cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elihami
Contact Email
elihamid72@gmail.com
Phone
+6281339859730
Journal Mail Official
eihamid72@gmail.com
Editorial Address
Jalan Jendral Sudirman No.17, Enrekang, Sulawesi Selatan Universitas Muhammadiyah Enrekang
Location
Kab. enrekang,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Muhammadiyah Enrekang
ISSN : -     EISSN : 27217957     DOI : Journals' DOI: 10.33487/mahaguru
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar  dipublikasikan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Enrekang. Jurnal ini mempublikasikan hasil penelitian  tentang kependidikan dasaran dengan berbagai topik kajian (sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan, belajar dan pembelajaran, perangkat pembelajaran, media pembelajaran, model, pendekatan, metode, dan atau strategi pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 193 Documents
 15   16   17   18   19 
Analisis Respon Peserta Didik akan Kecanggihan Era Digital Terhadap Ragam Kearifan Lokal di Kabupaten Kuantan Singingi pada Kelas V SDN 05 Rambahan Oni Oktika Sari
Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar  Vol 4 No 2 (2023): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The use of smartphones has now become a necessity for every level of society. In this era of increasingly sophisticated technology, everything is made quickly and very easily accessible via smartphone. Smartphones among students are more widely used as a means of entertainment and learning, especially to improve their mathematical knowledge. Many students think that mathematics is a scourge in learning activities at school. It cannot be denied that mathematics will always be related to our lives forever, as simple as counting. This research aims to analyze students' responses to the influence of smartphones on elementary school students' numeracy skills. The type of method in this research is qualitative research. The method used is descriptive-qualitative using instruments in the form of questionnaires. The data analysis technique in this research uses 4 Likert scale categories, namely (SS) strongly agree, (S) agree, (TS) disagree, (STS) strongly disagree. Each answer to the statement is grouped into 2 positive and negative responses. The Likert scale data obtained was then analyzed using Microsoft Excel. Based on the research results, 37 students in class VB at SDN 111 Pekanbaru were included in the good category regarding the influence of smartphones on elementary school students' numeracy skills. The categories obtained show that the influence of smartphones is not that bad in influencing elementary school students' numeracy skills.
Analisis Efisiensi Penggunaan Media Belajar dalam Mendorong Minat Belajar Siswa Putri Sion Sihite
Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar  Vol 4 No 2 (2023): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/mgr.v4i2.6937

Abstract

Analisis ini dilakukan untuk menganalisis efisiensi penggunaan media pembelajaran dalam mendorong minat belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan metode yang digunakan adalah deskriptif-kualitatif. Penelitian ini menggunakan Instrumen berupa angket. Dan pengumpulan datanya dilakukan dengan menyebarkan lembar kuesioner kepada subjek penelitian untuk menjawab pertanyaan pada angket. Respondennya adalah siswa SDN 15 Panai Hulu Rantauprapat sebanyak 30 orang. Peneliti juga menggunakan teori-teori dari referensi yang relefan dengan kasus yang diselidiki. Analisis data dilakukan dengan menggunakan 4 kategori skala likert, yaitu sangat setuju (SS), setuju (S), tidak setuju (TS), dan sangat tidak setuju (STS) dan selalu (SL), sering (SR), kadang-kadang (KK), dan tidak pernah (TP). Peneliti merumuskan 12 item pertanyaan yang mana pertanyaan ini nantinya akan dijawab oleh para responden. Setelah didapatkannya data hasil respon responden selanjutnya peneliti akan mencari rata-rata persentase respon dengan menggunakan rumus P = (F/N) x 100%. Dan hasil yang peneliti dapatkkan dari penelitian ini yaitu minat belajar sangat dipengaruhi oleh media pembelajaran. Dengan menggunakan media pembelajaran guru sangat terbantu untuk menyampaikan pesan dan tujuan yang ada dalam materi pembelajaran kepada murid sehingga pembelajaran menjadi lebih real dan mudah dipahami oleh murid. Penggunaan media pembelajaran ini bukan hanya meningkatkan motivasi dan minat dalam pembelajaran tetapi juga membuat proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
Analisis Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika KelasV SD Negeri 111 Pekanbaru Lisa Oktafindari
Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar  Vol 4 No 2 (2023): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika merupakan pembelajaran yang pada dasarnya memiliki banyak rumus sehingga sebagian orang menganggap pembelajaran ini sulit. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat siswa dalam pembelajaran di kelas V SD Negeri 111 Pekanbaru. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket( koesioner), observasi dan dokumentasi. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berupa 32 siswa dikelas V SD Negeri 111 Pekan baru. Pada penelitian ini terdapat minat siswa terhadap pembelajaran matematika cukup tinggi yaitu 75,25%.
Analisis Sikap Terhadap Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V SDN 20 Desa Langsat Hulu Kecamtan Sentajo Raya Kabupaten Kuantan Singingi Mega Julia
Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar  Vol 4 No 2 (2023): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/mgr.v4i2.6954

Abstract

Mathematics is an important science in efforts to develop critical and systematic ways of thinking in solving problems. Mathematics has an abstract nature in its concepts, facts, operations and principles. This makes mathematics a subject that is difficult to understand directly. According to UNESCO, Indonesia ranks 45th out of 50 countries in students' ability to understand mathematics. Student difficulties can be caused by various factors such as self-aspects related to feelings, beliefs, ideals and attitudes. This difficulty in understanding mathematics results in an inappropriate attitude towards mathematics. This research aims to analyze the extent of student attitudes towards learning mathematics among students at SDN 20 Langsat Hulu Village. Then the subjects of this research were 25 class V students. The research method used is descriptive qualitative with data collection procedures in the form of questionnaires. This research shows that students' attitudes towards mathematics are in the good category.
Keefektifan Ice Breaking dalam Mengembalikan Fokus dan Motivasi Belajar Siswa Kelas V di SD Negeri 004 Pulau Payung Rahmad Danil
Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar  Vol 4 No 2 (2023): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ice Breaking is a simple activity designed to change the atmosphere in a learning environment from dull, rigid, and drowsy to one that is active, enthusiastic, and spirited. It is meant to build an engaging and vibrant learning atmosphere. This research aims to investigate the influence of Ice Breaking in rekindling the focus of 5th-grade students at Public Elementary School 004 on Pulau Payung. The research employs a qualitative approach, specifically a descriptive-qualitative study. The instrument used for this research is a questionnaire. Data collection was conducted by distributing the questionnaire directly to the elementary school students. In this research, data analysis employed a four-category Likert scale, which included "Strongly Agree (SA)," "Agree (A)," "Disagree (D)," and "Strongly Disagree (SD)." From these four categories, ten statements were devised for the participants to complete. These categories were then grouped into two responses: positive and negative. The research findings revealed that out of 16 students in the 5th grade at Public Elementary School 004 on Pulau Payung, who chose the "Agree" option in response to the impact of ice breaking on enhancing focus and learning motivation, they are considered to have responded positively. This is evident in the percentage of positive responses (Strongly Agree and Agree) at 92.5%, with a 7.5% rate for negative responses (Disagree and Strongly Disagree).
Analisis Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VI SD Negeri 16 Buatan II Tri Widya Ningsih
Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar  Vol 4 No 2 (2023): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Exposure writing is an important ability to teach students because it enables readers to gain a better understanding of the subject or event written. Exposition text is a type of text that presents a variety of information to readers. The aim of this study was to explain the student's ability to write exposure texts that meet average standards. The students involved in this research are class VI students at SDN 16 Artificial II. This type of research is quantitative. In this study, the sample totaled 27 people. The data collection method was used to gather the results of students of class VI SDN 16 Built II from the exposition text writing test and give an assessment score for students' answers. The results of the study showed that students in SDN16 BuiltII had excellent ability to write exposure text, with an average of 83 points. There were no students in the very low or very low groups, 14 students (52%) were in the middle group, 13 students (48%) was in the high group, and no students were in a very high group
Analisis Minat dan Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Kelas V SD Negeri 011 Bukti Kapur Dumai Sindi Antika
Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar  Vol 4 No 2 (2023): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adapun tujuan dari peneliti meneliti minat dan belajar siswa yaitu untuk mendeskripsikan bagaimana minat belajar siswa terhadap pembelajaran matematika di salah satu sekolah yang ada dumai,yaitu di SD N 011 Bukit Kapur Dumai.Pada penelitian ini peneliti menggunakan penelitian kualitataif dengan jenis deskripsi.Subjek yang digunakan oleh peneliti sendiri itu yaitu seluruh siswa yang ada di kelas V dengan jumlah 30 siswa.Selain itu peneliti menggunakan metode pengumpulan datanya dengan cara menyebar angket atau kuisioner dan wawancara terhadap salah satu guru yang ada didumai.Dari penelitian ini,didapatkan bahwasannya minat dan belajar di SD N 011 Bukit Kapur Dumai ini menunjukan hasil sebesar 64% yang tergolong dalam kriteria yang “Cukup”
Analisis Pengembangan Keterampilan Komunikasi pada Siswa SD Kelas VI SDIT Al-Madinah Pekanbaru Nabilah Putri Awaliah
Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar  Vol 4 No 2 (2023): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan komunikasi yang efektif sangat penting untuk keberhasilan baik dalam lingkungan akademik maupun sosial. Artikel ini bertujuan untuk memberikan tips dan strategi berharga kepada siswa sekolah dasar untuk meningkatkan kemampuan komunikasi mereka. Ini mengeksplorasi pentingnya komunikasi yang jelas dan percaya diri, mendengarkan secara aktif, dan isyarat non-verbal. Selain itu, ia menawarkan latihan dan aktivitas praktis yang dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan komunikasi mereka dengan cara yang menyenangkan dan menarik. Dengan menerapkan tips ini, siswa sekolah dasar dapat membangun landasan yang kuat untuk komunikasi efektif yang akan bermanfaat bagi mereka sepanjang perjalanan akademis dan seterusnya.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VI dalam Menyampaikan Pendapat dan Pertanyaan Saat Proses Pembelajaran di SDN 10 Merempan Hilir Romi Dewi Astuti
Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar  Vol 4 No 2 (2023): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VI dalam mengajukan pendapat dan pertanyaan selama proses pembelajaran. Membahas faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam menyampaikan pendapat dan pertanyaan,untuk mengetahui Upaya peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam penyampaikan pendapat dan pertanyaan selama proses pembelajaran. Pada peneltian ini menggunakan jenis penelitian Kualitatif dengan metode pengumpulan data yaitu observasi ke peserta didik SD kelas VI. Pada penelitian didapatkan hasil bahwa peserta didik memiliki kemampuan berpikir kritis yang baik dalam menyampaikan pendapat dan mengajukan pertanyaan selama proses pembelajaran dengan tingkatan berpikir yang berbeda-beda setiap siswa. Proses Pendidikan adalah suatu proses yang berjalan kompleks dengan melibatkan berbagai aspek salah satunya aspek berpikir kritis dalam menyampaikan pendapat dan pertanyaan. Dengan berpikir kritis siswa akan dapat mempertanyakan informasi,mengevaluasi pendapat dan membuat keputusan berdasarkan bukti. Pendidikan adalah proses yang kompleks dan melibatkan banyak aspek, termasuk kemampuan siswa untuk berpikir kritis. Siswa yang berpikir kritis akan lebih tanggap dalam mengajukan pendapat dan pertanyaan yang lebih bermakna dan relevan. Maka dari itu Pendidik harus mengusahakan pembelajaran yang efektif dan menarik agar dapat menarik daya pikir dan minat siswa yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa yang lebih baik dalam menyampaikan pendapat dan pertanyaan selama proses pembelajaran dilakukan didalam kelas.
Analisis Kemampua Kolaborasi dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas IV SDN 192 PEKANBARU Putri Zalika Wulandari
Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar  Vol 4 No 2 (2023): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan kolaborasi dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas IV di SDN 192 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan deksriptif dengan pendekatan kualitatif, Adapun metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode survey dengan Teknik pengumpulan data dengan cara menyebarkan kuesioner atau angket. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 192 Pekanbaru yang berjumlah 20 siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar angket untuk mengetahui keterampilan kolaborasi dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas IV SDN 192 Pekanbaru. Hasil dari penelitian ini adalah Penelitian ini membuktikan bahwa keterampilan kolaborasi dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas IV SDN 192 Pekanbaru masuk dalam kategori sangat baik.

Page 17 of 20 | Total Record : 193

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2024): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5 No 1 (2024): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4 No 2 (2023): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4 No 1 (2023): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3 No 2 (2022): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2022): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2021): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2021): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1 No 2 (2020): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2020): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar More Issue