cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,304 Documents
 395   396   397   398   399 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS VIDEO ANIMASI PADA SMART TV UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Esse Andriani MS; Baso Muhammad Sadjri; Setiawan Uthama Jaya
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4395

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan penggunaan video animasi melalui Smart TV terhadap hasil belajar siswa. Penelitian dilakukan di SD Inpres Tinggimae dengan melibatkan 28 siswa kelas VI selama tahun ajaran 2024/2025. Metodologi yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi untuk mengukur efektivitas model PBL dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan keterlibatan siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa, terlihat dari skor post-test yang lebih tinggi pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol yang menggunakan metode pengajaran konvensional. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi teknologi, seperti Smart TV untuk menampilkan video animasi, tidak hanya meningkatkan motivasi siswa tetapi juga memperdalam pemahaman mereka terhadap konsep ilmiah. Dengan demikian, penerapan model PBL yang dipadukan dengan sumber daya multimedia yang menarik terbukti menjadi strategi yang efektif dalam konteks pendidikan modern, terutama dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DENGAN METODE PROBLEM SOLVING KELAS VI UPT SPF SD INPRES KAMPUS IKIP Hairul Syarifuddin; Muh. Al Ikhwan Husain
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4396

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VI UPT SPF SD Inpres Kampus IKIP melalui penerapan Metode Problem Solving. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dengan 2 siklus dengan subjek penelitian adalah kelas VI UPT SPF SD Inpres Kampus IKIP pada tahun ajaran 2024/2025. Data dikumpulkan dengan dua tes pada akhir siklus. Data dianalisis secara deskriptif untuk menjelaskan peningkatan hasil belajar sebelum dan setelah penerapan metode Problem Solving. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode problem solving yang diterapkan pada pembelajaran Matematika siswa UPT SPF SD Inpres Kampus IKIP dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini di tunjukkan dengan presentase siswa tuntas dari siklus I sebesar 70,83% pada siklus II menjadi 83,33%. Berdasarkan penelitian ketuntasan belajar siswa kelas VI adalah peningkatan nilai tertinggi pada siklus I ke siklus II yakni dari 95 menjadi 97. Terdapat dari penerapan metode diskusi selama proses pembelajaran yaitu meningkatkan keaktifan siswa dalam keikutsertaan mereka untuk. berpartisipasi dalam pelajaran matematika, sehingga penerapan metode problem solving telah berhasil meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VI UPT SPF SD Inpres Kampus IKIP.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GOOGLE SITE DALAM MATERI AJAR KEMAMPUAN MENULIS SURAT LAMARAN PEKERJAAN Ridha Nur Nabhila
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress.
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4397

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil keterampilan menulis surat lamaran pekerjaan oleh peserta didik kelas XII IPA 3 SMAN 7 Makassar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis surat lamaran pekerjaan dengan model Problem Based Learning berbantuan media Google Sites. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah melalui tes. Teknik tes dilakukan sebanyak dua kali yaitu pada siklus I dan siklus II. Bentuk tes tertulis diperoleh melalui penilaian tes esai dan tes praktik menulis surat lamaran pekerjaan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media Google Sites. Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis surat lamaran pekerjaan berupa nilai pengetahuan setelah siklus mencapai ketuntasan dan nilai keterampilan mengalami peningkatan yang cukup signifikan pada setiap siklus. Pada kegiatan prasiklus ditemukan hanya 14 peserta didik dengan presentase 38,8% berada pada kategori tuntas, sebanyak 22 peserta didik tidak tuntas dengan presentase 61,1% setelah dilakukan pelaksanaan siklus I berkembang sebanyak 32 peserta didik berkategori tuntas dengan presentase 88,8% sedangkan, peserta didik yang tidak mencapai nilai KKM berjumlah 4 peserta didik dengan presentase 11,1% dan pada siklus II meningkat menjadi 33 peserta didik mencapai nilai KKM (tuntas) dengan presentase 91,6% dan peserta didik yang tidak mencapai nilai KKM hanya 3 peserta didik dengan presentase 8,3%. Secara klasikal telah mencapai indikator kentuntasan keterampilan yaitu apabila mencapai presentase 85%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan adanya peningkatan hasil tes keterampilan menulis surat lamaran pekerjaan dan perilaku peserta didik setelah menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Google Sites.
THE USE OF ENGLISH SONG LYRICS TO IMPROVE EFL LEARNERS’ PRONUNCIATION MASTERY THROUGH THE SPOTIFY APPLICATION IN UNIVERSITAS PGRI SEMARANG Calvin Prema Putra; Arso Setiyaji; Festi Himatu K
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4398

Abstract

This research is based on a study that looks at how far English song lyrics on Spotify can help the 4th semester English education students improve their pronunciation. This study aims to determine the following: 1 To find out the EFL learners’ pronunciation mastery taught before using English song lyrics on Spotify 2 To find out the EFL learners’ pronunciation mastery taught after using English song lyrics on Spotify 3 To know the significant difference between EFL learners’ pronunciation mastery taught before and after taught using English song lyrics on Spotify. This study uses a pre-experimental design. Pre-experimental is an experimental study using one group. The two data that are compared come from student scores before and after being given treatment. In this study, the form of treatment that will be measured for its effectiveness is pronunciation learning using English songs on Spotify. The benchmark or student ability that will be measured is the students’ pronunciation ability through pre-test and post-test. The research design carried out in this study was: 1) Providing a pre-test to the sample to measure pronunciation ability 2) Providing treatment by listening to the song Avalanche by Bring Me The Horizon on Spotify 3) Providing a post-test to the sample to measure pronunciation ability after the treatment. The alternative hypotheses (Ha) in this research was also accepted due to the t-count was higher than t-table with the t-count is 10.299 and the t-table is 1.740. The pre-test mean is 57,1 and the post-test mean is 68,9. It means that there is a significant difference between pronunciation ability before and after being taught by listening to English songs on Spotify.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA ANAK MELALUI MEDIA ANIMASI AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN SUNGGUMINASA II Ismail; Rexy Fernanda
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4399

Abstract

The main problem in this research is whether the use of audio-visual animation media can improve listening skills in class IV students at SDN Sungguminasa II. This research aims to describe improving the quality of children's story listening skills through audio-visual animation media in class IV students at SDN Sungguminasa II. This type of research is class action research (Class Action Research) which consists of two cycles where each cycle is carried out in two meetings. Research procedures include planning, implementing actions, observing and reflecting. The subjects of this research were 32 grade IV students at SDN Sungguminasa II. The research results showed that the first cycle test results had a class average score of 71.4 and were in the sufficient category. This score has met the target set, namely 70. In this cycle, students experienced an increase of 13.3 points from the pre-action score. Meanwhile, in cycle II, the average score reached 83.9, which means there was an increase from cycle I of 12.5 points. The average value is in the good category. The increase in children's story listening skills from pre-action to cycle II was 25.8 points. Based on the results of the research above, it can be concluded that listening skills through audio-visual animation media in class IV students at SDN Sungguminasa II have increased.
PEMBELAJARAN MENULIS PUISI BERORIENTASI MAJAS DENGAN MENGGUNAKAN METODE CREATIVE LEARNING PADA SISWA KELAS X SMA AL-HIDAYAH CIPARAY KABUPATEN BANDUNG Nugraha, Eggie; Priatna, Asep
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (475.731 KB) | DOI: 10.36989/didaktik.v2i2.44

Abstract

Today the development of Indonesian literature is growing rapidly. One effort to encourage the advancement of Indonesian literature is to improve the teaching of literary appreciation at every level of school. In order for students interested in learning to write poetry so as to develop creations and imagination. Based on the above background, the author is interested in conducting research on "Writing Poetry Oriented Learning Method Using Majas with Creative Learning in Class X SMA Al-Hidayah Ciparay. This study aims to determine the success of the author in implementing learning to write poetry oriented figure of speech with a method of creative learning in class X SMA Al-Hidayah Ciparay, determine the ability of class X SMA Al-Hidayah Ciparay in writing poetry oriented figure of speech with a method of creative learning and knowing ketefektipan creative learning methods used in learning to write poetry oriented figure of speech in class X SMA Al-Hidayah Ciparay. Writer formulated hypotheses are: (1) The authors were able to carry out the figure of speech-oriented learning to write poetry using creative methods of learning in class X SMA Al-Hidayah Ciparay; (2) Grade X SMA Al-Hidayah Ciparay able to write poetry using a figure of speech-oriented creative methods of learning; (3) The method of creative learning is effectively used in learning to write poetry using a figure of speech-oriented creative methods of learning in class X SMA Al-Hidayah Ciparay. Research method that writer use is quasi-experiment method with research technique of literature study, trial, test and analysis.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF GOOGLE SITES “INDOWEBLEARN” UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VI DI UPT SPF SD INPRES KAMPUS IKIP Iga Ayu Mawarni Iga Ayu Mawarni; hasnawati hasnawati; Baharullah Baharullah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4401

Abstract

This research aims to improve the learning outcomes and learning motivation of class VI students at UPT SPF SD Inpres IKIP Campus by implementing the interactive learning media Google Sites "IndoWebLearn" in Indonesian language subjects. The type of research used is Classroom Action Research. The subjects in the research were class VI students at UPT SPF SD Inpres IKIP Campus with a total of 36 students consisting of 19 male students and 17 female students. The data collection techniques used were tests and non-tests, with tests in the form of choice questions. double with 15 questions and a non-test in the form of filling out a student learning motivation questionnaire. From the first cycle data, the average learning outcome value was 79.67 with a percentage of student completeness of 63.89%, while learning motivation was 30.55%. After learning in cycle II, learning outcomes increased with an average learning outcome score of 84.08 with a completion percentage of 89% while learning motivation was 91.67%. This indicates that the application of the interactive learning media Google Sites "IndoWebLearn" is effective in improving learning outcomes and learning motivation for class VI students at UPT SPF SD Inpres IKIP Campus.
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI VOLUME BANGUN RUANG SISWA KELAS V UPT SPF SD INPRES KAMPUS IKIP KOTA MAKASSAR: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Widya Tri Saputri B. Widya; Zarah Fratiwi Nur Zarah; Baharullah Baharullah; Nurul Magfirah Nurul
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4404

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menggunakan metodologi pembelajaran Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata Pelajaran Matematika pada Materi Volume Bangun Ruang. Pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025, sebanyak 28 siswa terdiri 17 laki-laki dan 11 perempuan dari Kelas V di UPT SPF SD Inpres Kampus IKIP berpartisipasi sebagai subjek. Hasil belajar dan pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) menjadi fokus penelitian ini. Fokus penelitian ini adalah pada pembelajaran Matematika. Alat penelitian yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Penerapan pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa, menurut temuan penelitian. Peningkatan dari pratindakan ke siklus II merupakan buktinya; secara khusus, hasil belajar mencapai 89% pada siklus II, dibandingkan dengan 11% pada siklus I dan 78% pada pratindakan.
The MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SUNGGUMINASA Maya Atasah BT Ali Rahmah; Agustina; Sitti Rahma Tahir
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4405

Abstract

ABSTRACT This study is motivated by the low academic performance of students observed during initial assessments and interviews with teachers. It is a classroom action research aimed at improving the mathematics learning outcomes of eighth-grade students at SMP Negeri 2 Sungguminasa through differentiated learning strategies that focus on process differentiation. The subjects of this study are 31 students from class VIII.5 at SMP Negeri 2 Sungguminasa. The research was conducted over two cycles. Data collection involved administering tests and conducting observations using observation sheets. The data collected were analyzed using both quantitative and qualitative methods. The findings indicate that mathematics learning outcomes improved through differentiated learning for the students in class VIII.5 at SMP Negeri 2 Sungguminasa. This is demonstrated by: (1) An increase in the average mathematics learning score in the cognitive aspect, from 83.33 in Cycle I to 93.75 in Cycle II; (2) An increase in student engagement from Cycle I to Cycle II, with active students rising from 11 and 12 moderately active students in Cycle I to 18 active and 13 moderately active students in Cycle II; (3) An improvement in the skill aspect of mathematics learning, with the number of skilled students increasing from 15 and 13 moderately skilled students in Cycle I to 22 skilled and 9 moderately skilled students in Cycle II. Keywords: Differentiated Learning, Differentiated Process, Learning Outcomes. ABSTRAK Latar belakang penelitan ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa yang diperoleh pada saat observasi awal dan wawancara dengan guru mata pelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII.5 SMP Negeri 2 Sungguminasa melalui strategi pembelajaran berdiferensiasi dengan melibatkan aspek diferensiasi proses. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas kelas VIII.5 SMP Negeri 2 Sungguminasa yang berjumlah 31 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes dan pengamatan melalui lembar observasi. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa hasil belajar matematika meningkat melalui pembelajaran berdiferensiasi pada siswa kelas kelas VIII.5 SMP Negeri 2 Sungguminasa. Hal ini dibuktikan oleh: (1) Meningkatnya rata-rata hasil belajar matematika pada aspek kognitif siswa yaitu 83,33 pada siklus I menjadi 93,75 pada siklus II; (2) Meningkatnya keaktifan siswa dari siklus I ke siklus II, yaitu pada siklus I 11 siswa yang aktif dan 12 siswa yang cukup aktif meningkat pada siklus II dimana siswa yang aktif menjadi 18 siswa dan siswa yang cukup aktif menjadi 13 siswa; (3) Meningkatnya hasil belajar matematika pada aspek siswa didik dari siklus I ke siklus II, yaitu pada siklus I siswa yang terampil berjumlah 15 orang dan siswa yang cukup terampil berjumlah 13 orang meningkat di siklus II dimana siswa yang terampil meningkat menjadi 22 orang dan siswa yang cukup terampil menjadi 9 orang. Kata Kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Berdiferensiasi Proses, Hasil Belajar
ISLAM DAN TOLERANSI Dwi Anriyani; St. Nurmala Binti Rusding; Abbas
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.4407

Abstract

Tolerance in Islam is a fundamental principle that underpins social interactions in a diverse society. This article aims to investigate the understanding and practice of tolerance within Islam using a qualitative approach. The methodology includes in-depth interviews with various respondents, including religious leaders, academics, and community members, providing a broad perspective on tolerance. The research design is a case study focused on thematic analysis to identify the thought patterns and experiences of respondents regarding tolerance. The findings indicate that tolerance in Islam is perceived as an attitude of mutual respect and acceptance of differences. Respondents emphasize the importance of interfaith dialogue and collaboration in social activities to foster harmonious relationships. Although many have implemented the values of tolerance in their daily lives, challenges such as extremism and the misuse of religious teachings remain obstacles. The discussion in this article highlights that inclusive religious education and open dialogue are essential to address these challenges. By referencing the teachings of the Quran, which stresses that there is no compulsion in religion, this article concludes that strengthening the values of tolerance in the Muslim community is crucial for creating a peaceful and harmonious environment. It is hoped that these findings can serve as a reference to enhance awareness of the importance of tolerance in religious life and encourage efforts toward a more inclusive society.

Page 397 of 731 | Total Record : 7304

 395   396   397   398   399 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue