cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,685 Documents
 371   372   373   374   375 
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MEDIA DAN BAHAN AJAR GOOGLE SITE KELAS IV SD NEGERI BONTOKAMASE Yolanda Eunike Trihandayani; St. Nur Aziza; Ikhbariaty Kautsar Qadry; Fitriani Karim
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4378

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan hasil penerapan media Google Sites di kelas IV SDN Bontokamase. Subjek penelitian ini terdiri dari 31 siswa kelas IV, dengan 17 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari empat pertemuan. Objek penelitian adalah motivasi belajar siswa dan penggunaan Google Sites di kelas IV. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang diterapkan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa antara siklus 1 dan siklus 2. Rata-rata skor siswa pada siklus 1 sebesar 62,21% meningkat menjadi 71,57% pada siklus 2. Tingkat motivasi belajar siswa juga mengalami peningkatan, dari 8 siswa pada siklus 1 menjadi 17 siswa pada siklus 2.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS ANEKDOT DALAM BENTUK KOMIK STRIP MELALUI PENGGUNAAN MEDIA VISUAL CANVA PADA SISWA KELAS X SENI TARI A SMK NEGERI 2 GOWA: Penelitian Tindakan Kelas Lathifah Mufidah Janah; Vivin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4380

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks anekdot dalam bentuk komik strip dengan menggunakan media visual Canva pada siswa kelas X Seni Tari A SMK Negeri 2 Gowa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan dalam tiga siklus. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas X Seni Tari A yang berjumlah 36 orang. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi, rubrik penilaian, dan angket motivasi siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media visual Canva secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks anekdot, baik dari segi struktur, kreativitas, maupun integrasi elemen visual dan teks. Selain itu, motivasi siswa juga meningkat seiring dengan penggunaan media pembelajaran yang lebih interaktif.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RADEC (READ, ANSWER, DISCUSS, EXPLAIN, AND CREATE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS IVA UPT SPF SDN MELAYU MUHAMMADIYAH Anita; Atika Hardianti Syam
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4386

Abstract

This research was based on the attitude of students who were less enthusiastic in learning process so that their learning outcomes were very low. This research was a classroom action research (CAR) that aimed to improve science learning outcomes through the implementation of RADEC learning model in class IVA of UPT SPF SDN Melayu Muhammadiyah. The subjects of this research were class IVA UPT SPF SDN Melayu Muhammadiyah consisted of 22 students. The techniques of data collection were observation and test (evaluation). The data obtained were analyzed using qualitative and quantitative analysis. The results of this study proved that the Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (RADEC) learning model could improve students’ science learning outcomes. It could be proved from the average value of students learning outcomes in cycle I was 35 and the average value increased to 81.3 in cycle II. Moreover, the students were active in the learning process and they could think critically, collaborated, and communicated well.
UPAYA MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG DI KELAS V UPT SPF SD NEGERI GARUDA Muflhiha Mustari; Nur Azmi Said
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4388

Abstract

The underlying problem of this research is that there are still students in class V who do not understand the material of building space. The description of the problem shows that it is necessary for teachers to carry out reforms in the mathematics learning process to improve student learning outcomes. Therefore, students want to make updates in the learning methods that are tried to be offered, namely by changing old learning patterns with new learning patterns that are more effective and meaningful for students. This study uses a qualitative approach with the type of classroom action research (PTK), which consists of 2 cycles. The focus of this research is the use of power point media in the learning process. The results of the research show an improvement in the learning process.
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI MATEMATIKA SISWA KELAS VI SDN TAENG DENGAN MENGGUNAKAN METODE DRILL: Penelitian Tindakan Kelas Ilmi Ramdana Ishak; Fitri Wahid; Hilmi Hambali
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4389

Abstract

Development of Mathematical Numeracy Literacy Skills of Grade VI Students of SDN TAENG Using the Drill Method. Makassar: Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Makassar, 2024.The purpose of this study was to determine the development of mathematical numeracy literacy skills of grade VI students of SDN TAENG using the drill method. This study is a classroom action research using a modification of the Kemmis and Taggart model with 2 cycles. The subjects of this study were 37 students. Data collection techniques used observation, tests, and questionnaires. The results showed that students' numeracy literacy skills in cycle I were 3.85% with high category scores, 61.54% with medium category scores, and 34.61% with low category scores. In cycle II, there was a development with a percentage of 88.46% of students getting high category scores, 3.85% with medium category scores, and 7.69% with low category scores. For the student response questionnaire from cycle I to cycle II there was a development with a percentage of 78.27% to 92.04% with a very high category, as well as the percentage of student activity increased from cycle I to cycle II with a percentage of 87.98% increasing to 96.64% with a very good category, for the percentage of teacher activity of 93.27% in cycle I, 97.12% cycle II with a very good category. This can be stated that the success indicator has been achieved in cycle II. Thus, students' numeracy literacy skills can be improved by using the drill method.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GOOGLE SITE DALAM MATERI AJAR KEMAMPUAN MENULIS SURAT LAMARAN PEKERJAAN Ridha Nur Nabhila
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4397

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil keterampilan menulis surat lamaran pekerjaan oleh peserta didik kelas XII IPA 3 SMAN 7 Makassar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis surat lamaran pekerjaan dengan model Problem Based Learning berbantuan media Google Sites. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah melalui tes. Teknik tes dilakukan sebanyak dua kali yaitu pada siklus I dan siklus II. Bentuk tes tertulis diperoleh melalui penilaian tes esai dan tes praktik menulis surat lamaran pekerjaan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media Google Sites. Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis surat lamaran pekerjaan berupa nilai pengetahuan setelah siklus mencapai ketuntasan dan nilai keterampilan mengalami peningkatan yang cukup signifikan pada setiap siklus. Pada kegiatan prasiklus ditemukan hanya 14 peserta didik dengan presentase 38,8% berada pada kategori tuntas, sebanyak 22 peserta didik tidak tuntas dengan presentase 61,1% setelah dilakukan pelaksanaan siklus I berkembang sebanyak 32 peserta didik berkategori tuntas dengan presentase 88,8% sedangkan, peserta didik yang tidak mencapai nilai KKM berjumlah 4 peserta didik dengan presentase 11,1% dan pada siklus II meningkat menjadi 33 peserta didik mencapai nilai KKM (tuntas) dengan presentase 91,6% dan peserta didik yang tidak mencapai nilai KKM hanya 3 peserta didik dengan presentase 8,3%. Secara klasikal telah mencapai indikator kentuntasan keterampilan yaitu apabila mencapai presentase 85%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan adanya peningkatan hasil tes keterampilan menulis surat lamaran pekerjaan dan perilaku peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Google Sites.
THE USE OF ENGLISH SONG LYRICS TO IMPROVE EFL LEARNERS’ PRONUNCIATION MASTERY THROUGH THE SPOTIFY APPLICATION IN UNIVERSITAS PGRI SEMARANG Calvin Prema Putra; Arso Setiyaji; Festi Himatu K
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4398

Abstract

This research is based on a study that looks at how far English song lyrics on Spotify can help the 4th semester English education students improve their pronunciation. This study aims to determine the following: 1 To find out the EFL learners’ pronunciation mastery taught before using English song lyrics on Spotify 2 To find out the EFL learners’ pronunciation mastery taught after using English song lyrics on Spotify 3 To know the significant difference between EFL learners’ pronunciation mastery taught before and after taught using English song lyrics on Spotify. This study uses a pre-experimental design. Pre-experimental is an experimental study using one group. The two data that are compared come from student scores before and after being given treatment. In this study, the form of treatment that will be measured for its effectiveness is pronunciation learning using English songs on Spotify. The benchmark or student ability that will be measured is the students’ pronunciation ability through pre-test and post-test. The research design carried out in this study was: 1) Providing a pre-test to the sample to measure pronunciation ability 2) Providing treatment by listening to the song Avalanche by Bring Me The Horizon on Spotify 3) Providing a post-test to the sample to measure pronunciation ability after the treatment. The alternative hypotheses (Ha) in this research was also accepted due to the t-count was higher than t-table with the t-count is 10.299 and the t-table is 1.740. The pre-test mean is 57,1 and the post-test mean is 68,9. It means that there is a significant difference between pronunciation ability before and after being taught by listening to English songs on Spotify.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA ANAK MELALUI MEDIA ANIMASI AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN SUNGGUMINASA II Ismail; Rexy Fernanda
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4399

Abstract

The main problem in this research is whether the use of audio-visual animation media can improve listening skills in class IV students at SDN Sungguminasa II. This research aims to describe improving the quality of children's story listening skills through audio-visual animation media in class IV students at SDN Sungguminasa II. This type of research is class action research (Class Action Research) which consists of two cycles where each cycle is carried out in two meetings. Research procedures include planning, implementing actions, observing and reflecting. The subjects of this research were 32 grade IV students at SDN Sungguminasa II. The research results showed that the first cycle test results had a class average score of 71.4 and were in the sufficient category. This score has met the target set, namely 70. In this cycle, students experienced an increase of 13.3 points from the pre-action score. Meanwhile, in cycle II, the average score reached 83.9, which means there was an increase from cycle I of 12.5 points. The average value is in the good category. The increase in children's story listening skills from pre-action to cycle II was 25.8 points. Based on the results of the research above, it can be concluded that listening skills through audio-visual animation media in class IV students at SDN Sungguminasa II have increased.
The MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SUNGGUMINASA Maya Atasah BT Ali Rahmah; Agustina; Sitti Rahma Tahir
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4405

Abstract

ABSTRACT This study is motivated by the low academic performance of students observed during initial assessments and interviews with teachers. It is a classroom action research aimed at improving the mathematics learning outcomes of eighth-grade students at SMP Negeri 2 Sungguminasa through differentiated learning strategies that focus on process differentiation. The subjects of this study are 31 students from class VIII.5 at SMP Negeri 2 Sungguminasa. The research was conducted over two cycles. Data collection involved administering tests and conducting observations using observation sheets. The data collected were analyzed using both quantitative and qualitative methods. The findings indicate that mathematics learning outcomes improved through differentiated learning for the students in class VIII.5 at SMP Negeri 2 Sungguminasa. This is demonstrated by: (1) An increase in the average mathematics learning score in the cognitive aspect, from 83.33 in Cycle I to 93.75 in Cycle II; (2) An increase in student engagement from Cycle I to Cycle II, with active students rising from 11 and 12 moderately active students in Cycle I to 18 active and 13 moderately active students in Cycle II; (3) An improvement in the skill aspect of mathematics learning, with the number of skilled students increasing from 15 and 13 moderately skilled students in Cycle I to 22 skilled and 9 moderately skilled students in Cycle II. Keywords: Differentiated Learning, Differentiated Process, Learning Outcomes. ABSTRAK Latar belakang penelitan ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa yang diperoleh pada saat observasi awal dan wawancara dengan guru mata pelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII.5 SMP Negeri 2 Sungguminasa melalui strategi pembelajaran berdiferensiasi dengan melibatkan aspek diferensiasi proses. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas kelas VIII.5 SMP Negeri 2 Sungguminasa yang berjumlah 31 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes dan pengamatan melalui lembar observasi. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa hasil belajar matematika meningkat melalui pembelajaran berdiferensiasi pada siswa kelas kelas VIII.5 SMP Negeri 2 Sungguminasa. Hal ini dibuktikan oleh: (1) Meningkatnya rata-rata hasil belajar matematika pada aspek kognitif siswa yaitu 83,33 pada siklus I menjadi 93,75 pada siklus II; (2) Meningkatnya keaktifan siswa dari siklus I ke siklus II, yaitu pada siklus I 11 siswa yang aktif dan 12 siswa yang cukup aktif meningkat pada siklus II dimana siswa yang aktif menjadi 18 siswa dan siswa yang cukup aktif menjadi 13 siswa; (3) Meningkatnya hasil belajar matematika pada aspek siswa didik dari siklus I ke siklus II, yaitu pada siklus I siswa yang terampil berjumlah 15 orang dan siswa yang cukup terampil berjumlah 13 orang meningkat di siklus II dimana siswa yang terampil meningkat menjadi 22 orang dan siswa yang cukup terampil menjadi 9 orang. Kata Kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Berdiferensiasi Proses, Hasil Belajar
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS, KOMUNIKASI, DAN KOLABORASI MELALUI PENERAPAN MODEL PBL BERBANTUAN MULTIMEDIA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SMKN 2 GOWA: Penelitian Tindakan Kelas Marhaeni Dini; Isra Deviyanti; Nasmiati Nasaruddin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4408

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, dan kolaborasi peserta didik melalui penerapan model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan multimedia dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas X TKJ A SMKN 2 Gowa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi, tes, dan rubrik penilaian yang mencakup keterampilan berpikir kritis, komunikasi, dan kolaborasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada setiap aspek keterampilan. Aktivitas guru meningkat dari 77,5% pada siklus I menjadi 94,28% pada siklus II, sementara aktivitas peserta didik meningkat dari 67,5% menjadi 87,5%. Selain itu, persentase peserta didik yang berada pada kategori berpikir kritis dan sangat kritis mencapai 87%, kategori komunikatif dan sangat komunikatif mencapai 90%, dan kategori kolaboratif serta sangat kolaboratif mencapai 87%. Penerapan PBL berbantuan multimedia terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan abad 21 yang mencakup berpikir kritis, komunikasi, dan kolaborasi peserta didik.

Page 373 of 769 | Total Record : 7685

 371   372   373   374   375 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue