cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,685 Documents
 373   374   375   376   377 
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS IKLAN, SLOGAN, DAN POSTER MELALUI PENERAPAN MEDIA CANVA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SUNGGUMINASA Syarina Sarif Rina; Husnul Katima Ansar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4470

Abstract

Penelitian ini bertujuan agar meningkatkan keterampilan menulis dan kreativitas siswa dalam menulis iklan, slogan serta poster dengan memakai media canva dalam mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jenis penelitian ini yakni dua siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan. 32 siswa kelas VIII.8 menjadi subjek penelitian untuk penelitian ini, yang dilakukan di SMP Negeri 2 Sungguminasa. Tekni pengujian dan non-pengujian digunakan dalam metode pengumpulan data. Tiga jenis analisis data digunakan: kuantitatif, kualitatif, dan deskriptif. Temuan studi menunjukkan bahwa ketika siswa menggunakan media Canva untuk membuat iklan, slogan, dan poster, kemampuan menulis dan kreativitas mereka meningkat. Menurut hasil evaluasi siklus 1, tidak ada yang berhasil memenuhi semua persyaratan. Dengan proporsi 87,50%, kategori kurang memiliki frekuensi tertinggi, menunjukkan bahwa penelitian pada siklus 1 dilakukan cukup sukses meskipun tidak memenuhi semua metrik keberhasilan. Namun setelah penugasan penelitian pada siklus 2, proporsi siswa dalam kategori baik dan cukup meningkat dibandingkan siklus 1, dengan 62,50% siswa pada kategori baik dan hingga 37,50% pada kategori memadai. Hal ini menyatakan jika pemanfaatan aplikasi canva bisa mengembangkan keterampilan menulis dan kreativitas siswa dalam menulis iklan, slogan dan poster.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI C PADA MATERI UNSUR INTRINSIK CERPEN DI SD NEGERI BONTOKAMASE: Penelitian Tindakan Kelas Riska Amalia; Windy Irianti Putri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4472

Abstract

Pre-test results of class VI C students at SD Negeri Bontokamase regarding the intrinsic elements of short stories indicated that many students still had results below the KKM. This study aims to improve student's learning outcomes on the material of intrinsic elements of short stories by using the Teams Games Tournament (TGT) learning model. The object of this research is class VI C students of SD Negeri Bontokamase, totaling 35 students. The learning test results obtained increased with a classical completeness of 74.28%. Based on the result, it can be concluded that implementing the Teams Games Tournament (TGT) learning model can increase students' learning outcomes on the material of the intrinsic elements of short stories.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 SUNGGUMINASA Jusriyani Syarif; Mutia; Ahmad Syamsuadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4473

Abstract

Tujuan dari penelitian untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada kelas VIII SMP Negeri 3 Sungguminasa. Jenis penelitian yang digunakan iaah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus (diawali dengan prasiklus). Adapun tahapan setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah kelas VIII.C SMP Negeri 3 Sungguminasa dengan jumlah peserta didik 30. Teknik pengumpulan data menggunakan pedoman observasi dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif. Aktivitas belajar peserta didik dikatakan aktif apabila rata rata persentasenya >75%. Hasil penelitian ini mendapat nilai rata rata pesentase aktvitas belajar pada pra siklus sebanyak 59,9%, siklus I sebanyak 65,5% dan siklus II sebanyak 80,9%. Terjadi peningkatan dari pra siklus ke siklus I sebanyak 5,6% tetapi belum termasuk dalam kategori aktif. Disisi lain peningkatan terjadi saat siklus 2, peningkatan pesertanse aktivitas belajar peserta didik siklus I ke siklus II sebanyak 15,% dan masuk dalam kategori aktif. Maka dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan aktivitas belajar peserta didik di kelas VIII.C SMP Negeri 3 Sungguminasa dengan perolehan rata rata persentase aktivitas belajar sebanyak 80,9%.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS VI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STRAY TWO STRAY Eva Trisya Indriani; Octarina Hidayatus S
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4487

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VI pada materi metamorfosis melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS). Model TSTS mendorong siswa untuk bekerja dalam kelompok, berbagi informasi, dan saling belajar dengan cara yang interaktif. Pendekatan yang digunakan dalam peneliian ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian tindakan . Tahap-tahap pelaksanaan peelitian tindakan terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (observing), dan refleksi (relecting). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TSTS berhasil meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan, terlihat dari peningkatan ketuntasan siswa dari pra siklus sebanyak 36% pada sikus I mengalami peningkatan sebesar 48%, dan meningkat lagi pada siklus ke II sebanyak 92% siswa maka dapat disimpulkan bahwa : Ada peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 04 Madiun Lor Kota Madiun Tahun Pelajaran 2024/2025 melalui pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV SDN 02 DEMANGAN Oktavia Dwi Rahmawati; Pujiati; Agustina Ika Widya Gunita
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4488

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa kelas IV SDN 02 Demangan melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model siklus yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada tahap prasiklus, hanya 62,5% siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM), menunjukkan bahwa hasil belajar dan motivasi siswa masih rendah. Melalui dua siklus penerapan PBL, persentase ketuntasan meningkat secara signifikan menjadi 87,5%. Peningkatan ini didukung oleh peningkatan motivasi siswa yang terlihat dari keaktifan mereka dalam berdiskusi, mengemukakan pendapat, dan bekerja dalam kelompok. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa PBL efektif dalam melibatkan siswa secara aktif, meningkatkan pemahaman konsep, dan mendorong motivasi belajar. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar guru menggunakan PBL dalam pembelajaran, dengan memberikan bimbingan intensif kepada siswa yang memerlukan, serta memanfaatkan media pembelajaran yang variatif. Model PBL juga direkomendasikan untuk diterapkan pada mata pelajaran lain guna meningkatkan kualitas pembelajaran secara menyeluruh.
ANALISIS PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN DALAM MENANAMKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA SD NEGERI TAENG KABUPATEN GOWA: Penelitian kualitatif Nurul Fadhilah; Syarifuddin CN Sida; Mutmainnah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis kegiatan pramuka dalam Menanamkan karakter disiplin siswa SD Negeri Taeng Kabupaten Gowa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Prosedur penelitian meliputi tahap pra lapangan, tahap pekerjaan lapangan dan penyusunan laporan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SD Negeri Taeng Kabupaten Gowa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah angket dan wawancara. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu mencatat data dari responden, mengumpulkan data sesuai fokus penelitian, membuat kategori data agar dapat dimaknai, mencari hubungan-hubungan antar kategori, memilih teknik penyajian data untuk pembahasan, membuat temuan-temuan umum dari hasil penelitian, menginterprestasikan data dengan merujuk kepada kajian teoritik, memverifikasi interprestasi dan membuat kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan peneliti, diperoleh kesimpulan bahwa pendidikan kepramukaan memiliki peran yang signifikan dalam menanamkan karakter disiplin pada siswa SD Negeri Taeng. Pembentukan jadwal kegiatan pramuka yang rutin dan konsisten dapat membantu siswa mengembangkan kebiasaan yang terstruktur dan tanggung jawab dalam mengatur waktu mereka, penerapan aturan yang ketat dan jelas dalam setiap kegiatan pramuka mengajarkan siswa tentang pentingnya mematuhi instruksi, memahami konsekuensi dari tindakan mereka, dan bertanggung jawab atas pilihan yang mereka buat, serta keterlibatan aktif dari pembina dan orang tua memperkuat nilai-nilai disiplin yang diajarkan selama kegiatan pramuka.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDI PANGKABINANGA A. Dian Islamiati; Alfia Yunita
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4508

Abstract

Wordwall is an interactive learning media that has been proven effective in attracting students' interest. However, its influence on interest and learning achievement is still an interesting topic for further research. This study aims to empirically test the influence of using Wordwall media on students' learning interest. Using a quasi-experimental research design with a non-equivalent control group, this study compared the learning interest of students who were given learning using Wordwall with a group that used a question box. The results of the study showed a significant influence of the use of Wordwall media on students' learning interest.
PENERAPAN METODE GAME BASED LEARNING (BAAMBOOZLE) SEBAGAI MEDIA EVALUASI HASIL BELAJAR IPAS SD INPRES PA’BAENG-BAENG Rezky Ramdani; Sitti Nurjannah; Aliem Bahri; Edrianis
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4510

Abstract

Conventional learning media are commonly used in learning, this research aims to increase student learning achievement through modern learning media, which applied the game-based learning (Baamboozle) method as a media for evaluating learning outcomes in IPAS at class III UPT SPF SD Inpres Pa'baeng-baeng. The subjects of this research were teachers and students of class III Baji Ati UPT SPF SD Inpres Pa'baeng-baeng, the number of students was 18 students consisting of 12 females and 6 males. This research used the Class Action Research (CAR) method with the research stages including the pre-research stage, planning stage, implementation stage, observation stage and reflection stage. This research used instruments which are observation sheets for teachers and students that consist of two cycles. The research results for students in cycle I showed that 7 students achieved KKTP and 11 students had not achieved KKTP, while in cycle II there was an increase with results showing 15 students scored above KKTP and 3 students had not achieved KKTP. The teacher observations in cycle I showed that the total score (43) was 79%, and the teacher had good qualifications (B). Meanwhile, in cycle II, a score of (50) was obtained, namely 92% with good qualifications (B). ABSTRAK Media pembelajaran konvensional sudah biasa digunakan dalam pembelajaran, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pencapaian belajar siswa melalui media pembelajaran yang lebih modern yaitu dengan menerapkan metode game based learning (Baamboozle) sebagai media evaluasi terhadap hasil belajar IPAS pada siswa kelas III UPT SPF SD Inpres Pa’baeng – baeng. Subjek penelitian ini merupakan guru dan siswa kelas III Baji Ati UPT SPF SD Inpres Pa’baeng-baeng yang berjumlah 18 siswa terdiri dari 12 siswa perempuan dan 6 siswa laki-laki. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindak Kelas (PTK) dengan tahap penelitian meliputi tahap pra penelitian, tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan dan tahap refleksi. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa lembar observasi guru dan siswa yang terdiri dari dua siklus. Hasil penelitian untuk siswa pada siklus I menunjukkan 7 siswa mencapai KKTP dan 11 siswa belum mencapai KKTP, sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan dengan hasil yang menunjukkan 15 siswa mendapat nilai diatas KKTP dan 3 siswa belum mencapai KKTP. Hasil observasi guru pada siklus I menunjukan jumlah skor (43) yaitu 79% dengan kualifikasi baik (B). Sedangkan pada siklus II diperoleh skor (50) yaitu 92% dengan kualifikasi baik (B).
REPRESENTASI PEREMPUAN DAN RELASI KEKUASAAN PADA CERPEN RUMAH-RUMAH NAYLA KARYA DJENAR MAESA AYU Lia Metha Sevita Ika Sulistiyarini; Asropah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4523

Abstract

This article aims to analyze the short story Rumah-Rumah Nayla by Djenar Maesa Ayu, featured in the collection Kasur Tanah Cerpen Pilihan Kompas 2017, using Sara Mills' critical discourse analysis approach. The story presents a complex representation of women through the main character, Nayla, who undergoes an identity shift from being a wife in an "ideal" life to an independent woman who is alienated due to past trauma. This research employs a descriptive qualitative approach with a case study method focused on Rumah-Rumah Nayla by Djenar Maesa Ayu. This approach was chosen as the study focuses on analyzing the meanings and discourse formed within the text, through a gender perspective and how the discourse constructs the position of women in a patriarchal society. By applying positionality analysis of the subject and object within Rumah-Rumah Nayla, this article explores how women are positioned as speaking subjects and as objects within the view of a patriarchal society. The results show that the story critiques traditional gender roles and illustrates the challenges women face in reclaiming agency under social dominance and personal trauma.
UPAYA KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KREATIFITAS GURU DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI AKIDAH AKHLAK PESERTA DIDIK DI MADRASAH ALIYAH AL-IHSANIYAH MUARO JAMBI Muamar Muamar; Ida Riyanti; Abdullah Yunus
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4538

Abstract

This study aims to find out: 1. 1. The process of the head of the madarasah in planning teachers to be creative; 2. Factors that inhibit madrasah heads in increasing the creativity of moral faith teachers to instill moral faith values in students; 3. The efforts of the head of the madrasah in increasing the creativity of teachers of moral beliefs instills the values of moral beliefs in students. This research makes qualitative research using the right approach. This study uses documentation, observation, and interviews as data collection methods. The data analysis method develops through the process of data reduction, data visualization, formulation and validation of conclusions. Data triangulation is applied in the assessment of validity data. The results of the research are: 1. The process of the head of the madrasah in planning teachers to be creative is fairly good. 2. Factors that inhibit madrasah heads in increasing the creativity of teachers of moral beliefs include: a. Teacher qualifications that are not optimal, b. Teachers' IT skills that are not optimal, c. Inadequate school funds. 3. Efforts made by the head of the madrasah in increasing the creativity of teachers of moral beliefs to instill the values of moral beliefs in students, including: a. Carry out teacher training, b. Conducting supervision, and c. Giving rewards.

Page 375 of 769 | Total Record : 7685

 373   374   375   376   377 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue