cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,055 Documents
 67   68   69   70   71 
The HUBUNGAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS V DALAM PENYELESAIAN MASALAH BENTUK SOAL CERITA MATEMATIKA Zulfa Safira Firdausy; Syarif Sumantri; Linda Zakiah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.901

Abstract

Dalam Kurikulum yang tengah digunakan pada sistem pendidikan di Indonesia, mewajibkan beberapa mata pelajaran pada jenjang sekolah dasar yang salah satunya yaitu mata pelajaran matematika. Menurut Kemendikbud Ristek tahun 2013, mata pelajaran matematika pada sekolah dasar memiliki tujuan untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan berbagai aspek yang salah satunya yaitu dapat memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematis, menyelesaikan model atau menafsirkan solusi yang diperoleh. Salah satu bentuk soal yang biasa ditemui dalam evaluasi pembelajaran matematika adalah bentuk soal cerita. Dalam soal cerita yang biasa disajikan tentunya siswa diharapkan untuk dapat menyelesaikan permasalah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan hubungan antara kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar terhadap penyelesaian masalah dalam bentuk soal cerita matematika, serta mengetahui besarnya hubungan antara kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar terhadap penyelesaian masalah dalam bentuk soal cerita matematika. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasi product moment, yang dimana jenis penelitian ini menggunakan data variabel X (Literasi Numerasi) dengan variabel Y (Penyelesaian Masalah bentuk Soal Cerita). Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Bantarjati 8 Bogor yang terletak di Jalan Pamikul Raya nomor 4, Tegal Gundil, Kota Bogor. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa nilai thitung = 3,169 > 1,721 = ttabel, sehingga dapat dinyatakan bahwa adanya hubungan yang signifikan antara literasi numerasi dengan kemampuan penyelesaian masalah bentuk soal cerita. Literasi numerasi memiliki pengaruh sebesar 38,4% terhadap kemampuan penyelesaian masalah bentuk soal cerita siswa. Dapat disimpulkan bahwa literasi numerasi siswa (Variabel X) memiliki hubungan dengan kemampuan penyelesaian masalah bentuk soal cerita (Variabel Y).
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP UP BOOK MATERI KEADAAN CUACA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Andi Wibowo
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.903

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana mengembangkan media Pop Up Book pada materi keadaan cuaca untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas III SD dan untuk mengetahui keefektifan produk Pop Up Book pada materi keadaan cuaca untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas III SD. Penggunaan media pembelajaran memberikan pembelajaran yang efektif dan menumbuhkan minat belajar siswa.Pada penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development). Model penelitian yang dikembangkan adalah model pengembangan 4-D. Model pengembangan ini dimodifikasi dari model pengembangan perangkat yang dikembangkan oleh Thiagrajan, Semmel dan Semmel (1974: 5). Model ini menggunakan 4 tahapan, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD. Uji coba terbatas dengan 6 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor postes dan pretes minat belajar yang diperoleh 94% dapat dinyatakan sangat baik. Hasil pretest dan postes respon siswa terhadap produk respon siswa 92% dapat dikategorikan sangat baik. Minat siswa terlihat setelah menggunakan media dengan ditunjukkan sikap antusiasme, perasaan senang, memahami pelajaran, dan bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran.
PEMBELAJARAN SENI TARI TRADISIONAL DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA DI KELAS 5 SEKOLAH DASAR Sri Wahyuni; Farida Mayar; Desyandri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.904

Abstract

The art of dance is one of the most important activities to be carried out to be able to shape the character of fifth grade students at SDN 19 Silungkang, Palembayan District, Agam Regency. This type of research is qualitative research using a descriptive approach. Data collection was obtained based on the results of observations in class V and the provision of questionnaires and notes while in the field. By introducing and providing understanding and application of learning the art of traditional dance to students, so that they can grow and shape the character of these students, because each of these dances has its own meaning and significance. From the implied meaning of this dance will affect how students behave, behave, and behave so that a really good character is formed from the students themselves. The results of the study prove that the application of traditional dance learning can shape the character of fifth grade students at SD N 19 Silungkang.
PENGARUH PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI MOTIVATOR, MOTIVASI KERJA GURU, DAN MAGANG GURU TERHADAP KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PRODUKTIF SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI DI KABUPATEN GROBOGAN Endarto; Ngasbun Egar; Nurkolis
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.906

Abstract

Endarto, NPM: 20510078. Pengaruh Peran Kepala Sekolah Sebagai Motivator, Motivasi Kerja Guru dan Magang Guru Terhadap Kompetensi Profesional Guru Produktif Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Kabupaten Grobogan. Tesis, Pembimbing I Dr. Ngasbun Egar, M.Pd., Pembimbing II Dr. Nurkolis, M.M. Rumusan masalah ini adalah: 1) adakah pengaruh peran kepala sekolah sebagai motivator terhadap kompetensi profesional guru produktif, 2) adakah pengaruh motivasi kerja guru terhadap kompetensi profesional guru produktif, 3) adakah pengaruh magang guru terhadap kompetensi profesional guru produktif, 4) adakah pengaruh peran kepala sekolah sebagai motivator, motivasi kerja guru, dan magang guru secara bersama-sama terhadap kompetensi profesional guru produktif SMK Negeri di Kabupaten Grobogan. Jenis penelitian adalah explanatory research. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri Kabupaten Grobogan. Populasi adalah guru produktif berjumlah 111 orang. Teknik pengambilan sampel adalah total sampling, sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 111 orang. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner. Hasil penelitian 1) terdapat pengaruh peran kepala sekolah sebagai motivator terhadap kompetensi profesional guru produktif sebesar 55,1 %, hipotesis pertama terbukti. 2) terdapat pengaruh motivasi kerja guru terhadap kompetensi profesional guru produktif sebesar 16,7 %, hipotesis kedua terbukti. 3) terdapat pengaruh magang guru terhadap kompetensi profesional guru produktif sebesar 21,9 %, hipotesis ketiga terbukti. 4) terdapat pengaruh peran kepala sekolah sebagai motivator, motivasi kerja guru, dan magang guru secara bersama-sama terhadap kompetensi profesional guru produktif SMK Negeri di Kabupaten Grobogan sebesar 60,7 %, hipotesis keempat terbukti. Kesimpulan: 1) peran kepala sekolah sebagai motivator berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi profesional guru produktif di SMK Negeri Kabupaten Grobogan sehingga Ha diterima, 2) motivasi kerja guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi profesional guru produktif di SMK Negeri Kabupaten Grobogan sehingga Ha diterima, 3) magang guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi profesional guru produktif di SMK Negeri Kabupaten Grobogan sehingga Ha diterima, 4) peran kepala sekolah sebagai motivator, motivasi kerja guru, dan magang guru secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi profesional guru produktif SMK Negeri di Kabupaten Grobogan sehingga Ha diterima. Saran dari peneliti: 1) meningkatkan peran kepala sekolah sebagai motivor terutama pada dimensi pengaturan lingkungan fisik, 2) meningkatkan motivasi kerja guru pada dimensi motivasi ekstrinsik, 3) meningkatkan magang guru pada dimensi sikap kerja, 4) meningkatkan kompetensi profesional guru pada dimensi memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT BAGI SISWA KELAS VI SDN KAMBANGAN 01 Slamet Yani Budhiyati; Neneng Sri Wulan; Ida Sumiati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.907

Abstract

Budhiyati, Slamet, Yani. 2023. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Bagi Siswa Kelas VI SD Negeri Kambangan 01”. Pembimbing: (1) Dr. Rasiman, M.Pd; (2) Dr. Joko Sulianto, M.Pd. Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana validitas perangkat pembelajaran PBL yang dikembangkan untuk meningkatkan berpikir kritis penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat bagi siswa kelas VI SDN Kambangan 01? bagaimana kepraktisan perangkat pembelajaran PBL yang dikembangkan untuk meningkatkan berpikir kritis penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat bagi siswa kelas VI SDN Kambangan 01? bagaimana keefektifan perangkat pembelajaran PBL untuk meningkatkan berpikir kritis penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat bagi siswa kelas VI SDN Kambangan 01?. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengembangkan dan menghasilkan perangkat pembelajaran PBL yang valid untuk meningkatkan berpikir kritis penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat bagi siswa kelas VI SDN Kambangan 01, (2) Mengembangkan dan menghasilakan perangkat pembelajaran PBL yang praktis untuk meningkatkan berpikir kritis penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat bagi siswa kelas VI SDN Kambangan 01, (3) Mengembangkan dan menghasilakan perangkat pembelajaran PBL yang efektif untuk meningkatkan berpikir kritispenjumlahan dan pengurangan bilangan bulat bagi siswa kelas VI SDN Kambangan 01. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN Kambangan 01 dan SDN Kambangan 02 yang berjumlah 34 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket, dokumentasi dan tes kepada siswa di awal dan akhir pembelajaran. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, uji pra syarat, dan uji hipotesis.Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa Perangkat pembelajaran Matematika berbasis PBL berupa RPP, buku ajar, LKPD, Media pembelajaran, dan instrumen penilaian hasil belajar pada aspek tujuan pembelajaran mencapai kriteria sangat valid, aspek materi pembelajaran mencapai kriteria sangat valid, aspek strategi pembelajaran dikatakan valid, aspek pemilihan media pembelajaran mencapai kriteria valid, pemilihan materi dan sumber belajar mencapai kriteria sangat valid, dan evaluasi pembelajaran mencapai kriteria sangat valid. Perangkat pembelajaran Matematika berbasis PBL dinyatakan praktis karena dua indikator tercapai yaitu respon guru berada dalam kategori positif dengan capaian 82,5% dan respon siswa berada pada kategori sangat positif dengan capaian 86,61%. Perangkat pembelajaran matematika berbasis PBL dinyatakan efektif karena tiga indikator tercapai yaitu hasil belajar siswa mencapai ketuntasan 90% pada kategori sangat baik dengan rata-rata nilai siswa 84,24 pada kategori baik, kemampuan berpikir kritis siswa pada pre tes sebasar 79,97% kategori baik dan pada pos tes meningkat menjadi 86,125% kategori sangat baik, dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran pada kategori sangat baik yaitu 88,75% .
SENI TARI TRADISIONAL DALAM MENANAMKAN NILAI NASIONALISME DI SEKOLAH DASAR Diana Gusti Alfiyanti; Desyandri; Farida Mayar; Alfi Khairil Huda
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.908

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat nilai nasionalisme melalui pembelajaran seni tari tradisional dan rasa nasionalisme yang muncul pada diri siswa ketika mengikuti pembelajaran seni tari tradisional di SDN 11 Gadut. Sampel penelitian terdiri dari satu guru seni tari tradisional dan lima siswa yang mengikuti kelas tari seni tari tradisional di SDN 11 Gadut. Penelitian ini didasarkan pada observasi, wawancara dan dokumentasi. Lembar observasi, pedoman wawancara dan dokumen lainnya dalam tarian tradisional siswa menjadi alat untuk pengumpulan data. Analisis data dilakukan dalam tiga langkah, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) transmisi rasa kebangsaan dalam seni tari tradisional di SDN 11 Gadut terjadi pada tiga ranah yaitu ranah kognitif, afektif dan psikomotor,2) sifat nasionalisme yang muncul pada diri siswa dalam bentuk penghargaan kepada budaya bangsa sendiri, pelestarian kekayaan budaya bangsa, cinta tanah air, disiplin, menghormati keragaman budaya, suku dan agama, dan kerja sama. Keenam karakter tersebut dapat diterapkan kepada dengan baik secara kognitif maupun afektif dan psikomotorik.
PENGARUH BAHAN AJAR MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI AJAR DI KELAS V SEKOLAH DASAR Lina Marcelina; Desyandri
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.909

Abstract

This research is motivated by the activity and understanding of fifth grade students at SDN 57 Anak Air Kumayan, Lubuk Basung District, which is still low. It can be seen that many students are less enthusiastic in learning. This research was conducted on class students at SDN 57 Anak Air Kumayan, Lubuk Basung District, for the 2022/2023 academic year. The experimental research design used is the randomized control group only design. Students' understanding for the significance level α = 0.05 and dk = 38 obtained a Tcount of -1.385, while Ttable = 2.0244. It can be concluded that Ho is accepted because tcount < ttable. Thus it can be concluded that there is no significant difference in students' initial understanding before being treated in the experimental class and the control class. Furthermore, based on the results of the t test on the posttest results shown in the table, the tcount is 3.418, while ttable = 2.0244. It can be concluded that H1 is accepted because tcount > ttable. Thus it can be concluded that there are differences in students' understanding after being taught with teaching materials with the Problem Based Learning (PBL) model in the experimental class and student learning outcomes taught with conventional learning in the control class
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PICTURE AND PICTURE PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS VI SDN KALICARI 01 Achmad Triyanto
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.910

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes in learning mathematics with the Picture and Picture model. This study used a Classroom Action Research (CAR) design which was carried out for two cycles. The stages of conducting research include planning, implementing, observing, and reflecting. This study shows that student learning outcomes have increased in each cycle. At the pre-cycle stage, the average learning completeness was only 25%, in the first cycle, the average learning mastery was 65.5%, in the second cycle, the learning mastery average was 93.5%. It can be concluded that student learning outcomes with the Picture and Picture model in mathematics learning which starts from the pre-cycle, cycle I, and cycle II have increased.
PENGARUH PEMBELAJARAN SENI TERHADAP PERKEMBANGAN KREATIVITAS ANAK SEKOLAH DASAR Yulia Sari Angraini; Farida Mayar; Desyandr
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.911

Abstract

Art learning has been introduced at the elementary school level where it is known as the SBDP subject. SBDP learning is very influential on children's development, especially in the development of creativity. Which SBDP learning aims to channel the creative ideas and imagination they have for a work. This study uses a Literature review research design. The data collection technique is by searching for literature from several previous studies related to the influence of art learning on the development of creativity in elementary school children where the tools for collecting data are using Google Scholar and the Ministry of Education and Culture's sinta. The results of this study indicate that there is an influence of art learning on the creativity development of elementary school children.
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI INDONESIA KAYA BUDAYA DI KELAS IV SDN TANAH TINGGI 09 JAKARTA PUSAT Dinda Ajeng Ayu Lestari; Julius Sagita; Indah Trismawanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.912

Abstract

This study aims to increase the learning activity of fourth grade students at SDN Tanah Tinggi 09 Jakarta with a total of 24 children consisting of 8 male students and 16 female students through the Problem Based Learning model in the Natural Sciences subject on Indonesia Rich Culture by describing activities learning carried out by students and teachers. The research method used is Classroom Action Research (CAR) or Classroom Action Research. The achievement of this research was obtained from the results of observations using research instruments in the form of observation sheets of students' and teachers' activities. Based on the results of observations by doing it for 2 cycles, the research shows that the learning activity of students has increased after learning using the Problem Based Learning model in science learning. The increase can be seen from the completeness of the activities of students and teachers, where teacher activity in cycle I was 76.5%, then in cycle II it increased to 84%. Student activity in cycle I was 72%, then increased in cycle II by 83%. From the observational data obtained where in the learning process activities focus more on the teacher. After the improvement, students look very active during the learning process.

Page 69 of 306 | Total Record : 3055

 67   68   69   70   71 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue