cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,112 Documents
 567   568   569   570   571 
UPAYA GURU DALAM MENGATASI DAMPAK LEARNING LOSS PADA KEMAMPUAN MENULIS SISWA KELAS IV DI SDN 1 PATUKANGAN Nadilla Ananda
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7649

Abstract

This study aims to analyze teachers' efforts to address the impact of learning loss on fourth-grade students' narrative writing skills at SDN 1 Patukangan. Based on the problem of low narrative writing skills, this descriptive qualitative study focuses on the causes of learning loss, the obstacles experienced by teachers, and the implementation of teacher strategies. Data were collected through observation, interviews, documentation, and assessment of narrative writing products. The results showed that teachers implemented strategies such as directing students to read, utilizing visual media, and implementing practice and field trip methods. However, teachers faced several obstacles, including students' lack of ability to compose essays, low reading interest, and lack of interest in learning. These efforts included diagnostic assessments, repetition of essential material, use of interactive media, gradual guidance, and providing personalized feedback.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS FLIP PDF PROFESSIONAL PADA MATERI PECAHAN Nurul Qamariah; Tustiyana Windiyani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.765

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul yang mampu meningkatkan minat belajar peserta didik, untuk mengetahui kelayakan produk, danrespon peserta didik terhadap penggunaan e-modul berbasis Flip PDF Professional pada materi pecahan kelas V di SDN Tarikolot 02. Pengembangan inimenggunakan metode Research and Development (R&D). Penelitian Research and Development dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development,Implementation, Evaluation). Penelitian ini diawali dengan analisis kebutuhan, membuat desain e-modul, validasi oleh ahli, merevisi produk, setelah itu uji cobaproduk e-modul secara terbatas dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul matematika sudah memenuhi kriteria layak dengan memperolehpersentase 98% dari ahli media, 80% dari ahli bahasa dan 90% dari ahli materi. Sedangkan uji coba terbatas yang dilakukan kepada peserta didik kelas V sebanyak 25 peserta didik memperoleh respon yang sangat baik dengan persentase 86,72% yang artinya produk e-modul berbasis Flip PDF Professional pada materi pecahan ini layak digunakan. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa e-modul sudah layak untuk digunakan sebagai bahan ajar yang dapat digunakan oleh siswa dan guru pada materi pecahan di kelas V Sekolah Dasar.
Efektivitas Metode Fernald Berbantuan Koper Literasi terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Ghina Aulia Sa'du; Dwi Heryanto; Izzah Muyassaroh
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7652

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa di salah satu sekolah dasar yang berada Kabupaten Tasikmalaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui metode Fernald berbantuan koper literasi efektif terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas 1. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental dan desain yang digunakan adalah one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas 1 sebanyak satu rombongan belajar, dengan sampel sebanyak 26 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes lisan, sementara teknik analisis data dilakukan melalui uji Wilcoxon dan uji perbedaan terhadap skor N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor pretest adalah 35,69, sedangkan skor posttest meningkat menjadi 45,88, sehingga terjadi peningkatan sebesar 10,19. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi sebesar <0,001 yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan membaca permulaan setelah penerapan metode Fernald berbantuan koper literasi. Sementara itu, hasil perhitungan N-Gain sebesar 0,67 termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode Fernald berbantuan koper literasi efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa.
Pengaruh Kontrol Diri Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa Pendidikan Ekonomi 2022 Universitas Lampung Wanty Nurkholifah; Selly Ismi Safitri; Indah Nur Aulia; Rahmawati; Pujiati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7654

Abstract

commenced their studies in 2022, tend to exhibit an increase in consumptive behaviour. This trend appears to be influenced by the ease of purchasing goods through e-commerce platforms and the continuous exposure to promotional content on social media. The objective of this study is to determine the effect of self-control on the consumptive behaviour of Economic Education students from the 2022 cohort at the University of Lampung. This research adopts a quantitative approach, employing a descriptive-verificative method. The study utilises both an ex post facto and survey-based design. Data were collected through observation, interviews, and questionnaires. The total population consisted of 104 students, from which a sample of 83 respondents was selected using the Slovin formula. The sampling technique applied was probability sampling with a simple random sampling method. The data analysis process included normality and homogeneity tests, as well as classical assumption tests comprising linearity, multicollinearity, and heteroscedasticity assessments. A simple linear regression analysis was conducted for hypothesis testing. The results indicated that the calculated t-value (tcount) = 5.988 exceeded the critical value (ttable) = 1.989, with a significance level of 0.000, which is below the 0.05 threshold. These results demonstrate that self-control has a statistically significant effect on consumptive behaviour. The coefficient of determination (R²) was 0.307, suggesting that self-control accounts for 30.7% of the variation in consumptive behaviour.
DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP AKHLAK SISWA KELAS VI UPT SPF SD INPRES GALANGAN KAPAL 1 KOTA MAKASSAR Muh Sulton Latif; Samsuriadi P. Salenda; Ainun Jariah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji dampak penggunaan gadget terhadap akhlak siswa kelas VI di UPT SPF SD Inpres Galangan Kapal 1 Kota Makassar. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi dari wali kelas, orang tua, dan siswa, dengan teknik snowball sampling. Kredibilitas data diuji melalui triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget memiliki dampak multifaset, mencakup aspek positif seperti peningkatan disiplin, inisiatif belajar (termasuk agama), dan kepedulian sosial, serta aspek negatif seperti perubahan emosi, kelalaian ibadah, kecenderungan berbohong, dan individualisme. Studi ini menemukan bahwa dampak positif cenderung lebih dominan, didukung oleh sistem pengawasan sekolah yang ketat, pemanfaatan gadget untuk pembelajaran, dan intervensi proaktif guru. Penelitian ini menekankan urgensi kolaborasi antara orang tua dan pendidik dalam membimbing penggunaan gadget untuk mengoptimalkan potensi positif dan memitigasi risiko negatif terhadap akhlak siswa
Analisis Interaksi Sosial Anak Autis Sulistya Anugrah; Fitri Siti Sundari; Dendy Saeful Zen
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7657

Abstract

Penelitian ini menggunakan Studi Kasus dengan Penelitian Kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada peserta didik kelas II SDN Semeru 6 Kota Bogor, semester genap bulan mei tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Fokus utama penelitian ini mencakup pola interaksi sosial anak autis di lingkungan sekolah, faktor-faktor yang memengaruhi interaksi tersebut, serta strategi mengatasi hambatan interaksi sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek sering menyendiri, meskipun menunjukkan ketertarikan untuk berinteraksi dengan teman sebaya secara terbatas. Subjek mampu merespon ketika namanya dipanggil dan cenderung sensitif terhadap suara keras. Pola komunikasi yang ditunjukkan masih bersifat kaku dan formal. Strategi yang digunakan guru untuk meningkatkan kemampuan interaksi sosial anak mencakup pembiasaan komunikasi verbal dan pendekatan bermain bersama teman sebaya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dukungan dari lingkungan sekitar, terutama guru, orang tua dan teman sebaya, berperan penting dalam mengembangkan kemampuan interaksi sosial anak autis.
PERSEPSI GURU PADA KESESUAI ISI PADA BUKU KURIKULUM MERDEKA SD NEGERI 2 LAKEA Herlina; Hasia Marto; Nasriani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7658

Abstract

This study aims to determine the impact of anti-bullying socialization on student attitudes at State Elementary School 3 Karamat. Bullying is a serious problem that requires an evaluation of the effectiveness of intervention programs. This research employed a qualitative method conducted at SD Negeri 3 Karamat, with teachers and the head of school as research subjects. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. The results indicate that the anti-bullying socialization had a significant positive impact on student attitudes. This positive change was confirmed across three main indicators: (1) daily behavior, (2) response to social situations, and (3) participation in school activities. Therefore, it can be concluded that the implemented socialization program was effective in shaping and enhancing students' positive attitudes towards the issue of bullying.
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA RAMAH ANAK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERBAHASA AWAL SISWA SDN 02 GEJLIG Nurkhasani; Sumarno; Muhtarom
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.766

