan pada tiga aspek utama: visi transformasi Indonesia, keberpihakan kepada rakyat kecil, dan reformasi sistemik di berbagai sektor. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui retorika yang digunakan oleh Anies Baswedan serta efek pada citra politik dalam pencalonan presiden 2024 dan untuk mengetahui retorika pidato Anies Baswedan secara komprehensif dalam memengaruhi audiens dikolom komentar youtube debat pertama calon presiden 2024. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengambilan data berupa observasi, simak, dan catat dan sumber data berupa video debat pertama calon presiden 2024 pada akun youtube KompasTV Jember. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, retorika yang disampaikan Anies Baswedan pada debat pertama calon presiden 2024 mempengaruhi citra politik dalam pencalonan Presiden. Dengan menampilkan gaya retorika yang khas, citra yang dibangun Anis Baswedan dapat memikat dan menarik dukungan khalayak yang terinspirasi dengan visi dan misi juga gaya kepimpinannya. Lalu pada komentar yang terlihat, pemilihan tutur kata yang tepat dan kontrol emosi sangat penting dalam penyampaian retorika agar dapat memengaruhi audiens
ANALISIS HAMBATAN PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR Adelia Putri Ramadhanti; Ezra natalina Simarmata; Fadhlan Hartyas Syahputra; Natasya Zahrah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3170

Abstract

Pada pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah tidak selalu berjalan dengan lancar, hambatan pembelajaran dapat ditemukan saat pelaksanaan proses pembelajaran. Pada pelaksanaan dalam sebuah pembelajaran, peserta didik mungkin mengalami situasi yang disebut hambatan belajar. Realitanya, masih terdapat hambatan yang terjadi pada saat pelaksanaan proses pembelajaran. Mengacu pada hasil pengamatan yang dilakukan melalui observasi dan wawancara di SDN Karet 01 Pagi, mendapatkan hasil bahwa terdapat peserta didik yang mengalami hambatan belajar dan menyebabkan terjadinya hambatan pembelajaran sehingga peserta didik kurang maksimal dalam mencerna pelajaran dan tidak mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hambatan pembelajaran yang dialami oleh siswa pada kelas tinggi. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif. Subjek terdiri atas guru dan siswa. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat delapan siswa dengan hambatan belajar yang berbeda-beda di kelas tinggi. Hambatan belajar tersebut membuat siswa mengalami kesulitan saat proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN MEDIA FLIPBOOK BERBASIS KEARIFAN LOKAL NGANJUK DALAM MENINGKATKAN MEMAKNAI KOSA KATA PADA PEMBELAJARANN BAHASA INDONESIA KELAS II DI SDN 3 KLODAN Umbar Angzalna; Rian Damariswara; Kukuh Andri Aka
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3175

Abstract

The results of observations in class II at SDN 3 Klodan show that students have difficulty interpreting vocabulary in Indonesian language learning. Many students do not listen to the teacher's explanations and are less enthusiastic because there is no interactive, innovative and interesting teaching media. This research aims to create flipbook teaching media based on Nganjuk local wisdom to optimize student understanding. The research uses the R&D method with the ADDIE model. The data collected includes the validity, practicality and effectiveness of the Nganjuk local wisdom-based flipbook. Validation by material and media experts produced an average score of 85%, which is classified as very valid. The response from teachers showed an average score of 88%, while the student response reached 97.85%, which is very practical. The effectiveness test through question evaluation obtained results of 88.5% for limited trials and 90.3% for extensive trials, with an accumulative value of 89.4%, which shows that this media is very effective. In conclusion, flipbooks based on Nganjuk local wisdom are very effective in helping students understand vocabulary.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SDN GONDANGDIA 01 PAGI Siti Aliah; Endang Wahyudiana; Endang M Kurnianti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3177

Abstract

Berdasarkan wawancara dan observasi awal yang dilakukan di SDN Gondangdia 01 Pagi ditemukan bahwa hasil belajar IPA siswa kelas VA belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditentukan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar muatan IPA siswa kelas V SDN Gondangdia 01 Pagi melalui penerapan model Student Facilitator And Explaining pada materi magnet. Subyek penelitian ini adalah kelas V SDN Gondangdia 01 Pagi dengan jumlah siswa 29 orang yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dari 14 siswa perempuan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Rancangan penelitian mengikuti tahap penelitian yang mengacu pada modifikasi diagram Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu 1) Perencanaan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi 4) Refleksi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa serta tes hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Hasil tes belajar siswa yang diperoleh pada siklus I, yakni siswa yang tuntas 15 dari 29 siswa atau persentase ketuntasan klasikal sebesar 52% serta aktivitas siswa dalam kategori baik. Pada siklus II diperoleh ketuntasan klasikal 83% serta aktivitas siswa dalam kategori sangat baik. Dengan demikian penerapan Student Facilitator And Explaining dalam pembelajaran IPA pada materi magnet dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Gondangdia 01 Pagi. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Student Facilitator And Explaining, IPA
PENGARUH KETERSEDIAAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR Nela Alya Silvana; Melly Puspa Angylia; Natasya Nur Azzahra; Latifah Aulia Akhsannah; Danuri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh ketersediaan fasilitas belajar di sekolah terhadap motivasi belajar siswa SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif survei yang dilakukan di SDN 2 Kadipiro, Kecamatan Kasihan, Kabupaten Bantul. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketersediaan fasilitas belajar di sekolah memiliki pengaruh yang beragam terhadap motivasi belajar siswa SD, fasilitas belajar yang memadai dapat meningkatkan minat dan semangat belajar siswa, serta membantu mereka dalam memahami materi pelajaran. Namun, pada beberapa kasus, ketersediaan fasilitas belajar yang berlebihan justru dapat membuat siswa teralihkan perhatiannya dari belajar dan menjadi tidak fokus.
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SECARA LURING PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SD MATARAM SEMARANG Shafira Firdaus Sarjono; Muhammad Arief Budiman; Husni Wakhyudin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.319

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris secara luring pada masa pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar Mataram Semarang tahun pelajaran genap 2021/2022 yang meliputi mekanisme, pendekatan, model, metode dan media pembelajaran yang digunakan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, kuesioner dan dokumentasi. Subjek penelitian ini yaitu guru bahasa Inggris, kepala sekolah, siswa kelas III dan IV, serta orang tua siswa kelas III dan IV. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah pembelajaran bahasa Inggris secara luring difokuskan untuk pemulihan learning loss dan literacy loss siswa melalui kegiatan reading, speaking, listening dan writing. Mekanisme pembelajaran bahasa Inggris secara luring pada masa pandemi Covid-19 terlaksana sesuai daftar periksa SKB 4 Menteri, kebijakan pemerintah daerah dan SOP pembelajaran luring masa pandemi Covid-19. Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan saintifik, model pembelajaran yang digunakan adalah model berbasis masalah dengan metode diskusi, tanya jawab, ceramah, bermain peran, tugas, serta media pembelajaran yang digunakan adalah media realita di ruang kelas, handbook dan kamus bahasa Inggris. Kata Kunci: Pandemi Covid-19, Pembelajaran bahasa Inggris
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS 3 SDN CIBADUYUT 4 Kusmawati, Linda; Ginanjar S, Gigin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (91.472 KB) | DOI: 10.36989/didaktik.v1i2.32

Abstract

The learning approach that is held in generally still conventional still dominated by a class that focuses on teachers as the main source. Just as in mathematics, in learning the teacher directly convey the formulas, definitions, rules, laws, concepts, procedures, and algorithms. Learners are expected to mimic what the teacher described the math lessons that it provides. One of the many alternative approaches applied in teaching mathematics is to use a constructivist approach. This approach is an effort to improve understanding of the concept of learners towards learning mathematics. Constructivist learning approach assumes that learners should be active mentally build knowledge structures based on cognitive maturity has. With regard dengaan classroom action research that uses a constructivist approach in teaching mathematics to increase understanding of the concept of learning material multiplication in third grade at SDN Cibaduyut 4 Districts Bandung Kidul Bojongloa by the number of learners as many as 40 children. The instrument used in this study is a learning device that consists of a lesson plan and worksheets, data collection instruments consisted of the test and non-test. From the research we concluded that constructivist learning approach can improve understanding of the concept of multiplication for learners grade 3 SDN Cibaduyut 4. Seen from the attitude that learners can give a positive response to learning that have significant impact on the quality of the learning process and learning outcomes of students.

Page 313 of 712 | Total Record : 7112

 311   312   313   314   315 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue