Articles
269 Documents
<![CDATA[Pengembangan Soal Matematika Kontekstual Tipe HOTS untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Oktiningrum, Wuli]]>
<![CDATA[ Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 2 (2023): Ed-Humanistics ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33752/ed-humanistics.v8i02.5064
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan guru dalam pengembangan soal HOTS sehingga siswa kurang berpengalaman dalam mengerjakan soal berbasis HOTS. Penelitian ini bertujuan untuk membuat seperangkat soal matematika kontektual tipe HOTS yang valid dan praktis untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV Sekolah Dasar, serta untuk mengetahui apakah seperangkat soal tersebut dapat mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Analisis, desain, evaluasi dan revisi merupakan metode yang digunakan dalam pengembangan ini. Tahapan yang digunakan yaitu tahap preliminary dan prototyping dengan alur formative evaluation. Sebanyak 28 siswa kelas IV SD Negeri 2 Tlogorejo serta 2 pakar ahli terlibat dalam tahap prototyping. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, angket, dan hasil tes. Hasil dari penelitian ini adalah seperangkat soal matematika kontekstua tipe HOTS sebanyak 6 butir soal yang valid, serta dapat mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Valid dan praktis dapat dilihat dari hasil validasi dengan rata-rata 95,5%, dan hasil reliabilitas 0,878 dengan interpretasi reliabilitas sangat tinggi. Hasil analisis mengungkapkan, terdapat 11,11% siswa memiliki kemampuan berpikir kritis dengan kategori baik, sedangkan siswa yang memiliki kemampuan]]>
<![CDATA[Pengembangan Tes Diagnostik Kognitif Materi Kalor dan Perpindahan Kelas VII SMP ]]>
<![CDATA[Asy’ari, Muhammad]]>
<![CDATA[ Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 2 (2023): Ed-Humanistics ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33752/ed-humanistics.v8i02.5109
<![CDATA[Tes diagnostik adalah tes yang digunakan untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa pada proses belajar. Hasil tes dapat digunakan sebagai dasar untuk merencanakan tindakan lanjut. Hasil analisis kebutuhan alat yang digunakan guru memungkinkan untuk menerapkan tes diagnostik untuk menemukan masalah atau kesulitan belajar siswa. Tujuan penelitian ini satu untuk melihat dan menjelaskan pengembangan tes diagnostik untuk materi kalor dan perpindahan. Tujuan kedua untuk melihat dan menjelaskan produk hasil pengembangan setelah proses validitas empiris dan teoritis. Model ADDIE. Penelitian pengembangan mencakup 5 tahapan analyze, design, development, Implementation dan Evaluation. Hasil pengembangan tes diagnostik didapat dari validitas empirik dan validitas teoritis.Validitas empiris diperoleh dari 3 validator ahli materi, media dan guru IPA yang menunjukkan skor rata-rata 98,4% memenuhi kriteria sangat valid. Hasil validitas teoritis diperoleh dari siswa. Validitas soal diperoleh 8 butir soal valid. Dan realibilitas soal diperoleh 8 butir soal. Hal ini menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan layak untuk digunakan dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[Efisiensi Implementasi Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) dalam Peningkatan Assesmen Sumatif Pembelajaran Bahasa Indonesia P5 Kurikulum Merdeka Di MAN 3 Kediri ]]>
<![CDATA[Mayada]]>
<![CDATA[ Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 2 (2023): Ed-Humanistics ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33752/ed-humanistics.v8i02.5111
<![CDATA[ Suatu pembelajaran tentunya tidak terlepas dari perangkat pembelajaran ataupun strategi perencanaan sebelum memulai proses pembelajaran. Pendidik berusaha menentukan platform yang tepat dalam pembelajaran, untuk mencapai tujuan yang dinginkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efisiensi implementasi unit kegiatan belajar mandiri (UKBM), dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang dilandasi dengan projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) kurikulum merdeka di MAN 3 Kediri. Metode yang digunakan ialah deskriptif kualitatif yang memaparkan objek dan hasil kajian dalam bentuk naratif. Sumber data diambil dari penyebaran kueisoner yang berisi mengenai implementasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa MAN 3 Kediri sebagai instrumen penelitian. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif, dengan menggunakan pendekatan studi naratif yang berorientasi pada pendeskripsian terhadap observasi penyebaran questioner yang diperoleh. Hasil analisis penelitian ini yakni, secara sepenuhnya proses belajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di MAN 3 Kediri, telah mengimplementasikan perangkat UKBM. Kesesuaian UKBM bagi siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia sudah selaras. Tingkat keterbacaannya pun tepat bagi siswa. Kepraktisan perangkat tersebut cukup praktis dan efisien.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Numerasi Melalui Permainan Tradisional ]]>
<![CDATA[Rozy, Fakhrur]]>;
<![CDATA[Baalwi, Muhammad Assegaf]]>
<![CDATA[ Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 2 (2023): Ed-Humanistics ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33752/ed-humanistics.v8i02.5113
<![CDATA[Sangat penting bagi anak-anak untuk menguasai keterampilan numerasi sejak kecil untuk menyelesaikan masalah sehari-hari menggunakan konsep matematika. Dibutuhkan pedagogi kreatif untuk meningkatkat kemampuan numerasi siswa salah satunya dengan permainan tradisional ular tangga. Tujuan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh permainan ular tangga terhadap kemampuan numerasi siswa sekolah dasar. Metode. Penelitian dilakukan di Sidoarjo tepatnya di Sekolah Dasar Negeri Sidokare 3 dengan jumlah partisipan sebanyak 30 orang, terdiri dari 4 laki-laki dan 26 perempuan yang merupakan siswa kelas 5. Data kemampuan numerasi didapatkan melalui pretest dan postest berupa soal masing-masing sejumlah 20 dengan treatment berupa permainan ular tangga selama seminggu. Analisis data menggunakan paired sample Ttest dengan bantuan SPSS 26. Hasil. Hasil analisis data membuktikan bahwa ada peningkatan sebesar 27% dengan nilai t=-4.029 dengan nilai Sig (2-tailed = 0,000) < α (0.05) yang berarti ada beda antara hasil sebelum dan sesudah perlakuan. Haltersebut menjelaskan bahwa kemampuan numerasi dapat ditingkatkan dengan pemberian perlakuaan berupa permainan tradisional. Kesimpulan. Kemampuan numerasi siswa khususnya di sekolah dasar dapat ditingkatkan dengan pedagogi kreatif salah satunya dengan model permainan. Permainan tradisional ular tangga menjadi salah satu opsinya.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Pembelajaran Berbantukan Aplikasi Geogebra Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar ]]>
<![CDATA[Maisunnajakh]]>
<![CDATA[ Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 2 (2023): Ed-Humanistics ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33752/ed-humanistics.v8i02.5114
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh media pembelajaran berbantukan aplikasi GeoGebra terhadap hasil belajar siswa pada materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Rancangan penelitian ini yaitu Quasi-Experimental Design bentuk Posttest-Only Control Design. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa di kelas eksperimen dan 27 siswa di kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah dua soal tes berbentuk uraian. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Sebelum dilakukan uji hipotesis yaitu uji-t, terlebih dahulu dilakukan uji normalitas data menggunakan uji Kolmogorov-smirnov dan uji homogenitas data pada taraf signifikan . Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa pada kelas eksperimen (78,83) lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar matematika pada kelas kontrol (58,70). Sedangkan hasil pengujian hipotesis pada taraf signifikan menunjukkan bahwa . Artinya media pembelajaran aplikasi GeoGebra berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi bangun ruang sisi datar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Problem Based Learning dan Motivasi terhadap Minat Belajar Siswa pada Materi Bangun Ruang ]]>
<![CDATA[Khoiriyah, Ummi Mammlaul]]>;
<![CDATA[Faizah, Siti]]>
<![CDATA[ Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 9 No 1 (2024): Ed-Humanistics ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33752/ed-humanistics.v9i01.6090
<![CDATA[Motivation and interest in learning are important in influencing student learning achievement. This research aims to determine whether there is or not; (1) the influence of the Problem Based Learning model on students' interest in learning (2) the influence of learning motivation on students' interest in learning, and (3) the influence of the Problem Based Learning model and learning motivation on students' interest in learning in Building Materials. This research design uses a one-shot case study design. This research involved 32 of VII grade. The research instruments used included tests, motivation questionnaires and students' interest in learning. The data obtained was analyzed using inferential statistics. The research results show that; (1) there is an influence on the problem-based learning model on students' interest in learning in spatial material, (2) there is no influence on student learning motivation on student's interest in learning in spatial material, and (3) based on the results of partial regression testing it is found that there is the influence of the problem based learning model and learning motivation on students' interest in learning about spatial building material.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Panasia (Peta Flora Fauna di Indonesia) pada Materi IPS Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Saifudin, Mochamad Zainal]]>;
<![CDATA[Kurniawati, Rikke]]>;
<![CDATA[Murni, Arie Widya]]>;
<![CDATA[Wardono, Mohammad Setyo]]>;
<![CDATA[Yasin, Fajar Nur]]>;
<![CDATA[Jannah, Novaria Lailatul]]>
<![CDATA[ Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 9 No 1 (2024): Ed-Humanistics ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33752/ed-humanistics.v9i01.6091
<![CDATA[This research aims to improve student learning achievement as an effort to achieve competency through the development of learning media in social science material at MINU KH. Mukmin Sidoarjo in grade V and aims to design and develop Panasia (Map of Flora and Fauna in Indonesia) learning media in social science material for grade V at MINU KH. Mukmin Sidoarjo. The type of this research is development research in the form of a 4-D model which is carried out through 4 stages, namely defining, designing, developing and disseminating, but the researcher did not reach the fourth stage because there is no distribution, but it is implemented in a school. The object of this research is grade V students in social science material with the aim of optimizing learning for teachers and students at MINU KH. Mukmin Sidoarjo. The results of this research show that Panasia learning media has a very big influence on the student learning process as seen from the validation results of media experts and material experts. Media expert validation was 84% and material expert validation was 91%, as well as the product trials carried out by researcher at schools from the teacher response questionnaire results was 84% and students response questionnaire results were 86.6%. The results of this research show that Panasia learning media is very suitable for use in supporting the learning system in schools in order to make it will be better.]]>
<![CDATA[Motivasi Belajar Siswa dari Keluarga Broken Home di SDN Lemahputro 1 Sidoarjo ]]>
<![CDATA[Bahiyah, Khoridatul]]>;
<![CDATA[Kurniawati, Rikke]]>;
<![CDATA[Baalwi, Muhammad Assegraf]]>;
<![CDATA[Aini, Nurul]]>;
<![CDATA[Lestari, Wahyu Maulidya]]>
<![CDATA[ Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 9 No 1 (2024): Ed-Humanistics ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33752/ed-humanistics.v9i01.6100
<![CDATA[This research aims to determine the learning motivation of students from broken home families, determine the impact of broken home families on students, and to describe the learning motivation efforts of students at SDN Lemahputro 1 Sidoarjo. This type of research is qualitative research. This research was conducted at SDN Lemahputro 1 Sidoarjo. The data collection methods used were interviews and questionnaires. The instruments used to collect were interview guides and questionnaires that had been previously validated. Data analysis techniques use data reduction, data display, and verification. Based on the research results, it can be concluded that the information was obtained from teachers and 7 students who came from broken home families have quite low motivation to learn. The research results also explain that: Broken home has a great influence on student learning motivation. Parenting patterns in the family also influence the level of student motivation to learn. One of the things that needs to raise enthusiasm for learning is motivation. Teachers' efforts to increase the learning motivation of students from broken home families by providing additional time to study after school and approaching students by providing attention and encouragement to students to be more active in studying.]]>
<![CDATA[The Effectiveness of Using Conversational Video-Based Learning to Increase Vocabulary Mastery ]]>
<![CDATA[Ananta, Bian Selviana]]>;
<![CDATA[Agustina, Ria Kamilah]]>
<![CDATA[ Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 9 No 1 (2024): Ed-Humanistics ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33752/ed-humanistics.v9i01.6107
<![CDATA[This research aimed to find out the effectiveness of using Conversational Video-based Learning to increase Students’ vocabulary mastery. It used Pre-Experimental Design with one group pre-test and post-test design. the 7th grade E students’ academic year 2023-2024 SMP A. Wahid Hasyim Tebuireng, Jombang with a total of 32 students. The result showed that vocabulary of SMP A. Wahid Hasyim was still considered lacking with mean score of the pre-test is 53,5938. After being treatment, the students’ vocabulary is increased after using Conversational Video-based learning with the mean score of the post-test 77,34375. There is significant difference between Students’ vocabulary mastery before and after being taught by using Conversational Video-based Learning. By using descriptive analysis test, the normality test, and the Paired Samples Test showed that a significant value (2-tailed) of 0.000 the data are less than (<0.05) so it can be said that the meaning that H0 is rejected and H1 is accepted. In short, this means that conversational video-based learning as the media is effectively applied in improving students' vocabulary mastery at SMP A. Wahid Hasyim Tebuireng Jombang.]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas 1 ]]>
<![CDATA[Arinda Puspita Sari]]>;
<![CDATA[Rofiki, Imam]]>
<![CDATA[ Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 9 No 1 (2024): Ed-Humanistics ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33752/ed-humanistics.v9i01.6138
<![CDATA[Developing interactive learning media based on Canva presents the subject matter of Things in The Classroom and My School, called SIPLAH (Learning Application about Class and School). For most elementary school students, English is a subject that develops communication skills both verbally and in writing, understanding and expressing information. Therefore, interactive learning media was designed as a learning media that is suitable for use because students need a creative and exciting approach. The development research method applied in the research used the Plomp model. This research aims to analyze its validity, practicality, and effectiveness. Validation data was obtained through validation instruments, and practicality data was obtained from distributing questionnaires to students as users of interactive learning media, and effectiveness testing with indicators of achievement of learning outcomes using a One Group Pretest-Posttest design. The results of the research show that the level of validity according to expert validators and users (practitioners) of the interactive learning media developed is declared very valid with a percentage value of 92%, and the student response can be 82%, which is classified as very practical, and the effectiveness test of the interactive learning media developed is stated effective with N-gain test recapitulation results of 0.87. Canva-based interactive learning media can be applied as a practical and flexible supporting learning media independently.]]>