Abstract

Nurkhasani. 2023. "Efektivitas Kegiatan Model Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Kemampun Berbehasa Awal dan Motivasi Beelajar Siswa SDN 02 Gejlig". Tesis. Pembimbing : (1) Dr. Sumarno, M.Pd; (2) Dr. Muhtarom, M.Pd Dalam kegiatan belajar mengajar guru perlu menenerapkan inovasi model pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan sehingga anak dapat mengikuti proses pembelajaran dengan sebaik-baiknya. Upaya yang dilakukan dalam meningkatkan kemapuan berbahasa awal dan motivasi siswa dengan upaya tercapai pelaksanaan model pembelajaran tutor sebaya ramah anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran tutor sebaya ramah anak terhadap kemampuan berbahasa awal dan motivasi siswa di SDN 02 Gejlig serta pencapaian pelaksanaannya. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa siswa SDN 02 Gejlig Kecamatan kajen kabupaten Pekalalongan yang memiliki karakteristik siswa baru disekolah umur 6-7 th dengan jumlah siswa 16 anak dalam 1 kelas dibagi menjadi 4 kelompok dengan masing-masing kelompok 4 anak terdiri dari 1 tutor dan 3 resipien. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah kuantitatif. Pengujian penelitian terdiri dari uji validitas dan reliabilitas instrument, uji prasyarat, dan uji hipotesis yang meliputi uji normalitas, uji t, uji manova, dan uji N-gain score. Untuk menganalisis data menggunakan bantuan program komputer SPSS 16.0 for windows dan microsoft excel. Hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa ada pengaruh model pembelajaran tutor sebaya ramah anak untuk meningkatkan kemampuan berbahasa awal dan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Hasil uji hipotesis ditemukan bahwa uji manova pada tabel box's M test diperoleh nilai signifikannya 0,208 yaitu kovarian kelompok data adalah sama, tabel multivariate test dan test of between subject effect diperoleh nilai signifikannya 0,000 yaitu menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran tutor sebaya ramah anak untuk meningkatkan kemampuan anak berbahasa awal dan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, serta uji N- gain score berada pada kategori cukup efektif terhadap kemampuan berbahasa awal dengan N-gain score senilai 0,67 dan kategori efektif terhadap motivasi belajar siswa dengan N-gain score senilai 0,79. Hasil pencapaian pelaksanaan tutor sebaya ramah anak berkategori baik ditunjukkan dari hasil rata-rata prosentase dari rekap nilai ketercapaina pelaksanaan model pemeblajaran tutor sebaya senilai 92,57 %. .Semoga dengan adanya penelitian ini sebagai bahan masukan bagi guru dan calon guru untuk memilih metode pembelajaran yang tepat terhadap kemempuan berbahasa awal dan motivasi belajar siswa sehingga perkembangan yang dicapai dapat maksimal. Kata Kunci : Efektivitas, Model Pembelajaran Tutor Sebaya Ramah Anak, Kemampuan Berbahasa Awal, Motivasi Belajar
PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI PESANTREN: STUDI TENTANG PEMBENTUKAN KEDISIPLINAN DAN KEMANDIRIAN SANTRI: STUDI KASUS PONDOK PESANTREN HIDAYATUL MUBAROK UMAN AGUNG BANDAR MATARAM Binti Muthmainah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7661

Abstract

This study aims to analyze the value-based character education model in Islamic boarding schools in shaping the discipline and independence of students. Using a qualitative approach and case study method, the research was conducted at the Hidayatul Mubarok Uman Agung Islamic Boarding School, Bandar Mataram District. The research subjects included students, caregivers, and clerics. Data was collected through participatory observation, in-depth interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model. The results of the study indicate that the formation of discipline and independence among students is not only through formal curriculum, but is integrated into all aspects of daily life at the pesantren. Student discipline is formed through strict rules, structured daily routines, and the example set by kyai and caregivers. Meanwhile, independence is developed through communal living practices that require personal responsibility in managing oneself and the environment. This unique blend of spiritual values, governance, and social practices creates an effective synergy in producing students who are not only knowledgeable but also possess strong character, independence, and responsibility.
ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA PESERTA DIDIK KELAS III Indah Tri Monica; Wawan Syahiril Anwar, Fitri Anjaswuri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7662

Abstract

This research describes the early reading difficulties experienced by elementary school students. The study employed a qualitative approach using a case study method. The research subject was one student who demonstrated significant challenges in early reading. Data were collected through observation, interviews with teachers, the student, and parents, and documentation. The findings indicated that the student's reading difficulties were caused by various factors, both internal (such as lack of concentration and learning motivation) and external (such as insufficient guidance from family and school environment). The interventions included individual tutoring and the use of learning media. This study recommends more adaptive instructional approaches and stronger support from the surrounding environment to help overcome early reading difficulties.

Page 569 of 712 | Total Record : 7112

 567   568   569   570   571 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue